千字文教案
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千字文教案
第1课《磻溪伊尹》
教学目标:
1、识记《磻溪伊尹》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《磻溪伊尹》并尝试背诵教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。磻溪伊尹佐时阿衡
奄宅屈服微旦孰营
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、拓展活动:神奇汉字
五、课外延伸:二十四节气歌。
课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。
第2课《桓公匡合》
教学目标:
1、识记《桓公匡合》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《桓公匡合》并尝试背诵教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。桓公匡和济弱扶倾
绮回汉惠说感武丁
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、拓展活动:为什么说绮回汉惠
第3课《晋楚更霸》
教学目标:
1、识记《晋楚更霸》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《晋楚更霸》并尝试背诵教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。晋楚更霸赵魏困横
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、拓展活动:合纵与连横
第4课《起翦颇牧》
教学目标:
1、识记《起翦颇牧》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《起翦颇牧》并尝试背诵教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。起翦颇牧用军最精
宣威沙漠驰誉丹青
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、拓展活动:李牧大败匈奴
第5课《九州禹迹》
教学目标:
1、识记《九州禹迹》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《九州禹迹》并尝试背诵教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。九州禹迹百郡秦并
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、拓展活动:李牧大败匈奴
第6课《岳宗泰岱》
教学目标:
1、识记《岳宗泰岱》中生僻的字