2015届苏州一模作文讲评材料
2015语文一模材料作文评析
大爱如歌，唱响心田（57） 大爱承载着人世的沧桑，浮光耀金；大爱流淌在历史的长河，静影 沉璧。悠悠天地，朗朗乾坤，唯有大爱，永垂不朽，大爱如歌，唱响心 田。（学以致用，爱不释手，好） 独上高楼，望千古悠悠，数风流人物，山西团干部们在微信中接力， 为挽救花季少女贡献力量，此之大爱，响彻天地，温暖人间。 夜茫路遥无归处，指津方从大爱使（传）。 离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋却利就了锋锷。于敏热爱自 己的祖国，于是他选择了大爱，放弃了自己的物理专业（错误，改为安 逸的家庭），投身原子弹与氢弹的研究。于是中国有了震惊世界的成功， 于敏一生只在公共场所出现过两次，他选择大爱，注定他不平凡。一句 嘱托，寄下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，涤荡了人心。 泥淖未可阻前行，大爱唱响心激昂。 一位叫做张纪清的老人突然昏倒在了银行，而他掉在地上的汇款单 证实了他的身份。正是江阴人寻找了无数年的好人“炎黄”。张纪清是 他们区首个万元户，于是（可）他也选择了大爱，捐款无数，几乎江阴 每一个地方都受到过他的捐款。这就是大爱，不显山，不露水，只是默 默奉献。张纪清老人唱响了大爱之歌，“炎黄”不只是一个名字，那是 一脉香火，在人们心中传扬。
二、读内容，疏理“感点”，选择正确的适合自己的“感点” 进行写作。
初中生材料作文的命制应区别于高中生的材料作文的命制，高中材 料作文需要判断、分析，得出最佳感点，而鉴于初中生的理解感悟能力， 往往不设最佳感点，常常是一则材料，多个正确感点。比如2014年材料 作文“她站在那里 就是一首诗”，可以写执着、坚持、奉献、爱岗敬 业等等，感点颇多；再往前推均是如此，比如2007年，关于“袁隆平” 的事迹与话语，更是如此。那么本次材料作文，在冬梅主任的指导下， 和多所学校同行探讨，我们认为本次材料作文感点主要有：
中考作文之2015苏州中考满分作文
2015苏州中考满分作文【篇一：2015年江苏苏州中考作文题目记得那一次出发+范文+点评】2015年江苏苏州中考作文题目：记得那一次出发+范文+点评出发，可以说是人生常态。
一种期待，一种召唤，一个承诺??凡此种种，都可能成就一次出发，让你去经历，去收获??请以“记得那一次出发”为题写一篇文章2015年江苏苏州中考作文题目：记得那一次出发范文一：太阳懒洋洋的照着，我独自坐在院子里，手拨动着书本，思考着……那应该是2011年末，那时的我厌恶学习，每天都在游戏和发呆中度过，但我却痴迷于演讲，宁愿在家练朗读练到口干舌燥也不愿去写一笔作业，我对演讲的痴迷换来了一次次比赛的机会，也获得了不少奖项，但学习始终是我的软肋，课堂对我来说没有任何吸引力，老师苦口婆心的劝说我也从未放在心上，直到那一次……那天，老师在讲台上激情洋溢的讲着，我像往常那样，趴在桌子上发呆，铃声响了，老师将教科书收了起来，带了几分严肃地对我们说：“下个月区里有一次大型的演讲比赛，每班只能出一名学生参加，谁想推荐一下自己?”听到演讲比赛几个字，我瞬间精神起来，高高的举起了手，心中自信满满，认为老师一定会选我，我环顾四周，竟还有三个人举起了手，老师的眼里带了几分犹豫，眼神在我们几个的脸上扫过，可能是因为这次比赛真的很重要，老师竟没有立刻做出决定，只淡淡说道：“我在考虑考虑，你们先下课。
放学再说吧”剩下的几节课，我更没有办法平稳度过，满心都在想着这次的演讲比赛，好不容易挨到了放学，老师在讲台上清了清嗓子说道：“这的比赛，我决定让班长去，剩下的同学精神可嘉!”我怔了一下，心中的希望和自信全然倒塌，老师看了我一眼，眼中带着几分失望，不过那时的我并没有发现，只是觉得有满满的伤心，老师说了声放学，我便失魂落魄的走了回去，这对那时心高气傲的我失望极了，我跑回家，没有和妈妈打招呼，没有缠着妈妈只快步回到自己的屋子里狠狠甩上门，妈妈似乎也感觉到了我的失落，上前轻轻敲了敲我的门，说道：“怎么了?不开心吗?开门和我说说吧。
2015年苏州中考作文题解析与习作选评-2019年精选文档
2015年苏州中考作文题解析与习作选评【真题展示】出发，可以说是人生常态。
一种期待，一次召唤，一个承诺……凡此种种都可能成就一次出发，让你去经历，去收获……请以“记得那一次出发”为题写一篇文章。
不少于600字。
要求：（1）要有真情实感;（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）;（3）不少于600字;（4）不得抄袭、套作;（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
【命题解码】文题“记得那一次出发”沿用了苏州地区传统的“命题作文”形式。
文题贴近学生的生活实际，贴近学生的写作实践，符合初中生的认知特点，重点考查初中毕业生记叙文的写作能力，因未有文体限制，也能兼顾抒情类、议论类文章。
英国著名诗人艾略特说：“我们不应该停止探索，而所有探索的尽头，都将是我们出发的起点，并且生平首次了解这起点。
”“记得那一次出发”即为这种带有人生探索意味的出发，且具有苏州历年中考作文题“感性中蕴含理性的思辨风格”，要求考生能对自己的外部生活进行内向观照，内向思考，内向自省，希冀达到一次自我成长的“精神出发”。
题中的核心词无疑是“出发”。
《现代汉语词典》中“出发”有两个义项：离开原来所在的地方到别的地方去;考虑或处理问题时以某一方面为着眼点。
前者较为感性，容易入题，但需要注意“出发”具有很强的行动目的，力求写出事件背后的意义和价值;后者明显侧重于理性思考，审题时能顺着词义指引的方向，容易明确文章主旨，且能写得深入。
例如，从空巢老人与留守儿童的角度出发，从道德滑坡与建设角度出发，从文化的多元与固守角度出发，从环境污染与保护角度出发等。
习作一记得那一次出发赵子加终点不是目标，出发便是到达。
――题记目光沿着梦想与远行总是不可分割。
父亲早年未能如愿留学英国的遗憾与失落深深刻在了我的心上。
那次英国游学团的消息传来时，我怀揣着父亲的夙愿终于来到泰晤士河，尾随着大本钟沿一条条街道向前走过。
伦敦，我替父亲看你来了。
第一件事便是拍照，我笨拙地用镜头捕捉着，将它们火速发送给父亲，这是两个人的城市。
2015苏州一模解析
伏惟明公终赐亮察。夫明公存天下之义而无有所私， 则巩之所以报于明公者，亦惟天下之义而已。誓心则然 ，未敢谓能也。
希望您终究会谅解我的！您坚守胸怀天下的道义，没 有一点私心杂念，那么我用来报答您的东西，也只能是 胸怀天下的道义罢了。我发自内心如此真诚地许愿，但 不敢说确定能实现。
6．对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪 一项〔3分〕
B 所，名词，表示处所，地方； 其余为所字构造
9．请用自己的话简要概括杜衍帮助曾巩及其父亲的 缘由。〔4分〕
• ①由于曾巩之父与杜衍有老交情；〔2分〕 • ②杜衍有疼惜培育天下人才的情怀。〔2分〕
古诗词鉴赏
〔1〕第一首诗以“玩海棠花”为题并贯穿全篇，请 简要说明。〔4分〕
• 忽识赞美——赏花夸香——沉醉忘归——想象 〔花绕羽人家的〕美景。
• 第一首诗前三联表达诗人赏花时闲适而安逸的心 境〔1分〕，最终一联表达对隐逸生活的憧憬〔1 分〕。
• 其次首诗细致描摹海棠花蕾满含深情想要留住花 梢上露珠的情态〔1分〕，借此来叮嘱“儿辈”们 要珍惜如花蕾般欲放未放的青春时间〔1分〕。
名句名篇默写
〔1〕举一隅不以三隅反 〔2〕举世而非之而不加沮 〔3〕日月忽其不淹兮 〔4〕 闻道有先后 〔5〕望帝春心托杜鹃 〔6〕自〔“只”也可〕缘身在最高层 〔7〕庭下如积水空明 〔8〕苟利国家生死以
③ 午后，老爹模糊思睡，想起了和柳树有关的事情。
④ 下午，老爹找来木匠，砍倒了柳树。
〔评分标准：①④两点各1分 ②③两点各2分〕
15．小说中“杨柳”这个意象反复消逝，请联系全文探 究这意象包含哪些意蕴？〔6分〕
• 棚边上的柳树，安静而奇异，象征着老爹安静、自足 的生活。
• 柳树是驼子妈妈手植的，挂着灯笼的柳树、清明案上 的柳枝，这些都记录了他们老两口 日常的生活，柳树 见证了二人之间的深厚感情。；
2015江苏语文苏州卷讲评解析
• ⑤这境遇或许很平凡，这感受或许很一般，然而是他自 己的，他舍不得丧失。他写时没有 想到读者，更没有
想到流传千古。
• ⑥他今日所拣到的贝壳，在他之前确定有很多人拣到过， 在他之后确定还会有很多人拣到。
• A．①⑤②③④⑥
B.①⑥③②④⑤
• C．③⑥④②①⑤
D.③②①④⑤⑥
文言文
• 6.对以下句子中加点词的解释不正确的一项为哪 一项
模拟测试三
• 1.依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组 是〔3分〕
• (1)听爸爸说，那个烟斗是祖上 已经有两百多年了。
下来的，
• (2)直到今日，一遇到天旱，农村还有人抬着祭品祭
天，
龙王降雨，保佑丰收。
• (3)事前有周密的准备、部署，遇事有正确的应变措
施，就不至于
、左右犯难了。
• A.流传 恳求 畏首畏尾
• B.为落实国务院公布的《大气污染防治行动准备》，国 家能源局依据“先急后缓、先 易后难、安全经济、科 学务实”的原则提出优先建设“西电东送”输电通道的 方案。
• C.今日跟大家共享澳大利亚艺术家用硬纸板制作出来的 作品。这些作品手工精巧，极 富想象力，可谓首屈一 纸。
• D.今年1 一9月，全国城镇新增就业人数1082万人，同 比增加16、7万人，提前完成 全年就业1000万人以上的 预期目标。
• 然明公存先人之故，而所以尽于巩之德如此！盖 明公虽不行起而寄天下之政，而爱育而巩独幸遭明公于此时也!
• ①由于曾巩之父与杜衍有老交情；〔2分〕 • ②杜衍有疼惜培育天下人才的情怀。〔2分〕
斜谷邮亭玩海裳花 顾非熊 (唐〕
忽识海裳花，令人只叹嗟。 艳繁惟共笑，香近试堪夸。 驻骑忘山险，持杯任日斜。 何川是多处，应绕羽人家。 同儿辈赋未开海裳〔其一〕
2015年苏州市中考作文述评9页
2015年苏州市中考作文述评原题回放出发，可以说是人生常态。
一种期待，一次召唤，一个承诺……凡此种种，都可能成就一次出发，让你去经历，去收获……请以“记得那一次出发”为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外，文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
命题透视1. 诗意与哲理浑然一体的“引导语”。
苏州市的中考作文命题，即便是命题作文，通常情况下，也会有一段引导语。
这道题的引导语共有三句话，其中，后两句都是未说完的话，用“……”表示，只有第一句话说完了。
而这三句话中，既有长句，更有两字、三字、四字的短句，它们排列组合起来，几乎是一首现代小诗。
特别是在轻轻地诵读之后，你便会感受到这不是在读文，而是在读诗，带有诗的节奏，诗的韵律，诗的味道。
而你在轻轻诵读与品赏的同时，又会感受到诗意中的哲理。
“出发，可以说是人生常态。
”我们谁不在出发呢？我们谁又不是时时刻刻都在出发呢？因为，我们永远在路上。
我们为什么要出发呢？因为会有一种期待，会因为一次召唤，或者一个承诺。
原来，出发就是这么简单。
但是，我们一旦出发了，就不会一无所获。
这样的引导语，不仅引导考生对题眼“出发”有了一个基本的领悟，也引导他们围绕出发开启一次诗意与哲理的穿行，甚至会走向更深更远。
2. 当下与曾经水乳交融的“文章标题”。
这是一道引导考生回望自己曾经的风风雨雨、坎坎坷坷，往日的花样年华和喜怒哀乐的命题。
“那一次”而不是“这一次”，不是“现在”，因此，所写的人和事是你曾经的岁月，是你曾经走过的路，是你拼搏和奋斗的开始。
人生若没有过往，还有什么意义可言呢？而“记得”又分明指向现在、当下。
你必须是一个站在当下的自己，来回望那个曾经的自己。
曾经的自己不可能是现在的自己，而曾经的自己又必须是以现在的自己的阅历与视角来观照的自己。
于是，现在在你笔下呈现的虽是曾经的自己，但也无法摆脱现在的自己，当下与曾经早已水乳交融，无法分离。
2015苏锡常镇一模作文(商业化、娱乐化删除细节)讲评
论据1： 哥伦布，这个把美洲黄金的土地从海里 捞起来的人，最初并没有人感激他的恩德。 他在苦难中的辗转令无数今人为之叹惋。可 若不是他，那片珍宝依旧沉在海中呢！每每 想到明天的早饭，这位诗中圣贤的头发就花 白起来，锐利的荆棘让他衣衫褴褛，为了将 《荷马史诗》传诸后人，他在黑暗中坚持着。 论点：只有不畏生活磨折，坚定信念的人才 能达到终点。
推荐作品
梭罗《瓦尔登湖》（《神的一滴》） 川端康成《花未眠》 朱光潜《谈美》（第一章） 汪曾祺《金岳霖先生》
慢慢走
自己的事 共鸣的事 世界的事
慢慢走——自己的事
我爱你，与你何干 ——歌德 核心目标：趣 核心能力：文采
慢慢走——自己的事
玩墨——试墨——诱墨 但其实，我最爱夏天的院子，那是一个让我感到轻松、舒适的地方。 可以说，不会再有第二个能让我毫无疲惫的地方了。那是我爱搬着小 板凳，依靠着爷爷听故事的地方。依稀记得，那时候他的发并不雪白， 臂膀是宽大的，他最爱帮我拎着小板凳，对着一课广玉兰坐着，他爱 沏上一壶薄荷茶，那薄荷是他从田里找来的，然后他和我讲太公、老 祖宗的事，讲累了，便抿上一口茶，我便学他，只觉得薄荷的气息在 口中，清香却难以淡去。他会用手合上，吹出鸟的叫声，杉树上的鸟 也跟着叫着，那是我学不会的，在院中，这是一场和谐的演奏会。 初秋的下午，坐在家中阳台的躺椅上，抿一口咖啡，捧着漫画，喜欢 这样悠闲惬意的慢节奏生活，翱翔于自己的世界中。我是一帆不系之 舟，随波逐流。让我慢慢飘在那个阳光的午后，请让阳光为我披上薄 衣，我才能看到那个缤纷的黄昏。我亦飘零久，请让我慢慢走。
论据2： 有些人活着，凭着一个信念，他们 从不怀疑生活可以战胜，而后会焕发出 炫丽的光彩。纵使如龚定庵的箫呜呜吹 又如何，三千越甲可吞吴。冯小刚在拍 摄《一九四二》时，多少人劝他，不看 好他，可他历时十九年终拍成这部史诗， 因为在他心里，这是一个信念，一个对 未来灾难的希望。
2015届苏锡常镇高三一模语文试卷评讲分解
告诉他们：因为多年的战事，天下穷困疲累，正处在严格要求自 己为国忧虑操劳的时期，所有的珍禽异兽草木之类，一概不准进 献。这才是表明皇上的德行，感动劝勉臣民的良策。
2020/10/11
9
• 10．（1）以时间为顺序（黄昏——月明——中 宵），首联写山寺所处的环境（去山寺途中所见）， 颔联写初到山寺，颈联写夜宿山寺的所闻所见，尾 联写诗人的感想。（5分，每点1分）
2020/10/11
6
• 8．（1）各个州县恐惧不安，靠什么来安顿（措置） 这个局面呢？（3分，“皇皇”“何以”“存济”各 1分）
• （2）希望陛下操心（忧心）国事、勤于政务，不生 安乐之心，那么两三年之内，可以期望（有希望） 逐步把天下治理好。（4分，“忧勤”“逸豫”“修 理”各1分，句意通顺1分）
• （3）私下担心各地效仿他们，争着制造出荒诞离奇 的事。（3分，“窃”“效”“妖妄”各1分）
2020/10/11
7
•
我近来听说澧州进献柿木，上面长成了“太平有道”四个字。
那知州冯载本是武人，不懂得事理，把它作为祥瑞进献用来讨好
朝廷。
• 我认为前代号称的太平之世，必须是全国安定，各种政事都 处置得恰当顺畅。现如今西夏反叛，眼前摆着尚未剿平的祸患； 契丹骄横，隐藏着随时会来的战祸。一个祸患还没有除灭，另一 个祸患已经开始发生。加上西部的泸州，南部的湖岭，凡是跟外 族交界的地方，没有一处不发生动乱。而且在国内百姓困苦艰难， 盗贼四处惹事。前些日子京西、陕西派出八九千官兵，抓捕几百 名盗贼，不能一下子消灭，只能把他们打散，然而这些盗贼又在 别的地方集结了。现在张海虽被打死，但达州造反的士兵已接近 百人，还杀了朝廷使臣，他们的势头不小。兴州也向朝廷报告有 八九十名盗贼。各个州县恐惧不安，用什么办法来处置这个局面 呢？在我看来，现在竟是全国混乱，大小政事的处置都有失误和 不当，实在没有看到什么太平盛世的景象。
2015届苏锡常镇四市高三一模作文评分细则
参照2014年江苏省高考语文作文评分标准，建议均分47分。
试拟作文阅卷评分细则：（一）操作细则：先确定赋分等级，然后根据扣题状况给出基准分，根据发展等级和无硬伤状况给出调节分。
判分原则为：坚持从试卷实际情况出发、公平公正、内容与形式相统一的原则；从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判文章的立意和语言。
1.赋分等级:一类卷：63～70分。
紧扣题目，基准分45分；另加调节分18～25分。
二类卷：56～62分。
紧扣题目，基准分45分；另加调节分11～17分。
三类卷：49～55分。
紧扣题目，基准分45分；另加调节分4～10分。
四类卷：42～48分。
基本符合题目要求，语言基本通顺，另加适当调节分。
五类卷：28～41分。
与题目若即若离，实质偏离题意，一般不加调节分。
六类卷：27分以下。
穿靴戴帽、生拉硬扯、另起炉灶，无调节分。
1.关于作文理解：作文材料提供的三句话。
第一句话讲述梵高在困境中振作信心、创作出绚丽之画的事情；第二句话是面对自己的经历梵高的感慨，其中心意思是“现实与愿景”的巨大差异；第三句话是说梵高这一经历引发过许多人的感慨和思索，其目的是引发考生思考立意。
故考生作文只要能从“不如意的现实”出发确定中心立意即可视为切题。
2．如何打基准分？紧扣题目45分，一至三类卷都须紧扣题目；基本符合题目要求，39-42分，为四类卷；与题目若即若离，28-38之间，为五类卷；若毫无关联，一律不超过27分，为六类卷。
紧扣题目包括三个方面：1)中心紧扣题目，2)分论点（小观点、各层次）紧扣题目，3)所选材料紧扣题目。
基准分获得45分的比例在50%左右为宜。
期末考试基准分获得45分的比例为58%。
3．如何打调节分？在整体判定总分之后，确定基准分，然后用总分减掉基准分即为调节分。
调节分可从发展等级加分和无硬伤加分两方面判定。
1）调节分之发展等级加分：（1）“语言有文采”包括词语生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴。
2015届苏锡常镇一模(诗歌、散文、论述类文本)讲评
43.8
42.3 42.6
0315
1.6
0.4
5
0.6
2
0.9
0.9
1.6
3.3
1.4
44.3
诗歌讲评
10．阅读下面这首唐诗，回答问题。
宿山寺 项 斯 栗叶重重复翠微，黄昏溪上语人稀。 月明古寺客初到，风度闲门僧未归。 山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞。 中宵能得几时睡，又被钟声催著衣。 【注】
翠微：青翠的山色，形容山光水色青翠缥缈。也泛指青翠的山。 中宵：中夜，半夜。
9
10 11
89
90 77
14
14 10
75
75 67
1.8
1.7 1.7
1.3
1.3 0.4
2.7
2.6 2.4
1.9
2.5 1.6
2.8
2.9 2.4
2
2.1 0.8
1.2
1.3 1
1.7
1.8 1.4
1.8
2.1 1.7
2.2
1.8 1.2
1.6
1.7 0.6
12
13 14 15
81
78 79 80
选3 2.5 2.5 2.4 2.6 2.5 2.6 2.3 2.8 2.7
选4 2.2 2.4 2.5 2.5 1.9 2.3 1.9 2.6 2.3
选5 2.8 2.9 2.9 2.6 2.8 2.9 2.9 2.9 2.8
选6 1.5 1.4 1.9 1.3 1.5 1.5 1.9 1.5 1.4
表达效果：手法+分析（内容、情感）
【参考答案】 ①反衬（以动衬静）：山果落地的声音，飞舞的萤火虫， 反衬出山间夜晚的静寂；（1分）表现诗人彻夜不寐， 孤独疲惫的情状；（1分）
2015年江苏大市调研卷作文题回顾与思考
一味责怪别人指导的错误，无济于事；如果没有细细思考别人的
从青蛙的角度：帮助别人要从实际出发，提建议要有真诚的 态度，指导别人要具体耐心。
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需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成
观点不清、重心不明。同时，不能仅仅证明这两句话的正 确性，必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新 颖和独特上下功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼 见。
15
15泰州二调 七、 作文(70分)
19. 阅读下面的材料，根据要求作文。
走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。 (北岛《走吧》)
其实也是一种最好的放松；第二个角度，忙于事而闲于思，
“闲”合理的关系思考，不能超过四类中。
相似材料：
作家萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没得到你
心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。” 周国平则说：“人生有两大快乐，一是没有得到你 心爱的东西，于是你可以去寻求和创造，另一是得到了 你心爱的东西，于是你可去品味和体验。”
从枫叶荷花角度
看作对比: 立意3：好的环境（位置、岗位、角色、生活）能让人有好的结果 （价值、际遇、成绩、风采） 不看作对比: 立意4：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）造就不同的人 （价值、际遇、成绩、风采）
第二种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁 ，在荷花上泪滴似苍 白的透明，都很美丽；借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色 彩 ;同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵 ，可以推出： 立意5：借助外物（他人），成就自己 立意6：善借，成就自己，也成就他人
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2、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文
章；文体不限，诗歌除外。
①志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上
2015年江苏高考优秀作文赏析阅读专家组点评
2015年江苏高考优秀作文赏析阅读专家组点评2015年江苏高考优秀作文赏析阅读专家组点评2015年江苏卷高考作文题：智慧是一种经验，一种能力，一种境界。
和大自然一样，智慧也有他自己的样子。
请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
金陵小记者第一时间从江苏省高考作文阅卷专家组那里拿到了2015年江苏高考作文，先贴这5篇，供围观！老爹老爹并不是我的亲爹,之所以这么称呼他,纯粹是为了与我那亲生老爸加以分辨。
老爹是做杠秤的。
一手老茧可见他技艺之精湛。
没错，老爹已经出师四十年了。
老爹是拜师学艺的，听说这做杠秤的是一户姓胡的人家。
本来是不外传的，可是到了这一代却突然没有了接班的人，只好收下了老爹和蒋叔。
他们两个人性格完全不同，老爹呆板甚至有些迂腐，而蒋叔却对人曲笑逢迎。
他俩出师之后，在这一条马路两边各自开了一家秤店。
一开始两家都红红火火的，可是日子一久，老爹的店面日趋单薄，冷清得有点凄凉，那褪了色的招牌即使挡在路上也无人问津。
一日，老爹看不下如此冷清的店铺，便关了门，信步走到蒋叔的店铺。
进店一看，可谓人气兴旺啊！崭新而又鲜亮的招牌，更是让老爹心里一揪，既疑惑又羡慕。
老爹就呆在蒋叔家，一直到天很晚，蒋叔的店才平静下来。
他俩在后院里摆上一桌小酒，边吃边聊。
老爹有点羞涩地问：“师兄，你说我家店铺为啥那么冷清，眼瞅着就要关门大吉了。
你的店，怎的就忙得不可交？”叹了口气，点了支烟，又给拧灭了。
蒋叔笑笑说：“你怎么就这般榆木脑袋呢？都说顾客是上帝，上帝叫你给他的秤少一两。
你不能给他多一钱。
你听他的，照做便是了。
嗬，想起来了，有个大商家叫我出五十杆缺二两的秤，要不我分你一半生意？”老爹听完，什么都没说，默默地喝完酒，朝蒋叔摆摆手：“那五十杆秤，你自己做呢！”老爹的店依然那么冷清。
直到有一天，听说蒋叔的店被人掀了，他才跑过去看看。
蒋叔被堵在店里，落魄得像条狗。
老爹问：“要多少才可以补救？”蒋叔说是四十杆秤。
教师版2015年江苏省高考作文样卷专家点评
2015年江苏省高考作文样卷专家点评样卷1【评语】智慧的内涵究竟何如？谁能解得个中味？作为一个小小的古老城邦，何以在历史进程中能一次次华丽地蜕变，直至“创造出永恒”？此文高妙之处，首先在于逐层回答了智慧的内涵在灵动不呆板，包容不封闭，创新不守旧，圆融不固化。
作为说理散文，另一可贵之处在于不止于纯粹的议论，而是借事说理，以雄厚的史实解证着智慧最凸显的特征。
智慧的话题，更须智慧地驾驭。
无论是整体构思，还是遣词造句，此文拿捏有方，大气磅礴。
尤其说道“维也纳将就如同一个圈”，不仅仅将智慧的最高境界比化作一个圈，更为可贵处在于能大胆地想象，独到地比喻，灵动地行文，直至将立意升华为“智慧”地微笑。
综合判分：70分（朱万成）样卷2【评语】本文简约而有意味。
文字清晰明白，不作佶屈聱牙之语。
从佛家的人生三重界入手，类比导出智慧的三境界。
主体部分用比拟手法具象地演绎三境界的内涵与特征，山，是经验的积累，不能变通；海，水无常形，融会贯通；天，笼罩万物，无影无象。
结构简单，乍一看，山、海、天机械排列，一、二、三数来，无特别之处，其实是步步推进，由小智到大智，由否定走向肯定。
作者真心要肯定的是大智慧，这种智慧已达到“道”的地步，拥有这种智慧的人开宗立派，化育万物，这吻合了智慧的基本特质。
书写不佳。
判为一类卷：69分。
（蔡建明）样卷3【评语】这是一篇有相当见识的考生“妙”。
首先，文章从教育切入，讨论智慧应有的自身景象，强调了智慧要有个性，不从俗，懂得圆通。
这是考生清醒地审明题意且有独立思考与辦析能力的体现，显示了对智慧的鉴识。
其次，从行文构思看，考生以“野百合也有春天”为题，文末形象地呼应，将自己认知的“智慧”形象化，这是构思的成功，文章展示在对比中彰显自己认识的“智慧”：独立之精神，丰富多样，一首诗，一幅画，一碗面……另外，作为一篇议论文，本文却能多用修辞将智慧的景象具象化、生动活泼，显示出考生的写作功底，尤其是一些对比性譬喻，深刻而有意味。
2015届苏州一模作文讲评材料
2015届苏州一模作文讲评材料2015届苏州一模作文讲评材料一、题目回放：根据以下材料，选取角度，自拟题目，运用适当的文体样式，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
小花对牡丹说/我开故我在/待到百花齐放时/也就不再有我在星星对星座说/我亮故我在/待到星斗满天时/也就不再有我在溪水对江河说/我流故我在/待到百川归海时/也就不再有我在二、材料含义解读：本材料是九叶派诗人辛迪的诗作，诗题叫《有和无》。
★三节诗构成三组意象，通过小花与牡丹、星星与星座、溪水与长江大河的对话，阐述了小与大、个体与集体、小我与大我的存在的辩证关系。
小花虽比不上牡丹鲜艳夺目，但它也有开放的时节，有它存在的价值；待到百花齐放之时，小花汇入花的海洋之中，人们只见花海而见不到一朵小花了。
绽放、发亮、流动，以各自的方式表明自身的存在；同时“小我”在融入“大我”之时完成存在的价值。
诗人珍视自己的生命之流，又把一己的生命归宿于普罗大众的海洋。
一味突出自我，无视社会对自身的制约，实际上是行不通的，只能自寻烦恼；反之，完全丧失自我的人格价值，则无异于飞禽走兽。
所以，“我开故我在”是小花的人格价值，“我亮故我在”是星星的存在方式，“我流故我在”是溪水的个性追求。
这就是它们的“有”。
然而，真正到了“百花齐放”、“星斗满天”和“百川归海”时，小花、星星和溪水就“不再有我在”了吗？也不然。
它们仍然是“有”和“在”的，只不过这时的“有”和“在”己融入更大的“有”和“在”了。
那么，为了更强大的集体的存在而献出了自己的一分力量的“小我”，不也就获得了永恒的生命价值了吗？这才是对“有和无”的哲理思考之精髓所在。
★这是平凡者的誓词、渺小者的宣言。
与伟大崇高相比，小花、小星、小溪的能力与贡献当然是微不足道的，但谁又能否认它们的存在权利、它们的生存价值呢？十七世纪法国哲学家笛卡尔有一句名言：“我思故我在。
”他用思维运动的事实论证了精神实体存在的无可怀疑性。
诗人套用这一句式，则论证了每一微小物质的存在价值的无可怀疑性。
百花齐放待何时(700字)作文
精选作文:百花齐放待何时(700字)作文百花齐放待何时是否经常的对自己说我们是祖国的花朵，可有谁能想到这花朵竟是如此的单一。
在同一片蓝天下呼吸着同样的空气；在同一个学堂里翻着同样的课本；在同一篇文章中看到同样的赏析&&就在这不知不觉中，一切都改变了，原先独一无二的花儿，被好心的园丁修剪成一个又一个复制品，随风摇曳的花瓣下是早已空洞的灵魂。
那一切不知是从什么时候开始的。
上课的时候，同学们的发言总是能被老师顺利地接下去，就像经历过无数彩排一般的流畅；做作业的时候，他们也都心照不宣地翻看标准答案，总是能得到一个个赏心悦目的大红钩&&在这无边无际的花海里，所有的花儿竟然都不约而同地展现出了相同的姿态，这是多么的奇妙。
谁又不想做自己？可是他们不敢，也不愿。
父母的望子成龙，老师的良苦用心，还有自己的未来&&那有形无形的压力像一只巨大的手掌把他们推到了悬崖边，摇摇欲坠。
能拯救他们的只有一份份完美的作业、试卷，而能给予他们这些完美的，是谁？是答案和详解吗？那仿佛是一根救命的稻草。
可得到又仅仅是方便吗？不，接踵而来的是对思考的厌倦。
有谁可以想得到这根救命的稻草竟会将他们对未知的思考给勒得死死的。
我能做些什么的，只有将无限的希望融入未来。
假如在课堂上一只只举起的小手里把握的不是那虚伪的胸有成竹那该多好，无比的渴望在那一张一合的双唇中所道出的会是那无与伦比的独到见解&&这一切仿佛近在咫尺，可又是那么的虚无缥缈。
如果，给我一个可能时光能够倒流，每一朵花都是那么与众不同，世界又会怎样的绚丽多彩？如今，又有谁能告诉我，百花齐放待何时？六年级:许欢篇一：百花齐放待何时百花齐放待何时百花齐放待何时是否经常的对自己说“我们是祖国的花朵”，可有谁能想到这“花朵”竟是如此的单一。
在同一片蓝天下呼吸着同样的空气；在同一个学堂里翻着同样的课本；在同一篇文章中看到同样的赏析??就在这不知不觉中，一切都改变了，原先独一无二的“花儿”，被好心的“园丁”修剪成一个又一个复制品，随风摇曳的花瓣下是早已空洞的灵魂。
江苏省苏州市5届高三第一次模拟测试语文卷作文审题评分细则及佳作赏析
首先，辨识“空闲”本身——“真正的空闲 ，不是指无可做之时。”厘清概念本身，这 是写议论文的一种可贵品质。接着，用设问 句“那么，人‘空闲’了，为何要忙呢？”引起 分析。设问句单独成行，成为醒目的行文标 志。但可能作者也自觉这个问题不便回答， 于是转换问题“忙什么？”一忙灌溉心田，增 加人格力量；二忙与自己相处，过内在的生 活。纲举目张，条理清晰。此外，文中对“ 空闲”、“独处”的认识都不落窠臼，而是提 出自己的见解，颇为难得。
未完篇的文章不再扣字数不足分。 ④游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分不 得超过40分；凡思想庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不
得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错一字扣1分，扣满5分为止。 卷面较差扣1分。
第六页，编辑于星期日：二点 五十四分。
首先，真正的空闲，不是指无事可做之时。一个人若是内心 皎洁如新月之光辉，明澈如山间之清泉，即使身边事务繁多 ，也不能影响到他内心的“空闲”一丝一毫，此正所谓“小隐 隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝”。小隐之人不能隐于功 名利禄的漩涡中心，乃是其内心不够“空闲”，不能做到“坐 忘”，定力不够也。故其须以身外环境之清静来达到内心的 清静。
于是，生命便只剩下流汗与“忙碌”的苦难。
第十七页，编辑于星期日：二点 五十四分。
我想，昆德拉“此处”与“彼处”的概念是极契合 “忙碌”与“空闲”的，这里蕴藏的深意也是生命的 出路。因为“生活在别处”与人们对“空闲”的追求 是一致的，太多焦虑不安的人往往是把“彼处”作 为对“此处”的否定。然而，昆德拉的本意并非如 此，没有“此处”的存在，是无法寻到彼处的，一 味把“忙碌”当成痛苦，“空闲”也便成为天方夜谭 。两者本是生命的两种风景、两种状态、两种美 ，割舍了任何一种，都会是缺失甚至是缺憾。惟 有正视，平静地对待所谓的“忙碌”，将它演绎为“ 充实”与“满足”，才有可能在生命中找到“闲暇”，
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2015届苏州一模作文讲评材料一、题目回放：根据以下材料，选取角度，自拟题目，运用适当的文体样式，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
小花对牡丹说/我开故我在/待到百花齐放时/也就不再有我在星星对星座说/我亮故我在/待到星斗满天时/也就不再有我在溪水对江河说/我流故我在/待到百川归海时/也就不再有我在二、材料含义解读：本材料是九叶派诗人辛迪的诗作，诗题叫《有和无》。
★三节诗构成三组意象，通过小花与牡丹、星星与星座、溪水与长江大河的对话，阐述了小与大、个体与集体、小我与大我的存在的辩证关系。
小花虽比不上牡丹鲜艳夺目，但它也有开放的时节，有它存在的价值；待到百花齐放之时，小花汇入花的海洋之中，人们只见花海而见不到一朵小花了。
绽放、发亮、流动，以各自的方式表明自身的存在；同时“小我”在融入“大我”之时完成存在的价值。
诗人珍视自己的生命之流，又把一己的生命归宿于普罗大众的海洋。
一味突出自我，无视社会对自身的制约，实际上是行不通的，只能自寻烦恼；反之，完全丧失自我的人格价值，则无异于飞禽走兽。
所以，“我开故我在”是小花的人格价值，“我亮故我在”是星星的存在方式，“我流故我在”是溪水的个性追求。
这就是它们的“有”。
然而，真正到了“百花齐放”、“星斗满天”和“百川归海”时，小花、星星和溪水就“不再有我在”了吗？也不然。
它们仍然是“有”和“在”的，只不过这时的“有”和“在”己融入更大的“有”和“在”了。
那么，为了更强大的集体的存在而献出了自己的一分力量的“小我”，不也就获得了永恒的生命价值了吗？这才是对“有和无”的哲理思考之精髓所在。
★这是平凡者的誓词、渺小者的宣言。
与伟大崇高相比，小花、小星、小溪的能力与贡献当然是微不足道的，但谁又能否认它们的存在权利、它们的生存价值呢？十七世纪法国哲学家笛卡尔有一句名言：“我思故我在。
”他用思维运动的事实论证了精神实体存在的无可怀疑性。
诗人套用这一句式，则论证了每一微小物质的存在价值的无可怀疑性。
论证的方式是相同的，用事物的运动，证明事物的存在；特殊运动的方式证明特殊事物的存在。
“思”是精神的运动方式，“开”是花的运动方式。
“亮”是星的运动方式，“流”是水的运动方式，各证明了精神，花，星、溪的存在。
什么时候运动停止了，一切精神、物质的存在也就消失了。
诗人托物寓意，给我们一种人生的启迪。
人的地位有高低，人的能力有上下，人的贡献不一样，但只要我们是尽生命的能量，发放出应有的光和热，顽强地表现自己存在的价值，我们就可以和一切伟大人物比肩而立而无愧。
社会的发展、未来的创造需要每个成员有这样一种生命的自我意识。
这也就是诗题中所说的“有”。
高三语文答案第4页，共6页世界是由个体组成的，但孤立的个体成不了世界，只有许许多多的个体联合起来才成世界。
个体的存在价值是对整体说的，离开整体，个体存在就无意义。
所以“我在”并不是目的，它只是生命运动（如“思”、“开”、“亮”，“流”）的首要前提。
运动是生命的目的^•延续又是运动的目的。
但个体生命的延续总是有限的，要使生命永恒，只有把个体的有限生命融入种族的集体生命，延续才能无限。
这就是变一花独开为百花齐放，变一星独明为星斗满天，变一溪独流为百川归海。
这时“我”还在不在呢？应该说是在的，只是被众花之香、繁星之明，大海之广所淹没而不显罢了，故说“不再有我在”，这是诗题中“无”的第一义，这“无”是包含“有”的。
也有可能这个“我”真的不在了：是花，花谢了；是星，星落了，是溪，溪枯了。
但由于众花在，繁星在，大海也，“我”虽无犹在，达到了生命永恒的目的。
这是“无”的第二义，实际上这个“无”，恰恰是更广大更永恒的“有”。
生命意识在这儿升华为7种更高的表现形式。
★这首小诗形式上借用了笛卡尔的著名哲学命题“我思故我在”，演绎出的却是一种有关主体价值的思考。
德国大哲学家莱布尼茨有一个非常著名的理论叫单子论，认为，每个单子就像一面镜子，本身空无一物，而众多单子即多面镜子组合在一起互相反射，各单子便都有了内容。
虽然莱布尼茨最终搬动上帝来行干预才从逻辑上弥补了此类“无”中生“有”的巨大漏洞，但类似单子论这样的主体价值论，即认为每个孤立的个体都是毫无意义的存在，个体存在的价值只能由与他人的#种关系得到证明，长期以来却令人深信不疑。
《有和无》所阐扬的“我开故我在”、“我亮故我在”、“我流故我在”，无疑是对上述主体价值观的质疑。
以单子论式的主体价值观看来，小花之于牡丹、星星之于星座、溪水之于长江大河，不仅是微不足道的，而且简直就是该当忽略的“无”。
然而，小花、星星和杂水却全然无意去寻求什么外在证明，在它们的灵魂深处埋藏着的是这样一个坚定的信念：实现了自己的潜能，我便是毫无愧色的“这一个”。
拥有足够的外在证明固然可以免除主体对自身价值的种种担忧，但强烈的自我肯定意向无疑是确立主体价值更为有力的因素。
如果对“我开故我在”、“我亮故我在”、“我流故我在”不能自觉，那么即便是众人钦羡、仰慕的牡丹、星座、长江大河，也必会在“百花齐放”、“星斗满天”、“百川归海”时发生自我的迷失。
因为当全体完成了价值的自我实现，特定主体所拥有的外在证明便化为乌有。
正如射入黑暗的一束光线无疑是一个大写的“有”，而无数束光线射入黑暗最终使黑暗变成光的大海时，企望保持那大写的“有”便成为一种梦想。
“待到百花齐放时，也就不再有我在”是一种否定，然而这个被否定的“我”不是大我而是小我，对小我否定的反面正是对大我的肯定。
三、同学例文：个人与集体（问题作文）2015届高三（1）班每个人都需依附一个集体，个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的，个人依赖集体，才能发挥其价值作用，集体也因个人的发展而发展。
个人通过在在集体中的努力实现价值。
个人的力量太小了，小到无法去改变，一旦加入集体，便发生了质的飞跃，足以改变世界了。
亚洲首富马云背后就站着一个集体，一个阿里巴巴创业集体，而蔡崇信就是这个集体中默默奉献的一个，他很高兴阿里巴巴有了现在的局面，他没有怀疑马云这个领头羊的作用，但是他更相信这是他们这个集体一起获得的成就，而马云只是一个代言人而已。
个人之私应置于集体之利后。
“少数服从多数”，就是这个道理。
中国的女排连连获胜，她们依靠了个人组成的集体，即使一个球丢了，她们也不自暴自弃，努力做到自己，维护好集体，最终获得一个个的胜利。
然而，在2014世界杯上，葡萄牙对战德国的时候，葡萄牙选手佩佩因恶意用头顶了一下德国选手，之后，佩佩因恶意挑衅而被红牌罚下场，他没有想到自己的行为带来了多么严重的后果，他们本来就已经落后了，为什么还不以集体利益为重，最后，结果可想而知，葡萄牙输了，而且输得很惨。
集体让我们骄傲，小花懂得融入百花齐放时，它让百花齐放多了一点绚丽；星星懂得加入星斗满天，它让星斗满天更多了一丝光芒；溪水懂得流入百川归海，它让百川归海更多了一泓清澈。
它们无怨无悔，甚至他们可以大声说：“我们很自豪。
”它们知道自己的位置，更清楚自己的作用，曾几何时，它们甚至忘却了自己，忘却了自己的作用，一心只投身于集体之中。
在集体的大家庭中，我们懂得了互相帮助，互相尊重。
在这个大氛围中，我们正在茁壮地成长，经历一次次班级的洗礼，班级在我们的大脑中越来越深刻，为了我们班级能取得好成绩，拼了。
（字数701，偏少）待到山花烂漫时，她在丛中笑2015届高三（2）班韩越蓉待将个体融入到整体，个体的价值得以永恒。
一朵花不足以构成漫山遍野的浪漫之景；一颗星星的闪亮不足以构成一个星相；一条溪的力量不足以形成波涛汹涌的气势。
让每一个个体发亮，然后立足于整体，整体得以振兴，让个体的价值得以永存。
想要让个体融入整体，首先就得自身奋斗，努力让自身发光。
放眼整个中国，我们每一个人都是独立的，而我们都在奋斗。
社会啊需要每个人出力才能建设好。
张经国的付出是每个人的榜样。
张经国只是一个普通的民警，工资不高，但是每次拿到了工资以后，他都把钱全部捐给当地贫困的百姓。
一连几年，虽不足以使百姓脱贫，但让他们度过了许多困难的日子。
张经国与我们一样是一个个体，立足于社会之中，然而他通过自身的付出使自己发光发热，无怨无悔。
他曾多次拒绝媒体的采访，他认为这样就失去了他做这件事本身的意义。
这不由得让我想起去年那些落马官员。
同样都是个体，为何有人通过自己的努力实现价值，而有人却因权和钱企图吞噬社会。
我们都应该像张经国一样，先实现自己的价值，通过自己的力量让社会更美好。
整体因个体的努力而变优秀，让个体价值得以永存。
小花经历的风的礼赞，雨的洗礼，终圆其牡丹百花齐放之梦，人们在赞美牡丹的华贵时也记住了小花的芬芳。
当代是个奖项满天飞的时代，每到岁末，就会看到各大电视台播放着颁奖典礼，一年里大大小小的获奖影视不在少数，不难发现，颁奖典礼上总少不了发团体奖，团体奖是对这个组合的肯定，而之所以得到肯定，又离不开每个人的努力。
当团体奖颁发以后，如果你去百度百科搜组合中的某一位成员时，在他的获奖记录中会发现这一奖项，这是对个人的肯定，是对你存在于这个组合，在组合里的努力的肯定，你的价值也便永存了。
花谢了，星落了，溪枯了，但由于众花在，繁星在，大海在，它们也便就存在了。
那首“待到山花烂漫时，她在丛中笑”又在耳边萦绕。
人们啊，奋斗吧，让自己发光，让中国发烫，让历史永记我们。
（全文实有字数785）平凡创造不平凡，有限创造无限2015届高三（2）班李良伟一朵小花能够装饰大地，一个星星能够闪耀天幕，一条小溪能够滋养生灵。
它们于平凡中创造着不平凡，尽自己的努力，贡献着自己。
它们告诉我们，无论自己有多么平凡渺小，也要去努力，去奋斗，去实现自己的价值。
看着电视报道中的富豪，明星等等，感觉很遥远，觉得这是属于芸芸众生中的我所无法触及的，顿生后退之意。
但回顾历史，他们又何曾不是芸芸众生，他们也曾是与你我一样的平凡人。
为什么他们现已不再是平凡人了？是对梦想的追求，是对自身价值的追求，让他们脱离了平凡人的行列。
马云，一位传奇人物，跃居亚洲首富之位。
就是这样一位不平凡的人物，曾经不过是一位英语教师罢了。
是什么让成为了首富呢？马云曾说过：“我只是想实现自己的梦想，实现我的价值，所以我才会不断去努力，我不想成为首富，甚至是小区首富。
”平凡的人在成为传奇人物前并没有因自己的平凡而退缩，只是为了实现自己的价值去奋斗没去努力罢了。
如果马云因为自己只是个平凡人，自己并不出众而畏惧奋斗的话，也就不会有商业奇才出现，也就不会有足不出户购物的淘宝了。
但一个人终究只是一个个体，一朵小花即便多么出众，但在广阔大地上终究不起眼，一颗星星再怎么夺目，也照彻不了天幕，一条小溪即便能滋养生灵，也只是一小部分。
只有待到百花齐放，星斗满天，百川归海，它们的价值才能得到升华。
马云曾对记者说到：“我所获得的成就，不是我一个人取得的，而是阿里巴巴这个集体所共同创造的。