教科版九年级物理上册第三章 第1节 电现象
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教科物理九年级上册第三章第1节 《电现象》(共31张PPT)
1. 电荷的定向移动形成电流，物理学规定，正电荷 定向移动的方向为电流的方向。
2. 电池有正、负两个极，在电池外部电流从正极流 出，从负极流回电池。
3. 电池的种类很多，但大多数是利用伏打电池的基 本原理，把化学能转化成电能。
电荷的定向移动就形成电流， 电流有时是负电荷定向移动形成 的，有时是正电荷定向移动形成 的。
2、电荷之间的相互作用是什么？
3、什么是电流？电流的方向是怎样规定的？
学习新课，探索奥秘
一 什么静电现象
物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象， 带了电的物体叫做带电体。
思考与讨论
如何使物体带电？
原子的内部结构
1、原子由原子核 和核外电子组成,原 子核带正电,电子带 负电.
2、通常情况下,原 子带有的正电荷、 负电荷数目是相等 的，所以呈中性。
实验： 用金属棒连接两验电器
实验现象
验电器A的金属箔张开 的角度减小，B的金属箔由 闭合变为张开。
实验分析
A
B
验电器B上也带了电。
说明有一部分电荷通过金属棒
从A移动到了B。
实验结论
电荷的定向移动就形成电流。
• 电荷的定向移动就形成电流.
• 物理学规定,正电荷定向移动的方 向为电流的方向.
-
-
--
正电荷与负 电荷相吸引
结论：同种电荷互相排斥；异种电荷互相吸引。
电场:
带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来
实现的.
验电器的结构及使用 2、使用方法：让物体接 触金属球，金属箔张开说 明物体带电，否则，物体 不带电。
1、验电器的结构工作 原理:利用同种电荷相 互排斥的原理来工作的
观察与思考
1、有甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙 物体，乙物体吸引丙物体，如果丙物体带正 电，甲物体带哪种电？
教科版九年级物理第三章 认识电路 课件
教科版·九年级物理上册
第1节 电现象
自然界及生活中的电现象：
◆静电现象
观察：
用丝绸摩擦玻璃棒，或用毛皮 摩擦橡胶棒，然后靠近纸屑，会看 到什么现象？
纸屑被橡胶棒吸引
再试试看，其他物 体摩擦能带电吗？
摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它 带了电，或者说带上了电荷。
用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
4.运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，
这样做的目的是什么？
在运输过程中，由于油和油罐的摩 擦会使油和油罐带上电荷，当电荷积累 到一定程度时，会发生放电现象，产生 电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把 所带电荷传导到大地。
教科版·九年级物理上册
第2节 电路
电路无处不在
◆电路的组成 动手做：让小灯泡亮起来
根据它的 结构，你能分 析验电器的工 作原理吗？
原 理 同种电荷相互排斥。
点击左图 观看实验
验电器金属箔张角的大小可以反 映带电体所带电荷的多少。张角越大， 带电体所带电荷越多。
◆电流
1.电流的形成：
1746年，在巴黎圣母院前，700名修道士手拉手排成一队，排头手摸着 莱顿瓶的的金属外壳，排尾的用手去触摸另一导线的一刹那……
特点：短路状态下用 电器中没有电流，不 能工作。电路中电流 很大，可能损坏电源 等电路元件。
注意：1.短路时，用电器不能正常工作，而且会烧 坏电源，甚至造成火灾； 2.为了防止出现电源短路，在连接电路过程中，开 关应当断开。
处处连通的电路
特点：电路中有 电流，用电器可 以工作。
2.开路：断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做开 路，也叫断路。
在某处断开的电路
特点：电路中没 有电流，用电器 不能工作。
第1节 电现象
自然界及生活中的电现象：
◆静电现象
观察：
用丝绸摩擦玻璃棒，或用毛皮 摩擦橡胶棒，然后靠近纸屑，会看 到什么现象？
纸屑被橡胶棒吸引
再试试看，其他物 体摩擦能带电吗？
摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它 带了电，或者说带上了电荷。
用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
4.运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，
这样做的目的是什么？
在运输过程中，由于油和油罐的摩 擦会使油和油罐带上电荷，当电荷积累 到一定程度时，会发生放电现象，产生 电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把 所带电荷传导到大地。
教科版·九年级物理上册
第2节 电路
电路无处不在
◆电路的组成 动手做：让小灯泡亮起来
根据它的 结构，你能分 析验电器的工 作原理吗？
原 理 同种电荷相互排斥。
点击左图 观看实验
验电器金属箔张角的大小可以反 映带电体所带电荷的多少。张角越大， 带电体所带电荷越多。
◆电流
1.电流的形成：
1746年，在巴黎圣母院前，700名修道士手拉手排成一队，排头手摸着 莱顿瓶的的金属外壳，排尾的用手去触摸另一导线的一刹那……
特点：短路状态下用 电器中没有电流，不 能工作。电路中电流 很大，可能损坏电源 等电路元件。
注意：1.短路时，用电器不能正常工作，而且会烧 坏电源，甚至造成火灾； 2.为了防止出现电源短路，在连接电路过程中，开 关应当断开。
处处连通的电路
特点：电路中有 电流，用电器可 以工作。
2.开路：断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做开 路，也叫断路。
在某处断开的电路
特点：电路中没 有电流，用电器 不能工作。
初中物理教科版九年级上第三章认识电路1电现象
学生活动：讨论总结电场的概念。
(二)电流。
1.电流。
提出问题：任何两个物体相互摩擦后都会带电吗？
生：不会，两种不同的物体相互摩擦才会带电。
师：下面，我们就来观察电荷定向移动的现象。课件展示1746年的莱顿瓶实验。
提出问题：通过实验说明什么是电流？其方向是怎样规定的？
学生交流后总结：电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3.布置课后作业。
小实验：自制一个水果电池。参照课本插图、查阅相关资料，认识电池。
┃教学小结┃
【板书设计】
第1节 电现象
(一)静电现象
1.电荷：正电荷(＋) 负电荷(－)
2.电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3.电场：电荷间的相互作用是通过电场实现的。
(二)电流
1.电流：电荷的定向移动形成电流。规定正电荷定向移动的方向为电流正方向，负电荷定向移动的方向和电流正方向相反。
情景2：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？(头发会随梳子“飘”起来)
情景3：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。你有过这种体验吗？
你知道上面提到的几种现象发生的原因吗？(摩擦起电)
大家还知道生活当中有哪些类似的现象？谁能说出来与同学们交流？
2.电池：干电池等。
(三)电能
1.电流的效应：热效应、磁效应和化学效应。
2.电能的转化：电池将化学能转化为电能。用电器将电能转化为其他形式的能。发电站将各种形式的能转化为电能。
【教学探讨与反思】
电学知识对于学生来说是既熟悉又神秘的。本节课是电学的入门课，所以在讲授新课时做了大量的实验，通过这些简单而有趣的实验激发起学生的学习兴趣，使学生摆脱对电的恐惧心理，并且帮助学生更好地理解本节课的知识。
(二)电流。
1.电流。
提出问题：任何两个物体相互摩擦后都会带电吗？
生：不会，两种不同的物体相互摩擦才会带电。
师：下面，我们就来观察电荷定向移动的现象。课件展示1746年的莱顿瓶实验。
提出问题：通过实验说明什么是电流？其方向是怎样规定的？
学生交流后总结：电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3.布置课后作业。
小实验：自制一个水果电池。参照课本插图、查阅相关资料，认识电池。
┃教学小结┃
【板书设计】
第1节 电现象
(一)静电现象
1.电荷：正电荷(＋) 负电荷(－)
2.电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3.电场：电荷间的相互作用是通过电场实现的。
(二)电流
1.电流：电荷的定向移动形成电流。规定正电荷定向移动的方向为电流正方向，负电荷定向移动的方向和电流正方向相反。
情景2：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？(头发会随梳子“飘”起来)
情景3：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。你有过这种体验吗？
你知道上面提到的几种现象发生的原因吗？(摩擦起电)
大家还知道生活当中有哪些类似的现象？谁能说出来与同学们交流？
2.电池：干电池等。
(三)电能
1.电流的效应：热效应、磁效应和化学效应。
2.电能的转化：电池将化学能转化为电能。用电器将电能转化为其他形式的能。发电站将各种形式的能转化为电能。
【教学探讨与反思】
电学知识对于学生来说是既熟悉又神秘的。本节课是电学的入门课，所以在讲授新课时做了大量的实验，通过这些简单而有趣的实验激发起学生的学习兴趣，使学生摆脱对电的恐惧心理，并且帮助学生更好地理解本节课的知识。
教科版九年级物理上册第三章1
3.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题，并对学生进行个性化辅导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电荷、电流等基本概念，以及电荷间相互作用规律、导体和绝缘体的特点。
2.强调静电现象在日常生活中的应用，提醒学生注意安全，避免因静电造成伤害。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们学以致用的意识。
3.讲解导体和绝缘体的区别与联系，举例说明生活中常见的导体和绝缘体，引导学生关注这些材料在日常生活中的应用。
4.介绍电流的概念，阐述电流的形成原因，讲解电流方向的规定，使学生能够正确理解电流的概念。
5.演示电流表的使用方法，强调注意事项，并让学生跟随教师一起操作，加深对电流表使用的印象。
（三）学生小组讨论
-例如，通过展示摩擦起电现象，引导学生思考电荷的产生和作用。
2.利用实验探究法，让学生亲身体验电荷间的相互作用，深入理解电荷规律。
-组织学生进行电荷相互作用实验，观察电荷间的吸引和排斥现象，总结规律。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析日常生活中的静电现象，提高他们分析问题的能力。
-提问：为什么在干燥的天气里，脱衣服时会有火花？如何避免？
-简答题：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.请学生结合所学知识，观察并记录生活中的静电现象，尝试分析产生原因，并撰写一篇小短文，分享自己的观察和思考。
-这项作业旨在培养学生关注生活、学以致用的意识，提高他们的观察能力和表达能力。
3.分组进行课题研究，每组选择一个与电现象相关的主题，如：导体和绝缘体在日常生活中的应用、电流的测量方法等，进行调查研究，并撰写调查报告。
教科版九年级物理上册第三章1.电现象教学设计
一、教学目标
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电荷、电流等基本概念，以及电荷间相互作用规律、导体和绝缘体的特点。
2.强调静电现象在日常生活中的应用，提醒学生注意安全，避免因静电造成伤害。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们学以致用的意识。
3.讲解导体和绝缘体的区别与联系，举例说明生活中常见的导体和绝缘体，引导学生关注这些材料在日常生活中的应用。
4.介绍电流的概念，阐述电流的形成原因，讲解电流方向的规定，使学生能够正确理解电流的概念。
5.演示电流表的使用方法，强调注意事项，并让学生跟随教师一起操作，加深对电流表使用的印象。
（三）学生小组讨论
-例如，通过展示摩擦起电现象，引导学生思考电荷的产生和作用。
2.利用实验探究法，让学生亲身体验电荷间的相互作用，深入理解电荷规律。
-组织学生进行电荷相互作用实验，观察电荷间的吸引和排斥现象，总结规律。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析日常生活中的静电现象，提高他们分析问题的能力。
-提问：为什么在干燥的天气里，脱衣服时会有火花？如何避免？
-简答题：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.请学生结合所学知识，观察并记录生活中的静电现象，尝试分析产生原因，并撰写一篇小短文，分享自己的观察和思考。
-这项作业旨在培养学生关注生活、学以致用的意识，提高他们的观察能力和表达能力。
3.分组进行课题研究，每组选择一个与电现象相关的主题，如：导体和绝缘体在日常生活中的应用、电流的测量方法等，进行调查研究，并撰写调查报告。
教科版九年级物理上册第三章1.电现象教学设计
一、教学目标
教科版 九年级物理最新课件 第三章第一节电现象
第二节 电现象
一、静电现象
1. 一些 物体被摩擦后能够吸引轻小物体， 人们把这种现象称为物体带了“电”
摩擦起电：用摩擦的方法使物体 带电叫做摩擦起电。
2. 带电体的特征：能够吸引轻小物体
3.两种电荷
②人们规定：
①自然界中只有两种电荷，正电荷和负电 荷 H:\新九年级课件\076c3feb9df9f900.htm
金属导电靠 自由电子 移动。
自由电子运动与的电流的方向方向相反
正 3、在电池外部，电流从____极流 负 出，从_____极流回电池。
电流方向的判断: 负电荷 如图,移动的电荷是____,电荷移 从A到B 动方向
B
电池的构造:
电池有正,负 两个极
1、 如果一个带电体 能吸引一个轻小物体, 能否判断这个轻小物 体也带了电?
不能，可能带电，也可能不带电。
2、 如果一个带电体能排斥一个轻小 物体,能否判断这个轻小物体也带了 电?
能，带同种电荷。
1.电荷间的相互作用规律是:______电荷 同种 异种 互相排斥,______电荷互相吸引.
2.把一个带电的物体靠近用了绸子摩擦 过的玻璃棒时,它们互相排斥,这个带电 正 物体所带的电荷是______电荷.
3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲,乙两个轻 小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可 以总判定( D ) A.甲带正电,乙带负电. B.甲带负电,乙带正电. C.甲带负电,乙不带电或带正电. D.甲带正电,乙不带电或带负电.
4.一根玻璃棒与带负电的验电器的金属球 接触后,发现验电器的两片金属箔完全闭 合,关于玻璃棒和验电器原来的带电情况, 下列说法中正确的是( B ) A.两者带等量的负电荷. B.两者带电量相等,玻璃棒带正电荷. C.玻璃棒带正电荷,电量较大. D.玻璃棒带负电荷,电量较小.
一、静电现象
1. 一些 物体被摩擦后能够吸引轻小物体， 人们把这种现象称为物体带了“电”
摩擦起电：用摩擦的方法使物体 带电叫做摩擦起电。
2. 带电体的特征：能够吸引轻小物体
3.两种电荷
②人们规定：
①自然界中只有两种电荷，正电荷和负电 荷 H:\新九年级课件\076c3feb9df9f900.htm
金属导电靠 自由电子 移动。
自由电子运动与的电流的方向方向相反
正 3、在电池外部，电流从____极流 负 出，从_____极流回电池。
电流方向的判断: 负电荷 如图,移动的电荷是____,电荷移 从A到B 动方向
B
电池的构造:
电池有正,负 两个极
1、 如果一个带电体 能吸引一个轻小物体, 能否判断这个轻小物 体也带了电?
不能，可能带电，也可能不带电。
2、 如果一个带电体能排斥一个轻小 物体,能否判断这个轻小物体也带了 电?
能，带同种电荷。
1.电荷间的相互作用规律是:______电荷 同种 异种 互相排斥,______电荷互相吸引.
2.把一个带电的物体靠近用了绸子摩擦 过的玻璃棒时,它们互相排斥,这个带电 正 物体所带的电荷是______电荷.
3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲,乙两个轻 小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可 以总判定( D ) A.甲带正电,乙带负电. B.甲带负电,乙带正电. C.甲带负电,乙不带电或带正电. D.甲带正电,乙不带电或带负电.
4.一根玻璃棒与带负电的验电器的金属球 接触后,发现验电器的两片金属箔完全闭 合,关于玻璃棒和验电器原来的带电情况, 下列说法中正确的是( B ) A.两者带等量的负电荷. B.两者带电量相等,玻璃棒带正电荷. C.玻璃棒带正电荷,电量较大. D.玻璃棒带负电荷,电量较小.
教科物理九年级上册第三章第1节《电现象》
用毛皮摩擦橡胶棒
橡胶棒带 负电荷
自然界中只存在两种电荷，正电荷和负电荷.
摩擦起电的原因
1.原子结构图：如右图
2.原子由原子核和核外电子组成，
原子核带正电，电子带负电.
3.通常情况下，原子是电中性， 由原子组成的物 体也呈电中性.
–
核外电子
– +
++ –
原子核
两个物体相互摩擦时，哪个物体原子核束缚电子的本领 弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上.
电荷间的相互作用：同性相斥、异性相吸
电 现
电流
定义：电荷的定向移动
象
方向：正电荷定向移动的方向
电能
电池：化学能转化为电能 能量转化
课堂训练
1.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越 蓬松，其主要原因是（ B ） A.梳头时，空气进入头发 B.头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥 C.梳子对头发有力的作用 D. 梳头时，头发的毛囊会收缩
A
B
对电流方向的理解： （1）电流的方向与正电荷定向移动的方向相同； （2）电流的方向与负电荷定向移动的方向相反.
电池：电池有正、负两个极， 电流从正极流出，从负极流回 电池.
电池工作时的能量转化： 化学能转化为电能
电路中电流的流向，如下图： 电流从正极流出,从负极流回电池.
课堂小结
静电现象
电荷：正电荷、负电荷 摩擦起电
电现象
思考:头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？
实验1：与头发摩 擦过的梳子能吸起
纸屑
实验2：与毛皮摩 擦过的气球能吸
起头发
实验3：与毛皮摩 擦过的气球能吸
引水流
摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带 了电，或者说带上了电荷.
教科版九年级物理上册第3章第1节电现象 (共32张PPT)
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电流方向的判断:
如图,移动的电荷是__负_电__荷__,电荷 移动方向为__从_A_到_B___.电流方向为 _从_B_到_A______.
A
B
小结：金属导体靠自由电子导电，所以导体中自由电子 移动方向与电流方向相反。
金属球 金属杆
理解：（1）验电器本身不带电，与带电体接触后带 上了电。
（2）不能判断是带正电还是负电； （3）一般金属箔张角越大，带电越多
此人为何怒发冲冠？从中你有何启发？
【分析】生活中有哪些电中和现象呢？
【电中和】将带有等量异种电荷的物体相接触,它们 所带正、负电荷相互抵消,表现为物体不带电 一样，这时物体呈电中性，这种现象叫做电中 和。电中和过程中有时伴有放电现象。
同步训练：
1.塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上 会带负电，下列说法正确的是（ A ） A梳子得到了一些电子 B梳子失去了一些电子 C梳子失去了一些原子核 D摩擦创造了电荷
2、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻 质小球，小球被吸引过来，则小球是
（ D）
A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
同步训练
1.雷雨时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，
这时避雷针中的电流方向是[ B ]
A．从地面流向避雷针的尖端 B．从尖端流向地面 C．没有电流 D．不知正电荷的运动方向，无法判断电流的方向
2.蓄电池是能够重复多次使用的电源，在对蓄电
九年级物理上册 第三章 1电现象课件教科教科级上册物理课件
12/11/2021
1.电现象
(2)阅读材料P35第1、2段，
并分析以下图片。思考：
问题1：原子是由原子核与核外电子组成的，
图3－1－2
原子核带__正___电，电子带___负__电。在通常情况下，原子是显 __电__中_性___的，由原子组成的物体也呈__电__中__性___。
12/11/2021
1.电现象
问题2：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。两个物体互相 摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子 就会___转__移____到另一个物体上。失去电子的物体因缺少电子而 带___正__电___，得到电子的物体因为有了多余电子而带 __等__量__的_负__电_______。
12/11/2021
1.电现象
4．为了探究电荷间的相互作用规律，小明进行了如下实验：将 几个带电小球用绝缘线悬挂起来，现象如图C3－1－2所示。 (1)由甲、乙得到的结论是：____同__种_电__荷_互__相__排_斥___________。 (2)由丙得到的结论是：_____异_种__电__荷_互__相_吸__引______________。
12/11/2021
图C3－1－2
1.电现象
5. 如图C3－1－3所示的验电器是根据 _____同__种_电__荷__互_相__排_斥__________的原理制成的，验电器可以用来 _____检_测__物__体_是__否_带__电______。
12/11/2021
图C3－1－3
1.电现象
6．电荷的___定__向_移__动____形成电流，物理学中规定___正_____电 荷定向移动的方向为电流的方向。自由电子定向移动的方向与 电流的方向___相_反____。在电池的外部，电流从电池的____正____ 极流出，流入电池____负____极。
第1节 电现象九年级上册物理教科版
方向：正电荷的定向移动的方向。
电池：把化学能转化为电能。由+极流向-极。
因得到电子，有多余电子而带 等量的负电
5. 电荷量 (1)定义：电荷的多少，叫做电荷量。电荷量也可简称电荷。 (2)单位：库仑(库)，符号为C。
打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很 容易粘上细小绒毛.这是因为他擦过的镜面因 摩擦 而带 了电，带电体有 吸引轻小物体 的性质，所以绒毛被吸在 镜面上。
解析：用干绸布擦拭穿衣镜时，镜面因摩擦而带了电， 带电体有吸引轻小物体的性质，能将细小的绒毛吸引在 镜面上。
知识点2 电荷间的相互作用
1. 电荷间的相互作用规律 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
2. 带电体周围存在一种特殊物质，叫做电场。通过电场， 带电体之间不需要接触就能产生相互作用。
3. 验电器 (1)作用：检测物体是否带电。 (2)工作原理：同种电荷互相排斥。 (3)使用方法：让待测物体与金属球接触，若验电器的金属
常常会碰到以下现象： 晚上脱衣服时，常听到“噼啪” 的声响，且伴有蓝光；早上梳头时，头发会经常“飘”起 来，越理越乱；开水龙头时会“触电”，会发出“啪”的 声响等，这些都是静电现象。
3. 两种电荷 自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。 规定： 把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷； 把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。
(1)电源外部，电流从电源的正极流向电源的负极；电源内 部，电流从电源的负极流向电源的正极。为了不在表述 时出现错误，表述电路中电流方向时，可以加上用电器。 如：电路中的电流是从电源的正极经过“用电器”流向负 极，不要表述为电路中的电流是从电源正极流向负极。
(2)电池 ① 伏打电池：1800 年，伏打用锌片和铜片夹上盐水浸湿的
电池：把化学能转化为电能。由+极流向-极。
因得到电子，有多余电子而带 等量的负电
5. 电荷量 (1)定义：电荷的多少，叫做电荷量。电荷量也可简称电荷。 (2)单位：库仑(库)，符号为C。
打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很 容易粘上细小绒毛.这是因为他擦过的镜面因 摩擦 而带 了电，带电体有 吸引轻小物体 的性质，所以绒毛被吸在 镜面上。
解析：用干绸布擦拭穿衣镜时，镜面因摩擦而带了电， 带电体有吸引轻小物体的性质，能将细小的绒毛吸引在 镜面上。
知识点2 电荷间的相互作用
1. 电荷间的相互作用规律 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
2. 带电体周围存在一种特殊物质，叫做电场。通过电场， 带电体之间不需要接触就能产生相互作用。
3. 验电器 (1)作用：检测物体是否带电。 (2)工作原理：同种电荷互相排斥。 (3)使用方法：让待测物体与金属球接触，若验电器的金属
常常会碰到以下现象： 晚上脱衣服时，常听到“噼啪” 的声响，且伴有蓝光；早上梳头时，头发会经常“飘”起 来，越理越乱；开水龙头时会“触电”，会发出“啪”的 声响等，这些都是静电现象。
3. 两种电荷 自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。 规定： 把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷； 把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。
(1)电源外部，电流从电源的正极流向电源的负极；电源内 部，电流从电源的负极流向电源的正极。为了不在表述 时出现错误，表述电路中电流方向时，可以加上用电器。 如：电路中的电流是从电源的正极经过“用电器”流向负 极，不要表述为电路中的电流是从电源正极流向负极。
(2)电池 ① 伏打电池：1800 年，伏打用锌片和铜片夹上盐水浸湿的
3.1 电现象-九年级物理上册PPT课件
新知讲解
1780年，意大利生物学家伽伐尼发现，用连接起来的两 个不同金属棒接触一只死青蛙的腿，蛙腿会像触电一样 抽动。 在这个现象启发下，1800年，伏打用锌片和铜片夹上盐 水浸湿的纸片，发明了电池，使人们第一次获得了持续 的电流。
电池
极性： 正极、负极 电流方向：正极流出，负极流回
原理： 把化学能转化成电能
摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电。 带电体具有吸引轻小物体的性质
正电荷： 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷。
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。 电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
检验物体是否带电的方法： ①能否吸引轻小物体。
电
②利用电荷间相互作用规律 ③用验电器检验
九年级物理教科版·上册
第三章 认识电路 3.1 电现象
新课引入
观察与思考 “怒发冲冠”
头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课引入
电可以来自你的手电筒 电可以来自你的毛衣
天上的闪电是什么？ 这曾是富兰克林的 研究课题。
也可以像闪电那样充满神秘
新知讲解
知识点 1 静电现象
2500年前，古希腊人发现，用丝绸摩擦过的琥珀，竟能吸起地上的羽毛。这是一 种电现象。
伏打
新知讲解
动手做：自制水果电池
把铜丝、铁丝插到水果中，就制成了 一个“水果”电池。铜丝和铁丝就是 电池的正、负极。
生活中常见的电池
强化训练
下列说法中正确的是（ D ）
A. 同种电荷相互吸引 B. 正电荷移动的方向为电流的方向 C. 电荷的移动形成电流 D. 负电荷定向移动的方向和电流的方向相反
C.梳子对头发有力的作用
教科版初中物理九年级上册3.1电现象教学设计
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.静电现象：介绍静电的概念、产生原因及其在日常生活中的应用，如静电除尘、静电复印等。
2.电荷：讲解电荷的性质、分类和电荷间的相互作用规律，引导学生通过实验了解电荷的转移和感应现象。
3.电流：阐述电流的定义、单位、计算方法以及电流在电路中的作用，结合实际电路图，解释电流的流动规律。
-设计电荷测试实验，让学生亲身体验电荷间的相互作用，加深对电荷性质的理解。
-通过电路图示和实际操作，让学生直观感受电流的形成和流动，掌握电流的计算方法。
2.强化实验操作技能的培养，组织学生进行分组实验，提高学生的动手能力和合作精神。
-安排串并联电路实验，让学生通过实际操作，探究电流的规律，加深对电流作用的理解。
2.掌握串并联电路中电流的规律，理解电流在电路中的作用。
3.学会使用电荷测试仪、欧姆表等实验器材，提高实验操作技能。
4.能够运用所学知识，分析解决实际生活中的电现象问题。
针对以上重难点，以下是相应的教学设想：
（二）教学设想
1.采用生动形象的教学方法，如实物演示、动画模拟等，帮助学生建立电荷、电流、电阻等概念的形象认识，引导学生从本质上理解这些概念。
2.根据电路图，计算电路中的电流。
3.测量不同材料、不同形状的电阻，并分析影响电阻大小的因素。
4.分析串并联电路的特点，并根据电路图计算电流。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学的主要内容，概括如下：
1.静电现象及其应用。
2.电荷、电流、电律。
-引导学生使用欧姆表测量电阻，掌握电阻的测量方法，提高实验操作准确性。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学以致用的能力。
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.静电现象：介绍静电的概念、产生原因及其在日常生活中的应用，如静电除尘、静电复印等。
2.电荷：讲解电荷的性质、分类和电荷间的相互作用规律，引导学生通过实验了解电荷的转移和感应现象。
3.电流：阐述电流的定义、单位、计算方法以及电流在电路中的作用，结合实际电路图，解释电流的流动规律。
-设计电荷测试实验，让学生亲身体验电荷间的相互作用，加深对电荷性质的理解。
-通过电路图示和实际操作，让学生直观感受电流的形成和流动，掌握电流的计算方法。
2.强化实验操作技能的培养，组织学生进行分组实验，提高学生的动手能力和合作精神。
-安排串并联电路实验，让学生通过实际操作，探究电流的规律，加深对电流作用的理解。
2.掌握串并联电路中电流的规律，理解电流在电路中的作用。
3.学会使用电荷测试仪、欧姆表等实验器材，提高实验操作技能。
4.能够运用所学知识，分析解决实际生活中的电现象问题。
针对以上重难点，以下是相应的教学设想：
（二）教学设想
1.采用生动形象的教学方法，如实物演示、动画模拟等，帮助学生建立电荷、电流、电阻等概念的形象认识，引导学生从本质上理解这些概念。
2.根据电路图，计算电路中的电流。
3.测量不同材料、不同形状的电阻，并分析影响电阻大小的因素。
4.分析串并联电路的特点，并根据电路图计算电流。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学的主要内容，概括如下：
1.静电现象及其应用。
2.电荷、电流、电律。
-引导学生使用欧姆表测量电阻，掌握电阻的测量方法，提高实验操作准确性。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学以致用的能力。
教科版九年级物理上册第3章第1节电现象教案
教科版九年级物理上册第3章第1节电现象教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性和教育意义。
在设计本节课《电现象》的教案时，我采用了实践情境引入、随堂练习等教学方式，旨在激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，提高他们对电现象的认识和理解。
一、设计意图本节课的设计思路是通过实践情境引入，让学生亲身感受电现象，从而激发他们的学习兴趣。
接着，我会引导学生进行观察和思考，通过实验和讲解，使学生了解电现象的产生原因和特点。
我会组织学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解电现象的产生原因和特点。
2. 培养学生观察、思考、动手的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣和认识。
三、教学难点与重点重点：电现象的产生原因和特点。
难点：电现象的产生机制和实验操作。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、灯泡、气球等。
学具：笔记本、画笔、实验器材等。
五、活动过程1. 实践情境引入（5分钟）我会向学生讲述一个关于电现象的有趣故事，引发他们的好奇心。
然后，我会展示一些电现象的图片，让学生初步了解电现象的形态。
2. 观察和思考（10分钟）我会引导学生观察电现象的产生原因和特点，让学生思考电现象与生活、自然的联系。
同时，我会进行实验，让学生亲眼目睹电现象的产生过程。
3. 讲解和解释（10分钟）我会详细讲解电现象的产生原因和特点，解释电现象在生活和自然中的作用。
同时，我会引导学生进行讨论，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）我会组织学生进行随堂练习，让学生运用所学知识，解决实际问题。
在练习过程中，我会给予学生及时的指导和鼓励，提高他们的动手能力。
六、活动重难点重点：电现象的产生原因和特点。
难点：电现象的产生机制和实验操作。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我希望学生能够了解电现象的产生原因和特点，培养他们观察、思考、动手的能力，提高他们对物理学科的兴趣和认识。
教科版九年级上册物理 3.1 电现象 课件
不同物体的原子核对电子的束缚能力是 不同的
3）摩擦起电的原因：
物体间_电__子_发生转移。得电子的物 体带_负___电，失电子的物体带 _正____电。
注意：摩擦起电并非产生了新的电荷， 电荷总量既不缺少，也不增多，电荷 的总量守恒。 摩擦后的物体带 等量异种 电荷
2、电荷间作用规律 结论：1）同种电荷相互_排__斥___，
讨论：如果相互吸引，物体带电吗？
（提示：举出吸引的几种情况）
巩固练习
师友练习
教师释疑
1）自然界只有__两__种电荷，被丝绸 摩擦过的玻璃棒带__正__电。
2）甲、乙两个带电体互相排斥则二 者带( A)
A 同种电荷 B 异种电荷
判断
3）如果用带正ห้องสมุดไป่ตู้体甲靠近轻小物体 乙，发现二者相互排斥，则乙带正 电（ ）
异种电荷相互_吸__引____。 2）自然界只有两种电荷。
试一试
3、验电器 金属箔 （1）构造：
金属球 和金属 杆
（2）原理：同种电荷相互排斥
探究交流： 现有一物体，你如何判断它是否带电？ 检验物体是否带电的方法 1）验电器 2）是否吸引轻小物体 3）靠近带电体是否有排斥现象
排斥则物体带 同种 电荷
②灯丝用钨制成： _________。
5、分析验电器中哪些是 导体，哪些是绝缘体？
总结归纳
感悟与收获
1、摩擦起电。
2、两种电荷及相互作用规律。
3、导体和绝缘体的区别。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好�
3）摩擦起电的原因：
物体间_电__子_发生转移。得电子的物 体带_负___电，失电子的物体带 _正____电。
注意：摩擦起电并非产生了新的电荷， 电荷总量既不缺少，也不增多，电荷 的总量守恒。 摩擦后的物体带 等量异种 电荷
2、电荷间作用规律 结论：1）同种电荷相互_排__斥___，
讨论：如果相互吸引，物体带电吗？
（提示：举出吸引的几种情况）
巩固练习
师友练习
教师释疑
1）自然界只有__两__种电荷，被丝绸 摩擦过的玻璃棒带__正__电。
2）甲、乙两个带电体互相排斥则二 者带( A)
A 同种电荷 B 异种电荷
判断
3）如果用带正ห้องสมุดไป่ตู้体甲靠近轻小物体 乙，发现二者相互排斥，则乙带正 电（ ）
异种电荷相互_吸__引____。 2）自然界只有两种电荷。
试一试
3、验电器 金属箔 （1）构造：
金属球 和金属 杆
（2）原理：同种电荷相互排斥
探究交流： 现有一物体，你如何判断它是否带电？ 检验物体是否带电的方法 1）验电器 2）是否吸引轻小物体 3）靠近带电体是否有排斥现象
排斥则物体带 同种 电荷
②灯丝用钨制成： _________。
5、分析验电器中哪些是 导体，哪些是绝缘体？
总结归纳
感悟与收获
1、摩擦起电。
2、两种电荷及相互作用规律。
3、导体和绝缘体的区别。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好�
九年级物理上册第三章1电现象教案(新版)教科版
1. 电现象学点 1 静电现象(1)观察下列图片。
图3－1－1思考：问题1：用__摩擦__的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
问题2：用丝绸摩擦过的玻璃棒或用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引小纸屑说明带电体具有__吸引轻小物体__的性质。
(2)阅读材料P35第1、2段，并分析以下图片。
图3－1－2思考：问题1：原子是由原子核与核外电子组成的，原子核带__正__电，电子带__负__电。
在通常情况下，原子是显__电中性__的，由原子组成的物体也呈__电中性__。
问题2：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会__转移__到另一个物体上。
失去电子的物体因缺少电子而带__正电__，得到电子的物体因为有了多余电子而带__等量的负电__。
问题3：将玻璃棒和丝绸互相摩擦，玻璃棒带__正__电，丝绸带__负__电，是因为摩擦过程中，玻璃棒失去了__电子__，丝绸得到了__电子__。
问题4：与毛皮摩擦后的硬橡胶棒带负电荷，说明在摩擦的过程中，毛皮__失去__(选填“得到”或“失去”)了电子。
问题5：自然界只存在两种电荷，分别是__正__电荷和__负__电荷。
摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，而只是__电子从一个物体转移到另一个物体__。
学点 2 电荷间的相互作用(1)观察如图3－1－3所示的实验。
思考：问题1：由甲、乙得到的结论是：__同种电荷相互排斥__。
问题2：由丙得到的结论是：__异种电荷相互吸引__。
(2)观察如图3－1－4所示的装置。
思考：问题1：验电器是根据__同种电荷相互排斥__的原理制成的，可以用来__检测物体是否带电__。
问题2：将一个带电体接触带正电的验电器时，若：①金属箔张角变大，说明带电体带__正__电荷。
②金属箔张角变小，说明带电体带__负__电荷或带电体带__正__电荷，且所带电荷量比验电器所带电荷量少。
③金属箔闭合后又张开，说明带电体带__负__电荷，且所带电荷量比验电器所带电荷量__多__(选填“多”或“少”)。
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知1－讲
【例1】[中考·山西] 用在干燥的头发上梳过的塑料梳子 靠近细细的水流，会观察到如图所示的惊奇的现 象。这是由于梳子摩擦后 带电 ，会吸引细细的 水流。
【解析】 梳子在干燥的头发上摩擦，带上了电荷；而水流向 梳子靠近，可以联想到“带电体吸引轻小物体”来 分析本现象。
总结
知1－讲
现象分析类问题，首先找准要解释的现象，再 判断现象的学科类型，最后联系对应的知识点进行 解释。例如，例1图示现象是水流向梳子靠近，表明 水流受到了一个吸引力的作用，这个吸引力是带电 体对轻小物体的吸引力，与电学知识相关。
定义 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 带电体的性质 吸引轻小物体。
知1－讲
1. 带电体有吸引轻小物体的性质。通过摩擦的方法使物 体带电叫做摩擦起电。
2. 自然界中只存在正、负两种电荷。把用丝绸摩擦过的 玻璃棒带的电荷叫做正电荷；把用毛皮摩擦过的橡胶 棒带的电荷叫做负电荷。 “正”和“负”不同于数学中的正负数，并不表示电 荷量的多少，只是用来区别电荷的性质。
知2－讲
提出问题：同学们发现了什么？
知2－讲
1. 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种 电荷相互吸引。
易错提醒：与带电体相互吸引的物体可能带与带电体 不同的电荷，也可能不带电。
知2－讲
【例2】 如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引， 如
果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（ D ） A. 乙带负电，丙带正电 B. 乙带正电，丙带正电 C. 乙带负电，丙带负电或不带电 D. 乙带正电，丙带负电或不带电
1. 电荷的定向移动形成电流，物理学规定，正电荷 定向移动的方向为电流的方向。
2. 电池有正、负两个极，在电池外部电流从正极流 出，从负极流回电池。
3. 电池的种类很多，但大多数是利用伏打电池的基 本原理，把化学能转化成电能。
知4－讲
知4－讲
【例4】[中考·武汉] 如图所示，取两个相同的验电器A 和 B， 使A 带负电，B 不带电，用带有绝缘手柄 的金属棒把A 和B 连接起来。下列说法正确的 是B （ ）
• B 中正电荷通过金属棒 流向A，A 金属箔的张角减小 B. A 中的负电荷通过金属棒 流向B，B 金属箔的张角增大 C. A 中的负电荷通过金属棒流向B，B 中的正电
知识点 2 电荷间的相互作用
知2－导
鼠 标 点 击 图 片 观 看 实 验
知2－讲
演示实验： 1. 用两块相同的丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒，
再将两根玻璃棒互相靠近。 2. 用两块相同的毛皮分别摩擦两根完全相同的橡胶棒，
再将两根橡胶棒互相靠近。 3. 将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒。
知3－练
2 用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器上的金属球后， 验电器的金属箔张开，说明验电器带了________ 电，这时验电器所有的负电荷总数要比玻璃棒接 触前________。
知识点 4 电流
知4－导
问题
如图所示，闭合开关电灯亮 了，说明了什么？
有电流通过电灯。
思考：电流是怎样形成的呢？
知4－讲
知3－讲
【解析】 验电器的原理是同种电荷相互排斥，被丝绸摩擦过的 玻璃棒带正电， 当玻璃棒接触验电器时，金属球、金 属杆、金属箔都带了正电，两个箔片因带同种电荷相 互排斥而分开，且带电量越大，金属箔张开的角度就 越大。
知3－练
1 如图所示的仪器叫__________。用带电体接触它 的金属球，就有一部分电荷转移到两金属箔片上， 两箔片就张开，则两箔片上带的是________(填 “同种”或“异种”)电荷。
金属球 金属杆
接线柱
金属罩
知3－讲
2. 验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。
知3－讲
知3－讲
【例3】 [中考·黄石] 实验室里常常用验电器来检验物 体是否带电， 用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验 电器的金属球，可发现验电器的两片金属箔会因 排斥而张开，如图所示。对这一现象理解正确的 是（ B ） A. 金属箔带正电，金属球不带电 B. 金属箔和金属球都带正电 C. 金属箔带正电，金属球带负电 D. 金属箔和金属球都带负电
知1－讲
3. 摩擦起电的原因：由于不同物质的原子核束缚电子的 本领不同，当两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子 核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一 个物体上，失去电子的物体因缺少电子而带正电，得 到电子的物体因为有多余的电子而带等量的负电。
4. 摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是 电荷从一个物体转移到另一个物体。
知2－练
1 (中考·沈阳)长毛狗在家中的沙发上玩耍，淘气的小 明用干燥的毯子将它包裹起来并来回摩擦，结果小 狗的长毛竖了起来，像一只可爱的刺猬，如图所示， 狗毛是因为摩擦带上了________(填“同种”或“异种”) 电荷而互相排斥。
知识点 3 验电器
1. 验电器的作用：检验物体是否带电。
绝缘垫 金属箔
第三章 认识电路
第1节 电现象
1 课堂讲解 2 课时流程
•静电现象 •电荷间的相互作用 •验电器 •电流
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
鼠标点击图片观看现象
知识点 1 静电现象
知1－导
摩擦过的塑料梳子能吸引轻 小物体。
将摩擦过的梳子靠近细 水流附近水流将 会 被吸引 。
归纳
知1－导
【解析】如图所示, 甲带正电，甲、乙相互排斥，所以甲、乙一定带同
种电荷， 即乙一定带正电；甲与丙相互吸引，因为异种电荷相 互吸引，所以丙可能带负电， 又因为带电体有吸引轻小物体的 性质，所以丙还可能不带电。 Nhomakorabea总结
知2－讲
解答此题主要应用了电荷间的相互作用规律和带电体 具有吸引轻小物体的性质。若带电体与轻小物体相互 排斥，则轻小物体一定带电，且跟带电体带同种电荷； 若带电体与轻小物体相互吸引，则轻小物体可能带电， 也可能不带电。
知1－练
1 (中考·襄阳)电视机的荧光屏上经常有许多灰尘，这 主要是因为( ) A．灰尘的自然堆积 B．荧光屏有较强的吸附灰尘的能力 C．电视机工作时，荧光屏表面温度较高，吸附灰尘 D．电视机工作时，荧光屏表面有静电吸附灰尘
知1－练
2 被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为( ) A．有电子发生了转移 B．有原子核发生了转移 C．摩擦创造了正电荷 D．摩擦创造了负电荷