我所理解的教育技术蛟河市南岗子九年制

教育技术对新课改的影响
• 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教 学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合， 一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生 产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现 代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产 物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和 教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处 理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的 魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术 地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教 育教学变革的催化剂。
结论
• 关于教育技术我认为：
由于教育技术的应用可以对教育过程产 生重大影响。所以具备信息技术素养是教 师掌握教育技术的基础。在教学时利用它 可以展示教学内容、创设学习情境、支持 师生交流等，但它不能代替教师的角色。
并在教学实践中结合教育理论努力学好教学技 术，特别是当今社会，作为教师，我们更要努 力掌握良好的信息技术，具有真诚的态度，充 实自己的知识，多方考虑到社会制度和文化差 异，选择教育信息并处理，利用多种媒体，使 学生可以利用多种感官接收信息。在这个过程 中还要始终要注意考虑学生各方面（态度、知 识，文化等）的条件，做到最好地契合和最好 地发挥
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现代教育技术的 “现代”体现在 哪 里？
它更多地注重探讨现代科学技术与教 育的关系，并充分运用现代科学技术 为教育服务
现代教育技术的研究范畴有哪些？
• 现代教育思想，又包括现代教 育媒体、现代教育方法、教学 技能与技巧、现代教学设计等 诸方面的内容；
现代教育技术应当着眼于什么？
• 应当着眼于运用系统观点和系统方 法对有关资源和过程进行整体性研 究。
结论
一、什么是教育技术，它的主 要研究领域包括哪些方面？
教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过 程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实 现教育教学优化的理论与实践。 它的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的 设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设 计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策 略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、 音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主 要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度 化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源 管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括： 问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价 等。
教育技术相关的理论有哪些，它对教 学有哪些影响？
教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播 理论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究内 容来看其对教学的影响，学习理论是探究人类学习的本质 及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生 的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的 基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由 (如动机、 练习、反应等)；教学理论侧重于研究教学的一般规律，它 更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如 何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能 (如目标、学生、教材、评价等)。教育传播理论主要是研 究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等 方面。
什么是信息化教学设计？它们包括 哪些主要环节？
信息化教学设计即“信息化教学”的设计，提倡教师不仅 需要通晓现代信息技术， 而且需要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教学 过程，在教学过程中把信息 技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学的最优化。 其主要环节包括： 单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找 与设计、教学过程设计、 学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和 评价修改。
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我对教育技术及AECT’94的教育技 术概念的理解
• 在不同的文化背景下寻求语言的准确翻译是很困难的，此 外，不同的翻译者有不同的知识背景和实践经历，对该领 域定义的理解和诠释也会有少许偏差，因此，AECT’94教 育技术领域定义存在几种略有差异的翻译。但在定义的实 质。所包含的主要内容等方面基本一致。根据谢弗勒的观 点，有两种界定概念的方法，一种是科学性定义，用于研 究方面，需要专门的理论和专业知识去理解。另一种是一 般性定义，它可以被大众和其他专业人士理解，说明如何 从所使用的情景中理解一个术语。谢弗勒又将一般性定义 分为三种：规定性的、描述性的和纲领性的。很显然 AECT’94教育技术定义是一个规定性定义，它规定了教育 技术的内涵及其理论与实践领域，同前面我们论述过的教 育技术定义相比较，操作性更强，更便于不同领域的教育 技术工作者进行交流
实际教学中我对教育技术的应用：
• 我是新教师。我知道，随着教育教学改革的不 断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现 代技术教育已成为当今社会教育教学中不可缺少 的工具，在英语教学中应用现代化教学手段能够 使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设。 同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间， 延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活 动量和教学时间，不免产生矛盾，有利于学生的 自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展， 也能使学生更快地掌握知识。它有异于影视教学， 可塑性大，可以穿插教师的情感，有利于师生的 共同合作，我经常使用，也在不断学习。
我所理解的教育技术
蛟河市 南岗子九年制 英语教师 刘恋
我所 理解的教育技术
什么是教育 技术，它的 主要研究领 域包括哪些 方面？
现代教育技术的 “现代”体现在 哪里？
教育技术相关的理论有哪些 ，它对教学有哪些影响？
现代教育技术的 研究范畴有哪些？
现代教育技术应当着眼于什么？ 什么是信息化教学设计？它们 包括哪些主要环节？