人教版四年级下册语文第一单元教学设计

人教版四年级下册第一单元

“走遍千山万水”教学设计

单元整体分析

本单元课文以“走遍千山万水”为主题，选编了精读课文《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》，略读课文《七月的天山》，它们虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

教学目标

1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。

4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。

6、通过专题阅读，独立思考，小组合作，美文美读，学习作者运用联想和想象来表达独特感受的方法，体会作者的思想感情，大量积累，提高写作能

力。

学法：

1、反复诵读，品味，抓住重点词句进行体会，感受景物的特点。

2、对精读的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

教学流程

单元自主预习课

单元预习目标

1.读准字词。

2.正确读文。

3.写好生字。

一、出示“单元导读”及课文内容

第一单元

1古诗三首 2 桂林山水

3记金华的双龙洞 4 七月的天山

二、感知课文

1.今天我们一起来走进课文，看看第一单元给我们介绍了哪些景色？出示：自读要求

（1）边读课文边画出生字词，读准字音。[方法：(1)借助拼音。(2)查字典。] （2）完成检测题。

2.检查：

（1）多音字我会读。

（2）照样子在括号里填上适当的词语。

（3）根据意思写词语。

（4）认读词语我能行

3.再次读文。出示课件

（1）自读要求

朗读整组课文：

同桌共用一本书轮读课文（每个学生读一段），出现错误一方需重读，都正确后奖给自己一颗星。

（2）精彩句子我会读

三、识记生字

1.慧眼识生字、用心巧记字。

2.仔细观察学写字。

预习达标课教学设计

1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。

2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。

3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。

4、教师抽查预习情况

教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。

第一关：认识字词，书写字词。

1.认读词语我能行！

2.词语万花筒。

3.近义词是朋友。

4.反义词是敌人。

第二关：读课文

•闯关规则：

内容：本单元四篇课文。

要求：读正确、读流利、出现错误不多于一次为过关！

《古诗词三首》课文中有两首古诗和一首词组成，分别是李白的《独坐敬亭山》、刘禹锡的《望洞庭》，还有白居易的词《忆江南》，三首诗词在内容上都是写南方自然风光的。（请每一组的2号读古诗）

桂林是闻名遐迩、令人向往的游览胜地，《桂林山水》一课用优美的语言写出桂林山水的奇丽之美。（请每一组的4号接读的课文）

《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景。在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。（请每一组的1号接读的课文）

《七月的天山》一课作者从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物特点。字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者对大自然的热爱之情。那就读读课文吧！（请每一组的3号接读的课文）

第三关：初步感知课文内容

1．浏览课文，了解课文介绍了哪些风景名胜。

2．朗读课文，借助拼音读准生字，把课文读正确，读通顺。

3．默读课文，理清课文的顺序。

4．朗读质疑，提出难以理解或觉得有价值的问题。

5.小组内交流解疑——班级交流解疑——运用找一找，划一划，读一读，想一想，说一说的方法，重点了解课文写了哪些内容？谈一谈你的感受？

《古诗三首》教学设计

教学目标：

1.有感情的诵读并背诵古诗。

2.：能凭借课文插图或通过理解古诗大意，能通过想象和朗读，了解古诗意思。

3.能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。

重点难点

重点：能通过想象和朗读理解古诗大意。

难点：感悟古诗意境和诗人的感情，使学生受到美的熏陶。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题《古诗三首》

二、自学古诗

１.出示自学提示，布置自学：

⑴读诗、找出不理解的词语。

⑵结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。

⑶自己弄不懂的地方和别人交流。

２.检查自学：

⑴指读全诗。（正音）

⑵交流自己对词和句的理解：

（师生评议）

三、朗读古诗，理解诗意，体会感情

1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2.全班交流，相机点拨：

3.结合理解，练习有感情地朗读。

(1)自己练习读，边读边想象画面。

(2)以读代讲，读出意境。