浅谈初中语文统编新教材写作教学观察与思考

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浅谈初中语文统编新教材写作教学观察与思考

作者：苗晴晴

来源：《学习与科普》2019年第18期

摘要：随着我国新课标语文的深入研究，越来越多人意识到初中写作教学的重要性，更

何况，语文是我们的母语，通过语文文章表达自己的内心想法是国人做常见的抒情方式。到那会在我国初中语文通便新教材的写作教学中还存在一些问题，接下来，笔者将针对这些问题，提出相关建议和改善措施。

关键词：初中语文;统编新教材;写作教学

语文作为我们的母语，不仅在我们的日常生活中发挥重要作用，同时也在国际上越来越受重视。虽然中国文化博大精深，但是在近代深度文学方面获得的成就却很有限，因此国人也越来越重视初中语文写作的基础教学，希望从小帮助学生养成良好的写作习惯，从而更好的发扬中国文化。

一、初中语文统编新教材写作教学中存在的问题

（一）学生自身素材准备不充分

初中学生才从小学升上来，对生活的阅历还不丰富，如果初中教师想要学生写一篇文章，那么首先要考虑的问题就是学生的写作素材并不多。因为就学生自身来讲，本身要经历的事情就不会特别多，但是教师又急于要在短时间内提高学生的自身习作水平，摆脱小学时期的幼稚，这不是一件容易的事。因此，教师就会布置各种各样类型的作文主题去帮助学生提高，但是学生自身并没有写作素材，学生能够接触的就是校园生活、父母亲戚、外出游玩，如果教师抛弃这些，强行让学生写一些他们明显没有接触过的或者说不了解的事物，显然学生是没有办法据此写出一篇出色的文章出来的[1]。

（二）文章中的逻辑错误很多

虽然初中生在语文方面已经有了小学六个年级的基础，但是写文章并不像是写句子，只需要考虑句子，更需要考虑文章中的内容通顺等等问题。常见的有逻辑错误，类似像是“爷爷跟爸爸长得真像。”这样的句子，显然是有错误的。从中国人传统的辈分上来看，爷爷是爸爸的爸爸，因此，爷爷必定要在爸爸前面，正确的应该是“爸爸和爷爷长得很像。”由于学生在语文学习方面的不扎实，这类错误经常犯。更有过渡不自然，前后段文章内容完全不同这样的情况发生。前面还在写“今天我考试考得不好”，后面突然就在写“妈妈烧饭好吃”。这样的文章在前