爱的味道——记“爱的日记”交换接写活动

发现班里多数学生对作文有畏难情绪 ， 写出的作文缺 动 。 目的是 培养 学 生善 于 观察 和 发现 身 边 的爱 ， 善 于 乏真情实感 ， 很少能看见打动人心的作文。
表 达 自己对 身边人 的爱 的意识 和 能力 。
我把学生分成七个小组 ， 按照一定顺序 ， 在小组 内 “ 同学们 ， 这个周末 的语文作业 只有写一篇周记 哦 ！主题是 ‘ 感恩 父母 ’ ， 题 目 自拟 。 ” 周 五放 学前 ， 我对 用 同一个 日 记本 ， 每天由一人来写 当天的 日记 ， 循环传 爱” 来选 择 。 同学 们 布置 着 周末 作 业 。我 心想 ， 学生 们 一定 会很 开 递 进行 。 日记 的主题 围绕生 活 中的 “
一
、
不 识庐 山真 面 目— — “ 无米 之炊 ” 的 味道
文 章 呢 ！如果 没 有 好 的 品德 ， 写 出 的作 文 自然 是 “ 虚 假” 和“ 冷漠” 的。 “ 感人心者 ， 莫在 乎 情 。 ” 我 深 思 熟 虑
２ ０ １ ０ 年， 我新 接 了 ５ ０ ４ 班 。在语文 学科 教学 中 ， 我 后 ， 准 备 在班 级里 发 动 并实 行 “ 爱 的 日记 ” 交 换 接写 活
着学生那“ 巧妇难 为无米之炊” 的样子 ， 我既生气又无 奈 。生 活 中哪里 是 没 “ 米” ， 只是 他们 不善 于去 观察 和
发 现罢 了 。
你 们好 ！
今天， 老 师想 和你们 聊聊 关 于“ 爱” 的话题 。
冰心在 一首诗 中写道 ： 童年呵 ， 是梦 中的真 ， 是真 是 回 忆 时含 泪的微 笑。人 世 间最珍 贵 的是 什 周一的早上 ， 我批阅着学生们交上来 的作文 ， 失望 中的梦 ， 而是 我们 此 至极 ： 有 些作 文 千篇 一 律 ， 老 生 常谈 ； 有 的作 文 过 于追 么？ 不是 那些 已经 失去 的和没 有 得 到 的 ， 时此 刻拥 有 的。对 于 少年 儿 童 来说 ， 什 么才是 这种 当 求 表面 形式 ， 用华 丽 的文字 堆砌 出冷 冰冰 的思想 内容 ； 有 的作 文 根 本 就是 照 搬照 抄 ， 实行“ 拿来 主 义 ” 。没有 下的拥有？是没有被污染的童真。 童真的快乐， 是一种简单的快乐， 是一种永远都享 想到 ， 学生 的作文 竟是 如此 缺乏情 感 的温度 ， 没有 一个 也是值得我们常常去回味的快乐。 学生是真诚地表达 出对父母 的感恩之情的。我很 纠 受不尽 的快乐， 结： 学生作文 中的情感为何这样苍 白无力？表达真实 在父母的眼里， 你们都是乖巧的， 懂事的 ； 在老师 的眼里 ， 你们都 是好 奇 的 ， 聪 明的 ……确 实如 此。很 多 的 自我难 道真 的那 么难 吗？ 时候 ， 当老师看着你们活力四射 ， 刚摆放整齐的课 桌，
作 文教 学 研 究
２ ０ １ ３年 第 ６
爱 的 味 道
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记“ 爱 的 日记 ” 交换接 写 活 动
浙 江 李水晶
花一世界 ， 一叶一天堂。 ”在生命的长河 中， 一 痛定思 痛后 ， 我 意识 到 ： 作 文是学 生运 用语 言文 字 个 动 作 是一 瞬 间 ； 在 历 史 的 长廊 中 ， 一 个 朝 代是 一 瞬 表达 思 想 感情 的 过程 ， 最 能 反 映学 生 的语 言 运用 能 力
也会‘ 口 释重 你们 自己的这本 书里 ， 应该 充 满着 怎样 的 色彩 同学会认为这是值 日生理所应当的职责 ， 负” ； 我也可以让这个学生 自己清理 ， 因为这是他造成 呢？我 想 ， 那是 爱 的 色彩 。 的污 染 ， 这 样 可 以培养 他个 人 的责任 感 ， 其他 同学也 会 爱的 色彩 ， 是 用人世 间至真 、 至善 、 至美的情感描 绘的 ； 是用人 与人之 间和谐 、 默 契、 相濡以沫的真挚情 认 为 他 做 了 自己应 该 做 的 事 … 一诸 如 这 样 的处 理 方
一
“
间。在一场教育历程 中， 由无数个瞬间叠加而成的结 和思想认识水平。班里多数学生 比较 自我 ， 做事情拈 果， 便是教育永恒的味道。我想 ， 那应该是爱的味道 。 轻怕 重 ， 凡 事 斤斤 计 较 ， 对美 好 的事情 常 常视 而 不 见 、
充耳 不 闻。 “ 作 文 先做 人 ” ， 这样 的状态 ， 怎么 能 写 出好
封信 ：
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童年 是一 本 爱的 日记 苦连天 ， “ 这个题 目我们三 、 四年级时候 已经写了好多 写给 孩子们 的一封 信 遍了 ！ ” ， “ 每 周都 要 写作 文 ， 事 情都 被 写光 了 ！ ” 其 他 孩 学 生虽 说 没 “ 跳脚 ” ， 但 也是 一 副愁 眉 不展 的模 样 。看 可爱的 孩子们 ：
心的 ， 周 末 两天假 只有 这 么少 的作 业 ， 而且 父母是 他们 最 亲 的人 ， 一定 有话 可说 的 。 “ 啊 ？怎么 又是作 文 啊 ！ ”几个调 皮 的学生那 里 叫
在这项活动启动之前 ， 我做了大量的前期准备工 作， 购买了精致的 日 记本送给他们 ， 并在扉页上写了一
为何 让 你 们 如 此 爱 不释 手 ？ 因为 那是 充 满童 真 的世 界， 那是 你们精 神 的 家 园。那 么 ， 你们 是 不是 也应 该拥 有属 于 自己的一 本 书呢 ？
咐值 日生把这些呕吐物清理干净 ， 值 日生碍于 自己的 职责和老师的权威 ， 一定会去打扫得千干净净 ， 而其他
二、 未成 曲调 先有情— — “ 箕风 毕雨 ” 的昧 道
被 弄得 歪 歪歪斜斜 ， 再 回想你 们手捧 书籍 ， 那一脸 的纯
真 已然写 满 ， 爱意 就会全 都 写在 了老 师的脸上 。 书籍 ， ｛ ２
至 １ 墨 生蔓 鱼 塑
— —一 百度文库
作文教学研究
我 的头脑 中飞速地 闪过 许多 解决 办法 。我 可 以吩