高中语文高三诗歌专题复习意象和意境

诗歌专题-形象

意象意境

诗歌意象是鉴赏诗歌的审美概念，也是诗歌意境、情思、风格的依托。只有理解了诗词中的意象，才能真正解读诗歌。在中国诗词艺术的长河中，同一意象在不同的作品中甚至是在同一篇诗词中，读者往往会有各种不同含义的理解。

意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，是物象与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象，意就是作者的情思。诗歌意象是鉴赏诗歌的审美概念，也是诗歌意境、情思、风格的依托。只有理解了诗词中的意象的特点、意象蕴含的品质或寄托的思想感情，才能真正解读诗歌。解答意象比较鉴赏题，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含意与深层含意，有时还要联系作者的生平经历等创作背景材料，并能扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的感情倾向。（2014年山东卷）

寻诗两绝句陈与义

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

［注］①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

［问题］“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。

［试题解析］此诗选材即景抒情的两首同一主题、同一作者的诗歌，形式较新。本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为D级。要求考生分析“景物形象”。同一作者在不同的环境中，对不同的景物描写特点各不相同。

考生在分析两句诗描写景色的特点时，一要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等具体意象进行解说，二要注意诗句中有关意象的修饰语或描述词，如“园花”的描写词语“百般红”“月”的修饰词“明”“乔木”描写词语“峥嵘”等，分析比较其各自的特点。

答题步骤先分别概括两句景色特点，然后分别具体分析两句诗所表现景色及特点。

［试题答案］艳丽、清幽。①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。温馨提示：诗歌作品中的意象是融入诗人思想感情的“物象”，是富有某种特殊含义意和文学意味的具体形象。

因此在解答诗歌比较鉴赏题时，就算是相同的意象，它们所蕴含的情感也许不完全相同。

（2012年浙江卷）

未展芭蕉

［唐］钱珝

冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

同儿辈赋未开海棠（其一）

［金］元好问

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

［问题］这两首诗描写的都是________状态的植物，均以____________一词表达诗人的爱怜之情。

（2008湖北卷）

读宋词联系其写作背景回答问题。

临江仙［宋］侯蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。

【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。

《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。

【解析】

这首词，表面上是写风筝，骨子里是讽刺封建社会那些往上爬的势利小人。“当风轻借力，一举入高空”，是这些人行径的生动写照。上片写那些势利小人对他的讥讽，下片写风筝飞入天空之后的情形。“雨余时候夕阳红”，雨过天晴，傍晚的落日通红。这是形容飞黄腾达的景象。

【参考答案】

侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成；《三国演义》开篇词的“夕阳红”则象征历史的沧桑变化。

此题侧重于考查意象及其内涵。“夕阳”是古诗词中常见的一个意象，有的借其抒写离情别怨，有的借其表达迟暮情怀，有的借其抒发思古之幽情，有的借其表达激昂之志……于本题而言，我们需结合具体的诗句去理解“夕阳红”意象的内涵，明确其象征义。“雨余时候夕阳红”中，侯蒙借“夕阳红”表现自己了的自信、憧憬，有一种大器晚成的欣慰在“夕阳红”中。而《三国演义》开篇词中的“夕阳红”，则象征了历史的沧桑变化。

解答此类题，既要把握常见诗词意象的内涵，如柳暗指留别、竹代表气节、菊象征隐逸等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平经历或创作背景，或扣住带有感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。

警示：在分析比较意象特点时，对意象的分析囿于直观印象，不会借助诗句比较；不将意象与感情、技巧结合赏析。

六：同题材诗营造意境（氛围）的比较

同题材或同题目的诗是文学史上的常见现象。既然有同题诗，自然就出现了比较。因了“同”，就易使人同中求异，品第高下，衡量优劣。命题人从这一角度命题意在引导读者学会以诗的眼光去发现诗美，品赏诗美，给考生以有益的启迪。而诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，或营造氛围，或借景抒情，或塑造背景或环境。

（2007辽宁卷）

江宁夹口三首（其三）宋·王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

舟下建溪宋·方维深

客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

（1）两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。

（2）两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。

【解析】

王安石的诗以其杰出的艺术成就为人们所称道。他的诗意境空灵、用语精警、富有画意。《江宁夹口》是其后期作品，回荡在前期诗作中的强烈的政治热情锐退，诗风也发生了较大的变化，表现为