【部编教材】黄山奇石PPT1
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人教版 语文 二年级 上册
初读感知
黄山风光秀丽，景色神奇。今天就让我们一起跟着 作者的脚步，去看看黄山的奇石。
把画出的生字读一读。
4 1
5 2
3 6
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
wén míng jǐng qū
xiù
丽
yóu qí
wèi
dū
一 天峰
Biblioteka Baidu
shěng
bù
安徽 南
xiān
jù
桃石 石
5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
•
6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
•
仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
南部 那些 巨石 一位 每当 升起 天狗 山顶 云海 前方 黄山 它们 金光闪闪 一动不动
课堂小结
填一填： 课文共有 六 个自然段。本文生动地介绍
了中外闻名的黄山风景区有趣的 奇石 、怪石 ， 表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观。
•
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
zhù
xíng zhuàng
名奇怪
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
•
dōu （都是）
都 dū （天都峰）
注意加点字 的读音！
读一读: 路上的行人都（dōu）是去爬天都（dū）峰的。
•
•
部
闻
景区
部
秀
名巨
省 尤
状
位
著
形 仙其
理解词语 【闻名】 【秀丽神奇】 【尤其】 【翻滚】 【奇形怪状】
生命，理解生活的意义。
•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
试着把词语和意思连起来！
表示更进一步。 有名。 景色清秀美丽，非常奇妙。 不同寻常的，奇特怪异的形状。 上下滚动；翻腾。
自由读课文，读准字音、读通句子，带 生字的句子多读几遍。关注轻声的读法，比 如“望着翻滚的云海”这一句的朗读，要避 免出现“着”“的”不轻且拖音的读法。
自读课文，思考：课文具体介绍了哪 些奇石？
初读感知
黄山风光秀丽，景色神奇。今天就让我们一起跟着 作者的脚步，去看看黄山的奇石。
把画出的生字读一读。
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我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
wén míng jǐng qū
xiù
丽
yóu qí
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dū
一 天峰
Biblioteka Baidu
shěng
bù
安徽 南
xiān
jù
桃石 石
5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
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6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
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7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受
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4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
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仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
南部 那些 巨石 一位 每当 升起 天狗 山顶 云海 前方 黄山 它们 金光闪闪 一动不动
课堂小结
填一填： 课文共有 六 个自然段。本文生动地介绍
了中外闻名的黄山风景区有趣的 奇石 、怪石 ， 表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观。
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1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
zhù
xíng zhuàng
名奇怪
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
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dōu （都是）
都 dū （天都峰）
注意加点字 的读音！
读一读: 路上的行人都（dōu）是去爬天都（dū）峰的。
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部
闻
景区
部
秀
名巨
省 尤
状
位
著
形 仙其
理解词语 【闻名】 【秀丽神奇】 【尤其】 【翻滚】 【奇形怪状】
生命，理解生活的意义。
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2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
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3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
试着把词语和意思连起来！
表示更进一步。 有名。 景色清秀美丽，非常奇妙。 不同寻常的，奇特怪异的形状。 上下滚动；翻腾。
自由读课文，读准字音、读通句子，带 生字的句子多读几遍。关注轻声的读法，比 如“望着翻滚的云海”这一句的朗读，要避 免出现“着”“的”不轻且拖音的读法。
自读课文，思考：课文具体介绍了哪 些奇石？