五年级下册书法练习指导教案 书序

五年级下册书法练习指导

钢笔字第一课左右结构

教学要求：

1.掌握左右结构字的特点与书写规律，书写中注意写字要点和细节。

2.继续进行书写练习，在练习中体会这类字的书写特点。

3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。

教学过程：

一、复习：

1.根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些（PPT）

明确：汉字间架结构类型

独体结构品字型结构上下结构上中下结构左右结构左中右结构全包围结构半包围结构

2.这堂课练习左右结构的字

二、新课

1.学生带着问题自学

（1）左右结构字的类型

（2）左右结构的字书写时重点注意什么

（3）左右结构字的宽窄比例规律

（3）试着描摹体会

2.教师点拨，示范

（1）左右结构字书写要领：注意好左右间架比例，总体上是左收右放。

（2）左右结构字的不同的间架比例

A.就、颗间架比例特点：左右相等

B．松、捧间架比例特点：左窄右宽

C．到、卧间架比例特点：左宽右窄

3.小结

多数情况下，左右结构字左偏旁占1/3，右偏旁占2/3，这是因为主笔(横向主笔，如长横、斜捺、平捺、斜钩、竖弯钩、横折钩、竖折折钩等)一般都在右偏旁中，所以右偏旁占空间比例要大一些。

还有一类情况，就是当左偏旁笔画多于右偏旁，且右偏旁没有横向主笔

时，左偏旁就可以写宽，甚至超过右偏旁的宽度。如：影、到、捧、晚等字。

左右相等的字在书写时一定要注意写成左右相等，否则字的整个重心就会偏移而影响美感。

三、练写

1．请学生当场书写。

2．教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。

3．展示优秀习作。

4．四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。看哪一组列举最多。（这步还需考虑怎样的形式更好）

5．教师小结。通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。

四、课堂小结并布置作业。

1.（师）结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。

2.作业：完成“左右结构字”练习。

钢笔字第二课左中右结构

教学目标

1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2.通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备

写字书课件

教学过程

一、复习正确的写字姿势

1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的

(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”:手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，

胸离桌边一拳。)

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2.一起做一做

二、导入新课

今天学习左中右结构字的正确写法。

三、学习新课

1、打开书第8页，指名读“看看”

2、(出示课件“糊” )

(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

(2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“糊”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

(3)各学习小组讨论其余的字

(4)指名说书写“做”和自己喜欢的相关字的注意事项

3、(出示课件“滩” )

(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

(2) 教师相机介绍:“滩”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

(3) 各学习小组讨论其余的字

(4) 指名说书写“辩”和自己喜欢的相关字的注意事项

4.左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

5.出示课件“鸿”“鞭”“班”

(1) 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置

(2) 相机指导

“鸿”:左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“鞭”:在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

“班”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习

1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

钢笔字第三课上下结构

教学目标：

1.学习上下结构字的写法。

2.培养良好的写字习惯，增强观察比较的能力。

3.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

4.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点、难点：

重点：上下两部分的写法合理搭配。使字写得端正、轻重适宜。

难点：变、袋、毫等字的写法。

教具、学具准备：挂图、范字、钢笔

教学过程：

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引入课题，让学生读一读。

二、探求新知。

1.观察吴、盛等字。

2.有什么特点

3.将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

上下两部分位置有什么特点

4.指导学生的写法，示范书写，强调协调。

三、书写实践与练习指导。

1.指导书空2次。注意字笔顺指导。提醒学生“吴、盛、是、背、旨、峦”字的难点易错处。

2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

钢笔字第四课上中下结构

教学目的：