六年级复习资料(转换句式)
专题4 句式变换、病句修改(知识盘点+试题)-2022-2023学年六年级语文下册期末复习
专题4句式变换、病句修改、仿写、修辞一、知识盘点。
（一）句式变换。
1.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。
（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。
【方法解析】1.标点变化。
要将表示直接叙述的冒号改为逗号并把引号去掉。
2.人称变化。
要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)，第二人称一般改为人名。
3.文字变化。
可以改动少量文字。
八字口诀：“一去，二换，三改，四读”——去掉引号，冒号换逗号，第一人称改为第三人称，改完后读一读是否通顺。
2.陈述句与双重否定句的变换【方法解析】（1）方法：双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈，那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了。
（2）常用的双重否定词：没有……不；……不是没有；……无不……；非……不可……；……不曾不……；……不能不……；……不会不……；……不得不……；……不可能不……等。
（3）双重否定词替换方法：①表示判断。
“是”“了”用“不能不说”等这是伟大的奇观。
这不能不说．．．．是伟大的奇观。
②表示非常肯定。
“一定”“必须”用“非……不可”“不能不”“不可能不”他今天一定来。
他今天不可能不来。
③表示不情愿、不得已。
“只能”“只好”“只得”用“不得不”天太冷了，黑熊只好躲进洞里。
天太冷了，黑熊不得不．．．躲进洞里。
④表示全部。
“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”听到这个好消息，大家都高兴得欢呼雀跃。
听到这个好消息，大家无不．．高兴得欢呼雀跃。
六年级英语句式转换30道
六年级英语句式转换30道1. She is a student. （改为一般疑问句）答案：Is she a student? 解析：陈述句变一般疑问句，将be 动词is 提到句首，其余不变。
2. They are playing football. （改为一般疑问句）答案：Are they playing football? 解析：陈述句变一般疑问句，将be 动词are 提到句首，其余不变。
3. I am happy. （改为一般疑问句）答案：Are you happy? 解析：陈述句变一般疑问句，第一人称I 要变为第二人称you，be 动词am 变为are 提到句首。
4. This is a book. （改为一般疑问句）答案：Is this a book? 解析：陈述句变一般疑问句，将be 动词is 提到句首，其余不变。
5. Those are apples. （改为一般疑问句）答案：Are those apples? 解析：陈述句变一般疑问句，将be 动词are 提到句首，其余不变。
6. He likes music. （改为一般疑问句）答案：Does he like music? 解析：陈述句中没有be 动词，主语是第三人称单数he，借助助动词does 构成一般疑问句，likes 变回原形like。
7. We have lunch at school. （改为一般疑问句）答案：Do you have lunch at school? 解析：陈述句中没有be 动词，主语是we，变为一般疑问句时要变为you，借助助动词do 构成一般疑问句，have 形式不变。
8. They do their homework in the evening. （改为一般疑问句）答案：Do they do their homework in the evening? 解析：陈述句中没有be 动词，主语是they，借助助动词do 构成一般疑问句，do 的形式不变。
六年级语文【句式转换】专项(全)
六年级语文【句式转换】专项（全）班级：______姓名：__________一、改为第三人称转述句：1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。
”2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。
”4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。
”5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”二、改为第一人称叙述句：6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。
7、小红对妈妈说她要买本故事书。
8、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。
9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。
三、改为双重否定：1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
2我们得保证那东西完好无损。
3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
4星期天,我们必须去看排球赛。
5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
四、改为反问句：1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。
2、看，海边上还泛着白色的浪花。
3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
五、改为陈述句：1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗？六、缩句：1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
七、修改病句：1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
2、全班同学都到了，只有王钢没来。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
六年级句式变换综合训练
六年级句式变换综合训练一、“把”字句与“被”字句的转换。
1. 定义与示例。
- “把”字句：是一种主动句式，强调动作的执行者对动作对象的处置。
基本结构为：主语 + “把”+ 宾语 + 动作（谓语）。
例如：我把书放在桌子上。
- “被”字句：是一种被动句式，强调动作的对象受到了动作。
基本结构为：宾语 + “被”+ 主语 + 动作（谓语）。
例如：书被我放在桌子上。
2. 转换方法。
- “把”字句转“被”字句：首先将“把”字句中的主语和宾语位置互换，然后将“把”换成“被”。
例如：小明把窗户擦干净了。
转换后为：窗户被小明擦干净了。
- “被”字句转“把”字句：先把“被”字句中的主语和宾语位置互换，再把“被”换成“把”。
例如：衣服被妈妈洗好了。
转换后为：妈妈把衣服洗好了。
3. 练习题目。
- 他把小鸟放飞了。
（改为“被”字句）- 作业被我完成了。
（改为“把”字句）二、陈述句与反问句的转换。
1. 定义与示例。
- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。
例如：他是一个好学生。
- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。
例如：他难道不是一个好学生吗？2. 转换方法。
- 陈述句转反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加否定词（不、没等），句末添加“吗”和问号。
例如：我是中国人。
转换后为：难道我不是中国人吗？- 如果陈述句是否定句，在句首添加“难道”，去掉句中的否定词，句末添加“吗”和问号。
例如：他不喜欢读书。
转换后为：难道他喜欢读书吗？- 反问句转陈述句：- 如果反问句是肯定形式的反问句（即句中有否定词），去掉“难道”和“吗”，去掉句中的否定词，句末改为句号。
例如：难道他不聪明吗？转换后为：他聪明。
- 如果反问句是否定形式的反问句（即句中无否定词），去掉“难道”和“吗”，在句中添加否定词，句末改为句号。
例如：难道他聪明吗？转换后为：他不聪明。
3. 练习题目。
- 这朵花很漂亮。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳范本(2篇)
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳范本一、陈述句转变为疑问句1. 一般疑问句：将陈述句首尾调换，加上疑问词或助动词。
例如：陈述句：他们在学校里玩得很开心。
疑问句：他们在学校里玩得很开心吗？2. 特殊疑问句：以疑问词开头的疑问句。
例如：陈述句：我的妈妈在哪里工作？疑问句：你的妈妈在哪里工作？3. 反意疑问句：用简单的陈述句再加上与其相对的疑问句。
例如：陈述句：昨天是星期五。
疑问句：昨天是星期五，是吗？二、疑问句转变为陈述句1. 陈述句：将疑问句中的疑问词或助动词去除。
例如：疑问句：你吃了早饭吗？陈述句：你吃早饭了。
2. 陈述句：将特殊疑问句改为陈述句，回答特殊疑问句的回答部分变为陈述句。
例如：特殊疑问句：你想要什么礼物？陈述句：我想要一本书作为礼物。
三、陈述句转变为感叹句1. 感叹句：在陈述句前面加上“多么”、“多”、“真是”等感叹词。
例如：陈述句：这个花园真漂亮。
感叹句：多漂亮的花园啊！2. 复合感叹句：使用“多么”、“多”等感叹词加上特殊疑问句的方式构成的句子。
例如：陈述句：你是多么聪明啊！感叹句：你真是太聪明了！四、祈使句转变为陈述句1. 陈述句：将祈使句的动词部分去除，改为主语加上助动词或实义动词构成的陈述句。
例如：祈使句：请把书放在书架上。
陈述句：你把书放在书架上了。
2. 陈述句：将祈使句的动词部分去除，加上其他谓语动词构成的陈述句。
例如：祈使句：你们站好队。
陈述句：你们已经站好队了。
五、陈述句转变为条件句1. 以“如果”、“假如”等引导的条件句。
例如：陈述句：明天下雨，就不要出去玩了。
条件句：如果明天下雨，就不要出去玩了。
2. 将陈述句改为条件句的类型。
例如：陈述句：如果你帮助我，我会很感激。
条件句：假如你帮助我，我会很感激。
六、简单句转变为复合句1. 并列句：将两个或多个简单句用逗号、“和”、“或”等连接词连起来。
例如：简单句：我喜欢读书。
我也喜欢运动。
并列句：我喜欢读书，也喜欢运动。
六年级下册语文素材 - “句式转换题”方法总结与练习(附答案) 全国通用
小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习（附答案）句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，总结句式转换中常常遇到的五个类型反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
六年级句式转换知识点
六年级句式转换知识点一、肯定句变疑问句在将肯定句转换为疑问句时，需要改变句子的语序，即将动词放在主语之前。
例句1：肯定句：She is a teacher.疑问句：Is she a teacher?例句2：肯定句：They have finished their homework.疑问句：Have they finished their homework?二、一般疑问句的回答在回答一般疑问句时，我们可以使用"Yes, + 主语 + 动词原形"或者"No, + 主语 + 动词原形 + not"的形式。
例句1：一般疑问句：Does he like basketball?肯定回答：Yes, he likes basketball.否定回答：No, he does not like basketball.例句2：一般疑问句：Are they going to the park?肯定回答：Yes, they are going to the park.否定回答：No, they are not going to the park.三、选择疑问句的回答在回答选择疑问句时，我们需要根据实际情况选择"Yes"或者"No"来回答。
例句1：选择疑问句：Do you like apples or oranges?回答：I like apples.例句2：选择疑问句：Is he reading a book or watching TV?回答：He is reading a book.四、否定句变肯定句将否定句转换为肯定句时，我们需要将否定词改为肯定词。
例句1：否定句：She doesn't have a cat.肯定句：She has a cat.例句2：否定句：They aren't playing soccer.肯定句：They are playing soccer.五、比较句转换1. 比较级变原级在将比较级转换为原级时，我们需要去掉后面的比较对象，并保留原始的形容词或副词。
小学六年级语文句式变换复习资料
六年级语文句式变化复习①弄清句子之间的关系②选择正确的关联词③明确关联词的类型三、修改病句1、句子不完整、成分残缺。
2、用词不当（近义词或关联词用错）。
3、搭配不当（句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯）。
4、语序颠倒。
5、语意矛盾。
6、重复啰嗦。
7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。
8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使用正确的修改符号。
四、例题讲解1、“把”字句与“被”字句互换：狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。
改把字句：改被字句：2、陈述句与反问句互换：（1）、这个故事使我感动得流泪。
（2）、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
（3）、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改陈述句：（4）、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？改陈述句：（5）、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？改陈述句：3、把下面的句子改成双重否定句：（1）、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。
（2）、1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
（3）、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。
4、直接引语与间接引语互换：（1）、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。
”（2）、妈妈说：“你讲讲这件事怎么办？”（3）、陈伯伯说：“这件事情怎么会是我干的？”（4）、老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。
”（5）、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。
（6）、爷爷说那清白的梅花玷污不得。
（7）、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。
5、扩写与缩写（1）、游客们走进风景区。
（扩写）（2）、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
（缩句）（3）、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
（缩句）6、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。
（1）、草塘美如画。
我的心里感到无比兴奋和激动。
（2）、我们把铁路修建成功。
六年级总复习-句子(精华!小学句子练习知识点与练习题整合)
小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。
（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例３、我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语句更简洁。
）例４、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
部编版六年级语文下册期末复习《句式变换》练习题(附答案)
部编版六年级语文下册期末复习《句式变换》练习题（附答案）关联词运用常考题型：1.按要求改写句子（句子互换）。
2.下列句式变换正确的一项是（）。
3.给句子换种说法，不改变原意。
考题回放一、下列句式变换正确的一项是（）A、白雪覆盖了这座美丽的城市。
（“被”字句）被白雪覆盖了的这座美丽的城市。
B、桃花心木不是一种普通的树。
（肯定句）桃花心木是一种特别的树。
C、这场电影，我不能不去看。
（反问句）这场电影，难道我去看吗？D、此刻，他的心情十分激动。
（感叹句）此刻，他的心情激动吗？二、按要求改写句子。
1.没有一个人不喜欢这个美丽的地方。
（改“肯定句”）________________________________________________________________ 2.为了周日能去看画展，我必须周六写完作业。
（改为双重否定句）________________________________________________________________ 三、将下列句子换种说法，不改变原意。
1.这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）________________________________________________________________ 2.我们为人民而死，就是死得其所。
（改为反问句）________________________________________________________________ 3.妈妈对我说：“我今天晚上加班，你和爸爸吃饭别等我。
”（间接叙述）________________________________________________________________ 考点过关一、“把”字句与“被”字句的转换：1.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
________________________________________________________________ 2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
小学句式变换专题复习-2023-2024学年语文六年级下册统编版
小学句式变换专题复习一、反问句与陈述句的变换（一）、反问句变陈述句方法步骤：第一步：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
（去掉反问标志词）第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（否定变为肯定；肯定变为否定）第三步：去掉疑问语气词，问号变为句号。
示例：我难道不知道要写作业吗？第一步：“我不知道要写作业吗？”第二步：“我知道要写作业吗？”第三步：“我知道要写作业。
”练习：（把下列反问句改陈述句）1.我怎么能够忘记老师对我的恩情？2.难道他不是我的同学吗？3.他成绩那么好，我怎么会不羡慕他呢？4. 我怎么会不知道上课不能说悄悄话？5. 小明难道不是一个听话的孩子吗？6. 我怎么可能会怕秦王？7. 你难道不去看电影了吗？（二）、陈述句变反问句方法步骤第一步：先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（否定变为肯定；肯定变为否定）第三步：句号变为问号再加“呢”“吗”。
示例：我不喜欢钓鱼。
第一步：“难道我不喜欢钓鱼。
”第二步：“难道我喜欢钓鱼。
”第三步：“难道我喜欢钓鱼吗？”练习：1.我们不能因为困难重重而放弃努力。
2. 他是我们班的语文课代表。
3.老师日复一日的教导我们，我们不能忘记老师的恩情。
4. 我不会因为数学难就放弃。
5.语文老师是一个非常负责任的人。
6、圆明园是世界奇迹。
7、指南针是我国古代四大发明之一。
二、缩句扩句（一）缩句：把句子不必要的成分（枝叶）删去，但变化后的句子意思不能变。
方法步骤：第一步：删去表示时间和地点的成分。
第二步：删去表示数量和状态的成分。
第三步：删去“……的”“……地”“得……”（注意：按照以上方法变完后，记得读一遍看看是否通顺。
）示例：昨天晚上小明在家里认认真真的写作业。
小学六年级语文句型转换类型总结归纳（2篇）
小学六年级语文句型转换类型总结归纳句式转换小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句和否定句两种句式。
例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!（肯定句）多学些知识不是坏事。
（否定句）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗?【陈述句变反问句的方法】：陈述句变反问句要注意以下三点：1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么••••••呢难道••••••吗2）有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】3）变标点。
句号变问号。
反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反例如：不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】①巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
②如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
③为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗?④人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢?2、直接引语和间接引语之间的转换。
直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）例如：鲁迅在回信中说："我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
"间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：①改标点。
将句子中冒号改为逗号，去掉引号。
【冒号改逗去双引】②改人称。
将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。
六年级语文期末分类复习句式变换专项复习
我不能不去图书馆看书。
我非去图书馆看书不可。
例2：我班被评为先进集体，全班同学都感到自 豪。
我班被评为先进集体，全班同学没有一个不感 到自豪。
例3：写得不怎么样，但还是有希望的。
写得不怎么样，但不是没有希望。
4.直接引语与间接引语互换。 直述句改转述句口诀： 一找人称； 二去冒号，引号改逗号； 三看句前谁对谁； 四改人称你我他； ⑤改之后读又读。 例：李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。”
李刚对我说，他帮我把自行车送上楼去。
需注意的句式： （1）指示代词的变化
例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那里玩”。
叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这里玩。 （这——那 ，这里——那里，这时候——那时候）
（2）提示语在后要提前， 例：“我会回去的。”小丽说。
小丽说她会回去的。
（3）如果直述句中出现让某人做某事，并在 结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加 上“让、要、叫、请”等词，并把“吧”去 掉，“！”改为“。”
六年级期末句式变换专项 复习训练
1.“把”字句、“被”字句的转换。
例：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。 方法：将被动者与主动者位置互换，再将“把” 字改成“被”字，反之亦然。
2.陈述句与反问句的互换。
方法：①有“不”去
陈述句改反问句
“不”；无“不”加“不”。
（1）王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留 下来。” 王老师对小伟说，让小伟放学后和李华留下来。
（2）她说：“我在这边过得很好，不用家里担心。”
她说，她在那边过得很好，不用家里担心。
2.把转述句改为直述句。
小学六年级上学期英语句型转换必考题型
小学六年级上学期英语句型转换必考题型班级：_____________ 姓名：_____________【句型转换】1. 句型转换。
［1］Can you help me?(做肯定回答)_____, I ______.［2］She is walking to school.(对句子主题意思提问)______ is she ______ _______?［3］He wants to get off the bus.(对句子主题意思提问)______ does he ______ to do?［4］She’s trying to stand up.(变为一般疑问句)_____ she _____ to stand up?［5］Will you help the little girl?(做否定回答)______, I ______.2. 句型转换。
［1］They are doctors. （改成单数句）［2］I lost my umbrella at the candy store. （就主题意思提问）［3］It''s eighy-two yuan. （对句子主题意思提问）［4］The king liked new clothes.（变为一般疑问句）［5］This is a big farm. （改为感叹句）3. 按要求写句子。
1. Amy goes to school by bus.（划线提问）_________ _________ Amy go to school?2. I go to the zoo on foot.（同义句转换）I ___________ __________ the zoo.3. It is a great robot.（改为感叹句）_________ ________ great robot!4. The museum is in front of the post office.（划线提问）___________ _________ the museum?5. There are some books on my desk.（变一般疑问句）________ _________ _________ books on your desk?4. 按要求改写句子。
统编版语文六年级下册期末复习考点《句子的类型及句式转换》专项训练(含答案)
统编版语文六年级下册期末复习考点《句子的类型及句式转换》专项训练（含答案）句子万花筒：句子：句子的类型、句式转换常考题型选择题、填空题。
考题回放：例一：根据朗读语气填上相应的语气词及标点。
今天是星期六（疑问）___________________今天是星期六（肯定）____________________今天是星期六（兴奋）__________________点拨与分析：解答此题的关键是熟练掌握四种句型的特点，然后知道句子按语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
参考答案：吗？呀。
啊！（答案不唯一）例题二：“答应别人的事就一定要做到。
”与这句话意思不同的一项是（）A.难道答应别人的事能不做到吗？B.答应别人的事非做到不可！C.答应别人的事非做到不可吗？D.答应别人的事不能不做到。
参考答案：C例题三：按要求完成句子。
1.他是一个好人。
(改为反问句、感叹句)___________________________________________________________ 2.我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）___________________________________________________________ 3.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？(改为陈述句)___________________________________________________________ 4.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”（直接引语改间接引语）___________________________________________________________ 5.他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）___________________________________________________________参考答案：1.他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！2.我不得不去图书馆看书。
(完整版)六年级语文句型转换练习
(完整版)六年级语文句型转换练习
一、句子变换：改变句子谓语动词的时态
1. 他明天去参观博物馆。
(改为一般疑问句)
- 你明天去参观博物馆吗？
2. 我们昨天在公园里玩得很开心。
(改为否定句)
- 我们昨天在公园里没玩得很开心。
二、句子变换：改变句子的句式
1. 我们正在看电影。
(改为感叹句)
- 多么棒的电影我们正在看！
2. 长大后我想当一名医生。
(改为简单句)
- 我想当一名医生。
三、句子变换：改变句子的语态
1. 他们发现了一只迷路的小猫。
(改为被动语态)
- 一只迷路的小猫被他们发现了。
2. 她帮助了那位老人过马路。
(改为被动语态)
- 那位老人被她帮助过马路。
四、句子变换：改变句子的陈述方式
1. "今天天气很好，我们去郊游吧！" 师父对我们说。
(改为直引句)
- "今天天气很好，我们去郊游吧！" 师父说。
2. "你昨天看到那个新学生了吗？" 妈妈问我。
(改为间接引语)
- 妈妈问我昨天是否看到那个新学生。
五、句子变换：改变句子的语气
1. 别再想着放弃了，相信自己能行！(改为陈述句)
- 别再想着放弃了，我相信你能行。
2. 千万别告诉任何人我们的秘密。
(改为祈使句)
- 不要告诉任何人我们的秘密。
以上是六年级语文句型转换练习的完整版本。
希望对你的学习有所帮助！。
小学语文句式转换复习名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
将下列反问句改为陈说句
1、我们怎能容忍这种不文明旳行为呢？ 改：我们不能容忍这种不文明旳行为。 2、我们怎么能让时间从我们身边急忙溜走呢？ 改：我们不能让时间从我们身边急忙溜走。 3、伟大旳祖国诞生了，中国人民怎能不感到欢欣鼓
舞呢？ 改：伟大旳祖国诞生了，中国人民感到欢欣鼓舞。
大笑。
把字句变被字句措施：
首先将”把“前面主语放在“把”旳背面， “把”背面旳宾语放在“把”旳前面。
然后将“把”换成“被”
将被字变成把字句
首先将被前面旳宾语放在“被”旳背面，“被” 背面主语旳放在“被”旳前面；
然后将“被”换成“把”。
❖ 1、“把”字句与“被”字句旳转换练习： ❖ a. 我把这幅画挂在书桌前，数年来不曾换样。 ❖ b. 睡梦中旳小芳被一阵清脆旳铃声惊醒了。 ❖ 2、将下面陈说句改为反问句 ❖ a我们劝阻同学吵架是正确。 ❖ b每个人读了这个故事都会受感动。 ❖ 3、反问句改为陈说句练习 ❖ a你看，烈日当空，连树上旳叶子都晒蔫了，这不 就是对
陈说句改为反问句旳措施：
1 将肯定句中旳肯定词（是能会等）改为否定词（不 是不能不会等）；或将否定句中旳否定词（不是不 能不会等）改为肯定词（是能会等）；
2 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等 反问语气词；
3 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。
一般句式、把字句、被字句之间旳转换
了诸葛亮。
间接论述变为直接论述旳措施
一、首先在论述内容前面加冒号以及针对论述 内容引号；
二、变论述内容中第三人称旳“他”或“她”， 为第一人称旳“我”。
反问句改为陈说句旳措施：
1、将反问句中肯定词或否定词前旳“怎、怎么、 难道、岂”等反问语气助词去掉。
部编版六年级语文下册期末复习——句式变换(有答案)
部编版六年级语文下册期末复习——句式变换（有答案）班级姓名成绩【真题引路】例1：照样子，写句子。
（1）例：会场上响起了热烈的掌声。
会场上响起了雷鸣般的掌声。
这座楼真高啊！____________________（2）例：柳枝说，春雨是嫩绿色的，你看，她点绿了我的衣裳。
桃花说，春雨是_________________________【答案】①. 这座楼直冲云霄！②. 粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。
【解析】本题考查仿写句子。
（1）例子里的第二句运用了夸张的修辞手法，将“热烈的掌声”形容成“雷鸣般的掌声”。
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
“这座楼真高啊！”变成夸张句，就要从“高”这个方面入手，可以用一些形容词来突出这座楼的高。
示例一：这座楼直冲云霄！示例二：这座楼高得直达灵霄殿！（2）例句先提出了与柳枝有关的颜色，再说春雨在什么东西上点了颜色。
桃花的颜色多为粉红色、白色、深红色。
同学们可以将桃花的花瓣比作衣裳、裙子、脸庞等。
示例一：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。
示例二：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的脸庞。
例2：按要求写句子。
（8分）（1）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”（改为转述句）（2分）________________________________________________________________（2）报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。
（缩句）（2分）________________________________________________________________（3）王老师被评为“先进工作者”的称号。
（用修改符号在原句上修改）（2分）（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（发挥想象，仿写句子）（2分）________________________________________________________________【答案】（1）老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
部编版六年级语文上册期末专项复习——句式变换(有答案)
部编版六年级语文上册期末专项复习——句式变换（有答案）班级姓名成绩一、按要求改写句子.1.刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号.(修改病句)2.老师推开教室门走了进来.(仿写连续动作的句子)3.我不小心踩着了一棵嫩绿的油菜,油菜折断了.（改成拟人句）4.他那灰白的抽动的嘴唇里发出地位的声音.（缩句）5.伯父摸着胡子说：“还是我的记性好.”（改为转述句）二、按要求完成句子练习。
（1）下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（），那鸟雀就罩在竹匾下了。
①根据课文内容在括号里填上恰当的动词。
这些动词刻画了一个__________的闰土。
②看到下面的动词，你想到了什么？请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。
掐剥捏咬夹洗掰扔________________________________________________________________________________________________________________________（2）他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
①“他们”是指____________________，“院子里高墙上的四角的天空”是指____________________，“只”表达了“我”____________________。
②下面对这句话的理解不正确的是（）。
A.这句话表达了“我”对整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然的不满B.这句话表现了“我”对闰土那种丰富多彩的生活的向往C.这句话说明“我”与往常朋友过的是富裕生活，看不起穷困的闰土三、按要求写句子。
1.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
（缩句）___________________________2.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子，（改为双重否定句）________________________3.没有比锻炼身体，增强体质更重要的事情了。
六年级小学语文句式转换归纳练习
巩固练习1、这是真理。
（改为反问句）2、多得些知识决不是一件坏事。
（改不肯定句）3、这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（改为“被”字句）6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）14、我在星星的怀抱中微笑着。
（改变句序，句子意思不变）15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）16、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）17、小李完成了老师交给她的画版报任务。
（改为“被”字句）18、在这树上有许多鸟巢。
（改变词序，句子意思不变）19、海上日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
（改为反问句）22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
（改为反问句）23、我完成了这幅作品。
（改为感叹句）24、我做成了这个试验。
（改为反问句）25、你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）27、狂风刮飞了地上的落叶。
（改为“把”字句和“被”字句）28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（改为反问句）29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句31、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
（改为间接引用）34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级复习资料（转换句式）转换句式人人都希望过上丰衣足食的好日子。
（改成双重否定句）-3、这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）8、多读多练，作文会进步。
（用关联词语把句子连起来）9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。
（用关联词语把句子连起来）10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）14 我在星星的怀抱中微笑着。
（改变句序，句子意思不变）18、在这树上有许多鸟巢。
（改变词序，句子意思不变）21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
（改为反问句）22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
（改为反问句）23、我完成了这幅作品。
（改为感叹句）25、你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（改为反问句）29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）31、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
（改为间接引用）34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”（改为间接引用）36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）38、真娇气，我又不是故意撞你的，哭什么？（改为礼貌用语）39、雨下得很大。
（改为比喻句）40、田里的青蛙叫。
（改为拟人句）42、写得不怎么样，但还是有希望的。
（改为双重否定句）43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
（改为双重否定句）44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
（改为双重否定句）45、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。
（改为反问句）46、这个足球场太小了。
（改为夸张句）47、他的鞋真大。
（改为夸张句）48、桂花开了，很远就能闻到香味。
（改为夸张句）49、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。
（改为夸张句）51、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）52、凶狠的老板打凡卡。
（变换语序，意思不变）53、溪水哗哗地流向远方。
（改为拟人句）56、你承认电子计算机是“天之骄子”。
（改为双重否定句）58、曹操气得脸都红了。
（变换语序，意思不变）60、邱少云趴在火堆里一动也不动。
（改为比喻句）61、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。
”（改为间接引用）62、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
（改为反问句）63、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。
（改为比喻句）64、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
（改为反问句）66、父亲说：“这是我对你们的希望。
”（改为间接引用）68、被植物学家称为“植物熊猫”的银杉是三百万年前的稀世珍宝。
（缩句）69、高大的李子树上落着几只形态各异的小鸟。
（缩句）70、毛泽东举杯感谢白石老人送给他的印章和画作。
（缩句）71、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
（缩句）72、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。
（缩句）73、她那张冻得发紫的脸上布满一道道乱麻似的伤痕。
（缩句）74、齐国的大将田忌很喜欢赛马。
（缩句）75、叙利奥仿父亲的笔迹工工整整地抄写着签条。
（缩句）76、台下的观众高兴地欢呼起来。
（缩句）77、我的同桌王丽正认认真真地写着老师布置的作业。
（缩句）78、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
（缩句）79、外祖父着重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
（缩句）80、我回头看那被抛在后面的茂盛的大榕树。
（缩句）改写句子谁能想到，从这不值钱的野树花上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？（改为陈述句）生活在今天，我们很幸福。
（改为感叹句）种子的力量是世上最大的。
（改为反问句）这样的精品，难道是从山上那根很不显眼，很普通的荆条上采来的么？（改为陈述句）大地一片绿色。
（改为比喻句）这比山还高，比海还深的情谊我们不会忘记。
（改为反问句）你和以前相比不是变了样子吗？（改为陈述句）如果我们现在不好好学习，长大怎能挑起革命重担？（改为陈述句）真娇气，我又不是故意撞你的，哭什么？（改为礼貌用语）鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”（改为第三者的转述）阿辽沙读书的热望谁能阻止得了呢？（改为陈述句）鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。
”（改为第三者转述）不认真练字，能写出一手好字来吗？（改为陈述句）在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
（改为反问句）难道黄发蓝眼的人能搞出来，我们黑发黑眼的人就办不到吗？（改为陈述句）这个活泼的小孩是你的好朋友。
（改为疑问句）伯父受到许多人的爱戴。
（改为反问句）“鸟的天堂”不会没有鸟。
（改为肯定句）六（1）班的同学运走了学校墙角的那堆垃圾。
（1、改为“把”字句；2、改为“被”字句）知识的大门被勤劳的孩子打开了。
（改为“把”字句）冀中平原上的人民粉碎了敌人毒辣透顶的“扫荡”。
（1、改为“把”字句;2、改为“被”字句）我把伯父送的两本书带回了家。
（改为“被”字句）这片竹林被那场无情的大火烧个精光。
（改为“把”字句）一发芽，这些种子就发出可怕的力量，把一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开了。
（改为“被”句）白求恩大夫取出了伤员腹腔里的弹片。
（1、改为“把”字句；2、改为“被”字句）澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（改为“被”字句）后世的人尊鲁班为木工的祖师。
（1、改为“把”字句；2、改为“被”字句。
1、谁能想到，从这不值钱的野树花上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？（改为陈述句）3、生活在今天，我们很幸福。
（改为感叹句）4、种子的力量是世上最大的。
（改为反问句）5、这样的精品，难道是从山上那根很不显眼，很普通的荆条上采来的么？（改为陈述句）6、大地一片绿色。
（改为比喻句）7、这比山还高，比海还深的情谊我们不会忘记。
（改为反问句）8、你和以前相比不是变了样子吗？（改为陈述句）9、如果我们现在不好好学习，长大怎能挑起革命重担？（改为陈述句）10、真娇气，我又不是故意撞你的，哭什么？（改为礼貌用语）11、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”（改为第三者的转述）12、阿辽沙读书的热望谁能阻止得了呢？（改为陈述句）13、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。
”（改为第三者转述）14、不认真练字，能写出一手好字来吗？（改为陈述句）15、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
（改为反问句）16、难道黄发蓝眼的人能搞出来，我们黑发黑眼的人就办不到吗？（改为陈述句）17、这个活泼的小孩是你的好朋友。
（改为疑问句）18、伯父受到许多人的爱戴。
（改为反问句）19、“鸟的天堂”不会没有鸟。
（改为肯定句）23、六（1）班的同学运走了学校墙角的那堆垃圾。
（1、改为“把”字句；2、改为“被”字句）24、知识的大门被勤劳的孩子打开了。
（改为“把”字句）25、冀中平原上的人民粉碎了敌人毒辣透顶的“扫荡”。
（1、改为“把”字句;2、改为“被”字句）26、我把伯父送的两本书带回了家。
（改为“被”字句）三、扩句1、火车两旁（）是（）的山岩巨石。
2、下课了，同学们在（）上（）做游戏。
3、（）梅花（）盛开。
4、（）田野上长着（）庄稼。
5、挑山工抽烟。
________________________________6、我去动物园。
_________________________________7、体育馆有运动员。
_________________________________8、天下着雨。
_________________________________9、星星挂在天空。
_________________________________10、同学读书。
_________________________________11、他望着南浦大桥。
_________________________________12、话印在心上。
_________________________________13、太阳升起来了。
_________________________________14、天空中挂着圆月。
_________________________________15、同学们回答问题。
_________________________________八、以文明用语的要求，将下列话换个说法1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
______________________________________________2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
______________________________________________3、喂，老头，把锄头借我用一下。
______________________________________________4、小红，把窗关一下。
______________________________________________修改病句段1、全班同学都到了，只有王钢没来。
2、昨天傍晚下了一夜大雨。
3、校园里屹立着一棵棵白杨。
4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
7、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
8、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
9、他经常回忆过去有趣的往事。
10、今天中午下了一天的雨。
11、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
12、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
13、星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。
他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗？李宁说“好。
”而且他们做完作业就去踢足球了。
14、造纸是我国古代的四大发明。
15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
16、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
17、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
18、大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。