《C语言程序设计》-谭浩强(第四版)教案

《C 语言程序设计》-谭浩强（第四版）教案

C语言程序设计》教案

C 语言是近年来国内外得到迅速推广使用 的一种计算机语言。 C 语言程序设计课程是计 算机专业和信息管理专业的核心专业基础课 , 它功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应 用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具 有高级语言的优点，又具有低级语言的优点。 既适用于应用软件编写，又适用于系统软件的 编写。在现代的工业机器人的众多语言中，大 多编程风格以 C 语言非常类似，学生学好 C 语 言，对将来的工作中，从事工业机器人现场编 程是非常有帮助的。 课程的性质和任务

《语言程序设计》这门课是我校工业机器人、 分布式发电与微电网专业的专业必修课。作为 计算机系的数据结构、 c++、单片机编程等课 程的前导课程，也是一门实践性很强的课程， 既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试 运行。对工业机器人专业来说是一门必修的课 程。

同时，这门课程也是 “湖南省非计算机专业 学生计算机应用能力水平考试 ”二级考试的主 要语种之一。

课程的教学目标 本课程的教学目标是： 通过理论和实践教学， 使学生较好地掌握 C 语言各方面的知识， 掌握 一、程序设计和 C 语言 重点：计算机程序、计算机语言、 C 语言 编译软件的安装、最简单的 C 语言程序

教 学 基 本 目 的 和 要 求

二、算法：程序的灵魂重点：简单的算法举例、算法的特性、用流程图表示算法。

三、顺序结构程序设计

重点：C 语言的数据类型、C 语句的种类、赋值语句、数据的输入输出及输入输出中最常用的控制格式。

四、选择结构程序设计重点：关系运算符与逻辑运算符及其组成的具有逻辑值的表达式、二条分支语句的格式及基本应用、多分支的选择语句。

五、循环结构程序设计重点：C 构成循环的四种方法，尤其是后三种方法、break 与continue 语句的基本作用。

难点：while 语句；do-while 语句；for 语句；循环的嵌套；break 与continue 语句。

六、数组

重点：一维数组、二维数组的定义与引用；

字符数组的定义与引用、常用字符串处理函数

及字符处理函数；数组的应用

难点：二维数组的定义与引用；字符数组；

数组的应用

教材：《C 程序设计》（第四版）谭浩强著清教材、华大学出版社2010 年6 月

参考书参考书：《C 程序设计语言》

Kernighan&Ritchie 机械工业出版社

C语言程序设计》教案

第 1-2 课时

引言 语言：人－人语言交流；聋哑人－手势语；人机 －计算机语言

C 语言是一种流行的计算机高级语言， C 语言适 合于编写系统软件，也可以编写应用程序。 讲授

一、语言出现的历史背景

（ 1）C 语言的发展源于人们希望用高级语言编写 操作系统。（C-BCPL 第二字母）

ALGOL60（ 高 级 语 言 ） ->CPL （ 硬 件 支 持 ） - BCPC->B->C->标准 C-> ANSI C -> ISO C

（2） 语言既具有高级语言特性， 又具有低级

语 言特性 -中级语言。

二、 C 语言的特点

C 语言既具有一般高级语言特性，又具有低级 语言特性。 8 个特点。 1、C 语言简洁、紧凑。 2、运算符丰富。 3、数据结构类型丰富。

4、具有结构化的控制语句。

5、语法限制不太严格，程序设计自由度大。

6、C 语言允许直接访问物理地址，能实现汇编 语言的大部分功能，可以直接对硬件进行操作。

7、生成目标代码质量高，程序执行效率高。

8、与汇编语言相比，用 C 语言写的程序可移植

教

学

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排

C语言程序设计》教案

第 3-4 课时

性好。

四、 VC++6.0、 VS2015的使用 VC++6.0、VS2015的使用 五、 c4droid 编译器的使用

1、基于安卓手机操作系统的 C 语言编译器

2、 c4droid 编译器的安装

3、c4droid 编译器的使用 六、上机演示及实践操作

在 win7 电脑上示范 VC++6.0、VS2015的编译器的安装

和使用

讲授

一、 C 语言常用的编译器

（1）32位的 WINDOW 操S 作系统与 64 位的 WINDO 操作系统

（ 2）VC++6.0 （2）VS2015 二、文件夹与压缩包

文件夹 文件的压缩与解压 软件的下载 软件安装的一般流程 产品 id 号、序列号与破解补丁 VC++6.0、VS2015的下载与安装 生成目标代码质量高，程序执行效率高。 与汇编语言相比，用 C 语言写的程序可移植 1、

2、

3、

4、

5、 7、

8、

C语言程序设计》教案第 5-6 课时

引言（ 5 分钟）

什么是算法？菜谱、 拳谱、歌谱都是广义的算法。 以湘潭去北京开会为例解释算法的优劣。 1+2+3+⋯100 的常规算法和高斯的首尾相加快递 算法

讲授

一、简单算法举例（ 37 分钟）

（1）求 5！（10 分钟） 常规求解方式的烦琐引出用循环方式求解的方 法。

分析用循环方式求 5！的 C 语言代码

（2）求 1×3×4×5×7×9×11（10 分钟） 询问同学此题与 5! 的异同，引每项是 2n-1 的通 项，在上题的基础上改动少量代码可实现本题的 C 语

言编程。 （3）求 2000-2500 年间的闰年（ 10 分钟） 图示方式给学生解说闰年要满足的条件，引出 要做多次判断的较复杂流程

提问：能被 4 整除，也能被 100 整除，是不是 等同能被 400 整除这一认识误区

再次提问： 2000 年是不是闰年，为什么？ 2060 年是不是闰年，为什么？检测学生是否了解闰年 判断流程。

（4） 素数的求法（ 7 分钟） 根据素数的定义来循环判断是否能被一系列数 教

学

安

排