小白鼠走迷宫实

小白鼠走迷宫实

一、实验目的：

（一）通过观察、分析小白鼠学习和记忆过程，理解大脑在动物行为机制建立中的作用

（二）通过实验，了解影响动物学习和记忆能力的因素。

（三）通过实验，了解数据统计分析在科学研究中的重要作用。

二、验材料和用品

相同年龄、性别、体重的健康小白鼠15只，泡沫塑料板，食物（坚果）玻璃板

三、实验步骤

（一）实验准备

用泡沫塑料板构建迷宫。高度以小白鼠不能爬上为宜，上面也可以盖上一玻璃板。（同色）处放置食物一小块。

选择相同年龄、性别、体重的健康小白鼠6只，每次实验前饥饿一天，但提供水。

迷宫一

迷宫二

（二）实验项目

1、测量训练次数对小白鼠走出迷宫找到食物所花费的时间的影响（5只）

①取饥饿处理的小白鼠

1只，放置在迷宫一入口，记录其找到食物所需时间。5分钟后，重复上述步骤，同样的间隔时间对其进行四次实验，每只小白鼠共计进行5次实验。

②对其余四只只饥饿处理的小白鼠进行5次实验，记录每只小白鼠找到食物所需时间。

③间隔20分钟后重复以上步骤，直至小白鼠能迅速走出迷宫找到食物。

④数据处理根据实验数据，求出5只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。以实

验次数为横坐标，找到食物的时间为纵坐标，建立直角坐标系，制作标准曲线。把上述平均值标在坐标上并连接各点，从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线。观察图形的变化趋势。

2．考察噪音对小白鼠学习和记忆能力的影响（5只）

①实验开始时在迷宫附近播放噪音。

②取饥饿处理的小白鼠1只，放置在迷宫一入口，记录其找到食物所需时间。5分钟后，

重复上述步骤，同样的间隔时间对其进行四次实验，每只小白鼠共计进行5次实验。

③对其余四只只饥饿处理的小白鼠进行5次实验，记录每只小白鼠找到食物所需时间。

④数据处理

根据实验数据，求出小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。以实验次数为横坐标，找到食物的时间为纵坐标，建立直角坐标系，制作标准曲线。把上述平均值标在坐标纸上并连接各点，从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线。观察比较图形与第一组实验所得图形。

3．检验小白鼠对颜色的辨别能力（5只）

①取饥饿处理的小白鼠1只，放置在迷宫二中心，记录其找到所有食物的时间。5分钟后重复以上步骤，同样的间隔时间进行四次实验，每只小白鼠共计进行5次试验。

②对其余四只饥饿处理的小白鼠进行5次试验，记录每只小白鼠找到食物所需时间。

③间隔20分钟后重复以上步骤，直至小白鼠能迅速找到全部食物。

④数据处理根据实验数据，求出5只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。以实

验次数为横坐标，找到食物的时间为纵坐标，建立直角坐标系，制作标准曲线。把上述平均值标在坐标上并连接各点，从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线。观察图形的变化趋势。

实验注意事项

（一）选材为活泼健康的小白鼠，不能选运动机能和记忆力的小白鼠。

（二）为了避免嗅觉对测试的影响，做每一个实验项目前都应对迷宫进行清洁。（三）实验过程中应避免实验人员暗示对小白鼠的干扰。

（四）实验过程中实验人员应注意自身安全。

实验预期结果

（一）随着小白鼠学习和记忆过程的进行，小白鼠找到食物的时间会越来越短。（二）经噪音处理的小白鼠，学习与记忆能力受到干扰，找到食物时间会长于未受干扰的小白鼠。