纪录片制作

8/7/2013
第一节 纪录片的概念
二、纪录片与专题片的区别与联系
胡智锋（中国传媒大学教授）：1993年是纪录片的一 个分水岭。为什么这一年这么重要？因为（实质是专题片 向纪录片的过渡）： 1、主题先行改为了主题后行。 2、在拍摄方式上有非常大的差异，彻底告别了摆拍。 3、由纪录结果变成了纪录过程。 4、它由抓取情节变成了抓取细节。 （中国的“新纪录运动”由此开始。见教材第63页。）
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补充资料：1993对于中国纪录片的意义
（1） 1993年纪录片学会的成立
（2 ）1993年的上海，第一个纪录片《纪录片编辑室》的建 立。出现了在创作观念上比过去新的一批作品，如《德兴 坊》、《15岁的初中生》、《半个世纪的乡恋》、《十字 街头》、《妈妈不在的冬天》、《毛毛告状》等。它的收 视率曾经创造了整个上海电视台收视率的第一名。 （3 ）1993年的北京，以中央电视台特别是《东方时空》第 一个提出了一种新的理念、一种口号：“讲述老百姓自己 的故事”。通过讲小故事、小人物，来体现社会大的背景。
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第三节 纪录片的分类
分类标准之三：篇幅长短
A.系列片——一般为多集，强调题材内容 的完整和风格形式的统一（如《到大后方 去》） B.长片——1小时以上 C.短篇——1小时以内
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第三节 纪录片的分类
目前中国纪录片创作的倾向: A. 非主流题材多 (如：大熊猫/猴子/少数民 族……)，一种猎奇的倾向【获奖，叫好不叫座】 B.主流题材少 (主流题材指反映当代社会生 活的片子/历史文献片)，没有关注当下，没有关注 历史，没有关注主流意识和主流生存状态【市 场？】 观点：中国纪录片要想有出路，在思维上一 定要走中华文化的主流，要以带有世界性的观点 看今天中国的发展，看今天中国文化的发展和人 民生存状态，要站在主流的角度来看。
二 零 一 零
主 讲
张 春 春 华
纪 录 片 制 作
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绪
论
课程界定(研究对象) 课程安排(主要内容) 学习本课程的目的和意义 学习方法 参考资料(含影象资料) 考核方式 分组制作
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一、课程界定
制作：筹备、拍摄、剪辑（技术性） [表现形态] 创作：创作理念与手法 （思想性）[核心] [理论基础] 史论：主要理论流派、发展史以及当前学 术界讨论的热点 （学理性）
二、（苏）吉加.维尔托夫：“电影眼睛”理 论
代表作：《带摄影机的人》和《土西铁路》—— 电影眼睛理论的形象宣言。 主要观点：（1）强调摄影机的特殊功能；（2） 主张抢拍和隐蔽拍摄，反对拍摄中的人为干预和 表演；（3）认为蒙太奇可以改变乃至创造新的时 空形态；（4）肯定纪录片的传媒作用、教育功能 和审美功能；（5）主张通过日常生活反映社会变 化，通过平凡事例表现伟大主题。
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一、（美）弗拉哈迪：纪录片的创始人
代表作：《北方的纳努克》（1916年）— —被国际电影界公认为第一部完整意义的 纪录片，其美学取向和手法、艺术对纪录 片的发展产生了巨大的影响。
主要贡献:：在坚持“非虚构”的原则下， 积极地介入生活，让真实的生活场景与作 者的主观感情完美结合。
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关键词：重演、感性或理性、问题
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第一节 纪录片的概念
一、纪录片的定义 “纪录片是以影像媒介的纪实方式，在多视野的文 化价值坐标中寻求立足点，对社会环境、自然环境与人的 生存关系进行观察和描述，以实现对人的生存意义的探寻 和关怀的文体形式。 ” ——吕新雨（新纪录运动的倡导者） [电视成功的背后，是真实；真实的背后，是纪实；纪 实的背后，是人；人的背后，是观念。概括为一句话：真 实的背后是观念]
注意：区别格里尔逊、吉加维尔托夫与弗拉哈迪 的观点。
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四、纪录电影三大巨匠
[1]洛伦茨 代表作:《破坏平原的犁》、《河 流》——以关注社会问题为特色的形象化文献风 格开创了美国纪录电影的新风。
[2]里芬施塔尔 代表作:《意志的胜利》、《柏林 奥运会》——纪实艺术效果。
[3]尤里斯.伊文思 代表作:《桥》、《雨》——先 锋派电影的代表作；后来转向现实主义创作之路， 如作品《新的土地》、《博里纳奇矿区》就是充 满批判的现实主义佳作。
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二、主要内容
（一）史论（本体论）： A.纪录片的范畴与属性（基本概念，分 类，基本特性，社会功能等） B.纪录片的几大理论流派（西方经典） C.中国纪录片发展的基本路径以及艺术 风格的演变（近30年）【结合相关影片】
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二、主要内容
（二）创作（传者论与受众论） A.纪录片的语言与叙事：用什么说？怎 么说？（By what?/How?） B.目前比较流行的几种创作理念 C.纪录片的市场化与国际化问题 D.在观片过程中体会优秀作品的创作理 念与艺术风格
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第一节 纪录片的概念
二、纪录片与专题片的区别与联系（纪实性，立场）
什么是专题片？（“集中对某类社会现象或人生课题给予 深入的专门的报道和反映的电视节目形态，允许创作者在 作品中直接阐述对事件的理解、认识和主张。”） 我国通常是把纪录片置于电视专题节目之“报道类节目 （含纪录片）”中。 中国的纪录片工作者1983年以前认为专题片就是纪录片。 专题片是一个有中国特色的概念。 纪录片作为专题片的对立面确立，很重要的因素是因为国 门打开 。（《丝绸之路》，1979年8月开始拍摄，1981 年5月开始播出）
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第一节 纪录片的概念
三、纪录片与新闻的区别与联系（真实性，立场）
新闻真实不仅仅是客观真实，它还必须是价值真实， 否则它就无法存在。（在中国，新闻媒体是国家意识形态 机器的重要组成部分，国家意识形态对大众传媒的控制是 一个现实性的存在。 ） 新闻与专题片是处于同一个价值体系之中的，所以 它往往关注的是重大题材，它关注事物的角度与新闻的角 度是吻合的，即都是以国家意识形态的立场去观察和描述 事物。 纪录片则与意识形态中心保留了一定的距离。站在 体现人文价值，以体现人文关怀为特征的文化体系之中。
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六、考核方式
史论部分（卷面成绩）40％ 平时成绩（出勤、课堂讨论、作业）20％ 拍摄制作（一部5分钟以上的作品，期末上 交）40％
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七、分组
参照电视摄象与编辑的分组方式 选好组长（制片人），全面负责 分配好角色（编导，摄像，采访，剪辑， 撰稿，音乐，市场推广） 每个人以一个角色为主，兼及其他角色 第12周上交拍摄计划，第13周正式开拍
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第四节 纪录片的社会功能
一、纪录当下的生存状态，包括主流的和 非主流的。 二、纪录历史，尤其是文明与文化。 三、培养受众的社会责任感和人文精神， 提高观众的文化素养和电视素养。
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第二章 纪录片的几大理论流派
一、罗伯特.弗拉哈迪(美)：纪录片的创始人 二、吉加.维尔托夫(苏)：“电影眼睛”理论 三、格里尔逊学派(英)与英国纪录电影运动 四、纪录电影的三大巨匠 五、纪实艺术学派（法、美） 六、安德烈.巴赞（法），克拉考尔（德）
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第一节 纪录片的概念
一、纪录片的定义（Documentary Film） “纪录片是非虚构非表演的影视艺术。” （朱景和）
关键词：非虚构 非表演 影视 艺术 异 义：究竟能不能表演（搬演、重现）， 它有没有违背纪录片的本质真实？
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第一节 纪录片的概念
“以各种方法在胶片上录下经过阐释后的现实的各 个层面，诠释的方式可以是去拍摄正在发生的事 情，也可以是忠实而有道理地重演发生过的事实， 其目的在于通过感性或理性的管道去激发和加强 人类的知识和认识，并提出经济、文化和其他人 际关系中的问题和解决方法。” ——1948年布鲁塞尔世界纪录片大会的定义
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二、主要内容
（三）制作（传者论） A.前期工作中应注意的问题：选题、构 思、采访、拍摄等[教材：第4章——第8章] B.后期制作中应注意的问题：画面、同 期声、解说词、音乐等[第11章、第12章] C.关于推广发行
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三、学习的目的与意义
A.一部完整的作品——对职业生涯的意义 B.熟悉纪录片这一节目形态（历史，现状， 基本规律）——电视人的基本理论素养 C.掌握基本的创作理念和方法，并能完整地 制作纪录短片——电视人的基本技能 D.培养关注生活，关注社会的良好习惯，培 养高度的人文精神与历史使命感
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三、（英）格里尔逊与英国纪录电影运动
基本观点：（1）重视电影的认识功能，强调纪录 片要面对现实，剖析社会问题；（2）主张把电影 用于宣传教育，为改造社会服务；（3）主张“创 造性地处理生活场景”Байду номын сангаас在记录中融入主观意识； （4）完全否定故事片；（5）创造性地把现场录 音和解说词作为内容和形式的有机部分，有些作 品甚至不惜让解说词占据主导地位。（格里尔逊 式＝“解说＋画面”）
第二节 纪录片的基本特征
视听形象纪实性——纪录片的本质特征 关键词：视听 形象 纪实
非虚构是纪录片最后一道防线，不能再退 了。再退的话，纪录片就不知道成为什么 东西了。——任远（中国传媒大学教授）
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第三节 纪录片的分类
分类标准之一：题材与内容
A.社会人文类——包括各种反映现实和历史 的社会人文题材纪录片【极端倾向：极度的政 治化，解释党和国家的政策】 B.自然科学类——各种反映自然科学状况的 纪录片的总称【极端倾向：极度低层化，沦为 “深山老林派”】
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第一节 纪录片的概念
二、纪录片与专题片的区别与联系
纪录片：客观纪录，关注生活和事件的流程 （自下而上的视角，非权威的观念，人 文关怀的精神） 专题片：主题先行，脚本先行，先入为主 （自上而下的视角，宣传意识主导）
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第一节 纪录片的概念
二、纪录片与专题片的联系和区别 （1）创作思维不同 （2）表现手法不同 （3）结构形态不同
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第三节 纪录片的分类
分类标准之二：艺术形式 A.报道体——记叙事实朴实无华，以思想内容的典 型性和综合手段营造艺术效果 B.客观纪录体——跟踪事件的发展过程，强调自然 客观，重过程不重结果，隐藏主观意图（重长镜 头＋同期声，少解说＋音乐） C.政论体与文学体——影视艺术与评论和文学相结 合的一种方式，主观性较强（解说与画面同等重 要，甚至比后者更重要）
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第一节 纪录片的概念
四、纪录片与故事片的区别与联系（视角，机位）
故事片（类型化电影，个人化电影） 纪录片：在好莱坞模式之外，构建社会与影像之间的 关系——一种真实的关系。 二者最大的差别：现实的视角OR非现实的视角。 纪录片要考虑机位、导演、导演与主人公的关系等因 素。
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四、学习方法
（1）理论联系实际（史论与经典纪录片鉴 赏），体会其中的创作理念与手法 （2）勤于思考，积极参加课堂讨论（热点问 题、经典影片、自拍作品），并将之形成 文章 （3）观察生活，拍摄制作自己的纪录片，争 取能够在一定范围内有所影响
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五、参考资料
朱景和，《纪录片创作》，中国人民大学出版社 肖平，《纪录片编导实践理论》，上海大学出版 社 石屹，《纪录片：拍摄手法与中外关照》，复旦 大学出版社 中国纪录片网 相关纪录片（尝试自己在网上收集）——《北方 的那努克》、《话说长江》、《望长城》、《藏 北人家》、《三节草》、《沙与海》、《平衡》、 《流浪北京》、《乡愁》等。
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上编 纪录片的基本理论与中国 纪录片的发展历程
第一章 纪录片的范畴与属性 第二章 纪录片的几大理论流派 第三章 中国纪录片艺术风格的演变
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第一章 纪录片的范畴与属性
第一节 第二节 第三节 第四节
纪录片的概念 纪录片的基本特征 纪录片的分类 纪录片的社会功能
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第一节 纪录片的概念
总之，纪录片的创作，是一个创作者对客观事物 的感悟与思考进行艺术化表述的过程。就是要用 镜头来真实、完整、客观地反映我们的所见所闻 和所经历的事物，提供正常的信息，改变人们对 事物的一些看法。
纪录片创作就是讲故事，就是要解决讲什么样的 故事，如何讲故事，把握好讲故事的技巧。核心： “如何讲好故事？”