课程教学大纲模板(2015版)
教学大纲(2015-2016模版)
《经济数学》教学大纲学分：4学分学时：64学时适用专业：2014级经管系会计、社区服务与管理专业一、课程的性质与任务课程的性质：经济数学是财经类、管理类及相关专业的一门必修的基础理论课程，是为了培养经济管理等方面实用型高级技术人才进一步学习专业基础课和专业课的需要而设置的。
因此，本课程以“数学为体，经济为用”，教材内容突出实用性和职业性，涵盖了学院经管类及相关专业必要的数学基础。
课程的任务：通过教学要实现传授知识和发展能力两方面的教学目的，能力培养要贯穿教学全过程。
本课程关于能力方面的要求是：逐步培养学生具有比较熟练的基本运算能力、自学能力、综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力、初步的抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力。
教学中要认真探讨和贯彻“以应用为目的，以必需够用为度”的教学原则，教学重点要放在“掌握概念，强化应用，培养技能”上。
通过本课程的学习，要为学习经管类各专业的后续课程和今后工作需要打下必要的数学基础。
二、课程教学基本要求学生应按本大纲的要求了解或理解经济数学中一元函数微积分学和线性代数与概率论的基本概念与基本理论；学会、掌握或熟练掌握上述各部分的基本方法。
应注意各部分知识结构及知识的内在联系；应具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力；能运用基本概念、基本理论和基本方法正确地判断和证明，准确地计算；能综合运用所学知识分析并解决简单的实际问题。
三、教学内容及学时安排四、教法说明根据本学院学生特点，本门课程教学中应以教师讲授、学生练习为主，结合多媒体进行教学，注重启发引导学生深刻理解概念，耐心细致地进行运算。
教学中应举典型例题精讲，加强课堂练习，并且注重各教学环节（理论教学、习题课、作业、辅导参考）的有机联系, 强化作业与辅导环节，使学生加深对课堂教学内容的理解，提高分析解决问题的能力和运算能力五、考核方式及评分办法1．考核形式考核采用定量与定性相结合的形式2.成绩评定方式成绩 == 平时成绩（作业、到课率、课堂表现等）50%＋期末成绩50%六、教材与参考书教材：《经济数学》何鹏、徐晓静主编，北京理工大学大学出版社参考书：《经济应用数学》何良材主编，重庆大学出版社；《经济数学基础》罗国湘主编，高等教育出版社；《实用经济数学》何先应主编，高等教育出版社；《经济数学》赵益坤主编，北京邮电大学出版社。
(完整版)课程教学大纲模板(2015版)
《****》课程教学大纲（黑体三号）一、课程基本信息（黑体四号）二、课程性质（黑体四号）（例如：《数据库原理与技术》为全日制大学本科计算机科学与技术专业的专业基础课程、核心课程和学位课程。
在专业的培养方案中一般都安排在大二第二学期实施，是一门学生进行软件开发的必修课程，对培养学生的工程思维能力及解决问题的能力具有重要作用，是．NET系列课程与JAVA系列课程的基础。
（宋体五号）三、教学目标和任务（黑体四号）（宋体五号）四、教学要求（黑体四号）（宋体五号）五、课程学时安排（黑体四号）六、主要内容（黑体四号）（含各章节/专题/模块主要内容，注明各知识点要求学生掌握的深浅程度（掌握、理解、了解），列出各章节学习的重难点、思考题等）（宋体五号）思考题：（五号楷体）七、教材与参考书（黑体四号）1、教材选用：教材：作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）（选用原因，宋体五号）2、参考书目：[1] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）[2] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）…八、考核方式及成绩评定（黑体四号）1、考核方式：（宋体五号）2、成绩评定方式的主要构成及比例：期末成绩(60%)+实验实训成绩(20%)+平时成绩(20%)。
九、补充说明（黑体五号）（在此可做补充说明，宋体五号，可删除）课程教学大纲模板：《招聘与录用》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质《招聘与录用》是人力资源管理专业的专业必修课，该课程根据招聘工作的流程，从招聘计划、招聘准备工作、招募信息发布、甄选、录用等过程进行展开讲述该课程的核心知识，通过本课程的学习，使学生能够掌握招聘与录用的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，胜任企业招聘实践工作。
三、教学目标和任务通过学习要求学生掌握招聘与录用的相关理论、方法、过程与技巧，培养招聘实务工作能力，以适应实际工作的需要四、教学要求1、正确认识《招聘与录用》这一课程的性质、任务，全面了解课程的知识体系、结构等。
2015级课程标准模板(最终版)
《╳╳╳╳╳》课程标准（课程标准页面设置为A4幅面，正文选用宋体小四号字）一、课程信息课程名称：课程代码：（注：课程编号不填，由教务处统一编号）学时/学分：适用专业：先修课：（如果没有，请填写“无”）后续课：（如果没有，请填写“无”）开课学院或教研室：执笔：（课程负责人或任课教师签字）审核：（教研室主任签字）日期：……年……月审定：（学院院长签字）日期：……年……月二、课程性质与作用三、本课程与其它课程关系四、课程教育教学目标1．知识目标2．能力目标3．素质目标五、课程教学内容和建议学时（一）课程的主要内容及基本要求第一部分（名称）（．．．学时）教学内容：教学要求：教学重点、难点：实验或习题要求：……………………………………………………….（二）课程课时分配序号章节课时分配理论课习题课实训课共计1234567合计备注：与2015级人才培养方案中的实训课的比例保持一致。
六、实践教学基本要求实训一（实训名称）实训目的：实训内容：实训二（实训名称）实训目的：实训内容：……………………………………………………….七、教学方式及说明八、考核方式九、教学资料1.教材：《XXX》…主编…………出版社……年……月第……版2.参考资料：（1）《XXX》…主编…………出版社……年……月第……版（2）《XXX》…主编…………出版社……年……月第……版……………………………………………………………………十、课程标准编制依据。
2015《全科医学概论》课程教学大纲
（六）教材与主要参考书
使用教材《全科医学概论》第1版主编姜建国中国中医药出版社（2012）教学参考书
1.全科医学.第4版. Murtagh,J原著，梁万年主译.北京：人民军医出版社，2013. 2.中医内科学.第2版.田德禄，蔡淦主编.上海：上海科学技术出版社，2015 3．实用内科学.第14版.陈灏珠主编.北京：人民卫生出版社，2013网络资源：医心网
1.中医全科医疗的诊疗思维模式的分类
2.以人中心的个体化诊疗方法的要点
3.以家庭为单位的中医药服务的理论基础和实践规范三、教学形式与方法
1、利用幻灯片、多媒体、CAI课件理论讲解。2、课间讨论。
第三章中医全科医学的预防保健
一、教学目的与要求
1.掌握治未病的概念及特色
2.熟悉治未病理论在社区中的应用3.了解治未病理论的形成和发展过程二、教学内容
5.熟悉中医全科医学的目的、中医全科医生的定位
6.了解中医全科医生的态度知识技能、中医全科医疗的特征和原则二、教学内容
1.全科医学的定义、学科特点和基本特征
2.全科医师的定义、角色、素质3.全科医疗的定义、基本特征
4.中医全科医学产生的背景、定义、性质及其目的5.中医全科医生的定义、素质、角色和知识能力要求6.中医全科医疗的定义、基本特征及原则三、教学形式与方法
2015《全科医学概论》课程教学大纲
《全科医学概论》课程教学大纲
一、课程介绍
（一）课程目标及地位
《全科医学概论》是为中医学、中西临床医学、中医学（骨伤）、中医学（全科医学）等专业开设的一门专业必修课。全科医学是20世纪60年代以后在一些发达国家逐步发展起来的，它整合了现代生物医学、行为科学及人文社会科学的最新研究成果，构成了一个集医疗、预防、保健、康复等为一体的为人群健康促进服务的医学服务体系。中医全科医学概论从理论角度，结合与现代全科医学的比较，从哲学基础、临床思维、科研方法、科研方法、社区管理等方面，阐释中医在以人为中心、以家庭为单位、以社区为范畴的社区卫生服务中的作用，并从社区常见疾患和疾病入手，谈中医药处理的原则、方法、措施及优势。通过本课程的学习，在现代全科医学理论和中医学全科医学属性的比较过程中，了解现代全科医学的基本知识和基本理论，掌握中医全科医学的基本概念、相关理论和基本技能，熟悉社区中医药服务的相关知识和特色。
《传播学》(第三版)邵培仁 传播学概论本科课程教学大纲2015
《传播学概论》本科课程教学大纲课程代码：25120030 课程名称：《传播学概论》任课教师：学分：3 周学时 3面向对象：2015学年新闻学、传播学、广告学、广播电视学、编辑出版学、广播电视编导、网络与新媒体、数字媒体艺术、播音与主持艺术、动画、摄影、社会学等专业本科生预修课程要求：《新闻基础知识》，《大众媒介概论》一、课程介绍（一）中文简介本课程主要涉及三方面的内容：一、传播学的历史和研究对象：传播学的研究对象、体系和意义、传播学的渊源与孕育、传播学地位的产生与确立、传播学的现状和趋势。
二、传播过程及其相关要素:传播的概念、特点、分类、革命、模式和功能；传播者、传播信息、传播符号、传播媒介、受众和传播环境。
三、传播谋略和效果监测：介绍传播的技巧和计谋、传播效果理论研究和模型建构。
（二）英文简介This course is a degree program for undergraduate students of Zhejiang University. It includes three parts: a) The history and object of communication science: research object, system and meaning; the origin of communication science; establishment of status; current situation and trend of communication science. b) Process and elements of communication science: concept, characteristic, classification, revolution, mode and function of communication science; disseminators, information, symbol, media and audience; communication environment. c) Communication strategy and effect: communication skill and strategy, media effect theory and mode construction.The Methods of discussion and case study will be used in this course.二、教学目标(一)学习目标传播学（Communicology/Communication Science），是一门探索和揭示人类传播本质和规律的科学，也是传播学研究者对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而发展成的知识体系。
《消费者行为学》课程教学大纲
《消费者行为学》课程教学大纲、课程基本信息二、课程性质《消费者行为学》是电子商务专业、市场营销专业的一门专业必修课。
该课程是研究消费者心理与行为的应用性学科，是市场营销学和心理学的一个重要分支。
作为一门独立的学科，消费者行为学形成了一门新的综合性学科。
了解和把握消费者行为及其变化规律，成为企业营销决策和制定营销策略的基础。
本课程所包含的消费者行为理论及分析技术已经成为营销、管理及电商等专业学生的必备知识和技能。
掌握消费行为学的基础知识，提高从事相关工作的能力，使学生适应社会主义建设事业对在职从业人员的要求，使高等教育直接有效地为社会服务。
本课程是学习经济类、管理类相关专业课程的必修课程。
三、教学目标和任务通过学习要求学生掌握本课程的基本知识、基本理论、基本原则，掌握影响消费者行为方面的基本因素及相关基础知识，培养学生综合分析、解决实际问题的能力，为将来从事营销实践工作以及进行理论研究打下良好基础。
本课程教学的主要目标是：（1）使学生了解消费者行为在市场经济中的重要作用，掌握消费者行为学的相关基本内容和研究方法。
(2)使学生在研究个人或群体选择、购买、使用或处置产品的过程中，运用消费者行为学的基本知识。
研究影响消费者决策过程中的社会和心理变量、消费市场的细分、目标市场的设定、顾客态度的改变、忠诚度和满意度等方面在消费行为中的具体运用。
(3)要求学生能在教师的指导下，掌握消费者行为学的基本理论和方法，熟悉消费行为学的相关原理，理解影响消费行为的因素，并能把这些知识运用到企业决策过程中，帮助经营者建立为消费者服务的市场营销新理念，提高营销活动的科学性、预见性。
四、教学要求1、正确认识《消费者行为学》这一课程的性质、任务，全面了解课程的知识体系、结构等。
2、教学以课堂讲授为主，辅之项目教学和实践调查等方式。
授课教师除应吃透教材内容外，还应广泛阅读有关参考材料，注意本学科的发展，并适当介绍一些重要的新进展。
2015中国近现代史纲要教学大纲 (1)
《中国近现代史纲要》教学大纲纲要教研室课程名称:中国近现代史纲要学分:2总学时: 32适用专业:除思想政治教育专业外全校各专业课程类别：高校思想政治理论课一、课程性质《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课之一，是本科学生的公共必修课。
通过该课程的学习，使学生较好地认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。
因此，它担负着对学生进行国情教育，爱国主义、集体主义、社会主义和革命传统教育的任务二、课程目标1、中国近现代史纲要课具有政治理论课与历史课的双重特点。
从学科特点看，《中国近现代史纲要》是历史科学，从社会功能看，《中国近现代史纲要》是思想政治理论课。
因此，在教学中要通过历史事件、历史人物的介绍和分析，阐述中国人民在救亡图存的斗争中对科学与民主的追求，揭示中国近现代社会发展的规律，对学生进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育。
2、《中国近现代史纲要》课体现了理论与实际、历史与现实的紧密结合。
它通过具体、形象、生动、错综复杂、千变万化的历史现象来揭示中国近、现代社会发展的规律和中国革命斗争的基本经验，阐述马克思主义基本原理运用到中国革命实践中所逐步积累、形成的关于中国革命的基本理论和基本路线、方针、政策。
它还从发展的角度，阐明中国共产党领导和中国进入社会主义社会的历史必然性。
3、中国近现代史纲要所阐述的内容和当前青年学生思想实际联系较密切，针对性较强。
因此课程内容既要有理论的讲解，又要有生动的历史史实的描述。
应创造条件采取多媒体教学，用直观的教学手段，将近现代史的内容展示给学生以强化学生的理解。
三、课程内容本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史。
内容主要涉及：从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）、从五四运动到新中国成立（1919—1949）、从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949—2006）这三部分内容。
2015教学大纲模板
版社
9．《临床心电图学》
10．诊断学精品课程网站
邝贺龄主编 林兆谦主编 关训良 王庭槐
张树基 罗明绮 周永昌、郭万学
王继贵主编
黄宛主编
人民卫生出版社 人民卫生出版社 中国医药科技出
科学出版社 科学技术文献出
湖南科学技术出
人民卫生出版社
9
五、推荐教材与教学资源
1.《诊断学》 2．《实用内科学》
第七版 第十二版
陈文彬主编： 陈灏珠主编
人民卫生出版社 人民卫生出版社
8
3．《内科疾病鉴别诊断学》第五版
4．《发热疾病的诊断与病例分析》
5．《实用临床症状的鉴别诊断》
版社
6．《内科症状鉴别诊断学》
7．《超声医学》
第四版
版社
8．《临床生化检验》
3
对学生做出客观的、非量化的评价，并加强面向学生集体或个人的及时反馈，指 导学生每一环节的学习。形成性评价可不记录成绩，也可由课程决定部分环节以 平时成绩形式纳入总评成绩。
五、推荐教材与教学资源
要求：具体内容请用小四宋体，单倍行距。 1. 2. 3.
4
例
广州医科大学
本科课程教学大纲
课 程 名：
诊断学
Diagnostics is ……(略)
二、学时分配
序号
教学内容
1 绪论 2 常见症状
网络信息安全课程《网络信息安全》教学大纲(2014-2015)
网络信息安全课程《网络信息安全》教学大纲(2014-2015)网络信息安全课程《网络信息安全》教学大纲（2014-2015）一、课程介绍1.1 课程背景随着互联网的迅猛发展，网络信息安全问题日益突出，越来越需要专业人士来保护网络数据的安全性和完整性。
本课程旨在培养学生对网络信息安全的理解和处理技能，为学生未来从事网络安全相关职业打下坚实的基础。
1.2 课程目标本课程的主要目标是使学生：- 了解网络信息安全的基本概念和原则- 掌握网络信息安全的基本技术和方法- 培养网络信息安全的意识和行为习惯- 学会应对网络攻击和威胁的措施和应急处理1.3 教学安排- 课程名称：网络信息安全- 学年学期：2014-2015学年- 学时安排：每周2课时，共计36课时- 授课方式：理论授课与实践操作相结合 - 考核方式：平时表现+期末考试+实践项目二、课程内容2.1 网络信息安全概述- 网络信息安全的定义和重要性- 网络信息安全的基本原则和要求2.2 网络攻击与威胁- 常见的网络攻击类型及其原理- 网络威胁的分类及特征2.3 网络安全技术与方法- 认证与访问控制技术- 加密与数据保护技术- 安全评估与风险管理方法- 事件响应与应急处理方法2.4 网络安全管理与法规- 网络安全管理的基本流程与策略- 国内外相关的网络安全法规与标准2.5 网络信息安全保护实践- 网络防火墙配置与管理- 网络入侵检测与防范- 网络日志分析与溯源- 网络安全事件处理与演练三、教学方法3.1 理论授课- 通过教师的系统讲授，向学生介绍网络信息安全的基本概念、理论和技术。
3.2 实践操作- 在计算机实验室进行实践操作，让学生亲自实际操作各种网络安全技术和方法。
3.3 课程项目- 针对实际案例设计项目，要求学生进行团队合作，完成网络信息安全实践操作。
四、教材和参考资料4.1 教材- 《网络信息安全基础教程》- 《网络安全技术与实战》4.2 参考资料- 《网络与信息安全专业教学指南》- 《网络信息安全标准与规范》五、考核方式5.1 平时表现- 包括出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。
《营销策划A》课程教学大纲
《营销策划A》课程教学大纲2015年12月制定 2015年12月第0次修订制定人：冯臻一、课程名称及代码课程名称：营销策划A课程代码：BCB404009二、适用教育层次及专业教育层次：高职本科适用专业：市场营销专业三、学分、学时学分数：2 学时数：32四、课程类型课程性质：专业课课程类别：纯理论课五、先修课程名称及代码《市场营销学》Marketing（BCB404005）、六、教学目标本课程主要讲授营销策划的一般流程、企业营销策划观念、营销策划前的市场调研与环境分析、营销策划方案的撰写、企业战略策划、目标市场策划、产品策划、价格策划、营销渠道策划和促销策划等内容，并要求学生能结合企业实际，撰写营销策划方案。
本课程将采用英文授课方式。
This course mainly teaches such contents as the general process of marketing planning, marketing planning, marketing planning, marketing planning, product planning, product planning, price planning, marketing channel planning and promotion planning. This course will be taught in English.1．知识目标Knowledge Target1）熟悉营销策划的流程及要素。
Familiar with the process and factors of marketing planning2）掌握营销策划的调查研究。
Research on marketing plan3）了解市场营销的战略策划。
Familiar with the strategtic planning4）掌握市场营销的战术策划。
Marketing tactic planing5）掌握营销策划方案的撰写技巧。
专业选修CG漫画设计教学大纲模板(2015)
艺术学院CG漫画设计课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：CG漫画设计课程代码：ZX4003课程类别：专业选修课学分：2学时：36 理论学时：18 实验实践学时：18面向对象：本科先修课程：数字插画（要求：课程名称与课程代码必须与课程信息手册完全一致。
课程类别根据情况填入通识必修课程、通识选修课程、专业基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实验与实践课程）二、课程教学目的与要求CG漫画是为广大学生开设的一门动漫类拓展课程。
本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。
通过对CG漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握CG漫画创作的基本规律和方法。
同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。
CG漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。
三、课程考核要求1、课程以在规定时间内提交一组完整CG漫画作品为形式。
2、在教学过程中，会进行两次中期作品考核，作为平时成绩的重要指标。
3、过程考核包括平时出勤情况，课堂练习、中期考核。
考核以作品的完成情况来评判。
4、结业考试以提交CG漫画作品为形式，对作品的完成情况进行评价。
5、平时成绩占40%，结业考核占60%。
四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排《CG漫画设计》学时分配内容理论学时实验（实践）学时第一章CG漫画概述 6 0第二章漫画人物设计绘制技法 3 3第三章漫画背景的绘制技法 3 3第四章单幅漫画表现技法 3 3第五章剧情漫画创作 3 3随堂考试0 6………………合计36第一章概述本章教学目的与要求：了解漫画的发展历史，了解漫画的类别及涉及的领域，通过赏析分析学习优秀漫画作品。
本章教学重点：漫画的风格本章教学难点：漫画的表现形式第一节漫画的产生与发展的历程第二节漫画的主要类型、表现形式和风格分类第三节优秀漫画介绍与作品赏析第二章漫画人物设计绘制技法本章教学目的与要求：掌握人物造型设计表现手法，掌握变形方法和动作表情的设计。
中医外科学教学大纲(2015版)教程
《中医外科学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程目标及地位中医外科学是中医专业课程体系的主干课程，是中医学研究人体外部疾病为主的一门临床科学。
中医外科学是以中医基本理论为指导，以四诊八纲为基本方法，从人体内外是一个有机的整体来认识外科疾病，在外科疾病的发生和发展上强调毒邪于正气的关系，在诊断上重视辨正于辨病相结合，在治疗上要求局部于整体相并重的一门系统的完整的临床科学。
本课程设置的主要目的是针对严重危害人民健康的外科多发病、常见病与难治病，继承发掘历代医家学术思想和治疗经验，积极汲取前沿相关学科的先进理论和技术，通过临床试验与文献研究充实和发展学术，重点提高临床疗效。
使学生能够掌握和了解中医外科的基本理论和外科疾病诊断、治疗方法，同时又熟悉现代外科理论和诊治技术，为今后从事中医和中医外科专业以及中西医结合外科的临床工作打下基础，为人类健康事业和医学科学进步做出贡献。
（二）教学基本要求本课程遵循素质教育理论，从发展学生能力，提高学生素质为宗旨，在我院“唯学、唯人、求强、求精”办学理念的指导下，树立以学生自主学习、发展自我为中心的教育观，重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新能力；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。
本课程使学生了解和掌握中医外科必要的基础知识，激发起学生学好中医外科的积极性。
培养学生运用中医基础理论知识解决中医外科实际问题的能力，培养学生科学思维能力和自学能力，为以后临床实际工作打下坚实的基础。
本课程通过课堂理论学习与临床实践，使学生系统地掌握中医外科学的基础理论和常见病的辨证论治规律；熟悉中医外科的主要内治法、外治法和操作技能，急诊处理原则，了解一些疑难病、少见病的诊断和辨证原则，达到应用型人才的通才标准，并配合执业医师法的实施，与执业医师资格考试相衔接。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授一般安排在第7个学期，本课程重点是讲授中医外科疾病的病因病机、辨证及治疗方法；掌握常见中医外科疾病的辨证论治规律, 培养学生运用中医基础理论知识解决中医外科临床实际问题的能力，难点是课程讲授知识点较多，课时少，讲课速度快。
安全工程导论(安全科学与工程导论)课程教学大纲
XXXXXXX《安全工程导论》课程教学大纲(安全工程专业)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2015年8月《安全工程导论》课程教学大纲课程中文名称：安全工程导论课程英文名称：Introduction to safety engineering课程类别：专业必修课课程编号：020*******课程归属单位：矿业工程学院制订时间：2015年8月一、课程的性质、任务1．课程性质和任务（1）性质：《安全工程导论》是安全工程专业专业平台课程模块专业必修课。
（2）任务：通过本门课程的学习使学生了解安全工程专业的基本知识与内容，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。
2．教学要求（1）课程的学习方法：课堂上进行理论学习、实例分析、课堂练习、课后作业，理解并掌握基本概念。
课外，通过演示实验让学生对矿井各生产系统有基本了解。
（2）课程的重点及难点：①课堂教学的重点、难点：本课程的重点及难点是讲授安全科学观、安全认识论、安全方法论、安全社会原理、安全经济原理。
②实践教学的重点、难点：实践教学的重点及难点为煤矿各生产系统协调动作讲解。
（3）教学效果：通过本课程的学习，使学生对安全工程专业的基本知识与内容能有全面和系统的了解，能树立正确的安全观，运用正确的安全方法指导开展安全领域的研究与学习，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。
3．适用专业安全工程4．本门课程与其它课程的关系《安全工程导论》是安全工程专业专业平台课程模块专业必修课之一，为后续安全工程核心专业课程学习打下了一定的理论基础。
5．学分、学时数本课程学分数为1学分。
教学总教学学时为18学时，其中理论教学16学时，实验教学2学时。
6．推荐教材周世宁,林柏泉,沈斐敏编著.安全科学与工程导论[M]. 中国矿业大学出版社, 20057．推荐参考书1.金龙哲等编著. 安全学原理[M].冶金工业出版社，2009；2.毛海峰编.安全管理心理学[M]. 化学工业出版社, 20043.罗云,程五一编著.现代安全管理[M]. 化学工业出版社, 20044.叶龙,李森主编.安全行为学[M]. 北京交通大学出版社, 20055.罗国亮. 灾害应对与中国政府治理方式变革研究[D]. 南开大学20108．主要教学方法和多媒体教学要求：（1）主要教学方法：本课程采用课堂讲授与课外实践相结合教学。
《工程经济学》课程教学大纲
《工程经济学》课程教学大纲课程名称：工程经济学课程代码：INDE2015英文名称：Engineering Economics课程性质：大类基础课程学分/学时：3学分/54学时开课学期：第3学期适用专业：工业工程先修课程：管理学、西方经济学、概率与统计后续课程：项目管理开课单位：机电工程学院课程负责人：孙冬煜大纲执笔人：孙冬煜大纲审核人：杨宏兵一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平）课程性质：工程经济学是高等学校工程管理学科的一门重要的专业基础课。
本课程的先修课是管理学等，它是工业工程等专业课的基础。
课程旨在培养工科类学生的经济意识，增强经济观念，能运用工程经济分析的基本理论和经济效益的评价方法，以市场为前提，经济为目标，技术为手段，对技术方案进行比较、评价和选优。
教学目标：通过课程学习，可以使学生对投资项目实施过程有一个全面的了解，对投资决策、项目管理在实现工程项目经济效益最大化方面的重要性由一个清晰的认识，在介绍正确进行投资决策的可行性研究的基础上，帮助学生重点解决项目实施过程中如何提高项目管理水平和实现项目经济效益最大化等问题，使他们真正成为掌握有关的技术、经济及管理理论与方法的复合型人才。
本课程的目的是通过教学使学生了解工程技术与经济效果之间的关系，熟悉工程技术方案选优的基本过程，全面掌握工程经济的基本原理和方法，具备进行工程经济分析的基本能力。
本课程的具体教学目标如下：1.掌握技术经济分析的一般过程和比较原理；2.掌握经济性评价基本要素：投资、成本、税收、利润；3.掌握资金时间价值及其等值计算等基本问题；4.熟悉评价指标及其关系与选择；5.熟悉方案之间的关系及选优；6.熟悉盈亏平衡分析、概率分析、回归分析、时间序列；7.熟悉投资项目的财务评价；8.了解高新技术项目指标体系；9.熟悉设备经济寿命的计算方法、设备更新时机的确定；10.熟悉价值工程的功能分析二、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容。
《电子商务概论》课程教学大纲
《电子商务概论》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码 1 课程性质学科基础课
培养方案2015版开课单位电子商务学院
课程学分 2 课程学时32
授课对象经济学、管理学对应各专业第三学期
先修课程经济学、管理学
编写人编写时间2015年4月15日审核人审核时间2015年6月15日
二、课程性质
《电子商务概论》是电子商务方向的主干课之一，同时也是该方向其它专业课程的基
础课程，它系统的介绍了电子商务的基本理论、基本知识、基本技术、基本应用、战略规
划等内容。
该课程是一门综合性，交叉性的课程，它体现着电子商务专业的基本特征和特
点，勾画出电子商务专业的基本框架和轮廓。
三、教学目标和任务
本课程的教学旨在通过本课程学习，让学生掌握电子商务的基本理论、基本知识，了
解电子商务的基本技术、基本应用和基本法规等内容，从而对电子商务有一个整体的了解
和认识，为学生提供全面的、进一步学习电子商务其它课程所需要的基本知识，为专业学
习奠定坚实的理论基础。
四、教学要求
1．本课程的教学应遵循循序渐进的原则，讲授基本概念及相关理论问题时，应做到概念准确、层次分明、逻辑清晰，使学生对电子商务的基本内容有全面系统的认识。
2．本课程具有综合性极强的特点，讲授本课程时，应注意引导学生运用其它相关学科
1。
(完整版)建设法规教学大纲2015版
《建想法规》授课大纲课程编号： 1507P0012 课程名称：建想法规学分： 2课程种类：专业必修课英文名称： Construction Law 适用专业：土木工程一、课程的性质、目的和任务本课程是为土木工程专业开设的专业必修课程，在本课程的学习中，重视培养学生掌握建筑法、工程招标招标法规、工程合同管理法规、工程监理法规、安全生产管理法规、工程质量管理法规、建想法律知识及相关标准、规范等内容。
主要目的是培养学生拥有工程法律意识，较熟练运用法律知识解决工程建设中的实责问题。
二、课程授课目的课程授课目的表现为专业知识、专业技术和专业素质三方面的目标。
1.专业知识目标1.1 要修业生系统地认识建筑法规的基本制度；1.2 经过学习使学生能认识、熟悉并掌握工程合同管理法规、工程监理法规、安全生产管理法规、工程质量管理法规。
2.专业技术目标2.1 要修业生系统地认识相关建想法规的基本理论和目前我国的工程建设的基本制度，并能结合工程实践运用这些理论和知识；2.2 熟悉房地、产规划法律法规知识；2.3 掌握工程建设安全管理、质量管理的要求。
3.专业素质目标3.1 要修业生系统地掌握工程建想法规的基本内容，并能在工程实践中运用这些理论和知识；3.2 掌握工程建想法规、合同的工作原理和工作方法，并能熟练运用在岗位中。
三、本课程支持人才培养方案中知识能力实现矩阵指标点支持知识能力实现矩阵“3.1.3 具备判断和定性解析土木工程项目的能力”。
本课程的具体指标为：课程授课目的 3.1、 3.2。
四、本课程与相关课程的联系本课程与土木工程专业的其他课程联系特别亲近，先期专业必修课有：思想道德修养与法律基础、画法几何、工程制图、工程资料等课程，且为后续专业集中实践课（比方：生产实习、毕业实习及毕业设计等课程）的学习打下必备的基础。
五、课程授课内容安排本课程共 32 学时（其中理论授课 32 学时，实践环节 0 学时）。
理论授课内容安排以下：学时支持序号授课单元授课内容及要求授课环节设计授课分配目标建想法规的系统、效力层次1）解说式、多媒系统、立法现状。
思想道德修养与法律基础教学大纲(2015版)
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲一、课程名称与代码课程名称（中文）：思想道德修养与法律基础课程编号：03069111（英文）：Fundamentals laws and Ideology and Morality culture课程类别：专业基础考核方式：考查课程性质：必修适用专业：全校各专业二、学时学分课程学时（学分）：48学时/3学分开课学期：第一学期三、课程负责人课程负责人：曹延汹四、教材和补充教材信息1.教材：思想道德修养与法律基础（第六版），本书编写组.高等教育出版社2015.2.参考书目：[1]刘宏伟、廉清主编，《思想道德修养教学案例》，中国人民大学出版社2004.[2]在庆祝清华大学建校一百周年大会上的讲话，人民出版社，2011.五、课程目标本门课程支撑的毕业要求：1 .把握社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观。
2.树立科学的理想和信念。
3.做忠诚的爱国者。
4.树立正确的人生观。
5.践行和弘扬社会主义道德。
6. 了解法律的概念及发展。
7.树立社会主义法治理念。
8.培养社会生活中的道德与法律。
具体课程目标使大学生树立以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚信为重点和以“五爱”为基本要求的社会主义道德观。
提高大学生对“以德治国”的治国方略在市场经济条件下重要性的认识。
引导和帮助大学生逐步树立世界观、人生观和价值观，做德、智、体，全面发展的社会主义事业的接班人和建设者。
进行社会主义法制教育，帮助学生掌握法学的基础观点。
了解宪法和有关法律的基本内容，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。
六、课程的主要教学内容七、教学方法本课程教学内容完全依据国家教育部制定的教学大纲基本要求进行教学。
本课程的教学方式以课堂理论讲授为主，同时配合以课堂讨论、道德微电影、多媒体教学、观看影音资料、校外参观考察、节目表演等形式多样、生动活泼的多种实践教学环节。
八、考核方式最终成绩由平时作业成绩、平时考核、期末成绩等组合而成。
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《****》课程教学大纲（黑体三号）一、课程基本信息（黑体四号）二、课程性质（黑体四号）（例如：《数据库原理与技术》为全日制大学本科计算机科学与技术专业的专业基础课程、核心课程和学位课程。
在专业的培养方案中一般都安排在大二第二学期实施，是一门学生进行软件开发的必修课程，对培养学生的工程思维能力及解决问题的能力具有重要作用，是．NET系列课程与JAVA系列课程的基础。
（宋体五号）三、教学目标和任务（黑体四号）（宋体五号）四、教学要求（黑体四号）（宋体五号）五、课程学时安排（黑体四号）六、主要内容（黑体四号）（含各章节/专题/模块主要内容，注明各知识点要求学生掌握的深浅程度（掌握、理解、了解），列出各章节学习的重难点、思考题等）（宋体五号）思考题：（五号楷体）七、教材与参考书（黑体四号）1、教材选用：教材：作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）（选用原因，宋体五号）2、参考书目：[1] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）[2] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）…八、考核方式及成绩评定（黑体四号）1、考核方式：（宋体五号）2、成绩评定方式的主要构成及比例：期末成绩(60%)+实验实训成绩(20%)+平时成绩(20%)。
九、补充说明（黑体五号）（在此可做补充说明，宋体五号，可删除）课程教学大纲模板：《招聘与录用》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质《招聘与录用》是人力资源管理专业的专业必修课，该课程根据招聘工作的流程，从招聘计划、招聘准备工作、招募信息发布、甄选、录用等过程进行展开讲述该课程的核心知识，通过本课程的学习，使学生能够掌握招聘与录用的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，胜任企业招聘实践工作。
三、教学目标和任务通过学习要求学生掌握招聘与录用的相关理论、方法、过程与技巧，培养招聘实务工作能力，以适应实际工作的需要四、教学要求1、正确认识《招聘与录用》这一课程的性质、任务，全面了解课程的知识体系、结构等。
2、教学以课堂讲授为主，辅之以上机操作和课堂练习等方式。
授课教师除应吃透教材内容外，还应广泛阅读有关参考材料，注意本学科的发展，并适当介绍一些重要的新进展。
3、学生学习本课程需要每节课需要提前进行预习，并认真地听懂老师讲解的重难点及课堂习题，并按照要求完成布置的各项作业，尤其是一些与实践结合的调查活动及报告的相结合。
五、课程学时安排六、主要内容第一章绪论（2课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解招聘的涵义和作用；了解招聘的历史沿革；招聘的发展趋势；掌握招聘的目的、基本原则、一般流程；理解影响企业招聘的内、外部因素。
【教学内容】第一节招聘概述内容：招聘的涵义和作用；重点讲授：招聘和甄选在人力资源管理中重要性第二节招聘的历史沿革与发展趋势内容：招聘的历史沿革；招聘的发展趋势重点讲授：大致了解招聘的发展趋势第三节招聘的目的、原则和流程内容：招聘的目的；招聘的基本原则；招聘的一般流程重点讲授：人员招聘与甄选的工作程序第四节招聘的影响因素分析内容：企业内部因素；企业外部因素；求职者个人因素重点掌握：掌握如何针对不同的招聘活动的各影响因素的分析【教学重点、难点】重点：招聘和甄选在人力资源管理中重要性；大致了解招聘的发展趋势；人员招聘与甄选的工作程序。
难点：如何能够有效的应用理论知识到实践工作中；如何针对不同企业的招聘活动的进行各影响因素的分析。
思考题：1、微软和丰田同为世界性的跨国公司，但二者的员工招聘思路却大相径庭，请根据课后案例的内容，撰写一篇2000字的分析报告。
第二章招聘前的准备工作（2课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解人力资源规划的涵义和作用；了解岗位研究与工作分析、工作分析的主要内容和程序、工作分析的基本方法；了解人员测评与员工配置、测评的质量。
【教学内容】第一节人力资源规划与招聘计划内容：人力资源规划与招聘计划、人力资源规划第二节工作分析内容：岗位研究与工作分析、工作分析的主要内容和程序、工作分析的基本方法。
第三节人员测评内容：人员测评与员工配置、测评的质量、【教学重点、难点】重点：人力资源规划；工作分析的程序及基本方法；人员测评的内容及测评质量的认定。
难点：如何科学有效地制定人力资源规划的思考题：1、工作分析与招聘的关系是怎样的？2、人力资源需求预测的方法有哪些？3、案例分析第三章制定招聘计划（2课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解招聘计划的各项主要内容；理解确定人员招聘条件的步骤；掌握招聘人员策略、时间策略、地点策略、其他问题等。
【教学内容】第一节招聘计划内容：招聘计划的主要内容、招聘人数的确定、招聘标准的确定、招聘费用的计算第二节确定人员招聘条件内容:确定人员招聘条件的步骤第三节招聘策略内容：招聘人员策略、时间策略、地点策略、其他问题等【教学重点、难点】重点：招聘计划的各项主要内容；人员招聘条件的描述；招聘准备工作中应该注意哪些因素。
难点：如何科学有效地制定招聘计划。
思考题：1、案例分析2、根据案例资料编制一份人员招聘条件清单。
3、企业招募的策略有哪些可以采用？谈谈你对人员策略的看法。
第四章人员招募（6课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解人力资源招聘的涵义和内容；理解确定内、外部招聘渠道的特点及常用的方式；掌握各种招聘渠道的适用范围及有效的应用。
【教学内容】第一节人力资源招聘的方式内容：人力资源招聘的概述重点讲授：人力资源招聘的招聘方式有哪些？第二节内部招聘和外部招聘内容：内部招聘的特点及内部招聘常用的方式、外部招聘的特点及外部招聘的方式及注意的问题、如何选择合适的招聘方式重点讲授：内部招聘及外部招聘常用的方式及应用中应注意的问题第三节外部招聘途径的选择内容：招聘广告、就业服务机构、猎头公司、校园招聘、人才交流市场、网络招聘、海外招聘、其他各种招聘方式重点讲授：各种外部招聘渠道的特点及其应用中应该注意的问题，如何有效的选择合适的外部招聘方式。
本章安排有1个实验项目（2课时），详细内容见本课程实验教学大纲。
【教学重点、难点】重点：人力资源招聘的招聘方式有哪些；内部招聘及外部招聘常用的方式及应用中应注意的问题；各种外部招聘渠道的特点及其应用中应该注意的问题，如何有效的选择合适的外部招聘方式。
难点：如何有效地根据不通过岗位选择和设计招聘渠道和方式。
思考题：1、案例分析题。
2、内部招募与外部招募分别适合于招募什么类型的人才？第五章人员甄选的准备与实施（4课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解人员甄选的含义、内容及作用；理解人员甄选的流程；掌握各种甄选方法的适用范围及有效地应用。
【教学内容】第一节人员甄选概述内容：人员甄选的含义及作用；人员甄选的内容；第二节人员甄选的准备内容：甄选策略的选择；甄选方法的选择；考官培训；第二节人员甄选的实施内容：求职材料筛选；初试；复试；背景调查；体检【教学重点、难点】重点：甄选策略的选择；筛选求职申请表、个人简历的筛选；如何筛选求职申请表和个人简历；如何有效地设计和组织人员的甄选准备工作。
难点：如何有效地组织和实施人员甄选准备工作。
思考题：1、人员甄选应遵循哪些原则？2、甄选过程中，人力资源部主要承担怎样的任务？3、简述甄选的基本流程？第六章人员甄选技术与技巧（6课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解笔试的特点、程序及笔试的内容；掌握面试的准备工作；面试中的提问技巧；倾听与记录；掌握各种招聘渠道的适用范围及有效的应用。
【教学内容】第一节笔试内容：笔试的特点及程序；笔试的内容；笔试题目的编制；笔试的组织管理重点讲授：笔试的特点和适用范围第二节面试内容:面试的准备工作；面试中的提问技巧；倾听与记录重点讲授：面试准备物质方面应该注意的问题、；如何利用面试识别企业需要的人才主试者在面试过程中应该注意的问题第三节评价中心技术内容：评价中心的含义及背景及主要测评方法的特点及应用；【教学重点、难点】重点：笔试的特点和适用范围；面试准备物质方面应该注意的问题、；如何利用面试识别企业需要的人才主试者在面试过程中应该注意的问题；难点：如何有效地根据岗位特点和要求，选择科学合适选择和设计各种甄选技术。
思考题：1、企业面试要从哪些方面做好准备？2、角色扮演3、设计一份结构化面试题？第七章背景调查与体检（6课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解背景调查的类型及内容；掌握核实背景资料的准备工作、文凭的识别、应聘者资料的识别；了解进行体检的原因及如何体检执行。
【教学内容】第一节背景调查的计划与实施内容: 背景调查的类型、背景调查的内容重点讲授：背景调查的内容第二节核实背景资料的技巧内容: 核实背景资料的准备工作、文凭的识别、应聘者资料的识别重点讲授：核实背景资料的方法第三节体检内容：进行体检的原因、体检执行重点讲授：进行体检应该注意的问题本章安排有1个实验项目（2课时），详细内容见本课程实验教学大纲。
【教学重点、难点】重点：背景调查的内容；核实背景资料的方法；进行体检应该注意的问题；难点：如何有效地实施员工招聘的背景调查和体检的进行。
思考题：简述背景调查的实施与注意事项第八章录用与招聘评价（4课时）【教学目标】通过本章的学习，学生应该了解录用决策注意事项、通知应聘者、协商待遇条件、签订劳动合同；掌握新员工入职的相关准备工作、新员工培训；如何评价公司招聘的效果、招聘成本的评估、录用人员的评估、针对竞争对手的招聘总结、新员工培训的控制和评价【教学内容】第一节录用内容：录用决策注意事项、通知应聘者、协商待遇条件、签订劳动合同第二节接纳新员工内容：新员工入职的相关准备工作、新员工培训第三节招聘工作的评估和总结内容：如何评价公司招聘的效果、招聘成本的评估、录用人员的评估、针对竞争对手的招聘总结、新员工培训的控制和评价【教学重点、难点】重点：录用过程中应该注意的问题；新员工培训的内容；员工招聘评估的各项内容及注意事项；难点：如何有效地组织和实施新员工录用和新员工培训。
思考题：1、录用决策的类型和方法有哪些？2、新员工入职培训的主要内容是什么？七、教材与参考书1、教材选用：教材：廖泉文，2002年12月，《招聘与与录用》，中国人民大学出版社（本书为国家十一五规划的重点教材，经过长时间的检验，在历届教学中反映良好，内容准确合理，结构合适，能够满足本科教学的需要。
）2、参考书目：[1] 王贵军，2007年12月，《招聘与录用》（第1版），东北财经大学出版社[2] 王丽娟，2009年8月，《员工招聘和配置》（第1版），复旦大学出版社八、考核方式及成绩评定1、考核方式：闭卷考试2、成绩评定方式的主要构成及比例考勤（10%）平时案例分组讨论及发言（20%）期中开卷文章或学习小结（10%）期末闭卷考试（60%），以案例分析等主观题为主要考试内容。