新苏教版小学科学二年级教案上册(全)
(完整版)新苏教版小学科学二年级教案上册(全)
全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。）
3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》
板书设计
教学札记
课题
2、天气的影响
课时
本课共1课时
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题：2、天气的影响 学生齐读课题。
教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？
新苏教版小学科学二年级上册全册教案
新苏教版小学科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.认识不同的天气现象,会用简单的符号表示天气。
2.会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的气象要素。
教学重点认识常见的气象符号。
教学难点分析天气预报中的气象要素。
教学准备教师材料：各种天气的图片和视频、各种天气预报的视频。
教学过程一、创设情景，谈话导入1.假期你们经常随父母出门旅游吗？出行前首先要了解什么？2.在什么情况下不便出门游玩？生：回答。
（天气情况）。
二、认识天气与我们生活之间存在密切关系。
师：天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们再想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？生：根据已有经验回答。
师：看来，天气与我们的生活密切联系，让我们共同关注天气。
（出示板书）。
师：同学们今天天气怎么样啊？引导学生广泛讨论。
用自己的语言描述今天的天气情况。
生：描述自己的感受。
师：请同学们想一想，在我们平时的生活中，除了会遇到像这样的天气状况，还会遇到怎样的天气状况呢？谁说说。
师：概括日常生活中我们一般从天气状况，温度，风力，风向等方面对天气进行了描述。
（板书）三、独立设计，认识气象符号1.师：刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。
除了用语言外同学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢？（学生回答：画画设计记录天气的符号，记录各种天气特征）2.师：现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们独立设计（绘画）你想象中的各种天气符号。
3.师：学生交流各自设计的符号。
（哪位同学把你设计的天气符号展示给大家，让我们共同来分享你的劳动成果）4.教师适当的激励与点评。
科学就是要让学生发挥丰富的想象力，只有拥有丰富的想象力，才会有创新，科学才会进步。
让学生设计想象中的天气符号，既能激发学生的主观能动性，又能很好增强学生对天气现象的直观理解。
四、了解天气预报，认识更多的天气符号，能看懂天气预报。
新苏教版二年级上册科学全一册教案
新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。
2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。
3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。
4.体验合作学习的乐趣。
教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。
教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。
（PPT出示各种天气动画。
）师：让我们来把这些天气现象画下来。
要求简单、明了。
师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。
看看你认识哪些天气符号。
二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。
（播放天气预报。
）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。
我们可以边听边看。
（再次播放天气预报，同步图片信息。
）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。
师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。
师：首先我们明确一下要求。
（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。
师：我们来看一份科学家做的天气预报图。
（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。
通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。
为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。
四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。
苏教版二年级上册科学教案全集
苏教版二年级上册科学教案全集教案1：我们身边的科学教学目标1. 让学生了解生活中常见的科学现象。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
3. 引导学生运用科学方法解决问题。
教学重点1. 了解生活中常见的科学现象。
2. 培养观察、思考和交流的能力。
教学难点1. 运用科学方法解决问题。
教学准备1. 图片、实物等教学资源。
2. 课堂活动所需材料。
教学过程1. 导入：引导学生关注身边的科学现象。
2. 新课：展示图片、实物等资源，引导学生了解生活中的科学现象。
3. 课堂活动：分组进行观察、实验等活动，让学生亲身体验科学。
4. 总结：引导学生总结所学内容，分享自己的收获。
教案2：我们生活中的物体教学目标1. 让学生了解生活中的常见物体。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 引导学生运用科学方法解决问题。
教学重点1. 了解生活中的常见物体。
2. 培养观察、描述和交流的能力。
教学难点1. 运用科学方法解决问题。
教学准备1. 图片、实物等教学资源。
2. 课堂活动所需材料。
教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的物体。
2. 新课：展示图片、实物等资源，引导学生了解生活中的常见物体。
3. 课堂活动：分组进行观察、描述等活动，让学生亲身体验生活中的物体。
4. 总结：引导学生总结所学内容，分享自己的收获。
教案3：我们周围的能量教学目标1. 让学生了解周围的能量形式。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
3. 引导学生运用科学方法解决问题。
教学重点1. 了解周围的能量形式。
2. 培养观察、思考和交流的能力。
教学难点1. 运用科学方法解决问题。
教学准备1. 图片、实物等教学资源。
2. 课堂活动所需材料。
教学过程1. 导入：引导学生关注周围的能量。
2. 新课：展示图片、实物等资源，引导学生了解周围的能量形式。
3. 课堂活动：分组进行观察、实验等活动，让学生亲身体验周围的能量。
4. 总结：引导学生总结所学内容，分享自己的收获。
苏教版小学二年级上册科学教案
苏教版小学二年级上册科学教案第一课《认识天空》
教学目标
1. 让学生初步认识天空，了解天空的颜色和变化。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学准备
1. 地球仪、蓝纸、白纸、彩笔。
教学过程
1. 老师向学生介绍天空，让学生说出天空的颜色。
2. 老师向学生展示地球仪，让学生观察地球仪上的大海和陆地，问学生：“你在哪里能看到蓝天和白云呢？”引导学生认识到，在地
球外面，天空是黑色的。
3. 让学生观察天空的变化，有时是蓝色的天空，有时是灰色的
天空，引导学生思考原因，并让学生在白纸上画出自己喜欢的天空。
4. 引导学生想象不同的天空，让学生在蓝纸上画出自己想象中
的天空。
教学总结
通过本课的研究，学生了解了天空的颜色和变化，培养了观察能力和想象力。
第二课《认识树与花》
教学目标
1. 让学生初步认识树和花，了解它们的外形和生长性。
2. 培养学生的观察能力和探究兴趣。
教学准备
1. 树叶、花朵，图画等。
教学过程
1. 在课前，教师把不同形状的树叶、花朵带到课堂上，让学生观察它们的形态、颜色、气味等。
让学生通过观察想一想，他们都有哪些相同点和不同点。
2. 通过图片和实物让学生研究树和花的生长和形态。
3. 让学生创造性地发挥，用玩具积木等材料组合成粗略的“树”或“花”，引导他们尽可能地模仿实物特征，发挥想象力。
4. 鼓励学生探究，去自然中探究树和花的具体生长性和知识。
教学总结
通过本课的学习，学生初步认识了树和花，掌握了它们的外形和生长习性，培养了观察能力和探究兴趣。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版二年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版二年级上册小学科学苏教版二年级上册全册（教案）第一课《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读故事了解龟兔赛跑，培养学生的观察力和思维能力。
学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力，学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学难点：学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学准备：教案、教具、图片、小板书。
教学过程：1. 导入新课：教师可以介绍一下龟兔赛跑的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示故事图片：教师可以用图片展示故事中的龟和兔，引导学生观察他们的外貌特征，对比他们的形态、速度等。
3. 产生问题：教师可以提出问题，引导学生思考，例如：龟和兔谁更快？龟和兔的速度有什么区别？学生可以通过讨论和观察来得出答案。
4. 进一步讨论：教师可以引导学生讨论龟和兔的速度差异，并与学生一起总结出龟和兔各自的特点和特长。
5. 教师讲解：教师可以用简单的英语单词来描述龟和兔的速度，例如：slow （慢）、fast（快）等。
可以让学生模仿教师的语音，并用英语表达龟兔的速度。
6. 根据故事细节画出龟兔的路程：教师可以要求学生根据故事的细节画出龟兔的路程，让学生通过绘画来更好地理解龟兔之间的速度差异。
7. 小结复习：教师可以再次提醒学生龟和兔的速度差异，并进行简单复习，让学生用简单的英语描述龟和兔的速度。
8. 课堂练习：教师可以布置一些题目，让学生练习用英语描述物体的速度，例如：运动员跑步速度快还是乌龟爬行速度快？9. 课堂评价：教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们积极回答问题、参与讨论，并给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑的故事情节，培养了学生的观察力和思维能力。
学生还学会了用简单的英语描述物体的运动速度，增加了学生对英语知识的学习兴趣。
在教学过程中，我使用了图片、小板书等辅助教具，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。
二年级科学上册教案全册苏教版
二年级科学上册教案全册苏教版教案标题：探索物质的性质——二年级科学上册教案全册苏教版教案目标：1. 了解物质的性质，包括颜色、形状、大小、重量等。
2. 学习使用观察、比较和测量的方法来描述物质的性质。
3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案一：认识物质的性质教学目标：1. 学生能够理解物质的性质是指物质的特点和表现形式。
2. 学生能够用简单的语言描述物质的性质。
3. 学生能够通过观察和比较来了解物质的性质。
教学准备：1. 教学课件或实物展示物质的不同性质。
2. 学生实验用具：放大镜、天平、尺子等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆上节课学习的内容，复习物质的定义，并提问：“你们知道物质有哪些性质吗？”2. 探究（15分钟）：a. 展示不同的物质，如纸张、铁块、石头等，让学生观察它们的颜色、形状、大小等性质，并与其他物质进行比较。
b. 引导学生用自己的话描述不同物质的性质，如“这块石头是灰色的，很大，很重。
”c. 学生分组进行小实验，使用放大镜观察物质的细节，使用天平测量物质的重量，使用尺子测量物质的大小。
3. 梳理（10分钟）：a. 教师引导学生总结物质的性质，如颜色、形状、大小、重量等。
b. 教师与学生共同整理并记录学生的观察结果和描述。
4. 练习（15分钟）：a. 学生完成教材上的练习题，巩固对物质性质的理解。
b. 学生分组进行小组讨论，选择一个物质，描述它的性质，并与其他小组进行比较。
5. 小结（5分钟）：教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调物质的性质是指物质的特点和表现形式，并鼓励学生在日常生活中多观察、多比较。
教案二：测量物质的性质教学目标：1. 学生能够使用天平测量物质的重量。
2. 学生能够使用尺子测量物质的大小。
3. 学生能够通过测量结果来比较物质的性质。
教学准备：1. 学生实验用具：天平、尺子等。
2. 不同物质的样本，如纸张、铁块、石头等。
新苏教版小学科学二年级教案上册(全)
5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）
那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。
6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题：2、天气的影响 学生齐读课题。
3、全班交流讨论，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响，造成了很大的经济损失。所以，恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是非常大的。
四、天气变化带来的影响。
（一）研究天气变化对动植物的影响
1、天气变化会对动植物产生影响吗？请大家举举例子来说一说。
2、教师指导：
2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。
3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。
4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。
教学及训练重点
1.了解一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。
2.了解一年二十四节气的名称及其含义
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1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？
全班交流讨论（雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等）
2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。
书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。
二、谁最关心天气
1、同学们，你们关心天气吗？为什么？
学生说一说自己关心天气的原因，或者说一说自己不关心天气的原因。
2、引导学生说一说，谁会关心天气呢？
同桌交流讨论。
3、教师指导
出示课本第5页下面3幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么？说一说这些人为什么会关心天气？
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题：2、天气的影响 学生齐读课题。
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》
板书设计
教学札记
课题
2、天气的影响
课时
本课共1课时
2.认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
教学内容和过程
修改与调整
一、导入新课
1、教师哆哆嗦嗦的走进教室，说：“同学们，老师感觉非常冷，因为早上没有注意到今天会降温，所以穿的衣服少了。你们有没有跟老师一样？”
学生谈今天的穿衣情况。
2、教师出示课本第5页的上面两幅插图，指导学生看看，了解插图的内容。
Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？
Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？…………
3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。
4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。
课题
1、今天天气怎么样
课时
本课共1课时
本课为第1课时
总课时第1课时
课时目标
1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学及训练重点
1.认识各种各样的天气符号。
学生认真仔细观察这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。
全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。）
3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。
本课为第1课时
总课时第2课时
课时目标
1、了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。
2、了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。
3、动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。
教学及训练重点
1.了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。
教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？
2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们来读一读，能不能从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。
3、认认识天气符号
其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的，因此，我们要设计出很多很多的天气符号。
4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。
学生仔细的观察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思？
全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.
4、板书课题：1、今天天气怎么样 齐读课题。
二、设计天气符号
1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？
学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。
预设：，
Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？
教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。
5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）
那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。
6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。
2.学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学内容和过程
修改与调整
一、导入新课
1、出示小诗：
关心天气
呼呼呼，起风了，
哗哗哗，下雨了，
雨停了，挽起裤腿，
去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。