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世间万物都是写作素材

文献标识码：A

从当前高中语文作文的教学实情来看，许多学生无法写好作文的主要原因都在于写作素材的匮乏，也进而导致写出来的文章内容空洞，结构零散，久而久之便失去了对写作的兴趣。基于此，高中语文教师在开展作文教学活动时，应充分认识到素材积累的重要性，并有意识地强化学生的素材积累能力，进而让学生的写作水平得到真正提升。一、高中语文作文素材积累的重要意义作文在高考语文中占据着非常大分数比重，而素材积累会对写作水平有着直接影响，也就直接决定了作文分数。高中语文作文素材的积累需要对世间万物予以留心，需要将课堂与课外进行有机结合，只有对生活强化观察与体验，养成良好的阅读习惯，才能够有效进行作文素材的积累。写作素材具有零散、复杂的特性，并不能够直接原样照搬至作文当中，高中生在进行素材积累时通过有目的性且系统性的甄选，能够促进自身写作水平的提升，进而有效形成良好的文学素养。二、高中?Z文作文教学中积累写作素材的相关策略

1.大量阅读，积累素材

阅读不仅能够丰富我们的精神境界，同样也能够为我们的写作提供素材。所以，在高中语文积累当中，教师可将作文教学与阅读教学进行有机融合，引导学生在进行阅读的过程中去寻找可

用于作文写作的素材[1]。首先，教师可引导学生在熟悉教材的基础上去进行适当的课外读物延展，在博览群书的同时去积累更多的写作素材，进而在作文写作过程中能够信手拈来，不再无从下笔。其次，教师还应结合高中生的认知特点，向学生推荐众多文学名著进行阅读，比如《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》等。同时，教师还应教会学生有效的阅读方法，布置一定的阅读任务，并且要求学生在阅读过程中做好笔记且写出读后感，在丰富学生阅读量的同时，通过素材的积累有效提升学生的写作水平。最后，对于名篇名作中的优美词句可要求学生适当背诵，积累更多高质量的写作素材。

2.留意生活，关注细节

倘若我们可能对生活细心留意，将我们生活中的点点滴滴予以记录，同样可以成为我们作文写作中的宝贵素材，不仅能够提升写作水平，还能强化我们对生活的感悟。因此，在高中语文教学当中，为有效提升学生对生活的观察能力，教师可在每节课的正式开始之前让学生进行三分钟的演讲，演讲的主题可设定为日常生活中的小事或对热点的感想与看法。同时，教师要对学生的演讲进行及时反馈，在对学生语言表达进行梳理的同时，也对学生的见解予以指导，促进学生正确价值观的形成。

3.回归课堂，审视教材

许多学生在作文写作的过程中，会觉得无从下笔，无素材可用。实际上，在我们高中语文教材当中便蕴藏着丰富的写作素材，

只是缺少发现素材的眼睛罢了。因此，教师可不断引导学生对教材的内涵进行深挖，结合文章的中心思想、创作背景以及写作手法等特点，通过吸收其中的有用素材去丰富自身写作的内涵[2]。具体来讲，有以下两种方法：①专题素材积累。教师可积极引导学生将同类型、同时期、同作家的作品进行归纳总结，让学生以专题的方式去进行素材积累。比如，将《孟子》与《论语》进行素材结合，能够对儒家思想有更深的理解，进而在关于道德素养的作文写作中便能够快速提取该专题素材。②教材深度挖掘。通过对教材原文进行多角度深挖，能够深化对其主题的理解，进而在相关主题作文的写作中予以运用。

综上所述，积累写作素材的方式方法非常多，可从课外读物、生活以及教材等不同渠道予以获取，只要有心，世间万物都可成为写作素材，但都需要长期坚持，无法一蹴而就。对于学生而言，写作水平的提升没有捷径可走，只有通过坚持不懈的练习以及大量素材的积累，才能够灵活调度写作技术与素材的配合，才能有效提升写作水平，写出更多优美的文章。