《乘车》课件教学文案
《乘车》(说课稿)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
《乘车》（说课稿）
一、教学内容及教学目标
教学内容
本次课的教学内容是数学一年级上册的《乘车》一课。
教学目标
本课教学目标如下：
•了解乘法的概念；
•掌握一步乘法；
•学习使用竖式计算一位数乘一位数；
•培养学生的口算能力。
## 二、教学重难点 ### 教学重点•乘法的基本概念；
•一步乘法的掌握；
•竖式乘法的口算能力培养。
教学难点
•竖式乘法的口算能力培养；
•带余数乘法计算。
三、教学步骤
1. 课前导学
•通过观察图片了解题目；
•提出相关问题引发学生思考。
2. 新知讲解
•通过一步乘法的例子讲解乘法的基本概念；
•介绍竖式计算一位数乘以一位数方法；
•讲解带余数乘法计算方法。
3. 实际操作演示
•通过课堂练习演示竖式乘法口算方法；
•让学生上台演练，加强其口算能力。
4. 课后作业
•完成课堂上的题目练习；
•预习下一课。
四、教学评价
•按照教学步骤对学生进行评价；
•评价标准包括学生在课堂上对于乘法计算方法的掌握情况、口算能力、思考能力等。
五、教学反思
本次课程中，学生在概念理解和口算习惯培养方面都获得了较大进步。
但还需下一步的培养，通过更多的实际操作进一步提高他们的乘法能力。
针对不足，我将进一步完善后续的教学步骤和评价标准，以更好地帮助学生掌握乘法和发展其数学能力。
《乘车》PPT教学课文课件
10
1
课堂小结
通过这结
1.计算连加算式时，按从左往右的顺序进行计算， 即先把前两个数相加，再用所得的结果与第三 个数相加。 2.一个算式中既有加法又有减法，这样的算式就 是加减混合算式。。
公交车上原来有8人，到七里庄车站后，从前门下 车1人，从后门下车4人，求现在车上还有多少人。
探索新知 现在车上有多少人？
你能列算式吗？
原有8人
前门下 1人
后门下 还有？人 4人
连减算式
8-1-4 8-4-1
探索新知
计算连减算式时，从总数里先减去第一个数，再 用所得的结果减去另一个数。
8 - 1 - 4 ＝3 7
学以致用
一共有几个 ？
2＋ 4＋3 9 6
学以致用 2.说一说，算一算
8－2－3 3
学以致用 3.
学以致用 3.
学以致用 4.10个小朋友做游戏。
（所提问题不唯一）有多少人藏在房子后面？ 10-3-1=6
学以致用 5.
2 5
10
6
5
2
学以致用 6.
7 10
0
7
10
2
学以致用 7.说一说，填一填。
读作：9减5再加1等于5。
9 + 1 - 5 ＝5 10
读作：9加1再减5等于5。
试一试 一共有几个小朋友？
从图中你了解到了 哪些信息？
图中小朋友分为三排，从前往后数，第一排有2人，第 二排有3人，第三排有4人。
试一试
想一想，提出一个数学问题 并列式解答
一共有几个小朋友， 可以这样列式…..
2+3+4=9
8 - 4 - 1 ＝3 4
如何读呢？
《乘车》(教案)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
《乘车》（教案）教学目标1.认识并掌握乘法的概念；2.理解乘法的性质；3.学会运用乘法解决实际问题。
教学重点1.乘法的概念和性质；2.运用乘法解决实际问题。
教学难点1.运用乘法解决复杂问题；2.培养学生抽象思维能力。
教学准备1.教师备课资料、U盘等；2.学生课本、练习册等。
教学过程1. 导入通过图片或视频引入上车、下车的场景，让学生进入本课的学习氛围。
2. 新知教学（1）概念引入1.请学生回忆数学课上学过的加法运算，回答“加法是什么？”2.引出计算乘积这一概念：如果我们想知道有几个相同的东西，那么我们可以用乘法来计算它们的总数。
例如：一排同样的苹果，有3个苹果一组，一共有2组，那么这排苹果的总数是多少呢？3 × 2 = 6，所以这排苹果一共有6个。
3.教师重点讲解乘法符号（×）的使用方法。
（2）性质1.交换律：a × b = b × a2.结合律：(a × b) × c = a × (b × c)3.分配律：a × (b + c) = a × b + a × c（3）进一步练习1.让学生自己完成几个简单的乘法例题，检查学生是否掌握了此知识点。
2.让学生通过例题练习掌握乘法运算，加深其对乘法的理解和掌握其运算方法。
3. 拓展实践（1）场景模拟1.请学生模拟场景，比如有3个汽车，每个汽车可以坐5个人，那么可以容纳多少人？3 × 5 = 15，所以这3个汽车可以容纳15个人。
2.让学生通过场景模拟，进一步掌握乘法运算。
（2）实际问题1.结合生活实际，提出如下问题：小明每天需要用2个小时走路上下学，如果他每个星期上学5天，一个学期共70天，他需要用多少个小时上下学？解答：每天需要用2个小时走路，所以小明一个星期上下学需要用2 × 5= 10个小时，一个学期共70天，因此他需要用10 × 70 = 700个小时上下学。
北师大一年级数学《乘车》教案1(完美版)
《乘车》教案教学目标1、知识目标：通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2、能力目标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，同时还扩展了学生的知识面。
另外能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。
3、情感目标：通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。
通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。
教学重点（难点）连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。
教学准备电脑课件、图片。
教学过程一、新课导入。
1、师出示一些小贴画，用来送给上课特别棒的小朋友和表现最好的小组，大家想得到吗？2、请大家仔细看一段视频（公共汽车上）人员上下车的情况。
3、指名说说你观察到了什么？（有人上车，有人下车，车上的人员在发生变化）4、请大家谈谈乘车时应该注意些什么？（学生回答）师小结：你们说得都对，乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序，遇到老人我们要主动让座，还不能把头伸到车窗外，要注意乘车安全。
其实乘车也有许多学问，这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题。
板书课题：乘车。
二、创设情境，模拟演示，探索新知。
1、导入。
师：教学王国里淘气和笑笑小朋友的邀请，我们今天要到数学王国去做客，去数学王国的路比较远，所以得乘车去，可是这一路上遇到了许多有趣的数学问题，让我们跟他们一起去看一看吧。
但在上车之前，司机叔叔想看看我们有没有资格去数学王国，所以要考我们10道口算题，大家有没有信心通过？（出示课件）10－2＝6＋3＝0＋4＝7－3＝8－0＝3＋7＝4＋5＝8－4＝5＋4＝10－5＝2、探索连加。
师：淘气和笑笑2人坐着公共汽车来接你们啦（课件演示图1），三家店站到了，先上了3个人，还有2个小朋友在后面边跑边喊：“等等我，等等我。
”最后他们终于没被丢下，都上了车。
谁能把到站后公共汽车上人数的变化情况完整地说一说？生：原来车上有2人，到三家店站后，先上了3人，又上了2人，现在车上有7人。
《乘车》 讲义
除了公共交通工具，出租车也是一种常见的乘车选择。在路边拦出租车时，要选择安全、允许停车的地点，不要在路口、禁停区域等危险地段拦车。上车后，要系好安全带，告知司机目的地，并注意观察司机是否打表计费。如果对路线有疑问或者担心司机绕路，可以提前通过手机地图查看大致路线，或者与司机进行沟通。
《乘车》讲义
乘车，对于我们每个人来说，是再平常不过的事情。无论是每天通勤上班、上学，还是周末出游、探亲访友，我们都离不开乘车。然而，就是这样一个看似简单的行为，其中却蕴含着许多值得我们关注和了解的知识与细节。
首先，让我们来谈谈乘坐公共交通工具。公交车是城市中最为常见的公共交通工具之一。在等公交车的时候，我们要提前到达站台，注意查看站牌上的线路信息和车辆行驶方向，以免坐错车。车辆进站时，不要拥挤，要有序上车。上车后，如果有座位，尽量选择靠窗的位置，既能欣赏沿途的风景，又能避免与他人频繁碰撞。如果没有座位，要站稳扶好，抓住扶手或者栏杆，保持身体平衡。
在乘车过程中，安全始终是最重要的。无论是驾驶员还是乘客，都要严格遵守交通规则。驾驶员要保持良好的驾驶状态，不疲劳驾驶、不酒后驾驶。乘客要听从驾驶员的指挥，遇到紧急情况时要保持冷静，按照指示采取正确的应对措施。
总之，乘车虽然是日常生活中的一件小事，但其中涉及到的知识和注意事项却不少。只有我们每个人都了解并遵守相关的规定和礼仪，才能保证每一次乘车都安全、舒适、愉快。希望大家在今后的乘车过程中，都能多加留意，让出是坐在副驾驶位置，同样要系好安全带，并且不要干扰驾驶员的操作。如果是后排乘客，也不能忽视安全带的重要性。在行车过程中，不要将身体伸出窗外，不要随意摆弄车内的设备和开关。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会根据学生的实际情况和教学目标，精心设计每一个教学环节，以确保学生能够在课堂中获得知识和技能的提升。
下面是我针对《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版的设计。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版数学一年级上册的第五章《认识图形》中的第二节《乘车》。
主要内容包括：认识火车、汽车等交通工具，了解它们的特征；学习通过图形和文字描述物体的位置和运动；通过实际操作，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何帮助学生建立空间观念，培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
2. 教学重点：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、图片、幻灯片等。
2. 学具：学生自带的交通工具模型、画笔和纸等。
五、教学过程1. 引入新课：通过让学生观察各种交通工具的模型和图片，引导学生关注各种交通工具的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自带的交通工具模型进行观察和操作，让学生尝试用自己的语言描述交通工具的特点和位置。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己观察到的交通工具的特点和位置，培养学生的交流和表达能力。
4. 教师讲解：通过幻灯片，向学生介绍各种交通工具的特点和位置，帮助学生建立空间观念。
5. 课堂练习：让学生通过画图和文字，描述自己身边同学的位置和运动，巩固所学知识。
一年级数学上册教案《乘车》教案2
《乘车》教案一、教学目的1.使学生在与同伴的游戏中学会合作。
2.通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力。
3.使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
二、教学重点（难点）1.体会连加、连减、加减混合的含义。
2.掌握连加、连减、加减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。
三、教学准备电脑课件、圆片。
四、教学过程（一）活动一：导入。
1.同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2.乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题。
这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题。
板书课题：乘车（二）活动二：乘车。
1.教学主题图1（1）出示图片：乘车图1。
（2）教师提问。
师：从图上你都看到了什么？知道了什么？生：看见车上原来有2人，先上3人，又上了2人。
师：你们能提出哪些问题？生：现在车上有几人？师：你们准备怎么解决这个问题？（3）小组讨论。
（4）集体反馈。
（师板书）2＋3＋2＝7。
2.教学主题图2（1）出示图片：乘车图2。
（2）教师说明：车继续向前开，到七里庄站。
后门下去4人，前门下去1人。
（3）小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？（4）集体反馈。
（师板书）8－1－4＝3。
3.教学主题图3（1）出示图片：乘车图3。
教师说明：公共电车继续向前开，车上有9个人，到九棵树站，前门上来1个，后门下去5个。
（2）小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？（3）全班交流。
教师板书：9＋1－5＝5。
小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？（三）活动三：书本47页练一练第3题。
师：看图说一说，你发现了哪些数学问题？生1：有8只红色小金鱼，2只黑色小金鱼。
生2：图右上角有3只小金鱼，右下角有5只小金鱼，左上角有2只小金鱼。
（师总结列式）（四）活动四：动手摆。
1.摆圆片列式。
（1）5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个。
乘车 (教案)-一年级上册数学北师大版
乘车（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等数学素养。
二、教学内容1. 乘法的概念及意义。
2. 乘法口诀的初步认识。
3. 乘法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念及意义，乘法口诀的初步认识。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用，学生能够运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀表、PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自备乘法口诀表、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常生活中乘车的场景，引导学生发现乘车中的数学问题。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是加法的简便运算。
3. 案例分析：分析乘车问题，引导学生运用乘法解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中感受乘法的意义。
5. 课堂小结：总结乘法的概念、意义及应用，强调乘法口诀的重要性。
6. 课后作业：布置乘车相关的数学题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书乘车（教案）-一年级上册数学北师大版2. 板书内容：（1）乘法的概念及意义（2）乘法口诀的初步认识（3）乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础作业：完成乘车相关的数学题目，巩固乘法知识。
2. 提高作业：研究其他生活中的乘法问题，尝试运用乘法解决。
3. 拓展作业：收集身边的乘法现象，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，提高学习效果。
3. 家长反馈：了解家长对乘法教学的看法，及时调整教学策略。
本节课通过乘车问题，让学生在实际操作中感受乘法的意义，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重启发学生思考，提高学生的数学素养。
一年级数学上《乘车》教案
一年级数学上《乘车》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解乘车的概念，能够正确识别不同的乘车方式。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、计数的能力。
（2）培养学生运用图像和图表来表达问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生合作、分享、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 认识不同的乘车方式，如公交车、小轿车、摩托车等。
2. 学习数数和计数的方法，如乘坐公交车时，数一数有几个乘客上车、下车。
3. 运用图像和图表来表达乘车问题，如用线段图表示乘客的上车和下车情况。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确识别不同的乘车方式，并运用数学知识解决实际问题。
2. 难点：培养学生运用图像和图表来表达乘车问题。
四、教学准备1. 教具准备：公交车、小轿车、摩托车等图片，线段图，计数器等。
2. 学具准备：学生用书，练习本，铅笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示不同的乘车方式图片，引导学生认识公交车、小轿车、摩托车等。
（2）学生分享自己乘车的经历，引出本节课的主题。
2. 基本环节：（1）教师讲解乘车的相关知识，如乘车的方式、票价等。
（2）学生跟随教师学习数数和计数的方法，如乘坐公交车时，数一数有几个乘客上车、下车。
（3）教师引导学生运用图像和图表来表达乘车问题，如用线段图表示乘客的上车和下车情况。
3. 巩固环节：（1）教师出示实际问题，引导学生运用数学知识解决，如某公交车上有5个乘客，又上来了3个乘客，现在车上有几个乘客？（2）学生分组讨论，分享解题方法。
4. 拓展环节：（1）教师引导学生思考：乘坐不同类型的车辆，票价是否相同？（2）学生通过实际操作，探究票价与乘车方式的关系。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
《乘车》第一课时(教案)北师大版一年级数学上册
第三单元加与减（一）·第12课时乘车（1）·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在本单元的前面课时已经掌握了10以内的加减法，再此基础上进行初步的连加、连减和加减混合运算，它为进一步学习100以内连加、连减、加减混合运算奠定基础，使学生体会同级运算的运算顺序及计算方法。
二、教学目标1.掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
2.理解连加、连减、加减混合运算的意义。
三、重点难点【教学重点】掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
【教学难点】在上、下车的情境中理解连加、连减、加减混合运算的意义。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：我们已经学完了10以内的加减法，现在要来测试看，小朋友们掌握得如何了。
1.接着算一算。
1+2=___+2=___+1=___+4=___10-2=___-2=___-3=___-1=___7+3=___-6=___-4=___+8=___学生以开火车的形式依次回答，教师可通过计时比赛的形式，对第一名给予奖励。
师：小朋友们都坐过公交车吗？在公交车到站时，是不是有人下车，也有人上车呢？现在，我们一起来玩乘车的游戏吧。
（教师板书课题）设计意图：通过练习比赛，一方面以游戏比赛的形式吸引学生的兴趣，调动学习积极性；另一方面唤起学生对10以内加减法的记忆，实现在乐中学。
第二板块【合作交流探索新知】1.连加算式的意义与计算方法师：说一说你看到了什么？（出示情境图）师：谁能完整地说一说图中的故事？并提出一个数学问题。
生：原来车上有2人，到三家店站时，前门上车3人，后门上车2人。
现在一共有多少人？师：先用圆片代替小朋友摆一摆，再用一个算式表示人数的变化。
学生在组内用圆片摆一摆，并列出式子。
汇报：2+3+2师：这个算式和以前学的算式有什么不同？生：有三个数相加，还有两个加号。
师小结：像这样有几个数连续相加的算式就是连加算式。
提问：怎样计算它的结果呢？与同伴说说看。
《乘车》 讲义
《乘车》讲义乘车，这是我们日常生活中再平常不过的行为。
无论是上班通勤、上学放学，还是出门旅行、走亲访友，我们几乎每天都会与各种交通工具打交道。
然而，看似简单的乘车过程，其实也蕴含着不少学问和需要注意的地方。
首先，让我们来谈谈乘坐公共交通工具，比如公交车和地铁。
在等待公交车时，我们要有耐心，不要在站台边缘随意走动，以免发生危险。
当公交车进站时，不要拥挤，要按照先后顺序上车。
上车后，如果有座位，应当优先让给老、弱、病、残、孕等需要帮助的乘客。
如果没有座位，要站稳扶好，特别是车辆在行驶过程中，要拉好扶手，避免因急刹车或急转弯而摔倒受伤。
在公交车或地铁上，要保持安静，不要大声喧哗，以免影响其他乘客。
同时，也要注意个人卫生，不要随地吐痰或乱扔垃圾。
如果需要接听电话，尽量轻声细语，避免打扰到周围的人。
另外，要尊重司机和乘务人员，听从他们的指挥和安排。
对于乘坐长途客车或火车的情况，提前购票是非常重要的。
在购票时，要根据自己的出行计划和预算选择合适的车次和座位。
提前到达车站也是必要的，以免因为迟到而耽误行程。
在候车室等待时，要注意查看电子显示屏上的车次信息和检票时间，不要错过检票。
上车后，要按照车票上的座位号找到自己的位置，放置好行李。
如果是卧铺车厢，要注意保管好自己的贵重物品。
在长途旅行中，要注意休息和饮食，保持良好的精神状态。
同时，也要与周围的乘客友好相处，互相帮助。
接下来，再说说乘坐出租车或网约车。
在乘坐出租车时，要在规定的地点候车，上车后要系好安全带，并告知司机目的地。
在行驶过程中，不要干扰司机驾驶，避免与司机发生争执。
如果是乘坐网约车，要确认车辆和司机的信息与平台上显示的一致，确保自身安全。
对于自驾乘车的情况，驾驶员要遵守交通规则，保持良好的驾驶习惯，不超速、不疲劳驾驶。
乘客也要系好安全带，不要在车上打闹或影响驾驶员的注意力。
总之，乘车虽然是一件平常的事情，但我们也要注重文明礼仪和安全。
只有这样，我们才能让每一次的出行都更加顺利、愉快。
《乘车》教案
《乘车》教案一、教学目标1、让学生了解乘车的基本规则和注意事项。
2、培养学生文明乘车的意识和习惯。
3、提高学生在乘车过程中的自我保护能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握正确的乘车姿势和上下车顺序。
（2）了解公交车、地铁、出租车等常见交通工具的乘车规则。
2、难点（1）理解在紧急情况下如何正确应对。
（2）将文明乘车的意识内化为日常行为习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、情境模拟法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段有关乘车的视频或展示一些乘车的图片，引导学生观察并思考在乘车过程中可能会出现的问题，从而引出本节课的主题——乘车。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍常见的交通工具，如公交车、地铁、出租车、私家车等。
（2）讲解乘坐不同交通工具的基本规则：公交车：排队候车，前门上车，后门下车；上车后主动购票或刷卡；站稳扶好，不要在车上嬉戏打闹。
地铁：在黄线外候车，先下后上；遵守站内指示标志；注意列车与站台之间的缝隙。
出租车：在规定地点打车，上车后系好安全带，告知司机目的地。
私家车：系好安全带，坐在后排，不要干扰驾驶员。
3、文明乘车教育（10 分钟）（1）强调文明乘车的重要性，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗等。
（2）通过案例分析，让学生讨论不文明乘车行为可能带来的后果。
4、自我保护知识（15 分钟）（1）讲解在乘车过程中的自我保护方法，如遇到紧急刹车时如何保持平衡，遇到突发情况如何逃生等。
（2）介绍车上的安全设施，如安全锤、灭火器、紧急制动按钮等的位置和使用方法。
5、情境模拟（15 分钟）（1）将学生分成小组，模拟乘车场景，让学生在实践中巩固所学的乘车知识。
（2）教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误行为。
6、总结（5 分钟）（1）与学生一起回顾本节课所学的内容，强调乘车安全和文明的重要性。
（2）布置课后作业，如让学生向家长宣传文明乘车知识。
五、教学资源1、相关视频、图片资料。
2、模拟乘车场景所需的道具，如公交车模型、安全带等。
《乘车》(教案)北师大版一年级上册数学
《乘车》（教案）北师大版一年级上册数学教案：《乘车》北师大版一年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学的第五章《位置与方向》，具体是第二节《乘车》。
本节课的主要内容是让学生能够理解上下车的位置和方向，以及通过实际乘坐公共交通工具来巩固这一概念。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解上下车的位置和方向，并能够在实际情境中应用这一概念。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解上下车的位置和方向，教学重点是让学生能够在实际情境中应用这一概念。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了一个公共交通工具的模型，以及一些小卡片，上面分别写有“上车”和“下车”的字样。
学具方面，我让学生每人准备一张白纸和一支笔，用于画出自己上下车的位置和方向。
五、教学过程1. 引入：我先让学生观察公共交通工具的模型，然后提出问题：“大家看看，这个公共交通工具的上下车位置在哪里呢？”学生们通过观察模型，尝试回答这个问题。
3. 练习：接着，我让学生们分成小组，每组轮流扮演乘客和司机，通过实际操作来巩固上下车的位置和方向。
4. 应用：我让学生们用自己的白纸和笔，画出自己上下车的位置和方向，并写上相应的文字说明。
六、板书设计板书设计如下：公共交通工具上下车位置：七、作业设计作业题目：请画出你自己上下车的位置和方向，并写上相应的文字说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对上下车的位置和方向有了更深入的理解，并且在实际操作中也能够应用这一概念。
不过，我也发现有些学生对于一些特殊情况下的上下车位置和方向还不够清晰，这需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：可以让学生们通过观察身边的公共交通工具，来进一步理解和巩固上下车的位置和方向。
也可以让学生们尝试自己设计一些公共交通工具的模型，来加深对这一概念的理解。
重点和难点解析在教案《乘车》中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节不仅是教学的核心，也是学生理解和掌握知识的关键所在。
一年级数学上《乘车》教案
一年级数学上《乘车》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的乘法运算规则。
（2）培养学生解决实际问题的能力，如计算总价、人数等。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，引导学生发现乘法运算的规律。
（2）利用实际情景，让学生运用乘法解决生活中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生合作、交流的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）乘法运算的基本规则。
（2）运用乘法解决实际问题。
2. 教学难点：（1）乘法运算的规律。
（2）将乘法运用到实际问题中。
三、教学准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、情景图片等。
2. 学具：练习本、笔、小组合作卡片等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示乘车场景，引导学生关注人数和座位的关系。
（2）提出问题：“如果每辆车可以坐4个人，2辆车可以坐多少人？”2. 探究新知（1）引导学生发现乘法运算的规律，即“几个几是多少”。
（2）让学生通过小组合作，探讨如何用乘法计算不同场景下的人数。
3. 课堂练习（1）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。
（2）选取部分学生进行答案展示和讲解。
4. 应用拓展（1）利用情景图片，让学生计算总价。
例如，每本书8元，买3本需要多少钱？（2）引导学生将乘法运用到生活中，如计算购物时的总价。
五、课堂小结本节课，我们学习了乘法运算的基本规则，并学会了如何运用乘法解决实际问题。
希望大家在课后继续练习，将乘法运用到生活中，提高自己的数学能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对乘法运算的理解程度和应用能力。
2. 练习题：分析学生练习题的完成情况，评估学生对乘法运算的掌握程度。
3. 小组合作：观察学生在小组合作中的表现，评估学生的合作能力和沟通交流能力。
七、教学反思1. 教学内容：回顾本节课的教学内容，检查是否全面覆盖了乘法运算的基本规则和实际应用。
2. 教学方法：反思教学方法的有效性，如是否激发了学生的兴趣，促进了学生的参与度。
《乘车》 讲义
《乘车》讲义在我们的日常生活中，乘车是再平常不过的事情。
无论是上班通勤、上学出行，还是外出旅游、探亲访友，我们都离不开乘车。
而乘车这件看似简单的事情，其实也蕴含着不少学问和需要注意的地方。
首先，让我们来谈谈乘坐公共交通工具。
公共汽车是城市中常见的交通工具之一。
在等候公交车时，我们要站在指定的候车区域，不要站在马路中间，以免发生危险。
车辆进站时，不要拥挤，要按照先后顺序上车。
上车后，如果有座位，应该尽快坐下，以免车辆行驶过程中摔倒。
如果没有座位，要站稳扶好，抓住扶手或者栏杆。
同时，要注意给老弱病残孕等需要帮助的乘客让座，这是一种基本的文明素养。
地铁也是许多城市重要的公共交通方式。
乘坐地铁时，要注意遵守地铁站内的指示标识。
通过安检时，要配合工作人员的检查，不要携带违禁物品。
在站台候车时，要站在安全线内，先下后上，不要推搡。
进入车厢后，同样要站稳扶好，注意车门的开关，防止被夹伤。
除了公共交通工具，出租车也是一种常用的出行选择。
在路边拦出租车时，要选择安全且允许停车的地方，不要在路口或者禁停区域拦车。
上车后，要系好安全带，并告知司机目的地。
在行驶过程中，不要与司机过多交谈，以免分散司机的注意力。
到达目的地后，按照计价器显示的金额支付车费，并索要发票。
接下来，我们说一说乘坐长途客车的情况。
在乘坐长途客车之前，最好提前了解车次、时间和票价，并提前购票。
到达车站后，要注意查看车票上的车次和座位号，按时检票上车。
上车后，要将行李放置在指定的位置，以免影响他人通行。
在行驶过程中，要遵守车上的规定，不要随意走动或者大声喧哗。
如果需要在车上休息，要调整好座椅，系好安全带。
对于乘坐火车，特别是高铁和动车，更是要注意一些细节。
提前到达火车站，留出足够的时间进行安检和进站。
携带好有效身份证件，以便核验身份。
按照车票上的车厢和座位号找到自己的位置。
在列车上，不要在车厢内吸烟，因为这是严格禁止的行为。
同时，要注意保管好自己的财物，避免丢失。
《乘车》(教案)-一年级上册数学北师大版
《乘车》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学内容：本节课的教学内容选自一年级上册数学北师大版，第三章《购物与计数》，其中第4节《乘车》。
本节课主要让学生理解乘法的概念，通过乘车的情景，让学生学会用乘法计算票价和找零。
二、教学目标：1. 让学生理解乘法的意义，并能运用乘法计算票价和找零。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点：重点：乘法概念的理解和运用。
难点：如何引导学生理解乘法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程：1. 情景引入：我将以一个乘车的情景引入，让学生想象自己要去公园玩，需要乘坐公交车，然后提问：“如果公交车一次可以坐10个人，那么3辆公交车一共可以坐多少人？”让学生思考并回答。
2. 讲解乘法概念：我会解释乘法的概念，即“乘法是一种快速的加法”，并给出例子：“10+10+10=30”，让学生理解乘法的意义。
3. 例题讲解：我会用PPT展示一道例题：“小明的妈妈带了30元钱，公交车一次需要5元钱，请问小明的妈妈可以乘坐几趟公交车？”我会引导学生一起解答，让学生学会用乘法计算票价。
4. 随堂练习：我会给出几道类似的练习题，让学生独立完成，然后我会挑选几位学生上台板书答案，并给予点评。
5. 找零问题：我会再给出一道例题：“小明的妈妈乘坐了4趟公交车，一共花费了20元钱，请问小明的妈妈给了司机多少钱？”让学生学会用乘法计算找零。
六、板书设计：乘法的意义：快速的加法例题：1. 3辆公交车可以坐多少人？3 × 10 = 302. 小明的妈妈可以乘坐几趟公交车？30 ÷ 5 = 63. 小明的妈妈给了司机多少钱？20 + 4 × 5 = 40七、作业设计：a. 4辆公交车可以坐多少人？b. 小华的妈妈带了50元钱，公交车一次需要6元钱，请问小华的妈妈可以乘坐几趟公交车？c. 小华的妈妈乘坐了5趟公交车，一共花费了30元钱，请问小华的妈妈给了司机多少钱？2. 答案：a. 4 × 10 = 40b. 50 ÷ 6 = 8 (2)c. 30 + 5 × 6 = 60八、课后反思及拓展延伸：本节课通过乘车的情景，让学生学会了用乘法计算票价和找零。
《乘车》教案共3篇
《乘车》教案共3篇《乘车》教案1教案名称：《乘车》教学目标：1.学习乘车的基本礼仪和安全知识。
2.掌握乘坐公共交通工具的技能。
教学内容：1.乘坐公共交通工具的概念和种类2.乘车前准备工作3.乘车的基本礼仪和安全知识4.公共交通工具的使用技巧教学方法：1.课堂讲述2.互动讨论3.示范演示4.问答交流教学重点：1.乘坐公共交通工具的礼仪和安全知识。
2.公共交通工具的使用技巧。
教学难点：1.如何应对乘车时可能遇到的突发状况。
2.掌握有效的沟通和解决问题的能力。
教学过程：Step1：导入向学生问好，介绍本课程：今天，我们来学习如何乘坐公共交通工具。
这是每个人都会遇到的问题，学会乘车，就可以更加方便快捷地出行了。
Step2：乘坐公共交通工具的概念和种类首先，我们来了解一下什么是公共交通工具。
公共交通工具是指专门为公众出行而设立的交通工具，包括地铁、公交车、出租车等。
这些交通工具可以有效地缓解交通压力，减少汽车排放，为广大市民提供便利和便捷的服务。
Step3：乘车前准备工作在乘坐公共交通工具前，我们需要进行一些准备工作，以确保我们能安全快捷地到达目的地。
首先，我们需要提前了解所要乘坐交通工具的线路、班次、票价等相关信息。
我们可以通过查询网络、下载相关APP等方式轻松地获取这些信息。
其次，我们需要自行准备好零钱或者预先准备好交通卡，以方便乘车时使用。
最后，我们需要根据当天的天气预报，穿戴合适的衣物，以便能够在车辆内外感受舒适。
Step4：乘车的基本礼仪和安全知识在乘坐公共交通工具时，我们需要遵守一些基本的礼仪和安全知识。
首先，我们需要在车站或者车门留有足够的缓冲距离，在安全的情况下，排队等候上车。
其次，我们需要保持安静，不影响其他乘客休息或看书等。
最后，我们需要尊重他人，不做影响他人行程的行为。
与此同时，我们还需要了解到一些列乘车的安全知识。
在上下车时一定要小心，步伐稳健；在车内也要保持平稳，持有扶手或者把手；在车内禁止大声喧哗，严禁吸烟或者喝酒等行为。
小学一年级《乘车》教学设计
小学一年级《乘车》教学设计学校一班级《乘车》教学设计1教学目标：1、在详细的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2、能掌控连加、连减、加减混合运算的顺次，并进行正确计算。
3、通过自主探究、合作沟通，进展初步的探究意识和解决问题的技能。
教学重点：通过观测上下车的情境，体会连加、连减、加减混合的含义。
教学难点：让同学自己动手操作，边摆、边说、边算，获得两步式题运算顺次的感性体验。
教学预备：课件，各种图形。
教学流程：一、情景引入1、师：我们班有多少小伙伴是每天做校车上下学的，请举手。
〔同学示意〕平常坐校车时还记得应当留意什么么？同学回答。
〔乘车时要按顺次排队，要遵守乘车秩序，还不能把头伸到车窗外，要留意乘车安全……〕2、请大家认真看一段视频〔公共汽车上〕人员上下车的状况。
3、指名说说你观测到了什么？〔有人上车，有人下车，车上的人员在发生改变〕4、同学们知道么：每当公交车到站就会有人上车下车，我们坐校车或公交车的时候肯定要留意先下后上，讲文明懂礼貌，留意安全。
今日这节课，我们就一起来探讨一些乘车时的数学题。
二、动手操作，探究新知1、调皮、笑笑和几个小伙伴要乘公共汽车去动物园。
一路漂亮的风景，动物园里面精彩的动物竞赛，都吸引着他们，让我们也随着他们去看看，喜爱吗？2、瞧！调皮和笑笑2人坐着公共汽车来接小伙伴啦〔课件演示图1〕，三家店到了，先上了3个人，还有2个小伙伴在后面边跑边喊：“等等我，等等我。
”最末他们究竟没被丢下，都上了车。
3、谁能将公共汽车上人数的改变状况完整地说一说？生：原来车上有2人，到三家店后，先上了3人，又上2人，现在车上有7人。
〔在同学表达时，板书：2，3，2，7四个数字写在黑板上。
〕4、依据这幅图的意思，你能提出一个数学问题吗？大多数小伙伴提出的问题是：一共有多少名乘客？师：〔指着黑板上各数〕你能不能试着用一个算式表示人数的`改变呢？也就是一共有多少人？引导说出：2+3+2=7〔师板书〕。