(企业管理战略)坚持四大发展战略

坚持四大发展战略推动学院快速进步——关于我院发展战略的思考门忠民思考和确定学校发展战略，对于地方高校在一个时期内“建设什么样的大学”和“怎样建设大学”至关重要。

2006年初，我们提出“以大学文化建设为中心，着力提升学院品位；以本科教学评估为抓手，努力提高教育教学质量；以学院二期建设为契机，尽快改善办学条件；以院内各项改革为动力，推动学院快速、科学发展”的基本办学思路。

经过近两年的实践，我们认为在大学文化建设、人才培养质量、学院办学特色、整体队伍建设等方面应该更加狠下功夫，进一步加大工作力度。

为此，我们提出“实施文化立校战略，不断提升办学品位；实施质量兴校战略，不断提高人才培养质量；实施特色名校战略，不断培育办学特色；实施人才强校战略，不断提高教学科研水平”四大发展战略。

这是对我院基本办学思路的深化和发展，目的是使我们的目标更为明确，思路更为清晰，对学院今后的发展方向把握得更为准确，从而加快学院建设步伐。

一、实施文化立校战略，不断提升办学品位(一)倡导大学文化建设的意义和目的关于大学文化建设的意义、目的，我们已经反复讲了多次。

随着我院大学文化建设的逐步深入，我想大家对这个问题的领会将会进一步加深，将会进一步理解我们大力提倡和建设大学文化的良苦用心和真正意图。

１．大学文化建设的意义总体来看，大学文化是大学内涵建设的灵魂与核心，它不等同于一般意义上的校园文化，不完全是学生的课外文化活动，相反，大学文化渗透在学校办学的各个环节，影响和支配着大学的发展方向、发展质量和发展特色。

就一般意义而言，大学文化建设引领和带动高校的人才培养、科学研究、社会服务工作，它既是高校工作的轴心，更是育人成才的根基。

大学文化是大学核心竞争力之所在，是大学赖以生存、发展的根本，是完善和建立现代大学制度的重要途径，是大学持续、健康、协调发展的重要保证。

就特殊意义来说，当前，我国高等教育正处在以质量求发展的重要时期，我院也进入了创建合格本科院校的关键阶段，加强大学文化建设，对于全面贯彻党的教育方针，提高广大师生员工的思想道德水平和科学文化素质，提高人才培养质量和办学效益，构建和谐校园，加快我院创建有实力、有特色、有影响的地方本科院校的建设步伐，具有十分重要的战略意义。

２．大学文化建设的目的大学文化在高校内涵建设中具有五方面的重要功能：一是导向功能。

大学文化最重要的功能，就是告诉我们在大学建设中应该有什么样的价值取向。

学校的一切发展战略、目标定位、规章制度、学术规范、教学体系、课程设置、教学方式等，都受到大学文化的影响和制约。

二是激励功能。

大学的文化一旦渗透到每一个教职员工的内心，就会激发出个体和群体无穷的能量，能够为了学校的荣誉、为了大学的使命而凝聚力量，在逆境和困难中无所畏惧、奋发图进。

三是规范功能。

管理有三种境界，低层次管理是人管人，中层次管理是制度管人，高层次管理是文化管人。

大多数人的思想和行为具有从众心理，一旦文化成为大多数人的思想自觉和行为自觉，学校中的个人思想和行为就会以群体为参照，自觉规范自我的言行。

四是熏陶功能。

大学的教育功能不仅仅是传授知识，更重要的是感受文化。

大学文化是大学教育最好的教材、最好的课堂、最好的老师。

五是识别功能。

大学之间具有鲜明的文化差异，大学文化也是大学之间相互识别的主要标志。

我们提出大学文化建设有三个目的：一是提高师生对什么是大学、怎样办好大学的认识。

明确大学是文化单位，大学的使命是以文化人，大学要发挥社会道德良心、文明旗帜作用，大学人要有崇真、向善、求美和务实的精神境界。

二是营造良好精神氛围，端正校风。

文化氛围是一种风气，目的是要学生刻苦学习，有良好的学习之风；教师要认真治学，精心育人，有良好的治学育人之风；管理服务人员要率先垂范，服务一线，有良好的工作之风。

三是营造浓郁的学术氛围，创造良好的学习环境。

(二)继续深化大学文化建设2006年初，学院党委提出了“以大学文化建设为中心，着力提升学院品位”的工作思路，一年半来，我们扎扎实实地做了一些工作，取得了一些初步的成效。

全院师生响应党委号召，身体力行“四种精神”和“四种要求”，工作作风、教风、学风有了明显进步，学校的学术氛围、学习风气有了显著变化，大学文化成为推动我院事业发展的巨大精神力量。

但是，对于大学文化建设，我们的认识还有待于提高，内容还有待于深化，措施还有待于加强，效果应该更加明显。

１．做好六个方面的工作我院进行大学文化建设的总体要求是“以大学文化建设为中心，着力提升学院品位”，确定的任务有以下几个方面：以大学精神铸“校魂”，在思想观念上，真正做到以人为本、崇尚学术、追求卓越；在校园风气上努力形成优良的校风、教风、学风；在管理体制上尽快形成以系（院）为管理重心，以教师为办学主体，以学生为育人中心的运行机制；建设优势学科专业，培育办学特色，全面提高教育教学质量和办学效益；进一步强化科研，真正把科研与教学结合起来，带动人才培养；充分发挥人才和学科优势，积极主动地为地方经济服务。

进一步深化大学文化建设，就要按照《加强我院大学文化建设的实施意见》的要求，切实做好六个方面的工作：一是加强大学精神文化建设，努力培育我院的大学精神；二是加强制度文化建设，建立高效有序的大学管理机制；三是推进校园学术文化建设，努力营造良好的学术氛围；四是加强学院形象文化和校园环境建设；五是培育办学特色，发挥学科与人才优势为地方经济服务；六是加强大学文化阵地和载体建设。

总之，学院和各系（院）、各部门都要高度重视大学文化建设，加强对大学文化建设的组织与领导，完善大学文化建设的保障机制，形成大学文化建设的长效机制，紧抓不放，常抓不懈。

２．在四个层次上狠下功夫（1）领导与管理文化管理文化提升领导能力，将先进的文化理念渗透到领导和管理过程之中很有必要。

因此，要在领导干部和领导班子中间，树立“管理即服务”的观念，努力建设“学习型组织”，重视管理，研究管理，提升管理，形成追求品位、追求修养、追求境界的领导和管理氛围，培育争先创优的发展意识。

要加大改革力度，明确职责，细化分工，采用一系列制度和措施，规范管理，提高效率。

（2）教师与教学文化教育是以生命影响生命的过程，教师是育人的关键。

教师是学校人文环境建设的“宝塔尖”，是学校进行队伍建设、走内涵发展的基本保证。

教师不仅是知识传授者、思想引导者，更是文化的使者，教师的思想道德素质、精神面貌和业务技能是构成大学文化建设的重要组成部分，也决定着大学文化建设的整体水平。

没有一支高素质的教师队伍，培养高素质人才就会成为一句空话。

构建先进的教学文化，就必须要加强师资队伍建设，努力培养一支具有现代教育理念、专业化发展的教师队伍。

就要严格落实我院《教学工作规范》，不断规范和提高教学水平。

就要认真抓好教风建设，使广大教师把精力和时间投入到教学和科研工作上来。

就要切实抓好课堂教学和实践教学，吸引学生投入到学习活动之中，形成良好的教学互动关系。

（3）学生与班级文化班级是学生学习生活的主要场所，也是一个文化场所，它的每一个活动、每一个角落都渗透着文化的气息，无形中影响着学生的思想观念、行为方式和价值取向，建设积极向上的班级文化是进行大学文化建设的基础。

建设班级文化，应教育引导全院各个班级根据班情和学生自我发展需要，培育学生的道德观念、心理素质和文化修养，在教室环境、班级标志、班级制度、文化活动等方面塑造自己的特色。

要实行班级目标管理，培育学生团队合作精神，形成共同的价值取向，增强责任感，学会自我发展，发挥学生自我教育和管理作用。

要以优秀学风班级建设为载体，培育良好学风。

要加强学生管理，定期检查，做好记录，作为优秀班级评选的考核指标。

（4）校园与环境文化整洁、美观、高雅的学校环境有益于学生情感的陶冶，心灵的净化；健康向上、丰富多彩的校园生活有助于学生的个性发展和文明素质的提高。

因此，我们在进行大学文化建设的过程中，决不能忽视环境的建设。

我们应以“文化品位、现代气息、人文精神”为理念，着眼于学院总体布局的和谐统一，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将自然之美与人文之美有机结合，让学生时时、处处感受到文化的魅力。

３．切实抓好内部管理（１）充分认识高校管理的重要性，认真掌握高校管理的规律和特点，进一步提高我们的管理水平大学文化建设本身就是一种管理，是高层次的管理，是人本管理。

学校还需要通过制度建设等进行具体的科学管理。

对于高校发展来讲，尽管有这样那样的影响因素，但高校领导自身的领导才能和工作作风无疑是决定性的。

毛泽东同志曾经指出：“办教育也要看干部。

一个学校办得好不好，要看学校的校长和党委怎么样，他们的政治水平如何来决定。

”邓小平同志也讲过：“我们需要大量的、合格的学校管理人员，这也是专业人员。

应该是懂得教育的有管理学校专长的专业人员，会管理某一类学校。

”发展要求管理，管理为了发展。

加强管理是学校工作的应有之意和长久之计。

管理出质量，管理出效益。

各个高校发展经验表明，学校要办出水平、办出特色，成为一流大学，必须高度重视管理工作，把管理放在学校工作的突出位置。

就我们学院来讲，无论是对管理的重视程度还是科学管理的水平，与一流大学相比都有很大的差距。

因此，我们必须充分认识高校管理的重要性，认真掌握高校管理的规律和特点，进一步提高我们的管理水平。

（２）提高管理水平，必须坚持“严格、民主、科学”这三条原则、基本要求严格管理是提高管理水平的内在要求。

管而不严，等于不管。

严格管理曾是我国社会主义建设的成功经验。

大庆提出的“三老四严”极大地促进了我国工业管理水平的提高，其精神实质是我们今天仍然要认真学习和借鉴的。

从严治校是中国的传统、优势，为许多教育家所倡导，所践行。

目前，我院还存在管理不到位、不严格的问题：有的事情没有规矩，没有标准，做成啥样就是啥样；一些任务没有时间要求，想啥时完成就啥时完成，甚至定了的事情一拖再拖；一些现象明显有问题，碰见也见怪不怪、无人问津。

上述情况虽然是个别现象，但要引起注意。

今后我们不论对事的管理还是对人的管理都要敢于管理、严格要求，以保证各项工作高质量、高水平完成。

民主管理是提高管理水平的基础，主要内容是坚持以人为本的原则，充分调动师生的积极性。

能否调动各方面的积极性，是我们管理工作做的好不好的标准。

为此，要正确处理各种矛盾，特别是各方面的利益，严格工作程序，注意工作方法，特别是要深入群众，尊重民意，不断完善规章制度和管理办法。

科学管理就是遵循规律，科学确定管理目标、科学组织管理活动。

其核心是尊重高等教育发展规律，符合知识分子工作特点，符合知识分子生活特点。

周济部长把高校管理概括为四个特点：一是高校管理是以知识为中心的活动过程，是知识管理。

目标是使知识的传播、创新、应用有效运行，从而实现三大功能。