2021年《Whatwouldyoulike》英语教案五篇

《 What would you like 》(教案)冀教版(2024)初中英语七年级上册

《Lesson 4 What would you like?》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册并进行讲解，分析听力材料中的关键词、句型和语音语调特点。

学生活动：听听力材料，回答问题，理解听力内容中的单词、句型和语音语调。

（五）、角色扮演设计意图：通过角色扮演，让学生在模拟的真实情境中运用所学单词和句型，提高口语表达和交际能力。

教师活动：（1）创设餐厅点餐的情境，将学生分成三人一组，分别扮演顾客、服务员和厨师。

给学生一些时间准备，要求他们使用所学单词和句型进行对话，如顾客向服务员表达自己想要吃的食物和饮料，服务员向厨师传达订单内容。

（2）创设家庭聚餐讨论食物的情境，让学生扮演家庭成员，讨论各自想吃的东西，使用“Would you like...?” 来询问和提议。

（3）巡视各小组，观察学生的表演，对学生在角色扮演中出现的语言和交际问题及时给予指导和纠正，鼓励学生尽量自然地表达。

学生活动：分组进行角色扮演，在模拟情境中运用英语进行交流。

（六）、小组讨论与拓展设计意图：促进学生之间的思想交流，培养合作学习能力和批判性思维，加深对饮食文化的理解，并拓展相关知识。

教师活动：（1）提出讨论话题，如“What are the differences between Chinese and Western food culture in choosing food?”“How to make a healthy diet plan?”，组织学生分组讨论。

（2）巡视各小组，参与讨论，引导学生从不同角度思考问题，如食物种类、口味偏好、饮食习惯、营养搭配等方面。

（3）每组选派一名代表发言，分享小组讨论结果，其他小组可以进行补充或提问。

教师可以在学生发言后，适当介绍一些不同国家的特色饮食文化知识，拓宽学生视野。

学生活动：分组讨论话题，积极发言，倾听其他小组的观点，了解不同的饮食文化知识。

《 What would you like 》教案设计

《What would you like》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用日常交际用语"What would you like?" 进行询问和回答。

1.2 技能目标学生能够在真实情境中熟练运用"What would you like?" 进行日常交流。

1.3 情感目标培养学生对日常交际用语的兴趣，提高他们的自信心和积极性。

第二章：教学内容2.1 主题内容本节课的主题是"What would you like?"，主要学习如何用这个句子进行日常交际。

2.2 语言点学生需要掌握的关键词汇有：would, like, what, you, please, thank you, no thank you。

2.3 句型结构学生需要掌握的句型结构是："What would you like?" 和"I would like"。

第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设置各种真实的交际任务，让学生在实践中学习和运用"What would you like?"。

3.2 情境教学法通过创设各种日常交际情境，让学生在情境中学习和掌握"What would you like?"。

3.3 互动式教学法通过学生之间的互动和合作，促进他们积极运用"What would you like?" 进行交流。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）通过简单的日常交际用语热身，激发学生的学习兴趣。

4.2 新课导入（10分钟）介绍并讲解"What would you like?" 的用法和句型结构。

4.3 实践环节（15分钟）设置各种真实的交际任务，让学生在实践中学习和运用"What would you like?"。

《Whatwouldyoulike》英语教案五篇

《Whatwouldyoulike》英语教案五篇《What would you like》教案1重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable难点：能够正确读单词vegetable。

教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。

2.教材相配套的教学录音带[第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A]3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。

4.单词卡教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.Sing a song教师放录音[使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分]，师生一起唱歌曲“Let’s havea picnic today”.2.Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。

(可借助于学生自己的单词卡) Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.(二)呈现新课 (Presentation)1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。

教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。

此项活动也可由学生轮流完成。

2.导入新单词。

教师与学生进行会话：T: So many foods and drinks. I like humburger. Do you like it?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like …教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you likesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。

2021年四年级上册英语Unit5《What-Would-You-Like》人教版教案

四年级上册英语Unit5《What Would You Like》人教版教案教学方法多种多样，目的都是一致的，那就是以学生发展为本，促进他们的学习习惯和学习能力的提高。

下面和课件网一起看看有关四年级上册英语Unit5《What Would You Like》人教版教案。

《What Would You Like》教案1教学目标能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

继续谈论最喜欢的食物并给出原因。

能完成“Let’s try”部分的听力任务。

教学重难点能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

继续谈论最喜欢的食物并给出原因。

教学过程（一）、课前热身猜一猜教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如T: Guess！What’s her / his favourite foodSs: Ice cream T: No， guess again. Ss: SaladT: Yes，you’re right.Xiong Da，What’s your favourite foodLan Yangyang，What’s your favourite foodGrace，What’s your favourite foodKimi，What’s your favourite drink教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。

（二）、新课呈现B. Let’s talk（1）教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物，说“Look！ There is ice cream， hamburgers， bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtite food”的意思。

（2）介绍对话情景。

《Whatwouldyoulike》英语的教案

What Would You Like? - 英语教案1. 教学目标•学习和掌握与Whatwouldyoulike相关的常用英语表达•通过听说练习提高学生的英语交流技能•掌握和应用知识，加强对英语口语表达的信心和能力2. 教学重点•学习和掌握与Whatwouldyoulike相关的英语表达•熟练掌握“Would you like…”这一表达方式3. 教学难点•运用所学的英语表达，以简洁明了的方式与人交流4. 教学内容4.1 授课部分（25分钟）1.首先，教师与学生一起回顾和复习基础的英语口语，可以通过以下例句作为引导，引导学生进入英语口语的氛围：–Hi, how are you?–I am fine, thank you.–What is your name?–My name is …–Nice to meet you.2.引入本课内容，教授“Whatwouldyoulike”这一表达方式，并通过问答来演示他们如何表达自己的喜好和愿望，可以通过以下问题作为引导，引导学生了解“Whatwouldyoulike”这一表达方式的基本情况：–What do you want to drink?–Whatwouldyoulike to eat today?–Do you want tea or coffee?3.通过介绍常见的英语口语表达，让学生初步了解和掌握这些表达方式，并通过对这些表达方式和例句的训练，让学生更好地理解和掌握这些表达方式，例如：–Would you like some coffee?–I would like a glass of water, please.–What else would you like?–No, thank you. I’m full.4.2 拓展部分（20分钟）1.给学生提供一个小组讨论的机会，让他们在小组中实践运用所学的英语表达，进行简短的英语交流，让学生体验到说英语的快乐，同时训练学生的口语表达能力。

《Whatwouldyoulike》英语教案范样

What would you like? 英语教案一、教学目标1.学生能够熟练地询问别人想要什么，并能妥善地回答这个问题。

2.学生能够通过练习口语表达技巧提高自己的口语能力。

3.学生能够根据具体的场景自如地运用所学知识。

二、教学内容1.重点词汇：like, want, need, fruit, vegetable,meat, fish等。

2.重点句型：“What would you like?”及其回答的多种方式。

3.日常生活场景中的用语练习。

三、教学过程1. 导入（10分钟）1.向学生展示一张图片，介绍这张图片中的食物。

2.引入句型“What would you like?”，询问学生这些食物中他们想要哪些。

2. 讲解（20分钟）1.通过课件介绍与句型“What would you like?”相关的词汇。

2.通过对话及示范，让学生了解回答“What wouldyou like?” 的多种方式。

例如： - A: What would you like for breakfast? - B: I would like some cereal and milk. - A: What kind ofdrink would you like? - B: I would like a cup of tea, please.3.让学生发挥想象力，提出类似的对话及回答。

3. 练习（30分钟）1.学生以小组为单位进行练习，表演应用上述所学知识的对话。

例如： - A: What would you like to eat for lunch? - B: I would like some chicken and rice. - A: Would you like some vegetables with that? - B: Yes, I would like some broccoli, please.2.学生在小组内进行日常生活场景的模拟练习。

《 What would you like 》教案设计

《What would you like》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握并运用基本的英语交际用语，如"What would you like?" 和"I would like "，以表达自己的喜好和需求。

1.2 技能目标学生能够在日常生活中，运用所学的英语交际用语，进行简单的交流和表达。

1.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的自信心。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够正确地发音和使用"What would you like?" 和"I would like " 进行交际。

2.2 教学难点学生能够灵活运用所学的交际用语，在实际情境中进行交流。

第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设定不同的场景和任务，让学生在实际操作中学习和使用所学的交际用语。

3.2 情境教学法通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用所学的交际用语。

第四章：教学准备4.1 教具准备教学卡片、图片、实物等。

4.2 教学环境教室内的座位安排成圆形或方形，以便于学生之间的互动和交流。

第五章：教学过程5.1 热身活动（5分钟）通过唱一首英语歌曲，如"Hello, hello, what do you like?" 来调动学生的学习气氛。

5.2 引入新课（10分钟）教师向学生展示一些食物和饮料的图片，问学生"What would you like?"，让学生回答并实践使用这个交际用语。

5.3 新课教学（15分钟）教师通过出示食物和饮料的实物或图片，引导学生用"I would like " 来表达自己的喜好。

教师可以设置不同的场景，如餐厅、家庭等，让学生在不同的情境中学习和运用所学的交际用语。

5.4 练习活动（10分钟）学生分成小组，根据教师设定的场景，用"What would you like?" 和"I would like " 进行角色扮演和交流。

whatwouldyoulike教案

whatwouldyoulike教案【篇一：《what_would_you_like？》教学设计】unit3 what would you like？a let’s learn课题：unit3 what would you like？a let’s learn 教材分析：pep以《英语课程标准》为依据，以培养学生综合语言运用能力为目标。

每个单元围绕一个话题，让学生在完成各项任务的同时学会语言，真正体现learning by doing, learning by using这一教学原则。

对老师而言，要为学生量身定做学习方案。

因此，针对学生的实际水平，恰当地调整取舍课本提供的材料是合理的，有利于个性化教学的开展。

本单元的教学重点是新词汇和句型的教学，难点是vegetable的拼写。

教学目标：1、能够听、说、认、读单词icecream,tea,hamburger,sandwich,salad.2、初步掌握what would you like to eat? i’d like a/some… 教学方法：情景教学法、游戏法教学重难点：重点：能够听、说、认、读5个单词难点：a、能够正确读单词hamburger.b、能在情境中正确使用所学句型：what would you like? i’d likea/ some…课时：1课时教学准备:1、食物、饮料实物、食物、饮料词卡图片教学过程：1、热身（warm-up）(1)、老师与学生进行日常对话及热身。

t: hello, everyone. how are you?ss：fine,thank you.t：the national day is coming .would you like to come to my party tonight?ss: yes.t: what’s your name? s1: … t: nice to meet you! s1: …t: let’sbe my friend,ok? s1:… 师和生击掌同时t: oh, i have a friend …t:i have many friends. i’m very happy, are you happy? now, i want to sing a song for my friends.教授“噜啦歌”。

《 What would you like 》教案设计

《What would you like?》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用词汇：milk, water, bread, cake, fruit等。

学生能够理解并运用句型：“What would you like?”和“I would like ”。

1.2 技能目标学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

学生能够听懂并能够模仿所学的对话。

第二章：教学内容2.1 教材内容本节课主要通过学习词汇和句型，让学生能够进行简单的日常交流。

2.2 教学重点与难点重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。

难点：词汇的准确记忆和运用，句型的变化和应用。

第三章：教学方法3.1 教学策略采用情景教学法，通过设定情景，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句型。

采用任务型教学法，通过设定任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的知识。

3.2 教学手段使用多媒体教学，通过图片、音频、视频等形式，让学生更直观地学习和理解。

使用实物教学，通过展示实物，让学生更直观地学习和记忆词汇。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）通过播放一首关于食物的歌曲，让学生放松，引入本节课的主题。

4.2 引入新知识（10分钟）通过展示实物，教授新词汇：milk, water, bread, cake, fruit等。

通过问答形式，引导学生运用所学的词汇。

4.3 学习句型（10分钟）通过示例，教授句型：“What would you like?”和“I would like ”。

通过小组活动，让学生在实际情境中运用句型。

4.4 练习与巩固（10分钟）通过角色扮演，让学生模仿所学的对话。

通过小游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型。

第五章：作业布置让学生回家后，向家人介绍今天学习的词汇和句型，并尝试在实际生活中运用。

让学生回家后，完成一张关于他们喜欢的食物的海报。

第六章：教学评价6.1 评价方式采用课堂表现评价和作业评价相结合的方式。

《Whatwouldyoulike》英语教案五篇

《Whatwouldyoulike》英语教案五篇《What would you like》教案 1重点: 句型:Can I have some •••, please? Sure・ Here you are・单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable难点：能够正确读单词vegetable。

教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。

2.教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let' s sing/A和本册Unit 5 Let* s learn/A］3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。

4.单词卡教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Sing a song教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let' s sing/A部分］,师生一起唱歌曲"Let' s havea picnic today n・2.Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。

（可借助于学生自己的单词卡）Pour the water・Smell the coffee・Taste the tea・Show me the milk・Drink the juice・Cut the bread・Make the cake・Eat the hot dog・Show me the hamburger・Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.（：）呈现新课（Presentation）1•教师出示Let' slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。

教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。

此项活动也可III学生轮流完成。

2.导入新单词。

教师与学生进行会话：T: So many foods and drinks. I like humburger. Do you like it?S： Yes, I do. /No, I don' t.T: What do you like?S: I like …教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you likesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。

《 What would you like 》教案设计

《What would you like》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用日常英语中的疑问词"What" 进行询问。

1.2 技能目标学生能够用英语进行简单的自我介绍，并回答关于个人喜好和需求的问题。

1.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高团队合作能力。

第二章：教学内容2.1 词汇What: 什么Would: 将会Like: 喜欢Coffee: 咖啡Tea: 茶Milk: 牛奶Water: 水Sandwich: 三明治Hot dog: 热狗Juice: 果汁2.2 句型What would you like? (你想喝点什么？)I would like (我想要)2.3 对话A: What would you like?B: I would like a coffee, please.A: Here you are.B: Thank you.第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设定各种真实的任务情境，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

3.2 互动式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，通过师生互动、生生互动，提高学生的语言运用能力。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）学生模仿教师，用中文进行自我介绍。

4.2 引入新词汇（10分钟）教师出示各种饮料和食物的照片，引导学生用中文说出它们的名称。

学生用中文回答教师的问题："你最喜欢什么？"4.3 学习句型（10分钟）教师用英文演示对话，并解释句型"What would you like?" 的意思。

学生跟读对话，模仿语音语调。

4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，用英文进行角色扮演，模拟餐厅场景。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

第五章：作业布置学生回家后，用英文向家人或朋友询问他们想喝什么，并记录下来。

学生第二天在课堂上分享他们的对话。

What would you like_》教学设计教案

《What would you like?》教学设计一、游戏导入，复习词汇1、GrettingGood morning. How are you today. I feel very happy to see you all faces today. I would like to share my favorite topic with you.2、Guess,which is my favorite topic?I have 2 topics. Can you read.and guess which is my favorite topic?why? 教师用语Any more idea? How about your idea? Ok don’t worry, I like you ideas.3、Sing a song1) I will introduce myself with rap.in this song,you can hear somewords about my favorite topic. Now listen carefully.So now,which is my favorite topic? Today we will talk about food and drink. They come from our new unit.2)板书：what would you like?3)分小组讲规则you all divide into 5 groups. we will see whichgroup can get better. please do you best.二、小组活动，铺垫句型（3.25-8.57）Please look, there are so many words in our game. Can you read them loudly?1、show words(food and drink)2、make a menu:food /drinkI have an idea. How about we make a menu together. In the menu wecan see a lot of foods and drink.教师用语：Finish the menu together, let me do it first. I think it belongs to food. Talk in your group.Who can? How about this? Look at the menu. yes or no? how dou you think? Do you have other ideas? Good. Now we have a correct menu)三、呈现对话，操练上口（8.57-14。

《Whatwouldyoulike》英语教案范本

What Would You Like 英语教案前言本篇教案适用于初中一年级的英语课程。

本课的目的是教授学生如何用英语表达自己的食物喜好，并学习如何用正确的方式点餐。

本课需要运用即时反馈和互动学习的方式，从而让学生更好地掌握所学知识，并在实践中更进一步熟练自己的英语对话技巧。

教学目标本课的教学目标如下：•学生能够用英语表达自己的食物喜好和不喜欢的食物；•学生能够用英语点餐，并与他人完成简单的英语对话；•学生掌握关于食物的基本词汇，如面包，牛肉汉堡，沙拉等；•学生学习流利使用What would you like? 和I would like…这两种基本的英语表达方式；•学生学会不同场合下的用餐礼仪。

教学内容词汇表在本节课中，我们需要学习如下单词和短语：•Bread: 面包•Hamburger: 汉堡•Fries: 炸薯条•Chicken sandwich: 鸡肉三明治•Caesar salad: 凯萨沙拉•Juice: 果汁•Coffee: 咖啡•Water: 水•What would you like?: 您想要什么？•I would like…: 我想要…课堂练习要求学生针对以下场景完成对话。

其中，A是服务员，B是顾客。

1.在餐馆里，服务员 A 问顾客 B：A: What would you like?B: I would like a hamburger and fries, please.2.在餐馆里，服务员 A 问顾客 B：A: What would you like to drink?B: I’d like a coffee, please.3.在餐馆里，服务员 A 问顾客 B：A: Is everything okay with your food?B: Yes, it’s delicious. Thank you.4.在餐馆里，服务员 A 问顾客 B：A: Would you like anything else?B: Yes, I’d like a water, please.互动游戏在此部分，我们将运用互动教学方式，让学生们更好地掌握所学知识。

《Whatwouldyoulike》英语教案五篇

《Whatwouldyoulike》英语教案五篇《What would you like》教案1重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable难点：能够正确读单词vegetable。

教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。

2.教材相配套的教学录音带[第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A]3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。

4.单词卡教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.Sing a song教师放录音[使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分]，师生一起唱歌曲“Let’s havea picnic today”.2.Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。

(可借助于学生自己的单词卡) Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.(二)呈现新课 (Presentation)1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。

教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。

此项活动也可由学生轮流完成。

2.导入新单词。

教师与学生进行会话：T: So many foods and drinks. I like humburger. Do you like it?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like …教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you likesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。

2021年Unit 5 What would you like-教学设计范文

The biggest danger is doing nothing.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）Unit 5 What would you like?教学设计范文作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那要怎么写好教学设计呢？以下是帮大家整理的Unit 5 What would you like?教学设计范文，欢迎阅读与收藏。

一、教学内容分析本单元的主题是食品，话题是关于Mike及家人晚餐想吃的食物。

是本单元第一课时，教学内容是Mike一家人讨论晚饭想吃的食物（其中有Mike， Mum， Dad三个主要人物和教材给出的Dog一角色）；核心句型是 What would you like？ Id like. . . 学生应理解对话大意，按照正确的意群及语言、语调朗读对话，并能在生活中真实运用对话中的词句进行交流。

二、教学目标1、语言知识。

（1）借助图片和录音能理解、认读和听懂单词：soup，vegetables，并能在表演活动和调查活动进行简单的运用。

（2）通过看图，能理解句子含义，并能在真实的情境中听懂、会说、会认读句子：What would you like for dinner？ I’d like some. . . 能够听懂、认读句子：What’s for dinner？和Dinner’s ready！2、语言技能。

（1）学生能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

（2）在生活情境中运用所学句型完成相关的实践活动。

3、学习策略。

学生能根据图片提出自己想知道的问题，并能在小组合作中交流自己获得的信息，初步解决自己的疑惑。

4、情感态度与文化意识。

学生通过视频中的中国传统美食图片，让学生了解中国传统美食，在介绍给国外朋友的过程中也传播了中国传统文化同时感受民族自豪感。

三、教学重难点分析及解决措施教学重点：学习单词：soup， vegetables学习句子：What would you like for dinner？ I’d like some. . .教学难点：通过真实自然的情景对话呈现核心句型。

《Whatwouldyoulike》英语的教案

What Would You Like?教学目标•学习和掌握以下词汇：like, want, love, need, prefer, and enjoy。

•能够使用这些单词来描述自己喜欢的食物、电影、活动等。

•能够用英语表达出一个人所想要的事情。

教学重点•描述自己所喜欢的事物。

•能够正确使用动词like, want, love, need, prefer, and enjoy。

教学过程步骤一：引入主题教师将图片或物品展示给学生，让他们描述自己对这个物品的喜欢或不喜欢。

步骤二：讲解单词教师鼓励学生分享他们对于那些展示的物品的情感表达。

这里引出新单词like、want、love、need、prefer和enjoy，并解释每个词汇的含义和用法。

步骤三：轮流练习教师让学生练习使用这些新单词，在这个练习中，学生们需要想象自己在不同的场景中，并描述那些场景中自己需要、想要、喜欢的事或物品，例如：•When I go to a restaurant, I like to order pizza.•I want to go to the beach this weekend.•I love watching movies with my friends.•I need a new pr of shoes for the upcoming party.•I prefer tea over coffee in the morning.•I enjoy listening to music while I am studying.步骤四：小组活动教师让学生自由分组，让他们列出一份小吃或饮料清单，参考以下表格：Food/Drink Like Want Love Need Prefer EnjoyPizza✓✓✓Hamburger✓✓Tacos✓✓Ice cream✓✓✓Sushi✓✓在小组中，学生们需要一起讨论他们对于不同食物和饮料的“like, want, love, need, prefer, and enjoy”，让学生们习惯性地用这些词汇表达自己的看法。

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。

同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。

2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

四. 教学重难点1.单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, icecream等。

2.句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…How much is it?五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。

同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.食物和饮料的图片或实物。

2.食物和饮料的单词卡片。

3.对话录音。

4.教学PPT。

七. 教学过程导入（5分钟）利用食物和饮料的图片或实物，引导学生进行自由讨论，询问他们喜欢什么食物和饮料。

《 What would you like 》教案设计

《What would you like?》教案设计一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确回答“What would you like?”这个问题。

b. 学生能够使用“I would like”的结构来表达自己的喜好。

c. 学生能够介绍自己喜欢的食物、饮料和颜色。

2. 技能目标：a. 学生能够用英语进行简单的日常交流。

b. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用所学知识。

3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

b. 学生能够与同学进行合作学习，培养团队精神。

二、教学重难点1. 教学重点：a. 学生能够听懂并正确回答“What would you like?”这个问题。

b. 学生能够使用“I would like”的结构来表达自己的喜好。

2. 教学难点：a. 学生能够介绍自己喜欢的食物、饮料和颜色。

b. 学生能够用英语进行简单的日常交流。

三、教学准备1. 教师准备：a. 制作PPT，包括食物、饮料和颜色的图片。

b. 准备一些食物、饮料和颜色的实物或图片卡片。

2. 学生准备：a. 提前学习有关食物、饮料和颜色的英文单词。

b. 准备一些自己喜欢的食物、饮料和颜色的实物或图片卡片。

四、教学过程1. 导入：a. 教师通过问学生“What would you like?”来引起学生的兴趣。

b. 学生回答并展示自己喜欢的食物、饮料和颜色。

2. 呈现：a. 教师通过PPT展示食物、饮料和颜色的图片，引导学生说出相应的英文单词。

b. 教师引导学生用“I would like”的结构来表达自己的喜好。

3. 操练：a. 教师组织学生进行小组活动，互相询问并回答“What would you like?”。

b. 学生通过听力、口语、阅读和写作等方式运用所学知识。

4. 巩固：a. 教师组织学生进行游戏，如“What would you like?”接龙。

b. 学生通过游戏巩固所学知识，提高口语表达能力。

人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案

人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like?》主要围绕着日常饮食和喜好展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。

本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的练习，有助于提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行日常交流。

但是，他们在发音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要通过老师的指导进行改进。

此外，学生对于新的学习内容充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但有时注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的综合语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能够运用核心句型进行日常交流。

2.难点：学生能够正确发音，熟练运用核心句型进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习、运用语言。

2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用语言。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2021年有关英语《Whatwouldyoulike》教学设计

有关英语《Whatwouldyoulike》教学设计培养学生热爱自然的美好情感；激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。

下面就是课件网整理的有关英语《Whatwouldyoulike》教学设计，希望大家喜欢。

《What would you like》教案1target and command:enable ss to master the new words: rice， beef， soup， noodles， vegetable，fish.enable ss to use these words for communication.learn the new song 《what would you like》.teaching aids:prepare a tape recorder and the pictures of food.course:step warm-upsing the song 《let’s have a picnic toda y》.free talk.step presentationt: i like hamburgers， what do you likes: i like ……t: do you like ……s: yes. /no.give the pictures of food to the ss.t: i’m hungry， can i have some rices: sure， here you are. （choose the right picture to teacher）t: thank you. （drill this word: rice）teach the other words in the same way.（emphasize the pronunciation of “vegetable”）step practiceplay the game: find the picture.hide a picture in one student’s desk， one student try to find it out， others say the words loud or lightly according to the distance between the finder and the picture.listen to the tape and read the words and sentences.paste the pictures on the blackboard， teacher acts like a shop assistant.s: can i have some ……， pleaset: sure， here you are.then choose some students to act like the assistant.learn to sing the new song 《what would you like》.《What would you like》教案2target and command:enable ss to communicate with the sentences “what would you like” and “i’d like some ……”.master the words the ss have learned.know what dessert is.teaching aids: prepare a tape recorder and some pictures of food.course:step warm-upsing the song 《what would you like》.review the words.t: can i have some ……s: sure， here you are.（let one student be the assistant， others be the customers.）step presentationt: do you know what’s for dinner todays: chickent: oh，i’d like some chicken and vegetables， what would you like （write down the sentence on the bb）s: i’d like some …… （help ss say out “i’d like some ……”）drill: what would you like i’d like some …… and ……practise saying these sentences， with the group work below.s1: what would you like for dinners2: i’d like some …… （s1 tick or cross in the blanks）feedback.t: ok，we don’t know what’s for dinner， so please wait and see. （write: wait and see）step practicet: open your books to 59， are you readys: yes.t: you can say “everything’s ready.”ss be able to know what’s the meaning.read after and tape.read by individual or by group.practise with partners and act out.step good to knowread the dialogue and understand what dessert is.step strengthendo the activity book.《What would you like》教案3重点句型Can I have some …， please Sure. Here you are.单词rice， fish， beef， soup， noodles， vegetable难点能够正确读单词vegetable。