掌握学习策略规划
掌握这些学习策略让你事半功倍
掌握这些学习策略让你事半功倍在学习的道路上，我们都渴望能够高效地获取知识，提高自己的能力。
然而，很多时候我们付出了大量的时间和精力，却收效甚微。
其实，这往往是因为我们没有掌握正确的学习策略。
今天，就来和大家分享一些能够让你事半功倍的学习策略，帮助你在学习的海洋中畅游。
首先，制定明确的学习目标是至关重要的。
没有目标的学习就像在黑暗中摸索，容易迷失方向。
我们要根据自己的实际情况，确定具体、可衡量、可实现、相关且有时限的目标。
比如，“在本学期末，我的数学成绩要提高 15 分”，或者“在一个月内背完 500 个英语单词”。
明确的目标能够为我们提供前进的动力，让我们更加专注和有针对性地进行学习。
有了目标之后，合理规划学习时间也是必不可少的。
我们要学会制定学习计划，将学习任务分配到每天的不同时间段。
要注意劳逸结合，避免长时间连续学习导致的疲劳和效率下降。
可以采用番茄工作法，每学习 25 分钟，休息 5 分钟，这样能够保持良好的学习状态。
同时，要为自己预留一些弹性时间，以应对突发情况或临时的学习任务。
学会主动学习是提高学习效率的关键。
在课堂上，不能仅仅满足于被动地接受老师传授的知识，要积极思考，提出问题，参与讨论。
对于不懂的问题，要及时向老师和同学请教，不要让疑问积累。
课后，要主动进行复习和总结，将所学知识系统化。
可以通过做练习题、写读书笔记等方式来加深对知识的理解和记忆。
做好预习和复习也是非常重要的学习策略。
预习能够让我们在课堂上更快地跟上老师的节奏，理解新知识。
在预习时，要大致了解学习内容，找出重点和难点，带着问题去听课。
复习则能够帮助我们巩固所学知识，避免遗忘。
复习要及时，当天学习的内容最好当天进行复习，然后在一周、一个月、一个学期等不同时间段进行周期性的复习。
学习方法的选择也会影响学习效果。
对于不同的学科和知识类型，我们要采用不同的学习方法。
比如，对于需要记忆的内容，可以采用联想、口诀、思维导图等方法；对于数学、物理等理科知识，要多做练习题，通过实践来掌握解题思路和方法；对于语文、英语等语言类学科，要多读多写，培养语感。
重点考点的学生学习策略与规划
重点考点的学生学习策略与规划随着教育的不断发展，学生们在面对学习的时候，常常会遇到一些重点考点难以掌握的情况。
因此，学生们需要采取一些学习策略和规划来解决这个问题。
本文将介绍一些重点考点的学生学习策略与规划。
学习策略一：积极预习积极预习是学生提前了解和掌握重点考点的一种学习策略。
学生可以通过查阅教材、资料，了解该考点的背景知识和基本概念。
同时，学生还可以通过网上搜索相关内容，扩展自己的知识面，为学习做好充分准备。
学习策略二：注重课堂笔记课堂笔记是学生学习的重要辅助工具。
对于重点考点的学习，学生应该认真听讲，将关键知识点和解题方法以简洁明了的方式记录下来。
同时，学生还可以使用不同颜色的笔或者标记笔来突出重点，方便复习时的回顾和记忆。
学习策略三：创造性学习方法在学习重点考点时，学生可以尝试采用一些创造性的学习方法，例如制作思维导图、绘制概念图、编写故事等。
这些方法能够帮助学生将抽象的知识转化为形象化的形式，提高记忆和理解能力。
学习策略四：备考规划制定合理的备考规划对于学习重点考点至关重要。
学生可以通过制定每日、每周的学习计划，合理分配时间来复习和练习。
此外，学生还应该设定明确的目标，并制定相应的计划来达到这些目标。
合理规划备考时间，有助于学生更好地掌握重点考点。
学习策略五：多维复习方法为了更好地掌握重点考点，学生应该采用多维复习的方法。
这包括多次重复复习、对比不同的解题方法、与同学互动讨论等。
通过多角度的复习和探讨，学生能够更深入地理解和掌握重点考点，并能够在实际应用中做到灵活运用。
总结：重点考点的学习策略与规划对于学生来说具有重要意义。
在面对重点考点难以掌握的情况时，学生可以通过积极预习、注重课堂笔记、采用创造性学习方法、制定备考规划以及多维复习等学习策略来解决这个问题。
通过合理运用这些策略和规划，相信学生们能够更好地应对重点考点的学习挑战，取得优异的学习成绩。
学习策略掌握有效的学习方法和技巧
学习策略掌握有效的学习方法和技巧学习是每个人成长的必经之路，然而并非每个人都能高效地学习，取得优秀的成绩。
要想成为一个有效的学习者，我们需要掌握一些学习策略，这些策略能够帮助我们更好地理解和应用所学的知识。
在本文中，将介绍一些有效的学习方法和技巧，以帮助读者成为更加出色的学习者。
第一，合理规划学习时间。
学习时间的合理规划对于学习的效果有着重要的影响。
首先，我们需要制定一个学习计划，并根据该计划进行学习安排。
其次，我们要充分利用碎片时间，例如在公交车上、午饭时间或放学后等。
最后，要避免长时间的单一学习，应该适当安排间隔时间，以便让大脑得到休息。
第二，掌握阅读技巧。
阅读是学习的重要环节，对于有效阅读而言，我们需要掌握一些技巧。
首先，要培养快速阅读的能力，学习提取关键信息的技巧。
其次，要学会使用标记，如用笔在书本上做出记号或者使用书签备注重要内容等。
此外，我们还可以通过找出主题句、段落大意以及文章结构等方式来加深理解。
第三，建立清晰的笔记系统。
做好笔记不仅有助于复习，也能提高学习效果。
首先，要在课堂上做好听讲笔记。
其次，要及时整理和完善笔记，并使用不同的颜色或标记符号来归类、分类和强调知识点。
最后，要将笔记与课本或参考书进行对照，帮助理解和记忆。
第四，学会合理规划作业任务。
作业是学习的重要组成部分，因此我们需要合理规划作业时间。
首先，我们要将作业任务分解成小的部分，避免一次性完成大量任务导致的压力。
其次，要给予自己时间限制，提高效率和集中注意力。
最后，要避免拖延症，及时完成作业，避免加班加点。
第五，积极参与讨论和互动。
课堂上的讨论和互动不仅有助于深入理解知识，而且能够帮助我们更好地表达自己的观点。
在讨论和互动过程中，我们应该积极提问、回答问题，并与同学进行交流和分享。
通过与他人的互动，我们可以从不同的角度来理解问题，并拓宽自己的思维方式。
第六，运用多种学习资源。
借助多种学习资源可以帮助我们更全面地掌握知识。
学习技巧掌握有效学习策略的要点
学习技巧掌握有效学习策略的要点学习对于每个人来说都是一个重要的过程。
然而，有些人能够更加高效地学习，掌握更多的知识，而另一些人则可能陷入学习困境。
成功的学习不仅仅依赖于个人的能力和智力水平，更需要正确的学习技巧和有效的学习策略。
本文将介绍几个帮助你掌握有效学习策略的要点。
一、制定明确的学习目标制定明确的学习目标是学习的基础。
一个明确的学习目标可以帮助你更好地规划学习内容和时间，并使你更加专注地去追求这个目标。
确保目标具体、可量化，并且具有挑战性，这样你才会有动力去努力学习。
二、分解学习任务学习任务常常是庞大而复杂的，如果不加以合理的分解，可能会让人望而生畏。
因此，将复杂的学习任务分解成小的、可处理的部分，可以让你更容易理解和掌握知识，也更容易衡量自己的学习进展。
三、制定学习计划制定学习计划可以帮助你合理安排学习时间，并保证你在学习过程中不会被其他事物分散注意力。
在制定学习计划时，要考虑到自己的学习目标、学习任务的难度和所需时间，并合理划分每个学习阶段的时间。
四、采用多样化的学习方法学习并不仅限于课堂听讲和阅读教科书。
采用多样化的学习方法可以帮助你更好地理解和记忆知识。
可以尝试使用图表、示意图、模型等可视化工具来辅助你的学习。
此外，可以结合小组讨论、实践操作等方式，增加学习的互动性和实际应用性。
五、合理安排休息时间学习虽然重要，但是过度的学习可能会让你疲惫不堪，降低学习效率。
因此，在学习过程中要合理安排休息时间，让大脑有充足的休息，有助于提高学习的效果。
可以采用番茄钟等时间管理工具，以固定时间间隔进行短暂的休息。
六、反思与总结学习不仅仅是积累知识，更重要的是不断反思和总结。
在每次学习结束后，花一些时间回顾和总结所学到的知识，思考自己的学习方法是否有效，是否需要进行调整和改进。
通过反思与总结，可以不断提高学习的效率和质量。
七、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是有效学习的关键。
养成良好的学习习惯，如保持专注、按时完成任务、及时复习等，能够让你更加高效地学习。
有效学习策略与学习规划
有效学习策略与学习规划在现代社会中，学习成为了一项必不可少的能力。
无论是在学校教育还是工作场合，学习都是人们不断成长和进步的关键。
然而，很多人发现自己在学习上遇到了困难，效果不佳，甚至产生了厌学情绪。
那么，怎样才能实现有效的学习呢？本文将从学习策略和学习规划两个方面，探讨有效学习的方法和技巧。
一、学习策略学习策略是指学生在学习过程中采取的一系列行为和思维方式。
正确的学习策略能够帮助学生高效地获取和掌握知识，提高学习效果。
以下是几个常用的有效学习策略：1.制定学习目标：在学习之前，明确自己的学习目标和期望成果。
将学习过程中的具体任务细化，有针对性地进行学习，这样可以更好地激发学习动力。
2.建立知识框架：将学习内容组织成一个个有机的知识框架，有助于形成对知识的整体认识。
可以通过制作思维导图或者总结提纲等方式来帮助建立知识框架。
3.积极参与课堂：在课堂上积极思考、提问和互动，与老师和同学保持良好的互动沟通。
这样能够增加对知识的理解和掌握，并且加深对内容的记忆。
4.采用多种学习材料：不仅要依靠教科书，还要寻找相关的参考书籍、论文、网络资源等。
多元化的学习材料可以帮助我们从不同角度理解和掌握知识。
5.培养良好的学习习惯：建立一个良好的学习习惯，比如定时，有规律地进行学习。
避免拖延症，合理分配时间，提高学习效率。
二、学习规划学习规划是指根据自身情况和目标，合理安排学习时间和学习内容的过程。
制定合理的学习规划有助于提高学习效率和成果。
以下是几个制定学习规划的方法和技巧：1.了解自己的学习特点：每个人的学习特点和习惯都不相同，要根据自身情况制定学习规划。
了解自己的学习方式，确定最适合自己的学习时间段和学习环境。
2.分解学习任务：将学习任务分解成若干小的子任务，逐个击破。
这样可以避免学习任务过于庞大，给自己过大的压力。
3.合理规划学习时间：根据每天的时间安排和学习任务的难易程度，制定合理的学习时间表。
时间要尽可能细化，充分利用碎片化时间，提高学习效率。
从零开始掌握全面学习策略的基础学习路径
从零开始掌握全面学习策略的基础学习路径学习是每个人都需要面对的任务，而全面学习策略则是帮助我们高效学习的关键。
然而，对于许多人来说，掌握全面学习策略并非易事。
在本文中，我将为您提供一条从零开始掌握全面学习策略的基础学习路径。
通过按照这条路径进行学习，您将能够更好地理解并应用全面学习策略，从而取得更好的学习成效。
第一阶段：建立学习目标在学习中，制定明确的学习目标是非常重要的。
学习目标可以帮助我们明确学习的方向，提高学习的效率。
因此，在开始学习之前，我们应该先思考以下问题：1. 我想要学习什么？2. 学习这个知识或技能对我有什么好处？3. 在什么时间内完成学习目标？通过回答这些问题，我们将能够建立起自己的学习目标，并且明确知道为什么要学习这个内容以及什么时候要完成。
第二阶段：了解适合自己的学习方法每个人都有不同的学习习惯和学习方式。
因此，了解适合自己的学习方法是非常重要的。
以下是一些建议，可以帮助您找到适合自己的学习方法：1. 尝试不同的学习方式，比如阅读、听讲座、参加讨论等。
找到最适合自己的学习方式，可以提高学习的效果。
2. 制作学习笔记。
将重要的内容写下来，可以帮助我们更好地记忆和理解知识。
3. 制定学习计划。
合理安排每天的学习时间，可以提高学习的效率。
通过了解和尝试不同的学习方法，我们将能够找到最适合自己的学习方法，并且提高学习效果。
第三阶段：培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于成功的学习至关重要。
以下是一些培养良好学习习惯的建议：1. 确保每天有足够的休息时间。
充足的睡眠可以提高学习的效果。
2. 分解学习任务。
将大的学习任务分解成小的部分，每次只专注于完成一个小任务。
3. 坚持复习。
通过定期复习已学习的知识，可以巩固记忆，并提高学习的持久效果。
通过培养良好的学习习惯，我们将能够更好地应对学习任务，取得更好的学习成果。
第四阶段：充实学习资源全面学习策略需要依赖丰富的学习资源。
以下是一些充实学习资源的方法：1. 阅读优秀的书籍和文章。
中学学生学习策略培养计划
中学学生学习策略培养计划一、认识学习策略的重要性学习策略是指学生在学习过程中采用的一系列行为和方法，以达到高效学习的目的。
学习策略的良好培养不仅能提高学习效果，还能培养学生的独立思考和自主学习能力。
二、了解学习策略的种类学习策略包括记忆策略、阅读策略、思维策略等。
记忆策略主要包括归纳、联想、重复等方法；阅读策略包括预测、概括、划线等技巧；思维策略则包括做笔记、思维导图、复述等方法。
三、培养学生的记忆策略1. 给学生提供多样的记忆方法，如使用关键词、制作记忆卡片等，让学生根据自身习惯选择合适的方法。
2. 引导学生进行反复练习，多次温习记忆内容，并在适当的时间巩固和复习。
3. 帮助学生建立知识间的联系，促进知识的联想和归纳。
四、提高学生的阅读策略1. 鼓励学生在阅读前预测文章内容，帮助他们建立对文章结构和主旨的初步认识。
2. 强调学生在阅读过程中标记重点内容，并学会进行概括总结，提高阅读效果与理解能力。
3. 引导学生学会利用词典和在线资源等辅助工具，解决阅读时遇到的生词和难点问题。
五、培养学生的思维策略1. 培养学生发散思维，鼓励他们尝试不同的解决问题的方法和路径，培养创造力和创新思维。
2. 指导学生学会做笔记，通过整理和概括，加深对知识的理解和记忆。
3. 鼓励学生运用思维导图等工具，将知识进行组织和整理，提高思维的逻辑性和条理性。
六、组织学习策略培训课程学校可以组织学习策略培训课程，让专业人员对学生进行系统的培训。
培训内容包括学习策略的介绍、实际操作演练和个性化指导，帮助学生掌握有效的学习策略，提高学习效果。
七、建立学习策略共享平台学校可以建立学习策略共享平台，让学生和教师可以相互分享学习策略和心得体会。
这样不仅可以促进学生之间的交流和学习，也可以使教师们共同进步，提高教学质量。
八、制定个性化学习计划根据学生的不同需求和学习情况，学校可以制定个性化的学习计划，帮助学生合理安排时间和学习内容。
这样可以更好地发挥学生的优势，提高学习效率。
掌握学习策略
掌握学习策略学习是一个终身的过程，而掌握学习策略是让我们更有效地学习和提高学习效果的关键。
学习策略包括了解自己的学习风格、设定目标、制定计划、运用多种学习方法和技巧等。
通过掌握学习策略，我们可以更加高效地学习，并取得更好的成绩。
本文将介绍几种常用的学习策略，并分享一些实用的学习技巧。
一、了解学习风格每个人都有自己的学习风格，了解自己的学习风格可以帮助我们更好地规划学习。
有些人喜欢通过听课来学习，他们可以通过听讲座、参加讨论等方式获得更多信息。
而有些人则更适合通过阅读来学习，他们可以通过看书、阅读文章等途径来拓宽知识面。
还有些人偏好通过实践来学习，他们可以通过实践操作、做实验等方式加深对知识的理解。
了解自己的学习风格，有助于我们选择合适的学习方法。
二、设定学习目标设定学习目标是学习的第一步。
一个明确的学习目标可以激励我们进行学习，并帮助我们更好地规划学习内容和时间。
在设定学习目标时，我们要确保目标具体、可衡量和可行。
例如，将目标从模糊的“提高英语水平”改为具体的“每周学习并掌握十个新单词”可以使我们更加明确自己的学习方向，也有助于检验学习成果。
三、制定学习计划制定学习计划是高效学习的关键。
学习计划可以帮助我们分配好学习时间，合理安排学习内容，确保每个学习任务得到充分的时间和注意力。
在制定学习计划时，我们可以采用优先级法则，将重要的学习任务放在前面，确保重点内容得到充分的学习。
此外，我们还可以将大的学习任务分解成小的学习目标，通过逐步完成小目标来达到最终的大目标。
四、采用多种学习方法采用多种学习方法可以帮助我们更全面地学习和消化知识。
常见的学习方法包括阅读、听讲座、观看视频、参加讨论、做实验等等。
不同的学习方法适用于不同的学习内容和学习目标，我们可以根据实际情况选择合适的学习方法。
此外，有些学习方法可以相互结合使用，例如结合阅读和笔记，可以帮助我们更好地理解和记忆知识。
五、运用学习技巧学习技巧是提高学习效果的利器。
制定培养学生学习策略的工作计划
制定培养学生学习策略的工作计划一、背景介绍学习策略是指学生为了更高效地掌握知识和提高学习成绩而采取的有意识、目的性的学习方法和技巧。
培养学生良好的学习策略对于他们的学业发展至关重要。
为了帮助学生掌握有效的学习策略，我们制定了以下的工作计划。
二、目标设定我们的目标是培养学生学习策略的意识，并帮助他们掌握一些常用的学习策略，提高他们的学习成绩和学习能力。
三、工作计划1.了解学生需求通过调查问卷和个别面谈，了解学生的学习现状、困难以及他们对学习策略的需求。
2.教师示范教师通过给学生示范使用不同的学习策略，如周期复习、思维导图、归纳总结等，帮助学生理解并体验学习策略的效用。
3.学习策略讲座组织专题讲座，邀请专家给学生进行学习策略的讲解和培训。
讲座内容包括学习策略的分类、应用场景以及实际操作技巧等。
4.学生互助小组鼓励学生组建学习互助小组，在小组内分享和交流有效的学习策略。
小组成员可以相互督促、互相提醒，实现良性竞争和相互促进。
5.个性化指导根据学生的个别差异，为他们提供个性化的学习策略指导。
针对不同的学科和学习内容，帮助学生寻找最适合自己的学习策略。
6.定期评估定期评估学生在学习策略上的掌握情况和效果。
通过考试成绩、作业完成情况和学生反馈等方式，对学生的学习策略进行评估和调整。
四、工作计划实施1.学校领导支持与学校领导沟通，争取对该工作计划的支持和资源保障。
确保能够顺利开展相关的活动和培训。
2.宣传与动员通过学校广播、校园公告和家长会等途径，向学生和家长宣传学习策略的重要性，并动员他们积极参与到学习策略培养计划中来。
3.时间安排合理安排开展相关活动的时间，确保学生和教师都能够参与进来，并不影响正常的学业进度。
4.资源准备准备相关的学习策略指导资料、讲座材料和学习策略工具等，以便在开展活动时使用。
5.跟进与评估在工作计划实施过程中，及时跟进学生学习策略的掌握情况，并进行评估和调整。
根据学生的反馈和实际效果，及时改进工作计划。
有效学习策略与学习规划
有效学习策略与学习规划在当今竞争激烈的社会中，有效学习策略与学习规划对于每个人的学习成果至关重要。
无论是学生还是职场人士，都需要制定出合理的学习计划，并采取科学的学习策略，以提高学习效果和效率。
本文将探讨几种有效的学习策略和学习规划，供读者参考。
一、目标明确、有计划的学习目标明确是学习过程中的第一步。
无论是短期目标还是长期目标，都需要具体、明确和可实现。
一个确定的目标将有助于人们明确自己正在学习什么、为什么要学习以及学习目标达到后带来的好处。
另外，在制定目标的同时，也需要制定学习计划，并进行相应的时间规划。
合理的时间规划可以帮助人们分配适当的时间去完成学习任务，避免拖延和浪费时间。
二、选择适合自己的学习方法不同的人有不同的学习方法适合他们。
有些人喜欢通过听讲座来学习，有些人喜欢通过阅读书籍来学习，而另一些人则更倾向于通过实践来学习。
了解自己的学习风格和喜好将有助于我们选择合适的学习方法。
此外，通过试错和探索不同的学习方法，我们也能够找到适合自己的最佳学习方式。
有些人可能更喜欢群组学习，而另一些人则更愿意独立学习。
选择适合自己的学习方法将对学习效果产生积极的影响。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是取得学习成果的重要保证。
这包括每天保持规律的学习时间、集中注意力、合理安排学习任务、积极参与课堂讨论、定期回顾和总结学习内容等等。
培养良好的学习习惯需要一定的毅力和耐心，但一旦习惯养成，将会使学习过程更加高效和顺利。
四、合理利用学习资源学习资源是我们学习过程中宝贵的财富。
除了传统的教科书和课堂教学，现在我们还可以借助互联网、教育平台和学习app等各种资源来辅助学习。
利用这些资源可以有效地拓宽知识面、加深理解和提高学习效果。
此外，还可以通过与同学、老师和专家交流，参加学习小组或者线上论坛等方式来分享和获取学习资源。
五、坚持不懈、持续学习学习是一个持续不断的过程，坚持学习是取得长期成功的关键。
学习过程中难免会遇到困难和挫折，但只要我们能够保持积极的学习态度、持续投入时间和精力，就能够克服困难并取得进步。
用学习策略写学习计划
用学习策略写学习计划第一，梳理学习内容，拆分任务。
在开始学习一门知识之前，首先要对这门知识有个大致的了解，分清主次，对知识点进行分类，并且规划好学习的先后顺序。
比如在学习一门课程时，可以将知识点按照基础、扩展、深入的顺序进行划分，然后根据这个顺序进行学习。
这样可以让学习过程更加有条理，减少遗漏和混乱。
第二，多角度理解。
在学习知识的过程中，不能只局限于书本上的内容，要灵活地运用多种学习方式。
可以通过阅读教材、辅导书，通过上网搜索、听课、请教老师等多种途径来获取知识。
对于重要的知识点，要多思考，多做联系，从不同的角度理解同一个概念，可以让所学的知识更加深入和丰富。
第三，积极参与讨论和交流。
学习知识时，不要只是埋头苦干，而是要和同学、老师积极交流，讨论问题。
在解决问题的过程中，可以发现自己原来忽略的问题，也能够更快理解和掌握知识点。
另外，通过和别人的交流，也能够领悟到别人对知识点的不同看法，让自己的学习更加多元化。
第四，总结归纳。
在学习过程中，要及时总结所学的知识，将学习的内容进行归纳整理。
总结不仅可以帮助巩固已经学过的知识点，还能够让自己对知识有更深入的理解。
另外，及时的总结，还能够节约复习的时间，为后续的学习提供更多的时间。
第五，精细化管理时间。
在学习的过程中，要有一套合理的时间规划，科学合理地安排每一天的学习时间。
可以通过制定学习计划、制定每日学习任务、选取学习方法等来提高学习效率。
另外，还可以通过做番茄工作法来提高效率。
第六，克服学习困难。
在学习的过程中，难免会遇到各种困难。
但这时候我们应该坚信只要努力，就一定能够克服困难，取得成功。
对于遇到的问题，可以通过找资料、请教老师、和同学一起讨论、多做练习等方式来解决。
坚持不懈，一定能够越来越好。
以上便是一些我总结的学习策略，学习需要长期的积累和实践，希望这些策略能够为你提供一些帮助。
另外，不同的学科、不同阶段的学习也需要不同的学习策略，希望在日后的学习中，能够发现适合自己的学习策略，让自己的学习更上一层楼。
学习中的学习策略和学习计划
学习中的学习策略和学习计划随着社会的发展和知识的快速积累，学习已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
对于每个学习者来说，掌握一些有效的学习策略和制定合理的学习计划是至关重要的。
本文将介绍一些学习中常用的学习策略和学习计划，帮助学习者高效、有效地提升学习能力。
一、学习策略1.目标设定：在学习之前，明确学习的目标是非常重要的。
通过设定具体、明确的学习目标，可以帮助学习者更好地聚焦于所需的知识和技能，并且提高学习的效果。
2.分解任务：将庞大的学习任务分解成小的、可操作的子任务，有助于减少学习过程中的压力，并提高学习的条理性和有效性。
同时，及时对完成的子任务进行梳理和总结，以便更好地进行下一步学习。
3.主动学习：积极主动地参与学习过程，通过提问、讨论和思考等方式，不仅能够增进对知识的理解和记忆，还能够培养学习者的创造力和批判性思维能力。
4.多样化学习方式：学习策略不应局限于书本知识的学习，还应包括多样化的学习方式，比如观看教学视频、参加实践活动、进行小组讨论等。
通过多样化的学习方式，可以帮助学习者更全面地掌握知识和技能。
二、学习计划1.合理安排学习时间：制定合理的学习计划，分配适当的学习时间，对于学习者来说非常重要。
通过合理安排学习时间，可以避免学习时间的浪费和学习任务的拖延，并提高学习的效率。
2.制定学习周期：根据学习任务的难易程度和学习者的个人情况，制定合适的学习周期。
学习周期应该充分考虑到学习任务的复杂性和自身的学习能力，既不能过于紧张，也不能过于宽松。
3.定期复习总结：学习计划中应该包括定期的复习和总结时间。
通过定期的复习和总结，可以帮助学习者巩固所学的知识和技能，并及时发现和解决学习过程中的问题。
4.灵活调整学习计划：学习计划不是一成不变的，应该根据实际学习情况进行灵活调整。
学习者应该时刻关注自身的学习效果，对学习计划进行评估和优化，以达到更好的学习效果。
总结：学习中的学习策略和学习计划对于提高学习效果和提升学习能力有着重要的作用。
学科学习与知识掌握策略方案三篇
学科学习与知识掌握策略方案三篇《篇一》学科学习与知识掌握是每个人在学习过程中都会遇到的重要问题。
为了提高学习效果，我们需要采取有效的策略和方案。
本工作计划本文将详细阐述工作内容、工作规划、工作设想、工作计划、工作要点、工作方案和工作安排，以帮助我更好地掌握学科知识和提高学习效果。
1.学科学习策略研究：分析和研究不同学科的学习策略，找出适用于我的学习方法。
2.知识掌握评估：评估我在各个学科领域的知识掌握程度，确定需要重点学习和提高的领域。
3.学习计划制定：根据学科学习策略和知识掌握情况，制定针对性的学习计划。
4.学习效果跟踪：定期跟踪我的学习效果，调整学习策略和方案，确保学习目标的实现。
5.第一阶段：进行学科学习策略研究，了解并尝试不同的学习方法。
6.第二阶段：进行知识掌握评估，通过自我测试和反馈，确定自己的知识薄弱点。
7.第三阶段：根据学科学习策略和知识掌握情况，制定详细的学习计划。
8.第四阶段：实施学习计划，定期跟踪学习效果，并进行调整和改进。
通过学科学习与知识掌握策略方案的工作，我希望能够实现以下目标：1.提高学习效果，节省学习时间。
2.掌握各个学科的核心知识和技能。
3.建立良好的学习习惯和时间管理能力。
4.提高自主学习能力和解决问题的能力。
5.每周安排一定时间进行学科学习策略研究，了解并尝试不同的学习方法。
6.每月进行一次知识掌握评估，通过自我测试和反馈，确定自己的知识薄弱点。
7.每学期制定一次学习计划，根据学科学习策略和知识掌握情况，明确学习目标和任务。
8.每天跟踪学习效果，记录学习进度和遇到的问题，定期进行调整和改进。
9.坚持学科学习策略研究，不断尝试新的学习方法，提高学习效果。
10.注重知识掌握评估，及时发现自己的知识薄弱点，并采取措施加以改进。
11.制定合理的学习计划，明确学习目标和任务，提高学习效率。
12.保持良好的学习习惯和时间管理能力，合理安排学习时间和休息时间。
13.学科学习策略研究：通过阅读相关书籍、和在线资源，了解并尝试不同的学习方法。
制定正确的学习策略学习计划学习方案
千里之行，始于足下。
制定正确的学习策略学习方案学习方案制定一个正确的学习策略和学习方案，可以挂念你更高效地学习，提升学习成果。
以下是一个的学习方案：学习方案一、学习目标设定1. 准时完成作业：确保每个学科的作业能够在规定时间内完成，并保证质量。
2. 充分把握学问点：通过提前预习、课后复习等方法，全面深化地把握每个学科的学问点。
3. 提高学科成果：争取在每个学科中取得好的成果，尤其是重要的学科。
二、学习策略选择1. 制定具体的学习方案：每天制定时间表，明确每个时间段要学习的内容和任务。
2. 提前预习：在上课前预习课本内容，了解一些基本概念和学问点，便于在课堂上更好地理解和把握。
3. 课后复习：每天支配肯定的时间进行课后复习，巩固课堂所学的学问点。
4. 乐观参与课堂：课堂上要认真听讲，乐观提问，与老师和同学进行合作沟通，提高学习效果。
5. 记笔记：对每个学科的重点学问点和难点进行笔记，便利复习和巩固。
6. 有针对性地练习习题：通过做习题巩固学问，查漏补缺，提高解题力量。
7. 准时解决疑难问题：遇到不懂的问题，准时向老师和同学请教，或者查阅相关资料解决。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
三、学习方案制定1. 明确学习时间：制定每天的学习时间表，保证有充分的时间用于学习。
2. 合理支配学科挨次：依据自己的学科特点，合理支配学习挨次，时刻保持良好的学习状态。
3. 高效利用碎片时间：在一些自由时间（如上下学时间、午休时间等）做一些简洁的复习和预习，提高学习效率。
4. 每日回顾：每天学习结束前，对当天所学内容进行回顾，查漏补缺，巩固学问点。
5. 运动与休息：合理支配运动和休息时间，保持良好的身体状况，提高学习效果。
四、学习方案实施1. 提前预习：每天认真预习当天要上的课程内容。
2. 乐观参与课堂：课堂上认真听讲，做好笔记，乐观参与互动，与老师和同学乐观沟通。
3. 课后巩固：每天完成课后作业，巩固和复习当天所学内容。
重点方面的学习策略与解题思路
重点方面的学习策略与解题思路在学习过程中，我们经常会遇到一些难题，有时候我们花费了很多时间，却无法找到解决的办法。
这种情况下，我们需要掌握一些重点方面的学习策略和解题思路。
本文将介绍一些实用的方法，帮助你提高学习效率和解题能力。
一、学习策略1. 制定学习计划：在开始学习之前，制定一个合理的学习计划非常重要。
可以将学习内容进行分解，安排每天的学习任务，并设定一个合理的时间表。
这样有利于提高学习效率，避免学习任务的压力过大。
2. 理解与记忆：在学习过程中，我们需要理解和记住大量的知识。
一个有效的方式是通过概括和总结，将知识点进行分类整理，形成思维导图或笔记。
同时，可以运用联想、比喻等记忆技巧，使记忆更加深入和牢固。
3. 多角度学习：学习一个知识点时，我们可以从不同的角度进行学习，例如可以通过阅读相关书籍、观看视频、参加讲座等多种方式来获取信息。
多角度学习有助于加深理解和拓宽思维。
4. 积极参与讨论：与他人进行讨论和交流是一个很好的学习方法。
可以加入学习小组或参加讨论活动，与他人分享观点和经验。
通过与他人的交流，可以获得更多的想法和见解，加深自己对知识的理解。
二、解题思路1. 理清问题：解题的第一步是要全面理解问题的要求。
仔细阅读问题，搞清楚题目的关键信息和限制条件。
可以在纸上进行画图、写下关键信息，帮助理清思路。
2. 分析问题：在理清问题后，需要对问题进行分析。
可以尝试找出问题的特征和规律，将问题转化为更容易理解和解决的形式。
可以使用逻辑推理、数学推导等方法，寻找解题的线索。
3. 寻找解题策略：根据问题的特点和规律，我们可以寻找一些常用的解题策略。
例如，对于数学问题，可以运用数学公式和定理；对于逻辑问题，可以使用逻辑推理和排除法等。
熟练掌握这些解题策略可以提高解题的效率。
4. 合理实施和验证：在解题过程中，需要合理实施解题策略，并在最后进行验证。
可以反复检查解题过程和结果，确保答案的正确性。
如果答案有误，可以回溯解题过程，找出错误之处并加以修改。
学习策略和记忆技巧计划
学习策略和记忆技巧计划一、引言在现代社会，知识的学习成为了每个人追求成功的必经之路。
然而，很多人在学习过程中常常遇到各种问题，比如记忆力不佳、学习效率低下等。
为了帮助学生克服这些问题，教师应该引导他们掌握一些学习策略和记忆技巧。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面展开详细论述。
二、教学主题学习策略和记忆技巧是帮助学生提高学习效率、提升学习能力的重要手段。
在开展相关教学活动之前，教师首先需要明确教学主题，即明确教学目标和要求。
教师可以与学生共同制定学习目标，并明确要求学生在学习过程中需要采取哪些学习策略和记忆技巧。
三、活动安排为了让学生真正掌握并灵活运用学习策略和记忆技巧，教师可以采用多种多样的教学活动形式。
以下是一些活动安排的建议：1. 情景模拟活动：教师可以设计一些情景模拟活动，让学生在模拟场景中运用学习策略和记忆技巧。
比如，通过角色扮演的方式让学生模拟考试情景，然后教师引导他们运用相关记忆技巧来记忆和复习知识。
2. 合作学习活动：教师可以组织学生进行小组合作学习，在合作学习中鼓励学生互相分享自己的学习策略和记忆技巧。
通过合作学习的方式，学生可以相互借鉴和学习，提高学习效果。
3. 实践探究活动：教师可以引导学生进行实践探究活动，让他们亲自动手去实践并体验学习策略和记忆技巧的效果。
比如，教师可以组织学生进行一次大脑记忆训练活动，通过实际操作来加深对学习策略和记忆技巧的理解和运用。
四、教材使用教材是教师开展教学活动的重要依据和工具。
在选择教材时，教师应该注重以下几点：1. 知识系统性：教材内容应该具有系统性，能够帮助学生理解学习策略和记忆技巧的原理和实施方法。
教材内容应该体现出知识的全面性和完整性，让学生能够系统地学习和运用相关技巧。
2. 实用性：教材内容应该具有实用性，能够指导学生解决实际学习中遇到的问题。
教材中应该提供一些具体的案例和实例，帮助学生理解学习策略和记忆技巧的实际应用。
3. 多样性：教材内容应该多样化，既要有理论知识的介绍，也要有实际操作的指导。
学习中的学习策略和学习规划
学习中的学习策略和学习规划学习是我们日常生活中必不可少的一部分，它需要我们通过不断积累知识、运用不同的学习策略和制定合理的学习规划来实现自我提升。
本文将探讨学习中的学习策略和学习规划，帮助读者更好地管理学习时间和提高学习效果。
一、学习策略1. 主动策略：主动参与学习是提高学习效果的重要策略之一。
在学习过程中，可以采取主动询问问题、积极思考和解决问题，参加讨论和小组学习等方式，主动地与他人交流和互动，从而更好地理解和掌握所学的知识。
2. 分块策略：将复杂的学习任务分成较小的块，逐个击破。
这样做有助于集中注意力，减少学习负担，提高学习效果。
可以将学习内容分为几个主题，每次集中精力学习一个主题，同时不忘复习之前的内容。
3. 多样化策略：采用多种不同的学习方式和方法，有助于激发学习兴趣，提高学习效果。
可以通过阅读、听讲座、观看教学视频等多种渠道获取知识，结合实践操作和练习，掌握知识的不同层面。
4. 反馈策略：定期检测和评估自己的学习效果，及时获得反馈。
可以通过自测、练习题、小测验等方式，了解自己的学习进度和掌握程度，及时调整学习策略，加强薄弱环节，提高学习效率。
二、学习规划1. 设定目标：在学习开始之前，明确学习的目标和期望结果。
可以将长期目标分解为短期目标，设定每个学习阶段的任务和时间节点。
目标的设定有助于提高学习的针对性和计划性，帮助我们更好地分配时间和精力。
2. 制定计划：学习规划需要有明确的计划和安排。
可以制定每天、每周或每月的学习计划，合理安排各个学科的学习时间，确保有足够的时间复习和总结。
同时，要充分考虑到自身的学习节奏和习惯，合理安排学习和休息的时间。
3. 管理时间：学习规划的重点之一是合理管理时间。
可以采用时间表、闹钟等工具，帮助控制学习时间和休息时间的长度，避免浪费时间。
同时，要做到高效利用碎片时间，如在公交车上听录音或阅读材料。
4. 确定优先级：根据学习任务的紧迫程度和重要性，确定学习的优先级。
培养学生学习策略的教学计划
培养学生学习策略的教学计划在教育教学中，培养学生良好的学习策略是至关重要的。
学习策略可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
为了有效地培养学生的学习策略，教师们需要制定一套科学合理的教学计划。
本文将介绍一种培养学生学习策略的教学计划。
一、目标确定在制定教学计划时，首先需要明确培养学生学习策略的目标。
我们的目标是培养学生形成良好的学习习惯，提高学习能力和学习效果。
具体目标包括：1. 学生能够根据不同的学习任务选择适合的学习策略；2. 学生掌握一些通用的学习策略，如提问、归纳总结、复述等；3. 学生能够灵活运用学习策略解决学习中遇到的问题；4. 学生具备自主学习的能力，能够根据具体情况调整学习策略。
二、计划安排基于目标确定，我们需要合理安排教学计划，通过系统的教学活动来培养学生的学习策略。
下面是一些建议的教学活动：1. 学习策略知识讲授教师可以根据学生的年级和学科特点，讲授一些通用的学习策略知识。
对于小学生，可以介绍一些简单易用的学习方法，如奇偶法、画图法等；对于中学生和大学生，可以介绍一些较为复杂的学习策略，如思维导图、分析解决问题的方法等。
这些讲授应该结合实际案例，让学生理解学习策略的价值和应用。
2. 学习策略示范演示教师可以通过示范演示的方式，展示一些学习策略的具体应用。
例如，在学习阅读理解时，教师可以演示如何查找关键信息、如何进行思维导图等。
这样能够激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握学习策略的运用方法。
3. 学习策略训练为了巩固学习策略的应用，教师可以组织学习策略训练的活动。
可以选择一些有代表性的学习任务，让学生运用学习策略来解决问题。
例如，在语文课上进行一次深度阅读的练习，要求学生运用学习策略进行内容分析和总结。
通过这样的训练，学生的学习策略能力将得到有效提升。
4. 学习策略反思学习策略的培养需要学生的主动参与和反思。
教师可以组织学生进行学习策略的反思，让他们总结和分享自己在学习过程中使用学习策略的心得体会。
掌握有效的学习策略提高学习效果
掌握有效的学习策略提高学习效果学习是每个人成长与进步的必经之路。
然而，学习本身并非一种简单的行为，而是需要策略和方法的。
本文将探讨一些有效的学习策略，以提高学习效果。
一、制定学习计划制定学习计划是一种有效的学习策略。
通过提前规划学习内容和时间分配，可以帮助我们更加高效地管理学习时间。
首先，需要分析学习任务的难度和要求，制定合理的学习目标。
然后，将任务分解成可行的小步骤，每天制定具体的计划，明确时间和地点。
最后，要坚持按照计划执行，及时总结和调整计划。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果至关重要。
首先，保持良好的学习环境，如舒适的座位、明亮的灯光和安静的背景音乐等。
其次，培养集中注意力的能力，如使用番茄钟等时间管理工具，每隔一段时间休息一下，保持大脑的清醒和活跃。
另外，要定期复习和回顾已学知识，形成良好的学习循环。
三、多样化的学习方法学习方法的多样性可以调动不同的思维方式和学习能力，提高学习效果。
首先，通过文字阅读来获取知识，可以培养理解和记忆的能力。
其次，图表和图示可以使抽象概念更加形象和直观，便于记忆和理解。
另外，口头表达和写作是锻炼思维和逻辑能力的好方法。
最后，合作学习和教学他人不仅能够加深对知识的理解，还可以提高自己的表达能力。
四、积极参与课堂积极参与课堂活动是学习的重要环节之一。
在课堂上，可以聆听授课老师的讲解，做好笔记，提问并参与讨论。
这样可以加深对知识的理解和记忆，并且能够培养思辨和批判性思维的能力。
同时，与同学们合作完成小组讨论或项目，可以增强团队合作精神和沟通能力。
五、调整学习节奏学习是一个过程，需要根据实际情况和自身状态来调整学习节奏。
我们要学会倾听自己的身体和心理需求，适当休息和放松。
合理的时间分配和休息可以提高学习效果，避免学习疲劳和效果的下降。
六、自我评估和反思学习过程中的自我评估和反思是提高学习效果的重要手段。
我们可以定期对自己的学习情况进行评估，查漏补缺，发现问题并采取相应的措施。
学习策略教学计划
学习策略教学计划导言：学习策略是指在学习过程中采用的一系列行为、方法和技巧，帮助学生更有效地学习和掌握知识。
学习策略的教学对于提高学生学习的效果和质量具有重要意义。
本文将就学习策略教学的主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述。
一、学习策略教学主题学习策略教学主题应当紧密联系学生的实际需求，以培养学生的学习能力和自主学习意识为核心。
根据中学生的特点和需求，我以“有效学习，快乐成长”为学习策略教学的主题。
1.活动安排方面为了达到学习策略教学的目标，我将采取一系列多样化的活动，包括学习策略导入活动、学习策略展示活动、学习策略应用活动等。
（1）学习策略导入活动在学习策略导入活动中，我将以引导学生主动反思自身学习困难和需求为主要内容。
比如，我可以组织学生观看与学习策略相关的故事或视频，让学生分享自己在学习中的困惑和建议。
此外，还可以通过问卷调查等方式了解学生的学习方式和偏好，为之后的活动安排提供依据。
（2）学习策略展示活动学习策略展示活动是让学生了解不同学习策略的特点和实用方法，激发他们对学习策略的探索和积极性。
在这一环节，我可以通过教师讲解、学生演示和游戏等形式，向学生展示不同的学习策略，如记忆法、思维导图、问题解决等。
帮助学生理解学习策略的概念及其应用。
（3）学习策略应用活动学习策略应用活动是让学生在具体学习任务中应用学习策略，提高其学习效果和能力。
在这个阶段，我会组织学生进行小组合作学习，设计适当难度的学习任务，并引导学生在任务过程中运用不同的学习策略。
例如，我可以让学生通过合作探究方式解决问题，或者通过制定学习计划提高学习效率等。
2.教材使用方面在教材使用方面，我会结合学习策略教学的特点，选择合适的教材资料进行教学。
我会推荐一些与学习策略相关的参考资料给学生，如《学习是个体的艺术》、《学习是开放科学》等，让学生在自主学习中寻找合适的学习方法和策略。
此外，我还会设计一些与学科内容融合的教学活动，将学习策略教学与学科知识相结合。
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掌握学习策略，提高数学学习能力
——《小学数学课堂学习策略指导研究》课题成果
四方坪小学数学课题组1
一、课题界定
课堂学习策略：是指在数学课堂学习活动中，学习者为实现某种学习目标所采用的一些相对系统的学习方法和措施，它既是有多种具体方法优化组合而成的一种系统化的学习方法体系，同时又是由多个步骤有机结合而构成的一种有序的学习活动程序。
小学生数学课堂学习策略指导研究：就是根据新课程背景下出现的新问题，运用科学的原理和方法，根据小学各年段学生身心特点，在数学课堂教学中，以促进其学习技能的形成和发展为途径，以落实《数学课程标准》中的目标为基本要求，构建新型的教学模式。
二、研究目标与研究内容
（一）研究目标
1．探索小学生数学课堂学习策略指导的教学模式。
2．提升教师的理论修养，提高教师的教育教学和科研能力。
3．培养良好的学习习惯，增强学生的策略学习意识，大面积提高学生数学学习质量。
（二）研究内容
1．分析造成学生课堂学习效率低下的原因，提出数学课堂学习中适用的途径、学习方法，并通过典型课例研究总结经验。
2．大量查阅文献，寻找并借鉴有效的数学学习策略，创造性的加以应用，探索适合我校学生的数学课堂学习策略。
3．探索有利于提高教育教学质量的小学生数学课堂学习策略指导的教学模式。
三、研究方法
本课题研究以行动研究法、经验总结法为主，辅以文献法、观察法和案例分析法。
四、研究过程
（一）准备阶段（2003、12—2004、3）
撰写报告，申报立项。
教师培训。
提高师生有效课堂教学准备策略的指导。
（二）实施阶段（2004.4—2006.1）
进行前测问卷调查及分析专题研讨；制定课题研究制度；全面实施研究工作，并做好资料的收集和整理工作；接受中期评估并根据专家指导意见调整研究方案。
开展如下适合我校具体学情和学科特点的数学课堂学习策略的指导研究：
1．探究学习策略的指导
所谓数学探究性学习，主要是指小学数学课堂教学中，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。
◆提出问题法。
问题是数学的灵魂和心脏，没有问题就没有数学。
提出问题的能力是一切能力的核1主要研究人员：常桂秀、罗婧、姚文莉、邓小兰、张利双、周莉、付清云、周惠莎、颜治等。
心，怎样才能使学生会提问题，善提问题，我们从以下几方面进行指导。
①观察信息，提出问题；②比较判断，产生问题；③紧扣课题，构建问题；④分析矛盾，引发问题；④尝试质疑，发现问题。
◆自主学习法
①让学生自己确定方法；②让学生自己收集材料；③让学生自己观察思考；④让学生自己操作实验；⑤让学生自己尝试解决。
◆合作交流法
所谓合作交流是指学生个体独立探究的基础上，让学生在小组内或班级集体范围内，充分展示自己的思维方法及过程，通过相互了解、相互启发和讨论，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，学会相互帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高数学交流能力和人际交往能力。
如表达的方法、接受的方法、讨论的方法、合作的方法等。
◆验证猜想法
学生通过自主探索、合作交流以后，对问题已经形成了初步结论，对感性认识作了初步概括，而这个结论和概括仅仅是运用类比或不完全归纳的方式所提出的一种猜想，这个猜想是否正确、普遍可行，还需要加以验证。
通过验证，培养学生的科学思维。
①例证的方法；②演示的方法；③化归的方法；④引证的方法。
2．合作学习策略的指导
◆组建科学的合作小组。
◆选择合作学习的内容。
◆及时把握合作时机。
◆合理调控合作过程。
合作学习中教师的引导作用充分体现在教师对合作过程的合理调控上，注意处理好独立思考、合作交流、主导与主体的关系。
3．自主学习策略的指导
自我计划法的指导；自我提问法的指导；自我检查法的指导；自我评价法的指导。
4．体验学习策略的指导
◆指导学生在生活情境中体验
◆指导学生在动手操作中体验
◆指导学生在实际应用中体验
◆指导学生在激励评价中体验
（三）总结阶段（2006、2—6）
进行后测问卷调查并与前测进行对比分析；整理所有资料并装订成册；对课题研究情况和所取得的成果进行全面总结，完成研究报告，邀请有关专家对课题成果行鉴定。
（四）课题推广应用阶段（2006、9——今）
在已有成果的基础上，继续深入研究，并以论文和课例的形式进行推广应用，并先后在2006年长沙市数学研训一体化、2007年与深圳福田区的交流、全区数学有效教学研讨活动中上公开课。
五、研究成效
（一）通过课题研究探索了小学生数学课堂学习策略指导的教学模式
老师的教学设计《方程》获全国二等奖，张利双老师的《一道思考题的教学与反思》，邓小兰老师的《学会反思，学会学习》和《怎样培养学生的概括能力》均获省级一等级。
（三）通过本课题的研究，增强了学生的策略学习意识，加深了对运用学习策略的重要性、灵活性、自觉性的认识，有力地促进了学生学习方式的转变，使学生的学习质量和效益能够得到最大限度地提高。
1．学生增强了学习策略意识。
由于教师在教学中重视对数学学习策略的渗透和指导，学生运用学习策略的水平有了明显的提高。
大部分学生能够根据具体的不同学习内容和情境，灵活地、自觉地运用学习策略，加深了对学习策略重要性的认识。
2．促进了学生的学习方式转变。
教师的教学行为发生了明显的变化，教师不再是课堂的主宰，不再只是研究如何教的问题，而把更多的精力放在学生学什么、怎么学的问题上，自主学习、合作交流、动手实践逐步成为课堂学习方式的主流，学生会提出问题，会动手操作了，会合作交流了，会积极思考了，体验到学习数学的乐趣。
3．大面积提高了学生的数学学习质量。
通过学习策略的指导和培养，帮助学生有效地使用学习策略来学习，使他们把握学习的方向，减少学习的盲目性，采用科学的途径与方法，提高学习效率。
学生的学习负担明显减轻，学习质量也明显提升；学生在学习的过程中发现、总结、提炼、内化、形成适合自己的一些有效的学习策略，学习品质得到提高，创新能力得到发展，自主学习能力得到加强。
如：我校原四年级一个班级在课题研究前，区抽考中30位同学其中有14位不及格，打优的很少，通过课题研究后这个班在去年下期的抽考中及格率100%，优秀率上升了很多。
附：我校全体学生数学成绩前后对比统计图
（二）后续研究。
虽然我们对小学生数学学习策略指导做了一些研究，但由于对学习策略的相关理论理解不深，还不能全面、系统、深刻地进行总结和概括，对各类内容各类策略分低、中、高年级哪些策略更有效，还需下阶段我们作更深入的研究。
（注：该课题荣获2006年长沙市教育科研课题评比一等奖和友谊教育科研奖,并与深圳福田区等教育考察团交流。
）
执笔：罗婧张利双(四方坪小学)
资料来源：《课题结题报告》。