语文必修一名著导读——《论语》+《大卫科波菲尔》
名著导读《大卫·科波菲尔》PPT课件
人
物
艾妮斯
形
象
分
朵拉
析
摩德斯通小姐
大卫·科波菲尔 克拉拉
贝西姨婆 佩葛蒂
大卫·科波菲尔
大卫·科波菲尔是《大卫·科波菲尔》 中的主人公。
作家描写了他从孤儿成长为一个具有人 道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。 他善良、诚挚、聪明、勤奋好学，有自强不 息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精 神，在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力， 终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。
在这个人物身上，寄托着狄更斯的道德 理想。
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艾妮斯
艾妮斯无论是从容貌、学识，还
狄更斯和《大卫·科波菲尔》以精深的思想和 人生哲学向我们勾勒出金钱对婚姻和家庭的影响。 对于我们来说，资本主义社会的黑暗和罪恶让我们 真正感受到了生活的艰辛和辛酸，所以我们应该更 加理性地看待生活，对我们身边的人和事，不要再 盲目地追求一些虚无的东西，要还原最真实的生活。
不过朵拉本人却令人失望，她除了一 个优点──漂亮（而且是在大卫眼中）以 外是一无是处，她虚幻盲目，不切实际， 没有实际生活能力，没有任何经验，她只 是一个宠儿，一个玩具娃娃。很难想象， 这样一个人怎么会博得那么多人的喜爱。
除了善良和有自知之明，她几乎没有 可取之处。但她也是不幸的，一朵小花过 早地枯萎了。
作品简介
本书是狄更斯最重要 且耗费心血最多、篇幅最长 的一部半自传体著作，被称 为他“心中最宠爱的孩子”。 于1849至1850年间，分20个 部分逐月发表。
高中语文必修课本1~5名著导读梳理
高中语文必修课本1~5名著导读梳理名著导读是高中语文必修教材重要的板块之一。
必修1~5出现的多篇名著：比如《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。
今天小简老师帮同学们整理了必修1~5中出现的名著，对于同学们积累作文素材，提升阅读能力有很重要的帮助！一起来看看吧！一、《大卫-科波菲尔》（必修一）作者是英国作家狄更斯。
主人公大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，自幼受尽继父的虐待，因反抗被送进一所寄宿学校，母亲死后，就被送去当童工。
后在姨婆的抚养下成为名作家。
作品围绕大卫的生活遭遇生动描绘了维多利亚时代一幅幅社会画面，揭露了司法界的黑暗，会议对人民的欺压，资产阶级对人民的剥削，寄宿学校对儿童的虐待；刻画了形形色色得人物，特别是下层劳动者的形象。
作品从某种意义上讲也是一部教育小说，它通过主人公经个人奋斗成为名作家的经历，赞美了忠诚正直、勤奋坚毅的品质，贬斥了贪婪伪善的恶习，鼓励人们无论在何种情况下都要对生活充满信心。
二、《家》（必修二）艺术成就《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着重要的地位。
长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。
作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。
作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时，还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。
同时还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。
这些青年受“五四”反封建巨浪的影响，一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动，一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗，最后，他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。
《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作，作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争，反映了当时的社会面貌，深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质，并且揭示了其必然灭亡的历史命运。
高一语文(必修一)名著导读《大卫
高一语文（必修一）名著导读《大卫·科波菲尔》导读一、狄更斯简介狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。
曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。
他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。
他生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会的过渡时期。
其作品广泛而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持。
但同时他也宣扬以“仁爱”为中心的忍让宽恕和阶级调和思想。
对劳动人民的反抗斗争抱行动上支持而道德上否定的矛盾态度。
表现了他的现实主义的强大力量和软弱空想。
狄更斯一生共创作了14部长篇小说，许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。
其中最著名的作品是描写劳资矛盾的长篇代表作《艰难时代》（发表于1854年,展示了工业资本家对工人的残酷剥削和压迫，描写了工人阶级的团结斗争，并批判了为资本家剥削辩护的自由竞争原则和功利主义学说）和描写1789年法国革命的另一篇代表作《双城记》（发表于1859，以法国贵族的荒淫残暴、人民群众的重重苦难和法国大革命的历史威力，来影射当时的英国社会现实，预示这场“可怕的大火”也将在法国重演）。
其他作品有《奥列佛·特维斯特》（又译《雾都孤儿》1838）、《老古玩店》（1841），《董贝父子》（1848），《大卫·科波菲尔》（1850）和《远大前程》（1861），等等。
狄更斯是19世纪英国现实主义文学的主要代表。
艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。
马克思把狄更斯和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。
他是唯一可以与莎士比亚比肩的英国作家。
《大卫·科波菲尔》（1850）是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅最长的一部半自传体著作，是他“最宠爱的孩子”，曾被列夫·托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部”，是最早传入中国的西欧古典名著之一。
人教版高中语文必修一课件：名著导读《大卫·科波菲尔》 (共15张PPT)
人教版高中语文必修一名著导读《大卫·科波菲尔》共24页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人教版高中语文必修一名著导读《大 卫·科波菲尔》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 鼻子 走。— —莎士 比
人教版高中语文必修一：名著导读论语大卫科波菲尔教师版
名著导读《论语》《大卫科波菲尔》1.掌握文中重点字词的用法，了解《论语》反映的主要思想。
2.诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想。
3.引导学生通过人物对话，了解孔子对社会人生的思考。
4.体会《大卫•科波菲尔》在艺术上的魅力。
5. 了解狄更斯艺术上妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析。
S也知识梳理］《论语》的简介《论语》是孔子弟子及其再传弟子追记孔子言行思想的著作，大约成书于战国初期。
《汉书•艺文志》中有云：“《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。
当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。
”秦始皇焚书坑儒，许多古代典籍付之一焚，《论语》未能幸免，几乎失传。
汉代经官府搜集整理，曾有三种不同的本子流传，即《古论语》、《齐论语》和《鲁论语》。
《古论语》是汉景帝时，鲁恭王在孔子故宅壁中发现的秦火以前的古本《论语》，用先秦古文字（蝌蚪文）写成，为古文本，史称古文《论语》，共有二十一篇。
《齐论语》是齐国学者所传，有二十二篇。
《鲁论语》为鲁国学者所传，有二十篇。
《齐论语》和《鲁论语》均用汉代通行文字隶书写成，史称今文《论语》。
西汉末年，张禹以《鲁论语》为根据，参考《齐论语》与《古论语》进行考证修订，改编成《张侯论》，并为官府列为官学。
东汉时期，郑玄又以《张侯论》为本，参考《古论语》和《齐论语》再加以改订，即成为今本《论语》。
《古论语》和《齐论语》从此亡佚。
今本《论语》凡二十篇，篇名取自每篇首章中的前二三字，并无实际意义。
每篇包括若干章，共四百八十六章。
全文采用语录体，章节简短，每事一段。
孔子循循善诱，教诲弟子，或言简意赅，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈。
语言生动活泼、含蓄隽永、寓意深远、耐人寻味，有不少语句已成为格言和成语，如“三人行则必有我师”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“己所不欲，勿施于人”等等。
《论语》善于通过神情语态的描写，展示人物形象。
孔子是《论语》描述的中心，“夫子风采，溢于格言”（《文心雕龙•征圣》）；书中不仅有关于他的仪态举止的静态描写，而且有关于他的个性气质的传神刻画。
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高中语文必修课本1~5名著导读梳理名著导读是高中语文必修教材重要的板块之一。
必修1~5出现的多篇名著：比如《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。
今天小简老师帮同学们整理了必修1~5中出现的名著，对于同学们积累作文素材，提升阅读能力有很重要的帮助！一起来看看吧！一、《大卫-科波菲尔》（必修一）作者是英国作家狄更斯。
主人公大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，自幼受尽继父的虐待，因反抗被送进一所寄宿学校，母亲死后，就被送去当童工。
后在姨婆的抚养下成为名作家。
作品围绕大卫的生活遭遇生动描绘了维多利亚时代一幅幅社会画面，揭露了司法界的黑暗，会议对人民的欺压，资产阶级对人民的剥削，寄宿学校对儿童的虐待；刻画了形形色色得人物，特别是下层劳动者的形象。
作品从某种意义上讲也是一部教育小说，它通过主人公经个人奋斗成为名作家的经历，赞美了忠诚正直、勤奋坚毅的品质，贬斥了贪婪伪善的恶习，鼓励人们无论在何种情况下都要对生活充满信心。
二、《家》（必修二）艺术成就《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着重要的地位。
长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。
作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。
作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时，还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。
同时还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。
这些青年受“五四”反封建巨浪的影响，一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动，一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗，最后，他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。
《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作，作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争，反映了当时的社会面貌，深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质，并且揭示了其必然灭亡的历史命运。
高中语文人教版必修一《名著导读-大卫科波菲尔》课件
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教学课件
高中语文 人教版 必修一
评论家认为，《大卫·科波菲尔》的成就，超过了狄更斯所有的其他作品。曾被列夫·托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部”，是最早传入中国的西欧古典名著之一。
作品的艺术魅力
《大卫·科波菲尔》有一种独特的艺术魅力。它不以曲折生动的故事结构取胜，只是如实地、融和着浓厚的抒情气息去叙写生活。读这部作品，仿佛大卫·科波菲尔和我们促膝相对、娓娓而谈。就在一些日常的平凡事件的絮谈中，我们逐渐结识了作品中的人物，他们的命运牵肠挂肚地揪着我们的心。
《老古玩店》（1841）
《雾都孤儿》（1838）
《双城记》（1859）
《艰难时代》（1854）
《远大前程》（1861）
《大卫·科波菲尔》（1850）
《董贝父子》（1848）
Z.x.x. K
狄更斯艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。
艾妮斯
朵拉是幸福的。大卫那么爱她，把她捧在手心里，装在心坎里；她又深受贝西姨婆的呵护与照顾，艾妮斯的喜爱。 不过朵拉本人却令人失望，她除了一个优点──漂亮（而且是在大卫眼中）以外是一无是处，她虚幻盲目，不切实际，没有实际生活能力，没有任何经验，她只是一个宠儿，一个玩具娃娃。很难想象，这样一个人怎么会博得那么多人的喜爱。 除了善良和有自知之明，她几乎没有可取之处。但她也是不幸的，一朵小花过早地枯萎了。
克拉拉与朵拉也是极为相似的。她们都非常年轻漂亮、天真幼稚、很孩子气、很善良。她们的不同在于：克拉拉的命运更为悲惨一些。婚姻不幸，再加上摩德斯通小姐的折磨，她没有了任何自由，连疼爱自己孩子的权利都没有，最后在忧愁、孤单、担惊受怕中凄惨地死去，竟没有与相依为命的儿子见上最后一面。 但是，克拉拉并不纯粹是一个玩具娃娃。她有知识、有学问，可以自己教大卫，她也能够管家，家庭料理得不错，她还有一个很好的佣人兼朋友──佩葛蒂。
名著导读《论语》《大卫科波菲尔》
编号：23名著导读《论语》、《大卫·科波菲尔》教学设计导读《论语》设计教学内容及解析《论语》等书是读书人求仕做官的必修课本，是知识分子的思想言行基础，而且影响到整个社会生活，内容包括伦理道德、教育体制、民间习俗等方面的思想。
因此，要了解中国传统文化，有必要读一读《论语》。
解析：要了解中国传统文化，必须阅读古诗文名著名篇。
但在中国文化形成过程中影响最大的是什么？可以说是儒家学说，包括《论语》这部经典。
教学目标及解析1、知识和能力：借助参考资料读懂《论语》的相关句子含义。
2、过程和方法：通过对文本的解读，了解《论语》的思想内涵。
3、情感态度与价值观：对中国古典哲学的热爱。
解析：通过了解《论语》的思想内涵，引导学生阅读《论语》全文，进一步培养学生的文言文阅读能力，从孔子的思想和思考中找到立身处世的借鉴学情分析因《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较深奥困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。
可由教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“小人与君子”、“学习的方法”、“教育的理念”等等。
教学重点、难点：读《论语》知儒家思想。
教学方法：讲解启发、探究梳理、拓展延伸教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：提及“朝圣”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的伊斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情景，还有电影《红河谷》那一老一少一步一拜朝前走令人震撼的一幕。
而在我国人们也把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”，同学们知道它的缘故吗？作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题），在我国历史上影响很大，为儒家的重要经典。
相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以有“半部《论语》冶天下”之说。
而在国外，据美国《世界日报》报道，全美第7所孔子学院、新英格兰地区第一所孔子学院，于20日在美国麻州大学正式揭牌成立。
语文必修一名著导读——《 论语》+《大卫科波菲尔》
高一语文（必修一）名著导读——《论语》孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。
他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。
孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。
并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。
是研究孔子思想的主要依据。
其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。
南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
一、治国思想孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但最高统治者对于他始终是采取一种若即若离、敬而远之的态度。
他真正参与政治的时间只有四年多。
孔子的思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。
他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。
主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
仁的内容：1、血缘亲情之爱:即‘‘孝悌”,这是“仁”的内涵的核心 .2、仁者爱人:推己及人,要把父母子女之爱推广到一切人. 3、个人品性:时时以“仁”的要求来约束自己的思想与行为,久而久之,即可以转化为人的内在的品质和性格.4、理想境界: 孔子最称道的个人品德莫过于“杀身成仁”,孔子的最高社会理想则是“天下归仁” .5、仁和礼 :‘‘克己复礼”为仁,只有具有道德理性自觉的仁人，其行为才能自觉地守礼或合乎礼。
必修一至五名著导读及文学常识梳理
米易中学高三名著导读及文学常识梳理（一）必修1--5名著导读名著导读之《论语》一、名句解释1、三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
三个人同行，其中必定有我的老师。
我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
2、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”孔子说：“花言巧语、满脸堆笑的，这种人是很少有仁德的。
”3、子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”孔子说：“明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。
”4、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”子贡问孔子：“有没有一句话可以奉行终生？”孔子说：“大概就是‘恕’了，自己不愿承受的事也不要强加在别人身上。
”5、己欲立而立人，己欲达而达人。
仁德的人，自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。
6、为政以德，譬如北辰居其所，而众星共之。
孔子说：以德行来治理国家，就像北极星一样安坐在自己的位置上，其它的星辰便会自行在周围旋转运行。
7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
他自己行为端正，不下命令，人们也奉行；他自己行为不端正，即使下命令，人们也不奉行。
8、学而不厌，诲人不倦。
勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦。
9、知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明。
10、敏而好学，不耻下问。
天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻。
11、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习却不知道思考，就会感到迷茫;只知道思考却不去学习，则就变得危险了。
12、不愤不启，不悱不发。
举一隅，不以三隅反，则不复也。
不到他苦思冥想时，不去启发；不到欲说无语时，不去开导。
不能举一例能理解三个类似的问题，就不要再重复教他了。
13、益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
名著导读《大卫·科波菲尔》课件
《大卫·科波菲尔》写 一个小资产阶级知识分子 在资本主义社会寻求出路 的故事。孤儿大卫·科波 菲尔经受了许多磨难，饱 尝人生辛酸，在一些善良 的人们多方救助下，经过 不屈不挠的奋斗，终于获 得了事业上的成就和家庭 的幸福。
❖ 评论家认为，《大卫·科波菲 尔》的成就，超过了狄更斯所有的 其他作品。曾被列夫·托尔斯泰誉 为“一切英国小说中最好的一部” ，是最早传入中国的西欧古典名著 之一。
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67.火把倒下，火焰依然向上。
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68.同样的一瓶饮料，便利店里块钱， 五星饭 店里块 ，很多 的时候 ，一个 人的价 值取决 于所在 的位置 。
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86.就算90.无论你昨晚经历了怎样的泣 不成声 ，早上 醒来这 个城市 依旧车 水马龙 。
魅
力
2、 具体生动的世态风情，有血 有肉的人物形象，显示了狄更斯描 绘生活的天才。他特别擅长通过音 容笑貌、言谈举止、服饰装束、习 惯好恶以至某些怪僻，写出不同身 份、不同性格的人物。
3、狄更斯是幽默的巨匠。细致入微的 心理分析，巧妙的漫画手法，夸张、诙谐 ，处处妙趣横生，引人入胜。以善意的揶 揄，表现普通人的命运或性格的某个方面 ，洋溢着作者对他们的爱抚之情，其中又 往往包含着一种凄楚的哀感，仿佛含着眼 泪在微笑，它很自然地引起我们的同情和 会心的微笑。幽默和温和的讽刺构成一种 悲喜剧的色彩。哀而不伤，谑而不虐，是 狄更斯作品的特有风格，它是狄更斯温和 的政治态度的反映。
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六、精彩片断赏析
连我这外行的眼睛也看出，那条破船就要裂 开了。我看见它在中间裂开，桅上惟一的人的 性命系于一发了。他依然紧抱住船桅。他头上 戴有一顶奇特的红便帽——不像水手的便帽， 却有比较鲜艳的颜色；因为分隔生死的几条下 陷的板子转动了，漏水了，他那预告死亡的丧 钟响了，我们大家都见他摇摆那顶便帽。我当 时看见他那样做，我觉得我就要精神错乱了， 因为他的动作使我记起一个过去的亲爱的朋友。
统编版高中语文必修一名著导读《大卫科波菲尔》教学说课课件
打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终 身未嫁。
大卫终于成了一名作家，多拉却患上了重病，在佩葛蒂先 生返回澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国旅行 散心，其间，阿格妮丝始终与他保持联系。当他三年后返回英 国时，才发觉阿格妮丝一直爱着他。两人最终走到了一起，与 姨婆贝西、女仆愉快地生活着。
1.大卫·科波菲尔 大卫·科波菲尔是一个善良博爱、正直勤奋、务实进取的 知识分子典型。 作家描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产 阶级民主主义作家的过程。他的性格也在苦难、挫折中成熟， 最终走上了正确的人生道路。在他曲折、坎坷的一生中，虽然 也有过错误的念头、荒唐的举止、忧伤的时刻和消沉的日子， 但姨婆的话“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”成了他的座右
追求是盲目的。“强扭的瓜不甜。”“夫妻之间没有比志趣不 合更大的分歧了。”斯特朗太太的这句话在大卫心中掀起了波 澜。在多拉死后，在经历了许多的困难之后，在海外历练数年 之后，大卫终于明白了他对阿格妮丝的爱，他们结婚了，他们 的爱是建立在磐石之上的。盲目的爱情是不长久的，细水长流 的爱情才是坚不可摧的。无论在事业上、生活上，阿格妮丝都 是大卫理想的伴侣。
1.大卫·科波菲尔出生 大卫·科波菲尔还没有出世，他的父亲就去世了。在他出 生那天，父亲的姨妈他的姨婆特地赶来，因为她早就希望外甥 媳妇能生个女孩，能继承她的姓氏，结果一看是个男孩，就失 望地连看都不看一眼小大卫，撇下他们母子俩，气冲冲地走出 大门，再也没有回来。大卫出生以后，就和母亲及女仆佩葛蒂 一起生活。她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子 过得平静而愉快。
4.麦尔先生遭解雇 学校是社会的缩影。有一次，史蒂尔福斯在课堂上吵闹， 麦尔老师批评了他几句，不料他非但不服管教，反而污辱这位 老师是“叫花子”，吵闹声大得把校长招来了。史蒂尔福斯振 振有词地揭发麦尔先生的母亲是靠施舍过日子的。校长一向势 利，竟立即解雇了麦尔先生，还表扬史蒂尔福斯维护了学校的 体面。这无情的事实，使大卫受到极大的震动。
高中高考语文必修1~5名著导读知识梳理总结
必修1~5名著导读和梳理探究必修一名著导读和梳理探究《论语》1.孔子，名丘，字仲尼,鲁国人，春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
2.他是私人讲学之风的开创者,打破了“学在官府”的传统，对我国教育事业的发展做出了重大贡献。
3.孔子将鲁史官所记《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体史书。
4.《论语》全书共分丛篇，是记载孔子及其弟子言行的书。
是债家最重要的经典著作。
5.统率《论语》思想的是“仁”。
要实现它，有赖于对“礼”的施行。
《大卫•科波菲尔》1.“半自传体”小说《大卫•科波菲尔》的作者是享有世界声誉的英国小说家查尔斯•狄更斯。
主要作品还有《匹克威克外传》、《双城记》等。
2.狄更斯的小说都有十分明确的道德意图，处处体现着民主思想。
《大卫•科波菲尔》的结局体现了狄更斯的道德信念：善恶必报。
3.大卫受继父毒打，只有保姆佩葛蒂在夜半时分,偷偷前来安慰他，两人悄悄地通过钥匙孔对话。
大卫说，从那时起，他对她产生一种无法言喻的深情，“我好像心头挖掉了一块肉，她就补在那块地方，我的心又长好了，把她包在里面了。
”4.佩葛蒂的哥哥是一位心地善良的渔民,他收养了一个外甥女艺米莉和侄儿海姆。
5.海姆为人木讷、憨厚，没念过书，更谈不上仪容风度，然而，他的胸怀比海洋更博大。
亚摩斯海滨的那场船难是全书的高潮。
6.房东密考伯夫妇是狄更斯以他的父母为原型塑造的。
他们那种“债多不愁、乐天知命”的性格成为文学中的典型，称做“密考伯主义”。
7.大卫的姨婆虽然脾气古怪,但是非分明，嫉恶如仇，古道热肠。
她教导大卫“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的话可以成为我们每一个人的做人箴言。
8.有正确的是非观念，成为大卫终生挚友的人是特莱得。
9.大卫的第一次婚姻是盲目的，他的第一位妻子多拉后来病逝。
大卫在海外闯荡数年归来后发现和他青梅竹马的阿橙尼丝才是最理想的伴侣，在排除了阴险小人希普的阻挠后,有情人终成眷属。
优美的汉字1.汉字是至今仍“活”着的最古老的一种文字，也是世界上使用人数最多的一种文字。
【语文必修一】名著导读《大卫·科波菲尔》详解知识点
名著导读《大卫·科波菲尔》知识点1、狄更斯（1812—1870）是享有世界声的誉_____小说家，也是唯一可以与__________比肩的英语作家。
代表作有《_______________》《老古玩店》《艰难时世》《双城记》《远大前程》等。
2、《大卫·科波菲尔》是“_________体”长篇小说，以大卫的成长史为小说的_____。
小说中的房东密考伯夫妇是狄更斯以他的父母为原型塑造的，密考伯夫妇那种“债多不用愁、乐天知命”的性格成为文学中的典型，称做“________主义”。
★答案：1、英国莎士比亚大卫·科波菲尔。
2、半自传主线密考伯二、选择题：1、下列是关于名著《大卫·科波菲尔》人物说明，不正确的一项是（）A、大卫善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福B、大卫的后父默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他。
母亲去世后，即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。
C、大卫·贝西小姐生性怪僻，但心地善良。
她收留了大卫，让他上学深造。
D、阿格妮丝既有外在的美貌，又有内心的美德，她最后与大卫的结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。
2、下列对《大卫·科波菲尔》作者、思想内容和艺术成就的说明，错误的一项是（）A、这部小说是是19世纪法国批判现实主义大师狄更斯的一部具有强烈的自传色彩的小说。
B、文章通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。
C、小说在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。
D、小细节刻划十分生动传神，环境描写也很有功力，尤其是亚摩斯那场海上风暴，写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。
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高一语文（必修一）名著导读——《论语》孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。
他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。
孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。
并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。
是研究孔子思想的主要依据。
其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。
南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
一、治国思想孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但最高统治者对于他始终是采取一种若即若离、敬而远之的态度。
他真正参与政治的时间只有四年多。
孔子的思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。
他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。
主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
仁的内容：1、血缘亲情之爱:即‘‘孝悌”,这是“仁”的内涵的核心 .2、仁者爱人:推己及人,要把父母子女之爱推广到一切人. 3、个人品性:时时以“仁”的要求来约束自己的思想与行为,久而久之,即可以转化为人的内在的品质和性格.4、理想境界: 孔子最称道的个人品德莫过于“杀身成仁”,孔子的最高社会理想则是“天下归仁” .5、仁和礼 :‘‘克己复礼”为仁,只有具有道德理性自觉的仁人，其行为才能自觉地守礼或合乎礼。
思想主张一言以蔽之：克己复礼以为仁。
孔子强调为政者首先必须端正自己，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”当管理者自身端正作出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。
二、教育思想（1）教：①有教无类②因材施教③循循善诱（启发式教学）（2）学：①举一反三②温故知新（3）为人处世：①谨言慎行②以身作则，推己及人学习态度：子曰：“敏而好学，不耻下问。
”（耻：意动用法，以…..为耻；下：形容词做名词，不如自己的人。
）学习规律：子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”学习方法：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”三、处世思想（1）哲学思想：中庸之道（过犹不及）（2）对富贵的态度：富贵于我如浮云（3）对仕宦的态度：用之则行，舍之则藏（4）对人生的态度：生无所息（5）对鬼神的态度：敬而远之孔子的颁奖辞：中华文化的先驱：孔子他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。
出自《论语》的成语巧言令色、一言以蔽之、三十而立、温故而知新、既往不咎、一以贯之、见贤思齐、文质彬彬、三思而后行、是可忍，孰不可忍、战战兢兢，如履薄冰、举一反三《论语》名句集锦1.人不知而不愠，不亦君子乎？（论语·学而）2.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？（同上）3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（论语·雍也）4.质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
（同上）5.工欲善其事，必先利其器。
（论语·卫灵公）6.人无远虑，必有近忧。
（同上）7.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（论语·子罕）8.子在川上曰："逝者如斯夫，不舍昼夜。
"（同上）9.岁寒，然后知松柏之后凋也。
（同上）10.己所不欲，勿施于人。
（论语·颜渊）11.学而不厌，诲人不倦。
（论语·述而）12.三人行必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
（同上）13.学而不思则罔，思而不学则殆。
（论语·为政）14.知之为知之，不知为不知。
（同上）15.温故而知新，可以为师矣。
（同上）16.言必信，行必果。
（论语·子路）17.其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
（同上）18.敏而好学，不耻下问。
（论语·公冶长）19.既来之，则安之。
（论语·季氏）20.吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
（论语·为政）必修一《大卫·科波菲尔》导读一、狄更斯简介狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。
曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。
他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。
他生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会的过渡时期。
其作品广泛而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持。
但同时他也宣扬以“仁爱”为中心的忍让宽恕和阶级调和思想。
对劳动人民的反抗斗争抱行动上支持而道德上否定的矛盾态度。
表现了他的现实主义的强大力量和软弱空想。
狄更斯一生共创作了14部长篇小说，许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。
其中最著名的作品是描写劳资矛盾的长篇代表作《艰难时代》（发表于1854年,展示了工业资本家对工人的残酷剥削和压迫，描写了工人阶级的团结斗争，并批判了为资本家剥削辩护的自由竞争原则和功利主义学说）和描写1789年法国革命的另一篇代表作《双城记》（发表于1859，以法国贵族的荒淫残暴、人民群众的重重苦难和法国大革命的历史威力，来影射当时的英国社会现实，预示这场“可怕的大火”也将在法国重演）。
其他作品有《奥列佛·特维斯特》（又译《雾都孤儿》1838）、《老古玩店》（1841），《董贝父子》（1848），《大卫·科波菲尔》（1850）和《远大前程》（1861），等等。
世纪英国现实主义文学的主要代表。
艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。
马克思把狄更斯和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。
他是唯一可以与莎士比亚比肩的英国作家。
《大卫·科波菲尔》（1850）是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅最长的一部半自传体著作，是他“最宠爱的孩子”，曾被列夫·托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部”，是最早传入中国的西欧古典名著之一。
这部小说在狄更斯的全部创作中占据着特殊的地位，更清晰地反映出了作者的创作思想和艺术风格，是作者亲身经历、观察所得和丰富想象的伟大结晶。
作者通过大卫悲欢离合的一生，多层次地刻画了一个丰满的人物形象，善良纯洁、奋发向上的大卫最终实现了他的生活目的，达到了精神上的幸福和谐。
二、《大卫·科波菲尔》故事情节概述（一）主要人物1、大卫·科波菲尔：小说主人公，善良博爱、正直勤奋、务实进取的知识分子典型。
2、阿格妮丝（爱格妮斯·威克菲尔）。
大卫儿时寄住人家的女儿，端庄高尚、温柔聪慧，后成为大卫的第二任妻子，自幼给予大卫以精神上的帮助，一直做他的“指路明灯”。
3、多拉（朵拉·斯潘洛）：大卫的第一任妻子，大卫曾就职的斯潘洛－乔金斯事务所创办人斯潘洛先生的女儿，单纯痴情、温顺活泼，但不幸早逝。
4、贝西（贝特西·特洛伍德）：大卫的姨婆，内心慈祥、外表严峻，教导大卫“无论在什么时候，决不可卑鄙自私，决不可弄虚作伪，决不可残酷无情”。
5、佩葛蒂（克莱拉·佩格蒂）：大卫家的保姆，善良忠厚、勤劳温顺，后嫁给老实而又有些吝啬的赶车人巴基斯。
6、佩葛蒂先生（丹尼尔·佩格蒂）：佩格蒂的哥哥，渔民，为人善良宽厚、仁爱无私。
后为了外甥女的名誉，移居澳大利亚。
7、特莱得（托马斯·特雷德尔）：大卫在萨伦学校时的同学，淳厚正直、真诚勤恳、乐于助人，后开办了自己的律师事务所，并娶聪明漂亮的牧师之女苏菲为妻。
8、密考伯（威尔金斯·米考伯）：大卫的忘年交，一个典型的无远虑而有近忧的人，因无力偿还债务而几次身陷囹圄；他同时也是一个不折不扣的乐天派，总幻想有一天发大财，但天生爱慕虚荣、喜好挥霍的他，总是入不敷出。
后因帮助维克菲尔等人夺回财产而得到资助，在澳大利亚致富后还清了所有欠债。
9、史蒂尔福斯（詹姆斯·斯蒂福恩）：大卫在萨伦学校时的同学，富家子弟，傲慢自大、冷酷自私，完全以自我为中心，根本不考虑别人的感受。
在校时曾赶走出身不好的麦尔（梅尔）老师，后又玩弄了艾米莉的感情，在与母亲关系僵化后离家远游，终被淹死。
10、希普（乌利亚·希普）：曾是维克菲尔律师事务所的小文书，经常自命卑微，后伙同母亲以卑鄙狡诈的手段操纵了事务所的业务，并将维克菲尔先生迫害得几乎走投无路。
后来，恶行被其雇佣的密考伯先生揭发出来。
最终，他因诈骗银行而被判处终身流放，在狱中他又摆出那副卑微的嘴脸，还被评为模范囚犯。
11、默德斯东（爱德华·谋得斯通）：大卫的继父，他和他的姐姐贪婪阴险、心狠手辣，经常教导别人要坚定，最终却把别人整治的毫无地位与尊严。
大卫的母亲本是个温柔单纯的人，她在默德斯东姐弟的教导下，没多长时间便撒手人寰；而大卫则遭致毒打、歧视，并在母亲死后被迫独立生活。
12、克里克尔：大卫最初就读的萨伦学校的校长，坚信“棍棒底下出英雄”，经常残忍地责打学生。
大卫和特莱得都曾被他狠毒地打骂过。
后成为米德尔塞克斯的治安官，还邀请大卫见识一下他正在实行的一种单人囚禁的监狱监禁制度。
（二）主要情节再现小说的主人公大卫·科波菲尔是在他父亲死后六个月生下的，故事从他出生时写起。
他那位生性偏葛蒂毫无身材可言，她是如此肥胖，以致每当她穿上长外衣，稍一用劲，身后的纽扣便会崩落。
事实证明，他不仅冷漠，而且还恶毒残忍。
在母亲结婚的日子里，大卫和佩葛蒂被送到亚摩斯的佩葛蒂艘旧船变成了他最愉快、最温暖的家。
小艾米莉以她那讨人喜欢的样儿变得对他越来越亲近了，就像对那位与她同住的诚实的渔民伯父一样。
一回到家里，大卫立刻便成了他继父极其嫌恶的对象。
因此，他被送进了萨尔寄宿学校。
在那儿，朝气的男孩，有和人人交朋友的特殊才能。