三年级上册《语文百花园一》
三年级教学上册语文百花园一教案设计S版
三年级上册语文百花园一授课设计设计（S版）本资料为woRD文档，请地址下载全文下载地址授课要求.感觉生活给我们带来的快乐,珍惜我们今天的美好生活。
2.复习本单元所学的生字,认识足字旁的意思,练习说话。
培养认真审题、做题的好习惯。
重点难点.认真阅读短文,激发阅读兴趣。
进行说话训练,激发学生想说的梦想。
授课课时两课时.完成练习题。
认真阅读短文,激发阅读兴趣。
投影。
一语海畅游.汉字真幽默。
投影书中的图片。
认真观察,认识衣字旁和示字旁的意思。
写出带有衣字旁和示字旁的字。
比比谁写得多。
读词语,说词语。
投影书中的词语。
读一读。
尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海依旧子,说词语。
嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄读句子,写句子。
朗读句子。
写句子。
小妹妹是那么爽朗,那么可爱。
王二小是那么机智,那么勇敢。
二与日俱增读读背背《宿新市徐公店》。
.借助拼音读通古诗。
指名朗读古诗。
理解古诗的意思。
学生思疑不理解的词语。
师生共同释疑。
2.有感情地朗读古诗。
练习背诵。
三阅读平台阅读《快乐的回忆》。
.认真阅读短文。
自由读,边读边标出自然段 ,不认识的字借助拼音读正确。
分自然段读短文,读正确,读流利。
说说短文主要写了什么内容。
说话练习。
贴鸡毛多幽默呀!请你按序次说一说这个游戏怎样玩儿。
个人练习说。
分小组说,同学之间相互议论。
各小组选代表在全班说。
师生共同议论。
.以“玩儿”做话题,睁开一次活动。
在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。
投影。
一揭穿课文题目同学们都喜欢玩儿,也必然玩儿得很快乐。
那么,我们就用“玩儿”做话题,睁开一次活动吧。
二提出活动要求.学生自由成小,商讨大家玩儿什么,怎么玩儿。
玩儿中察人物的作、神和当的面。
三睁开活四.各玩儿的是什么,怎么玩儿的。
在游程中,人物有哪些作?什么表情?面怎样?分小。
一个玩儿得最快乐的情况在小里交流一下,看得好。
三年级语文上册语文百花园一精选教学PPT课件1语文S版 (2)
丢手绢 丢手绢是个紧张又有趣的游戏! 每当下课,我就会召集同学们玩丢手绢的游 戏;“谁要玩丢手绢的游戏?‘’”我要!‘’“我要!‘’同学们 纷纷叫着。 游戏开始了,我们先手拉手围成一圈,再蹲下 来。先是由曾文杰丢,他拿着手绢,猫着腰,跑了一 圈又一圈,我心跳得速度简直比兔子跳还快,眼睛 不时向身后瞟一眼,生怕手绢丢在我身后,心里念 着“佛经”:“不要丢到我身后!‘’------我豆大的汗珠滴 了下来。这时,曾文杰经过我身后,速度加快了,我 扭头一看,手绢丢在了我的身后!我立刻转身,捡起 手绢,还没站好。
就飞也似地追了过去,心里想:一定要抓住 他,一定要抓住他!于是,我一把扑过去,没想 到他身子一偏,抓空了。我正要再去追时, 曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。我拿 着手绢,放在口袋里,走啊走啊,把目标投向 了跑步慢的林佳烨,到了她身后,我把手绢 掏出来,放在了林佳烨后面。之后,还是若 无其事的向前走,这是我的"伪装术''!走啊 走啊,为了不让林佳烨起疑,我走了两圈,经 过王鲁佳身后,就跑了起来,让林佳烨认为 把手绢丢在了王鲁佳身后。
"近了,近了!''我叫了起来,可林佳烨还是 像木头一样蹲在那里,我一看,有机可趁, 就一把捉住了。林佳烨无可奈何,只好跳 了一支舞。 "叮铃铃------''上课铃响了,我们依依 不舍地离开了操场。虽然这次的游戏的 时间很短暂,但它的快乐还常常在我的脑 海里浮现。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
三年级语文百花园一教案【6篇】
三年级语文百花园一教案【6篇】三年级语文百花园一教案【6篇】教案对于教师是非常重要的。
一个完整的说课主要包括以下几个方面内容，说教学目标、说教学内容、还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
下面小编给大家带来关于三年级语文百花园一教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
三年级语文百花园一教案（篇1）教学目标知识与能力1．学会本课生字，掌握多音字。
2．正确、流畅地朗读课文。
3．能说出纸的发明经过。
4．知道纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。
过程与方法1．通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。
2．把握文章大意，理清纸的发明的过程。
3．引导学生感受作为一个中国人的自豪感，增强民族自信心。
情感、态度与价值观了解纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受作为一个中国人的自豪。
重点难点教学重点帮助学生理清纸的发明过程。
教学难点从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，人们将字刻在龟甲、兽骨之上，这就是最早的古文。
周朝时，人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年(公元105年)，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
二、字词学习，基础积累1．借助工具书，熟悉部首查字法，查找生字的读音和意义。
(1)确定生字部首，学习部首字法。
(2)以“豪”字为例讲解部首查字法，学生跟着做。
要点：部首目录→部首几画(部首)→检字表→部首→数除部首外几画→找到相应字的页码→字典正文。
(3)口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔。
三年级上册语文教案百花园一 语文S版-经典教学教辅文档
《百花园一》教案教学目标：1.了解汉字的演化过程，认识“衤”、“礻”两个部首的不赞同义。
2.能够照模样，仿写句子，提升运用言语文字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《宿新市徐公店》，理解古诗大意。
教学重点：了解汉字的演化过程，认识“衤”“礻”两个部首的不赞同义，知道汉字的形旁表示汉字的分类.教学难点:能够照模样，仿写句子，提升运用言语文字的能力。
教学工夫：1课时教学过程：一、激趣导入，认识汉字1.课件出示古代汉字图片，先生猜字。
2.出示“马”字演化，先生说发现。
3.课件出示课本中汉字的演化图。
引导先生观察汉字“衣”的演化，了解“衣”字的变形“衤”的由来，并说说本人知道的带有“衤”部首的汉字，结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。
教师适时补充“袜”“裤”“神”“祝”等字，引导先生进一步领会偏旁与字义之间的关系。
4.引导先生观察汉字“示”的演化，了解“示”字的变形“礻”的由来，比较“衤”与“礻”的不同，并说说本人知道的带有“礻”部首的汉字。
结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。
教师适时补充“神”“祝”等字，引导先生进一步领会偏旁与字义之间的关系。
5.其真实汉字王国里，还有许多这样的演化，不信大家请看。
（课件出示）二、仿写句子1.出示句子，先生朗读：那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自在，那么透明，那么美丽。
2.先生读句子，说说为了把泡泡的特点都写出来，作者用了一组甚么词语？3.教师指点：“那么……那么……”用来表示同一事物，具有的几个并列的特点。
4.认真读第一个句子，根据句子前面的提示语补充横线上的内容。
小妹妹是那么________，那么________。
预设：小妹妹是那么可爱，那么调皮。
5.出示第二个句子，引导先生发挥想象，根据完成第一个句子的经验，留意在第一个横线上填上人物或者事物，后面写清楚该人物或事物的特点。
_____是那么________，那么________。
预设：天空是那么高，那么蓝。
三年级上册语文教案百花园一 语文S版-精选学习文档
《百花园一》教案教学目标：1.了解汉字的演变过程，认识“衤”、“礻”两个部首的不同意义。
2.能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《宿新市徐公店》，理解古诗大意。
教学重点：了解汉字的演变过程，认识“衤”“礻”两个部首的不同意义，知道汉字的形旁表示汉字的分类.教学难点:能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入，认识汉字1.课件出示古代汉字图片，学生猜字。
2.出示“马”字演变，学生说发现。
3.课件出示课本中汉字的演变图。
引导学生观察汉字“衣”的演变，了解“衣”字的变形“衤”的由来，并说说自己知道的带有“衤”部首的汉字，结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。
教师适时补充“袜”“裤”“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。
4.引导学生观察汉字“示”的演变，了解“示”字的变形“礻”的由来，比较“衤”与“礻”的不同，并说说自己知道的带有“礻”部首的汉字。
结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。
教师适时补充“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。
5.其实在汉字王国里，还有许多这样的演变，不信大家请看。
（课件出示）二、仿写句子1.出示句子，学生朗读：那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。
2.学生读句子，说说为了把泡泡的特点都写出来，作者用了一组什么词语？3.教师指导：“那么……那么……”用来表示同一事物，具有的几个并列的特点。
4.认真读第一个句子，根据句子前面的提示语补充横线上的内容。
小妹妹是那么________，那么________。
预设：小妹妹是那么可爱，那么调皮。
5.出示第二个句子，引导学生发挥想象，根据完成第一个句子的经验，注意在第一个横线上填上人物或者事物，后面写清楚该人物或事物的特点。
_____是那么________，那么________。
预设：天空是那么高，那么蓝。
s版三年级语文百花园一教学设计
１．出示例句。
２．指名读，其他学生思考: 这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）
３．仿照句式说一说。
４．填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。
四．积少成多，读读背背。
１．看书自由读《宿新市徐公店》，读准字音。
２．熟读、练习背诵。
３．互相检查。
[此题练习主要目的是积累语言，因此重点放在朗读、记忆方面。不必在理解诗句意思上花费过多时间和精力。要通过熟读到背诵，以小组检查方式把背诵落实到每个人。]
4、巩固练习
一.语海畅游:
１. 请学生观察: 图上画的什么意思, 谁能看懂？
２. 古时候的人用这种图形表示一个意思, 是什么呢？
３. 出示象形文字“衣”和“示”: 这就是象形字“衣”和“示”。引导观察每部分像什么。
４. 后来衣又经过了哪些变化呢？
５. 你还知道哪些汉字的演变过程？
6.你还能说出其他带衣字旁和示字旁的字吗？
瓦金完小三年级语文上册教案
《语文百花园一》教案（s版上册语文百花园一课）
主备教师
杜文钧
执教教师
杜文钧
教学目标
1.知识与技能: 初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语。引导学生仿照练习“那么……那么……”说、写句子。背诵古诗, 积累语言。
2.过程与方法: 阅读短文, 拓展阅读。继续引导学生进行综合实践活动, 综合提高学生的能力。
１．出示例句。
２．指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）
３．仿照句式说一说。
４．填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。
四．积少成多，读读背背。
１．看书自由读《宿新市徐公店》，读准字音。
２．熟读、练习背诵。
三年级《语文百花园一》教案 -
三班级《语文百花园一》教案-设计意图:通过创设情境把同学带进一个好玩的学习氛围中，鼓舞同学想学、爱学、自主的学，在自主的学习中发觉学问，积累语言，培育观看及表达力气。
教学目标:1、了解“衣”字和“示”字的演化过程，让同学明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增加同学学习汉字的爱好。
2、初步感知形容词的特点和作用,训练同学抓住事物的特点说明事物。
3、仿写句子训练同学观看和语言运用力气。
4、背诵古诗，了解大意，积累语言。
5、阅读短文，学习如何把一个玩耍场面说清楚，进行简洁的习作训练。
6、课文大课堂中让同学感受“玩”的乐趣，在玩中学会观看并训练说和写的力气。
教学重难点：借助仿写短语、仿写句子及写玩耍场面，训练观看事物的力气，培育同学说和写的力气。
教学预备:课件教学时间:三课时教学过程:第一课时语海畅游小伴侣们，今日我们在语文百花园中一起欢快学习，收获学问，勇闯难关。
一、汉字真好玩1、出示课件呈现“衣”字和“示”字的演化过程。
2、同学观看比较图画及字体，说说有什么发觉。
3、同学说说怎样区分衣字旁和示字旁。
4、归纳：衣字旁的字大多与衣服有关。
例如：衬衫裙子示字旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。
例如：祝愿神话5、拓展：你还能列举衣字旁和示字旁的字吗?宝6、举一反三：说说“”和“穴”各表示什么意思，你能说几个带有这些偏旁的字吗?例如：珍宝窟窿[通过课件形象地呈现汉字的演化过程，然后调动同学的乐观性，让同学自己汇报自己知道的汉字变化和进展状况，激发同学了解汉字的愿望和宠爱汉字的感情。
]二.读词语,说词语.1、课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的洁白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩2、自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方?两组之间对比有什么不同?第一组描写事物的性质、外形，其次组描写事物的颜色。
3、启发思考：你平常观看到哪些事物的外形或颜色呢?你还能仿照两组不同的词语说一说吗?4、同桌相互说，启发积累。
小学语文S版三年级(上册)语文百花园一[1]ppt课件
![小学语文S版三年级(上册)语文百花园一[1]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f96cfb32998fcc22bdd10d23.png)
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
可编辑ppt
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Hale Waihona Puke 可编辑ppt121、释诗题： 解释宿、新市徐公店的意思。
用自己的话说说题目的意思＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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2、知诗人： 了解杨万里
可编辑ppt
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3、明诗意： 作者住在新市徐公 店时见到了一幅怎样的画面呢？ 又表达了一种怎样的感情呢？
自由读诗，划出不理解的词语， 讨论初步理解每句诗意。
前两句写了哪些景物，有什么特 点？ 用自己的话说说这两句的意 思
可编辑ppt
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可编辑ppt
目，大家时而紧张，时而欢呼……时间很快就过去了，活动时间结束了，我
们恋恋不舍地回到了教室。
可编辑ppt
30
简评：在这个片断中，小作者将课间活动中 同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的 句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住 了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述， 最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。
这个游戏好玩极了，同学们乐得前仰后合的。我们都
希望以后天天玩这个游戏。可编辑ppt
29
丢手绢
这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙
包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是
西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。
十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手
蔚蓝的大海
三年级语文上册语文百花园一ppt课件1语文S版 (2)
飞入/菜花/无处寻。
译文
在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向 远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却 刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成 树阴。 儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的 蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜 花丛中，孩子们再也找不到它们了。
就飞也似地追了过去,心里想:一定要抓住 他,一定要抓住他!于是,我一把扑过去,没想 到他身子一偏,抓空了。我正要再去追时, 曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。我拿 着手绢,放在口袋里,走啊走啊,把目标投向 了跑步慢的林佳烨,到了她身后,我把手绢 掏出来,放在了林佳烨后面。之后,还是若 无其事的向前走,这是我的"伪装术''!走啊 走啊,为了不让林佳烨起疑,我走了两圈,经 过王鲁佳身后,就跑了起来,让林佳烨认为 把手绢丢在了王鲁佳身后。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
三年级上册
语文百花园一
衣字旁： 衬
示字旁： 神 祈
衫祷Biblioteka 袜祸被福
头发（长长的 ） 小船（ 弯弯的 ） 大山（高高的 ） （ 洁白 ）的云朵 （蔚蓝 ）的天空
• 那些泡泡轻轻地飞
起,那么圆润,那么自 由,那么透明,那么美 丽.
宿新市徐公店
南宋· 杨万里
"近了,近了!''我叫了起来,可林佳烨还是 像木头一样蹲在那里,我一看,有机可趁, 就一把捉住了。林佳烨无可奈何,只好跳 了一支舞。 "叮铃铃------''上课铃响了,我们依依 不舍地离开了操场。虽然这次的游戏的 时间很短暂,但它的快乐还常常在我的脑 海里浮现。
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真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
三年级上册语文教案《百花园一》语文S版(2016)
《百花园一》教学设计教材分析:《百花园一》是语文版第一单元综合知识学习，它包括语海畅游、读读背背、口语交际和习作四个板块。
这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察能力、口语表达能力和习作能力。
教学目标：1、了解“衣”字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。
2、仿写句子训练学生观察和语言运用能力。
3、背诵古诗，了解大意，积累语言。
4、指导学生习作，提高学生的习作水平。
教学重难点：【教学重点】借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
【教学难点】1、仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
2、引导学生仿照练习“那么……那么……”说、写句子。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、语海畅游:1、出示象形文字，学生观察：图上画的什么意思，谁能看懂？①古时候的人用这种图形表示一个意思，是什么呢？②出示象形文字“衣”和“示”：这就是象形字“衣”和“示”。
引导观察每部分像什么？后来衣又经过了哪些变化呢？③你还知道哪些汉字的演变过程？④你还能说出其他带衣字旁和示字旁的字吗？2、读句子,写句子。
①出示例句。
②指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）③仿照句式说一说。
④填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。
【设计意图】通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
词语、句子的训练旨在培养学生的分析理解和比较总结能力，发展学生思维。
让学生仿写，进行拓展学习，以此加强学生的合作学习意识。
二、积少成多，读读背背：1、看书自由读《宿新市徐公店》，读准字音。
2、简介诗人。
3、借助拼音把古诗读通顺。
4、教师配乐范读。
5、学生反复朗读，熟读成诵。
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2、学生尽情游戏，注意观察。
1．学生讨论：我们要观察哪些内容？
游戏前有什么准备？各自什么心情？
游戏过程中人物做了哪些动作？
说了什么？
什么表情？
什么心理？……
游戏结果怎样？
各自什么心情？
2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？
游戏名称是什么？游戏规则是什么？
四、相互交流
1、小组交流玩游戏过程中所见所闻所感，可互相启发，互相补充。
2、抄写习作。
板
书
设
计Байду номын сангаас
板书：游戏真快乐
游戏名称：
游戏规则：快乐
游戏过程：
所见、所闻、所感
教
学
反
思
检
查
意
见
检查人：
年月日
同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、抢板凳……）
二、课件展示游戏场面，感受儿童丰富多彩的、愉悦的童年生活。
三、尽情游戏
1、读题，明确要求。
（1）自由组合成小组。
（2）商量玩什么，怎么玩。
（3）玩的时候要注意观察活动场景和人物的动作、神态。
[尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。使学生说时有兴趣、有内容。]
3、学生说说怎样区分衣字旁和示字旁。
4、归纳：衣字旁的字大多与衣服有关。例如：衬衫裙子
示字旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。例如：祝福神话
5、拓展：你还能列举衣字旁和示字旁的字吗？
6、举一反三：说说“”和“穴”各表示什么意思，你能说几个带有这些偏旁的字吗？
例如：宝贝
窟窿
二.读词语,说词语.
1、课件出示两组词语：
2、借助拼音把古诗读通顺。
3、教师配乐范读。
4、学生反复朗读，熟读成诵。
5、根据诗句想象诗中描绘的情境。
6、用自己的话描述诗中的画面。
（稀稀落落的篱笆旁，有一条弯曲的小路伸向田野的远方。小树枝头上的花已经飘落，枝头的绿叶才长出，没有形成树阴。小路旁有几个孩子正兴高采烈地追扑黄蝶，可黄蝶飞入菜花地再也找不到了。）
1、把内容整理一下，把游戏的过程记录下来。
2、文章要有条理，分段写。要把过程、心情都写出来。
3、指导写作格式，题目、分段要求。
三、完成习作
1、学生认真完成习作
2、把你写好的内容读给小组内的同学听，互相评议。
3、选择写得最好的习作，全班品读。
4、修改习作
[通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。]
5、归纳：可爱、乖巧、聪明、漂亮、听话、调皮。
6、仿写句子，完成练习。
7、评点句子，对两个并列分句发生的重复和出现矛盾的毛病，及时指出纠正。
四、积少成多
1、介绍诗人：同学们本次“读读背背”安排的内容是南宋诗人杨万里写的一首诗《宿新市徐公店》。杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生。吉水（今属江西）人。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家”或“南宋四家”。
板书：选鸡毛——找大门——鸡毛发电、同时唱歌——贴鸡毛
第二课时
这次语文大课堂安排了“玩得真开心”这个学生感兴趣的内容，把口语交际和习作有机地结合起来，并与本单元的学习内容进行整合，目的是让学生感受“玩”的乐趣，在玩中仔细观察活动场景和人物的动作、神态，然后再由说到写，发展学生的语言能力。
一、激发兴趣
2、评一评，看谁把玩的经过说得最清楚，选代表在班上发言。
3、代表发言，其他同学可作补充及提问。
板书：游戏真快乐
游戏名称：
游戏规则：快乐
游戏过程：
所见、所闻、所感
第三课时
一、范例评析
1课件出示例文
丢手绢
丢手绢是个紧张又有趣的游戏!
每当下课,我就会召集同学们玩丢手绢的游戏;"谁要玩丢手绢的游戏?''"我要!''"我要!''同学们纷纷叫着.
课题
《语文百花园一》
课时
3
二次备课
年级
3
学校
板桥中心学校
备课人
丁学兰
教学
内容
分析
教学
目标
1、了解“衣”字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。
2、初步感知形容词的特点和作用,训练学生抓住事物的特点说明事物。
3、仿写句子训练学生观察和语言运用能力。
"叮铃铃------''上课铃响了,我们依依不舍地离开了操场.虽然这次的游戏的时间很短暂,但它的快乐还常常在我的脑海里浮现.
2、评析作文
a：游戏的过程有没有描写清楚？
b:文章中表达了作者怎样的心情？
C：文章分几个自然段来写的？
D：你能提出他的不足之处吗？
二、指导写作
上节口语交际课，我们在游戏的过程中用心观察了活动场景和人物的语言、动作、神态。好好回忆一下，这些都是我们今天习作的素材，动笔写一写，写的时候还要注意：
尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的
雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩
2、自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？
第一组描写事物的性质、形状，第二组描写事物的颜色。
3、启发思考：你平时观察到哪些事物的形状或颜色呢？你还能仿照两组不同的词语说一说吗？
4、同桌互相说，启发积累。教师评价订正。
作者回忆小时候贴鸡毛的游戏。“语文大课堂”又让学生用“玩”作话题，开展一次活动，
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
语海畅游
小朋友们，今天我们在语文百花园中一起快乐学习，收获知识，勇闯难关。
一、汉字真有趣
1、出示课件展示“衣”字和“示”字的演变过程。
2、学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。
我拿着手绢,放在口袋里,走啊走啊,把目标投向了跑步慢的林佳烨,到了她身后,我把手绢掏出来,放在了林佳烨后面.之后,还是若无其事的向前走,这是我的"伪装术''!走啊走啊,为了不让林佳烨起疑,我走了两圈,经过王鲁佳身后,就跑了起来,让林佳烨认为把手绢丢在了王鲁佳身后."近了,近了!''我叫了起来,可林佳烨还是像木头一样蹲在那里,我一看,有机可趁,就一把捉住了.林佳烨无可奈何,只好跳了一支舞.
总结：不同的事物有不同的特点，观察时一定要仔细，描绘事物时所选用的词语一定要搭配得当。
5、练习天空
头发（）小草（）大山（）（）的树林（）的草原（）的天空
三、读句子，写句子
1、课件出示例句。
2、指名读，思考这个句子写得好不好，好在哪里。
3、归纳：这个句子展现了泡泡的4个特点，形象地描绘了泡泡的美。
4、出示一张小妹妹的图画，请学生观察，说说小妹妹有什么特点。
7、背诵全诗。
五、阅读平台
1、读短文，扫清生字障碍，了解短文意思。
2、细读短文，思考课文中所写的“贴鸡毛”游戏是怎样玩的。
3、学生自己练习用自己的话按顺序说说游戏的玩法，再说给同桌听。
4、指名说，全班评议。
5、齐读短文，体会作者的快乐。
六、作业
1、背诵“积少成多”中的古诗。
2、把“贴鸡毛”游戏的玩法告诉你认识的朋友，和他们一起玩玩。
[此题练习时应以自学、合作学习为主。老师适当适时点拨指导，使学生运用已有的阅读方法理解短文。让学生充分地朗读，在熟读的基础上，体会贴鸡毛的游戏是怎样玩的和游戏的有趣，表达了作者对童年快乐生活的留恋。使学生的阅读能力得到培养锻炼。]
[在口语交际的环节要充分给学生创造想要表达的欲望和氛围，这样才能相互启发，相互补充。还要在交际中指导学生说话有条理。]
[切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。]
[出示作文例文目的是让不同层次的学生有不同的收获。差一点的学生有借鉴的作用，好一些的学生可以分析提出文章的优缺点。为自己的文章开拓思路。]
作
业
设
计
（可附页）
作业
1、把习作读给父母听，听听他们的意见。
[让学生自己读词语，自己感悟异同，培养学生的分析理解和比较总结能力，发展学生思维。让学生仿照说词语，进行拓展学习，积累词语，并以此加强学生的合作学习意识。]
[两个句子的练习，体现了先扶后放、由易到难的特点。学生练习时，教师在引导的基础上要让学生打开思路多说句子。]
[书读百遍，其义自见。让学生在反复诵读中背诵古诗，揣摩诗意，感受意境。]
4、背诵古诗，了解大意，积累语言。
5、阅读短文，学习如何把一个游戏场面说清楚，进行简单的习作训练。
6、课文大课堂中让学生感受“玩”的乐趣，在玩中学会观察并训练说和写的能力。
教学重点难点
借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
教具学具准备
小黑板
教学设计思路
《语文百花园一》中的读读背背编排了南宋诗人杨万里写的一首诗《宿新市徐公店》。诗中写了儿童追扑蝴蝶的欢乐场面，刻画出了乡村儿童天真活波的形象，《阅读平台》提供了一篇短文《快乐的回忆》，写的是