爱岗敬业 立足岗位成才

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案模版

机电、汽修专业一年级职业道德与法律课程

行业发展

（三）爱岗敬业推动社会进步

二、乐业勤业精业

（一）乐业的基本要求

（二）勤业的基本要求

阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题：

问题一：小胡为什么能得到提升？

问题二：小胡有什么过人之处？确的职业态度。

教师点拨：在当今社

会，爱岗敬业是各行各业对

每一个员工的基本要求，是

企业核心竞争力的体现。企

业得到发展，从业人员的利

益也会增加。

结论：爱岗敬业可以提

高工作效率，增强综合竞争

力，促使各行各业更好更快

地发展。

德育效果：引导学生了

解社会、企业的需求，自我

培养成符合社会、企业需要

的人才。

引发学生联想：如果整

个社会当中，人人爱岗、各

个敬业，我们的社会会变成

什么样子？

结合王进喜的例子谈

爱岗敬业对整个社会的意

义。

结论：爱岗敬业能够造

就一种奋发向上的氛围，有

助于形成良好的社会风气，

推动社会的全面进步。

德育效果：形成良好的

社会风气，人人有责，首先

要从自身做起。

失业。

引导学生

看教材：注意

78%的人认为

“爱岗敬业”

是其成功的主

要原因。

学生齐

读：教材46页

爱岗敬业宣传

画的内容。

学生自由回答

问题三：在学习和班级工作中，你能做到像小胡那样吗？请举例说明。（讨论后回答）

（三）精业的基本要求

播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的成功因素，结合教材案例，引发学生思考下列问题：

问题一：什么叫“绝活”，许振超有哪些绝活？

问题二：这些绝活，许振超是怎样练成的？

问题三：你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中？（讨论后回答）（四）乐业、勤

业、精业的关系

多媒体展示或板书图表展示：

三、干一行、爱一这个世界上谁最快乐？

阅读教材小陈的案例，

引发学生思考下列问题：

教师点拨：工作着的人

才是最快乐的，工作中不缺

少乐趣，缺少的是我们感知

乐趣的心态。

结论：勤业要求我们有

忠于职守的工作责任心、认

真负责的工作态度和刻苦勤

奋的工作精神。

德育效果：让学生明白，

不论做什么事情，认真、勤

奋是成功的金科玉律，从现

在开始，逐步改掉敷衍、马

虎、懒惰的坏习惯。

教师点拨：创新是现代

企业决胜市场的王牌，突破

思维枷锁，培养创新意识，

对于我们现在成为优秀学

生，将来成为优秀员工，都

是非常必要的。

结论：要做到精业，必

须不断学习；必须对工作精

学生观看视

频，思考问题。

阅读教材

陆琴的案例，

引发学生思考

下列问题：

行、专一行

问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？

问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

问题三：生活并不总是一帆风顺，如果有人瞧不起你将来的工作，你会怎么办？（讨论后回答）益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。

德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要终身学习，不断创新。

结论：乐业、勤业、精业，三者相辅相成，相得益彰。

德育效果：乐、勤、精三者是相通的，在学习生活中，要想取得成功，三者缺一不可。

教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。

解决疑惑：（1）干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？

（2）怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系？

结论：（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；

（2）树立干一行、爱一行的职业观；

授课教师：贺建英