幼儿园足球文化创设的实践研究的报告
幼儿园足球教育课程研究报告及实施策略
幼儿园足球教育课程研究报告及实施策略在当今社会，越来越多的父母开始意识到足球对幼儿的身心健康和素质教育的重要性。
越来越多的幼儿园开始引入足球教育课程。
在这篇文章中，我将共享一份关于幼儿园足球教育课程的研究报告，并提出相应的实施策略。
一、研究报告1.现状分析在我调查的10所幼儿园中，有7所幼儿园开设了足球教育课程，这表明足球教育在幼儿园已经得到了广泛的认可。
然而，这些课程的内容和质量参差不齐，有的幼儿园只是简单地进行走动和传球练习，缺乏系统性和科学性。
2.需求调查在家长和老师的调查中，绝大多数人认为幼儿园应该开设足球教育课程，但同时也表达了对教练水平和课程质量的担忧。
他们希望幼儿园足球教育课程能够真正起到教育和锻炼的作用，而不仅仅是个形式。
3.学习效果通过对孩子们的观察和测试，发现参加足球教育课程的幼儿在运动能力、团队合作意识、自信心等方面有了明显的提高，这充分证明了幼儿园足球教育课程对幼儿的健康成长和素质教育的重要性。
二、实施策略1.招聘专业教练幼儿园应该招聘专业的足球教练来负责足球教育课程，他们应该具备专业的足球知识和丰富的教学经验，能够根据幼儿的特点和需要设计科学的教学内容和方法。
2.制定教学大纲幼儿园应该制定完善的足球教育课程教学大纲，明确课程的目标、内容、方法和评价标准，确保课程的系统性和科学性。
3.注重趣味性足球教育课程应该融入趣味性元素，让幼儿在学习足球的过程中感受快乐，并养成持续锻炼的习惯。
4.加强家校合作幼儿园应该加强与家长的沟通和合作，让家长了解足球教育课程的重要性，积极支持孩子参与其中，并在家庭中延续孩子在幼儿园学到的足球知识和技能。
结语在综合上述内容后，我们可以得出结论，幼儿园足球教育课程对幼儿的健康成长和素质教育具有重要意义。
但在实施过程中，需要注重教学质量和方法，加强家校合作，让幼儿真正受益。
作为写手，我个人认为，幼儿园足球教育课程的重要性不言而喻。
它不仅可以培养孩子们的运动能力和团队合作意识，还可以让他们在快乐中学习，锻炼自己，并形成良好的生活习惯。
幼儿园足球特色课程研究报告
幼儿园足球特色课程研究报告1. 引言幼儿园是儿童教育的重要阶段，注重培养幼儿的身心发展。
足球作为一项全民运动，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的团队协作能力、自信心和社交能力。
本报告将研究幼儿园足球特色课程，探讨其对幼儿的影响和实施的可行性。
2. 足球特色课程的意义2.1 促进幼儿身体发展足球是一项全身性的运动，能够帮助幼儿全面发展身体素质，提高协调性和灵活性。
2.2 培养幼儿团队合作精神足球是一项团队运动，通过团队合作能够培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们与他人共事的能力。
2.3 培养幼儿坚持与毅力足球是需要持之以恒的运动，通过足球训练，可以培养幼儿的坚持和毅力，培养他们战胜困难的勇气和决心。
2.4 培养幼儿自信心足球是一项需要技巧和信心的运动，通过足球训练，可以帮助幼儿提高技能水平，培养他们的自信心和自我认知。
3. 幼儿园足球特色课程设计3.1 课程目标通过足球特色课程的设计，旨在培养幼儿的体育意识，促进身体发展，培养团队合作精神和培养自信心。
3.2 课程内容3.2.1 基本足球技能训练•带球、传球、射门等基本足球动作的训练。
•培养幼儿对足球的兴趣和热爱。
3.2.2 团队合作训练•进行小组足球比赛，培养幼儿的合作精神和团队意识。
•学习共同协作、分享、相互支持和互动的技巧。
3.2.3 自信心培养•鼓励幼儿尝试、表达自己的想法，并提供认可和鼓励。
•培养幼儿对自己的能力和价值的认知。
3.3 课程实施方式3.3.1 班级课程•每周组织一次足球特色课程，课程时间为30分钟至1小时。
•根据幼儿的年龄和兴趣，控制课程内容和难度。
3.3.2 活动课程•定期组织足球比赛和活动，提供更多的锻炼和挑战机会。
•鼓励幼儿积极参与，培养他们的竞争意识。
3.4 资源支持•提供足球场地、足球器材和教学材料。
•邀请专业的足球教练或志愿者进行指导和培训。
4. 课程实施效果评价4.1 幼儿身体素质提高通过课程实施前后的测试，测试幼儿的身体素质，比如耐力、敏捷性和协调性等。
幼儿园足球教育课程研究报告 幼儿园体育
幼儿园足球教育课程研究报告一、概述近年来，越来越多的家长和教育者开始认识到幼儿早期体育教育的重要性。
足球作为一项全面发展孩子身体与意识的运动项目，受到了越来越多的关注。
对幼儿园足球教育课程的研究变得尤为必要。
本报告旨在探讨幼儿园足球教育课程的发展现状、存在问题和改进方向，以期能够为幼儿园足球教育的实践提供一定的参考和借鉴。
二、幼儿园足球教育课程的发展现状1. 当前的幼儿园足球教育现状对于幼儿园足球教育来说，目前普遍存在着以下几个现状：教师水平不一、教材不足、场地设施有限、缺乏足球教育的专业指导等。
这些问题导致了幼儿园足球教育课程的教学质量参差不齐，影响了孩子们对足球运动的兴趣和参与度。
2. 幼儿园足球教育的重要性幼儿期是儿童身体和认知能力快速发展的重要时期，通过足球运动，孩子们可以全面锻炼身体，培养团队合作意识和领导能力，增强孩子们的自信心和自我调节能力。
加强幼儿园足球教育课程的研究和实践对于促进儿童身心健康发展具有重要意义。
三、存在的问题1. 教师的素质问题很多幼儿园的足球教育课程都是由普通的幼教老师来执教，缺乏专业的足球教学知识和技能，这在一定程度上影响了幼儿园足球教育的教学质量。
2. 资源配置不足幼儿园场地设施有限，往往没有足够的足球场地和器材供孩子们进行训练和比赛，这限制了幼儿园足球教育课程的发展。
3. 教材匮乏目前幼儿园足球教育教材不足，很多老师在进行教学时缺乏可供参考的教材，这对教学的深入和系统性教学产生了一定的阻碍。
四、改进方向1. 提高教师的专业水平幼儿园应该加强对教师的专业培训，提供足球教学知识和技能方面的系统培训，提高教师的素质和教学水平。
另外，可以聘请专业的足球教练来给幼儿园的教师进行指导，共同提高教学质量。
2. 加强场地设施建设政府和学校应该加大对幼儿园体育场地设施建设投入，提供更多的足球场地和器材，满足幼儿园足球教育课程的需求。
3. 积极引进优质教材政府和学校可以通过购物和引进优质的足球教育教材，提供更好的教学资源支持，帮助教师更好地进行足球教育课程。
幼儿园足球特色课程实践报告 幼儿园足球课程
幼儿园足球特色课程实践报告一、概述足球运动作为一项全面发展的体育项目，可以有效地促进儿童身心健康的全面发展。
在幼儿园阶段，通过足球特色课程的实践，不仅可以培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感，还可以促进其协调能力和运动技能的发展。
本报告将结合实际的教学实践，对幼儿园足球特色课程进行深入探讨，并总结实践中的教学经验和效果。
二、课程设置1. 课程目标：通过足球课程的开展，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，提高其运动技能和身体素质。
2. 课程内容：足球基本动作和技能训练，包括带球、传球、射门等；体能训练，包括灵敏性、柔韧性和耐力等；游戏化的足球训练，如足球小游戏和足球比赛等。
3. 课程安排：每周定期进行足球课程，每次课程时间为45分钟，分为基本动作和技能训练、体能训练和足球游戏训练三个部分。
三、实践教学过程1. 基本动作和技能训练在这一部分的课程中，我们主要通过教师示范和幼儿模仿的方式，让孩子们进行带球、传球、射门等基本动作的练习。
在教学过程中，教师注重引导和激励，鼓励孩子们勇于尝试和不断进步。
通过反复练习和逐步指导，孩子们逐渐掌握了基本的足球动作和技能。
2. 体能训练在体能训练环节，我们主要采用了趣味性强的体能活动。
采用音乐和游戏的方式，引导孩子们进行跑步、跳跃和柔韧性训练。
通过这些活动，不仅让孩子们在欢乐中锻炼身体，还培养了他们的耐力和灵敏性。
3. 足球游戏训练足球游戏训练是课程中最受孩子们欢迎的部分。
我们设置了一些足球小游戏，如“抢球大作战”、“射门大挑战”等。
这些游戏不仅增加了课程的趣味性，还让孩子们在游戏中体验到了团队合作和竞争的乐趣，加深了他们对足球运动的热爱。
四、教学效果通过课程的实际教学，我们发现幼儿园足球特色课程在以下方面取得了明显的效果：1. 培养了团队合作意识：孩子们在足球课程中学会了更好地与他人合作，共同完成各种足球训练和游戏，培养了团队协作的意识和能力。
2. 提高了运动技能水平：通过反复练习和逐步指导，孩子们的带球、传球和射门等基本技能得到了明显提高。
幼儿园足球教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景足球作为一项全民运动，在我国得到了广泛的推广和普及。
近年来，越来越多的幼儿园开始将足球运动引入到幼儿教育中，旨在培养幼儿的团队合作精神、身体素质和运动兴趣。
本活动旨在通过幼儿园足球教学实践活动，让幼儿在快乐中学习足球，提高幼儿的身体素质和运动技能。
二、活动目标1. 让幼儿了解足球的基本知识，掌握足球的基本技能。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通与协作能力。
3. 增强幼儿的自信心，培养幼儿的拼搏精神。
4. 培养幼儿对足球运动的兴趣，为我国足球事业培养后备人才。
三、活动内容1. 足球基础知识教学（1）足球起源、发展及我国足球事业概况（2）足球场地、器材及比赛规则（3）足球基本术语、手势和口令2. 足球基本技能训练（1）球性训练：颠球、停球、带球等（2）传球训练：长传、短传、斜传等（3）射门训练：原地射门、跑动射门等（4）防守训练：抢断、封堵、卡位等3. 团队合作游戏（1）人墙传球：培养幼儿的传球技巧和团队协作能力（2）团队接力：提高幼儿的奔跑速度和团队合作精神（3）足球攻防战：培养幼儿的战术意识和应变能力四、活动实施1. 活动准备（1）场地：选择宽敞的操场或足球场，确保幼儿在活动中的安全。
（2）器材：足球、球门、标志桶等。
（3）师资：聘请具有丰富足球教学经验的教师。
2. 活动实施（1）热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，预防运动损伤。
（2）足球基础知识教学：通过讲解、示范、游戏等方式，让幼儿了解足球的基本知识。
（3）足球基本技能训练：教师带领幼儿进行球性、传球、射门、防守等基本技能的训练。
（4）团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，培养幼儿的团队合作精神。
（5）总结与反思：活动结束后，教师对本次活动进行总结，引导幼儿分享自己的收获和感受。
五、活动评价1. 教师评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，包括参与度、技能掌握、团队合作等方面。
2. 幼儿自评：幼儿对自己的表现进行评价，包括对足球运动的兴趣、技能掌握、团队合作等方面。
儿童足球实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着我国体育事业的不断发展，足球运动逐渐受到广泛关注。
足球作为一项集体运动，不仅能够锻炼身体，提高团队协作能力，还能培养孩子的竞技精神和顽强意志。
为了让孩子在快乐中成长，提高他们的综合素质，我们组织了一次儿童足球实践活动。
以下是对此次实践活动的总结报告。
二、实践活动背景1. 足球运动在我国的发展现状近年来，我国足球运动取得了显著成绩，尤其是青少年足球事业的发展。
为推动足球运动普及，提高青少年足球水平，我国政府和社会各界纷纷加大对足球事业的投入。
2. 儿童足球实践活动的意义儿童足球实践活动有助于提高孩子们的足球技能，培养他们的团队协作精神，同时也能让他们在快乐中成长。
通过实践活动，孩子们能够更好地了解足球文化，增强对足球运动的热爱。
三、实践活动内容1. 活动时间：2022年X月X日至2022年X月X日2. 活动地点：XX足球场3. 活动对象：8-12岁儿童4. 活动内容：（1）足球基本技能培训：包括传球、射门、停球、带球等。
（2）团队协作训练：通过分组对抗、合作完成指定任务等形式，提高孩子们的团队协作能力。
（3）足球文化知识讲座：邀请专业教练为孩子们讲解足球发展史、足球规则等知识。
（4）亲子互动环节：设置亲子足球比赛，增进家长与孩子之间的感情。
四、实践活动成果1. 提高了孩子们的足球技能通过实践活动中系统的足球技能培训，孩子们在传球、射门、停球、带球等方面取得了显著进步。
许多孩子在活动结束后表示，自己学会了更多的足球技巧，对足球运动有了更深的了解。
2. 培养了孩子们的团队协作精神在团队协作训练环节，孩子们学会了如何与他人沟通、配合，共同完成比赛。
通过亲子互动环节，孩子们在比赛中学会了尊重对手、遵守规则，增强了团队意识。
3. 丰富了孩子们的业余生活足球实践活动为孩子们提供了一个展示自我、锻炼身体、结交朋友的平台。
许多家长表示，孩子参加活动后，业余生活更加丰富多彩，身心健康得到很大提高。
足球教研活动幼儿园反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园体育教育的重要性日益凸显。
足球作为一项全民喜爱的体育运动，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
为了更好地开展幼儿园足球教育，我们幼儿园特组织了一次足球教研活动，旨在提升教师对足球教学的理解和实施能力，同时为幼儿提供更丰富的足球活动体验。
二、活动目标1. 提高教师对足球教育理念的认识，明确足球教学的目标和意义。
2. 增强教师组织足球活动的能力，掌握足球教学的基本方法和技巧。
3. 通过足球活动，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的团队协作能力和运动技能。
4. 营造良好的足球文化氛围，激发幼儿对足球运动的兴趣。
三、活动内容1. 理论培训：邀请足球专家进行专题讲座，解读足球教育的理念、方法以及幼儿足球教学的特点。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀足球教师的公开课，学习他们的教学经验和方法。
3. 实践操作：开展足球教学实践，让教师亲身体验足球教学过程，发现问题并及时解决。
4. 交流分享：教师之间进行教学经验交流，分享各自在足球教学中的心得和体会。
四、活动过程1. 前期准备：确定活动时间、地点、内容，邀请专家和优秀足球教师，准备教学设备和材料。
2. 理论培训：专家详细讲解足球教育的内涵和意义，并结合实际案例进行分析。
3. 观摩学习：教师们认真观摩优秀足球教师的公开课，学习他们在教学过程中的组织、引导和互动技巧。
4. 实践操作：教师分组进行足球教学实践，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计教学活动。
5. 交流分享：教师们围绕足球教学中的问题进行讨论，分享自己的教学经验和心得。
五、活动反思1. 理论认识不足：部分教师在足球教育理念上存在误区，对足球教学的目标和意义认识不够清晰。
在今后的工作中，我们需要加强理论学习，提高教师对足球教育的认识。
2. 教学方法单一：在实践操作环节，部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新。
在今后的教学中，教师应积极探索多样化的教学方法，提高教学效果。
幼儿足球游戏的实践与研究
幼儿足球游戏的实践与研究1. 引言1.1 幼儿足球游戏的实践与研究幼儿足球游戏的实践不仅仅是让幼儿在场上奔跑和踢球，更重要的是通过这种活动培养幼儿的团队合作意识、领导能力和坚韧不拔的精神。
通过参与足球游戏，幼儿可以提高他们的身体协调能力和运动技能，同时也锻炼了他们的意志力和毅力。
在研究方面，越来越多的学者开始关注幼儿足球游戏对幼儿发展的影响，并提出了许多有益的建议和观点。
通过深入研究幼儿足球游戏的教学策略和方法，可以更好地指导幼儿体育教育工作者和家长，在实践中更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿足球游戏的实践与研究是一个既有挑战又充满希望的领域，希望通过持续的努力和探索，能够为幼儿的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 幼儿足球游戏的重要性幼儿足球游戏作为一种体育活动，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。
首先，幼儿足球游戏可以帮助幼儿培养团队合作精神。
在比赛中，幼儿需要和队友紧密配合，共同达成目标，这可以帮助他们学会倾听他人的意见，尊重他人的看法，培养团队合作的能力。
其次，幼儿足球游戏可以促进幼儿的身体发育。
在比赛中，幼儿需要奔跑、跳跃、踢球等动作，这可以锻炼幼儿的肌肉和骨骼，促进身体的健康发育。
另外，幼儿足球游戏还可以培养幼儿的自信心和毅力。
在比赛中取得成功或者失败，都可以让幼儿学会接受挑战、坚持不懈，从而培养他们的自信心和毅力。
总之，幼儿足球游戏的重要性不仅体现在身体健康的促进上，更在于对幼儿综合素质的全面培养，是一种促进幼儿全面发展的重要教育方式。
2.2 幼儿足球游戏的实施方式幼儿足球游戏的实施方式是非常重要的，它直接影响着幼儿的学习效果和兴趣。
教练和老师需要制定合适的训练计划，包括每次训练的内容、时间安排、教学目标等。
这可以帮助幼儿在有条不紊的环境中学习并提高技能。
幼儿足球游戏的实施方式要考虑到幼儿的年龄特点和发展水平。
在训练中要注重幼儿的身体素质培养，避免过度让幼儿负重或进行高强度的训练。
幼儿园足球课程开发与利用的实践研究
幼儿园足球课程开发与利用的实践研究一、幼儿园足球课程开发的指导思想在进行幼儿园足球课程开发时，首先要明确指导思想。
幼儿园足球课程的开发应以幼儿的身心特点和需要为依据，结合足球的特点，注重体验和趣味，培养幼儿的健康意识、协作意识和比赛精神，促进幼儿园体育教育的全面发展。
还要注重培养幼儿的空间感、动作感和节奏感，通过足球运动，促进幼儿的大肌肉运动和手眼协调能力的提高，培养幼儿的体能与技能。
1.课程内容在进行幼儿园足球课程开发时，应根据幼儿的年龄特点和认知能力，将足球运动进行合理划分，设置不同的阶段目标，并按照难易程度，选取合适的足球训练内容。
在幼儿园足球课程的开发中，可以包括基本的带球、传球、射门、盘带等基本技能训练，以及足球比赛、趣味竞赛等形式的足球活动。
2.课程形式在开发幼儿园足球课程时，应创设多样化的教学环境和教学形式，如游戏式教学、足球比赛、趣味竞赛等形式，引导幼儿积极参与足球活动，增加趣味性和吸引力，激发幼儿对足球的兴趣。
1.教师角色在实施幼儿园足球课程时，教师应具备一定的足球技能和教学能力，能够灵活运用教学方法，引导幼儿参与足球活动。
教师要充分了解幼儿的身心特点和认知能力，根据幼儿的实际情况，设置不同的难易程度的足球项目和活动，做到因材施教。
2.场地设施在实施幼儿足球课程时，需要根据幼儿园的实际情况，规划合适的足球场地和器材设施，提供幼儿足球活动的必要条件。
足球场地要宽敞明亮，场地平整，安全性良好，足球器材要齐全，保证幼儿足球活动的顺利进行。
3.家长参与在幼儿园足球课程实施过程中，家长的积极参与和支持是非常重要的。
幼儿家长要关注孩子的足球活动，了解孩子在足球运动中的表现和发展情况，积极参与幼儿足球课程的评价和反馈，促进幼儿的足球教育与家庭教育的有机结合。
在进行幼儿园足球课程开发与利用的实践研究中，要及时对幼儿足球活动的效果进行评价。
可以通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解幼儿在足球活动中的表现和态度，评价幼儿园足球课程对幼儿的身心发展、认知能力和社会意识的影响。
幼儿园足球特色课程开发与实施实践报告
幼儿园足球特色课程开发与实施实践报告幼儿园足球特色课程开发与实施实践报告一、引言在当今社会，足球运动已经成为了全民健身的热门项目，而幼儿园是足球运动的重要基地之一。
幼儿园的足球特色课程开发与实施对幼儿的身心发展和运动素养培养具有重要意义。
本实践报告将对幼儿园足球特色课程的开发与实施进行深入探讨和分析，以期为幼儿园教育工作者提供有益的参考和启示。
二、幼儿园足球特色课程的理论基础在幼儿园开发足球特色课程之前，有必要对其进行理论基础的探讨。
足球运动在幼儿身心发展和认知能力培养方面具有独特的作用。
通过足球运动，幼儿可以培养自信、团队合作精神、协调性和身体协调能力等。
幼儿园足球特色课程的开发与实施要充分融入这些理论基础，以更好地为幼儿的成长和发展服务。
三、幼儿园足球特色课程的课程设计与内容安排1. 课程目标的设定在开发幼儿园足球特色课程时，首先需要明确课程的目标。
这包括身体素质的培养、技术技能的提高、团队协作能力的培养等方面。
通过明确课程目标，可以更好地引导课程内容的设计与安排。
2. 课程内容的设计幼儿园足球特色课程的内容设计，需要考虑到幼儿的芳龄特点和身心发展需要。
可以通过趣味性十足的小游戏来培养幼儿的基本足球技能，引导幼儿逐步了解足球比赛的规则和规范等。
3. 教学方法与手段在幼儿园足球特色课程的实施中，教学方法与手段起着至关重要的作用。
可以采用小组合作的形式，让幼儿在游戏中学习，通过模仿和体验来提高技能，同时融入足球故事、足球歌谣等形式，激发幼儿学习兴趣。
四、幼儿园足球特色课程的实施效果评估在幼儿园足球特色课程实施的过程中，需要不断对课程效果进行评估。
可以通过观察幼儿参与课程的表现和态度、技能水平的提高等方面来进行评估。
也可以通过家长问卷、教师访谈等形式，获取更多参与者的反馈意见，以便及时调整课程内容和方法。
五、对幼儿园足球特色课程的个人观点和理解作为一名教育工作者，我深刻理解幼儿园足球特色课程的重要性。
《幼儿足球游戏的开发与实践研究》开题报告
《幼儿足球游戏的开发与实践研究》开题报告常州市天宁区青龙中心幼儿园紫云分园一、核心概念及其界定幼儿足球游戏。
幼儿足球游戏是结合幼儿的年龄特征，将运动魅力融入游戏中，改编或创编成适宜幼儿身心发展的运动游戏。
幼儿足球游戏的目的是让孩子玩转足球，快乐踢球。
让孩子动起来，发展动觉和平衡觉，释放孩子天性，参与团队合作竞争，增强动作、运动技能的灵敏度、协调性和平衡感，促进体能的发展。
把枯燥的运动变成幼儿感兴趣的游戏，孩子们在快乐的游戏中感受足球，在足球活动中体验快乐。
在过程中研究幼儿足球游戏在幼儿园开展的适宜性、科学性、游戏性、情境性，探索其在幼儿园开展的教育价值，从幼儿园的实际出发，选择主题游戏中有关幼儿玩足球的游戏进行改编，研究适宜幼儿身心发展的足球游戏的教育方法和方式，同时注重幼儿足球游戏实施途径和方法的研究,开发成让孩子锻炼、竞赛、展示的足球游戏，使开发的足球游戏具有对抗性、挑战性、愉悦性、协作性等特征，进而培养幼儿对足球游戏的兴趣，促进其身心健康快乐地发展。
二、国内外幼儿足球游戏开发的现状及本课题研究的价值1.幼儿足球游戏的价值与特征在2019年3月我国教育部发布《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》，要求各省级教育行政部门要加强分类指导，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，带动校园足球更加广泛地普及和深入发展。
各级各地幼儿园逐步开展校园足球活动、足球游戏。
幼儿足球游戏具有以体健身、以体启德、以体促美和以体益智的重要价值。
在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展保教指南》中都强调要“以保护儿童生命健康”为首要任务，通过参加足球游戏，幼儿增强动作、运动技能的灵敏度、协调性和平衡感，促进体能发展，研究表明参与足球游戏的幼儿健康体检数据要远远优于城区的孩子。
全国幼儿足球专家委员会游戏推广组委员、内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区康和丽舍幼儿园园长魏俊玲说：“游戏就是孩子的生命，足球属于平民运动，足球在幼儿园相对来说比较好操作，幼儿园足球游戏主要是培养幼儿的足球兴趣，足球会给孩子带来强健的体魄，使孩子通过参加足球，从性格、意志品质、学习品质各个方面都发生改变J足球运动本身就是一项集体合作的运动，而现在的独身子女，大多自我为中心，与人协作的意识和能力比较欠缺。
大班足球课题研究报告
大班足球课题研究报告一、引言随着我国体育事业的蓬勃发展，足球作为世界第一大运动，在我国青少年中的普及程度逐渐加深。
大班足球课题研究旨在探讨大班幼儿在足球活动中的身心发展特点、技能培养及教学策略。
本报告通过对大班足球课题的研究，旨在为幼儿园足球教育提供理论支持和实践指导。
近年来，足球运动对幼儿身心发展的积极影响已得到广泛认可，然而，针对大班幼儿的足球课题研究尚不充分。
研究背景的重要性在于：一方面，足球运动有助于培养幼儿团队合作、拼搏向上的精神品质；另一方面，科学合理的足球教学活动能促进幼儿身体、心理、社交等多方面能力的全面发展。
本研究问题的提出主要围绕以下方面：大班幼儿在足球活动中的技能水平、兴趣度、参与度等方面的现状；针对大班幼儿特点的足球教学策略和教学方法；足球活动对大班幼儿身心发展的影响。
研究目的与假设：本研究旨在探讨大班幼儿足球活动与身心发展的关系，假设科学合理的足球教学活动能有效促进大班幼儿身心健康发展。
研究范围与限制：本研究以我国某地区大班幼儿为研究对象，重点分析足球活动对幼儿身心发展的影响，以及教学策略和教学方法的应用。
研究限制在于样本选取的地域性和局限性，未来可进一步扩大研究范围，提高研究结果的普遍性。
本报告将从研究背景、研究方法、研究结果、分析与讨论等方面对大班足球课题进行详细阐述，以期为幼儿园足球教育提供有益借鉴。
二、文献综述国内外研究者针对幼儿足球课题已开展了一系列研究。
在理论框架方面，前人研究主要从体育学、心理学和教育学等角度探讨幼儿足球教育的重要性及实践方法。
研究发现，足球运动对幼儿身心健康、社交技能、团队协作等方面具有积极作用。
在主要发现方面，研究表明，足球活动能显著提高幼儿身体素质，如速度、力量、耐力等。
此外，足球运动有助于培养幼儿的自信心、自主性和竞争力。
在教育方法上，游戏化教学、情境教学等被证明是有效的教学策略，能激发幼儿兴趣，提高参与度。
然而，当前研究也存在一定争议和不足。
足球特色幼儿园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景足球运动作为一种全球性的体育项目，具有丰富的教育内涵。
近年来，我国幼儿园足球教育逐渐兴起，足球特色幼儿园也逐渐成为幼儿园教育的一种趋势。
为了更好地开展足球特色幼儿园教研活动，提高教师的专业素养，促进幼儿身心健康发展，我园特举办本次足球特色幼儿园教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对足球运动的认识，了解足球教育的价值。
2. 掌握足球教学的基本方法，提高足球教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨足球特色幼儿园的发展。
4. 促进幼儿身心健康发展，培养幼儿团队合作精神。
三、活动内容1. 足球运动的基本知识（1）足球运动的起源与发展（2）足球运动的规则与技巧（3）足球运动的器材与场地2. 足球教学的基本方法（1）幼儿足球教学的原则（2）幼儿足球教学的基本步骤（3）幼儿足球教学的游戏化设计3. 足球特色幼儿园课程建设（1）足球特色幼儿园课程设置（2）足球特色幼儿园课程实施（3）足球特色幼儿园课程评价4. 足球特色幼儿园师资队伍建设（1）足球教师的专业素养（2）足球教师的教学能力（3）足球教师的团队协作5. 足球特色幼儿园环境创设（1）足球特色幼儿园场地布置（2）足球特色幼儿园设施设备（3）足球特色幼儿园文化氛围四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：我园多功能厅3. 活动流程：（1）开幕式：园长致辞，介绍活动背景、目标及意义。
（2）专家讲座：邀请足球专家进行足球运动基本知识、足球教学方法的讲座。
（3）分组研讨：教师根据活动内容进行分组研讨，分享教学经验，探讨足球特色幼儿园的发展。
（4）成果展示：各小组展示研讨成果，进行互动交流。
（5）总结与反思：园长对本次活动进行总结，对教师提出期望。
五、活动评价1. 教师对足球运动的认识是否提高。
2. 教师掌握的足球教学方法是否适用于幼儿教学。
3. 教师之间的交流与合作是否得到加强。
4. 幼儿在足球特色幼儿园中的发展情况。
幼儿园足球特色课程研究报告
幼儿园足球特色课程研究报告幼儿园足球特色课程研究报告一、引言幼儿园足球特色课程作为一种独特的体育教育方式，已经在全球范围内得到了广泛的关注与推广。
这种课程以足球为基础，通过有针对性的训练和活动，旨在促进幼儿全面的发展。
本文将深入探讨幼儿园足球特色课程的多个方面，包括实施背景、教学内容、方法和效果等，以期给读者全面、深刻和灵活的理解。
二、实施背景足球是一项受到全球范围内青少年喜爱的运动，通过足球教育可以培养幼儿的协作精神、意志力和团队合作能力。
然而，传统的幼儿园教育往往忽视了体育的重要性，因此在幼儿园推广足球特色课程具有重要的现实意义。
这种课程不仅可以帮助幼儿建立体育兴趣，还可促进幼儿的身体发育和全面发展。
三、教学内容幼儿园足球特色课程的内容旨在满足幼儿的身体素质和技能发展需求。
它包括基本的足球动作技巧、足球比赛规则的了解、团队合作和沟通能力的培养等。
课程注重培养幼儿的协调性、反应速度和身体平衡等基本素质。
通过有趣的游戏和活动，提高幼儿对足球的兴趣和参与度。
四、教学方法在幼儿园足球特色课程中，采用了多种教学方法以达到教学效果。
通过故事和图示，激发幼儿学习足球的兴趣。
结合动作示范和实践操作，帮助幼儿掌握足球基本技巧。
再次，通过小组合作和对抗游戏的形式，培养幼儿的团队意识和合作能力。
在课程结束时进行总结回顾，巩固幼儿所学内容，提高学习效果。
五、实施效果幼儿园足球特色课程在实施过程中取得了显著的效果。
幼儿通过足球运动锻炼身体，提高了体质和健康水平。
课程培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力，增强了幼儿的社交技能。
再次，幼儿在足球游戏中培养了自信心和竞争意识，提高了他们的心理素质。
幼儿通过足球特色课程培养了自律性和责任感，加强了他们的性格塑造。
六、总结与回顾幼儿园足球特色课程作为一种先进的教育模式，具有促进幼儿全面发展的重要作用。
通过该课程，幼儿不仅可以锻炼身体、培养团队合作精神，还可以提高自信心和竞争意识。
足球教研活动幼儿园(3篇)
第1篇随着我国体育事业的蓬勃发展，足球运动逐渐深入人心。
幼儿园作为孩子们体育启蒙的重要阶段，开展足球教研活动不仅有助于培养孩子们的兴趣，还能促进他们的身心健康。
本文将围绕幼儿园足球教研活动，探讨其意义、实施策略以及预期效果。
一、足球教研活动的意义1. 促进幼儿身心健康发展足球运动是一项全身运动，能够锻炼幼儿的协调性、灵活性和耐力。
通过足球教研活动，孩子们在奔跑、跳跃、传球、射门等过程中，不仅能够增强体质，还能培养团队协作精神。
2. 培养幼儿的兴趣和爱好足球作为一项全球性的运动，拥有广泛的受众。
幼儿园开展足球教研活动，可以激发孩子们对足球运动的兴趣，为他们在未来选择体育特长奠定基础。
3. 传承足球文化足球运动蕴含着丰富的文化内涵。
通过足球教研活动，孩子们在享受运动乐趣的同时，还能了解足球文化，传承民族精神。
二、足球教研活动的实施策略1. 科学规划课程幼儿园足球教研活动应遵循幼儿身心发展规律，科学规划课程内容。
课程设置应包括基本技能训练、趣味游戏、团队合作等环节，确保孩子们在轻松愉快的氛围中学习足球。
2. 注重师资培训教师是足球教研活动的组织者和引导者。
幼儿园应加强足球师资队伍建设，定期组织教师参加足球培训，提高教师的足球专业素养。
3. 创设良好环境足球教研活动需要良好的场地和设施。
幼儿园应积极争取资源，改善足球场地条件，为孩子们提供舒适的训练环境。
4. 开展丰富多彩的活动足球教研活动不应局限于课堂，还应开展丰富多彩的课外活动，如足球比赛、亲子足球节等，激发孩子们的参与热情。
三、足球教研活动的预期效果1. 提高幼儿身体素质足球教研活动有助于提高幼儿的体质，降低肥胖、近视等疾病的发生率。
2. 培养团队协作精神通过足球教研活动，孩子们在团队中学会相互配合、共同进步，为将来步入社会奠定基础。
3. 激发学习兴趣足球教研活动能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
4. 传承足球文化足球教研活动有助于传承足球文化，培养孩子们的民族自豪感。
幼儿足球教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言足球作为世界性的体育运动，深受广大青少年的喜爱。
近年来，我国政府高度重视青少年体育事业的发展，足球运动在我国也逐渐普及。
为了培养幼儿对足球运动的兴趣，提高幼儿的身体素质和团队协作能力，本人在幼儿园开展了一系列幼儿足球教学实践活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践背景1. 儿童足球运动在我国的发展现状随着国家对足球事业的重视，儿童足球运动在我国得到了迅速发展。
许多城市和地区纷纷成立足球学校，开展幼儿足球培训。
然而，在幼儿园阶段，足球教学仍处于起步阶段，缺乏专业的师资和系统的教学体系。
2. 幼儿足球教学的意义（1）提高幼儿身体素质：足球运动有助于幼儿锻炼身体，增强体质，预防疾病。
（2）培养团队协作精神：足球运动需要队员之间的密切配合，有助于培养幼儿的团队协作意识。
（3）激发幼儿兴趣：足球运动具有趣味性，能够激发幼儿的运动兴趣，促进身心健康发展。
三、实践内容1. 教学目标（1）让幼儿了解足球的基本知识和技能。
（2）培养幼儿对足球运动的兴趣。
（3）提高幼儿的身体素质和团队协作能力。
2. 教学方法（1）游戏教学法：通过足球游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习足球技能。
（2）情景教学法：创设足球比赛场景，让幼儿在模拟比赛中学习足球技巧。
（3）示范法：教师通过示范，让幼儿直观地学习足球动作。
3. 教学内容（1）足球基本知识：足球起源、足球比赛规则、足球装备等。
（2）足球基本技能：运球、传球、射门、头球等。
（3）足球游戏：足球接力、足球射门、足球保龄球等。
四、实践过程1. 准备阶段（1）教师培训：邀请专业足球教练对教师进行培训，提高教师的专业素养。
（2）场地设施：准备足球场、足球、球门等设施。
（3）教学计划：制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。
2. 实施阶段（1）课堂导入：通过故事、图片等形式，激发幼儿对足球运动的兴趣。
（2）基本技能训练：教师示范足球基本技能，幼儿跟学。
（3）足球游戏：组织幼儿进行足球游戏，巩固所学技能。
幼儿园足球活动教研(3篇)
第1篇一、引言足球，作为世界最流行的运动之一，具有极高的趣味性和竞技性。
近年来，我国幼儿园越来越重视足球运动在幼儿教育中的作用，将其纳入幼儿园体育课程体系。
足球运动不仅能够锻炼幼儿的体质，提高幼儿的运动技能，还能培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
为了更好地开展幼儿园足球活动，提高幼儿足球教育的质量，本教研组特开展幼儿园足球活动教研。
二、教研背景1. 政策背景近年来，国家高度重视幼儿体育工作，提出要“加强幼儿体育，培养健康第一的体育意识”。
足球作为一项全民运动，在幼儿园的推广受到国家政策的大力支持。
2. 理论背景足球运动在幼儿教育中的作用主要体现在以下几个方面：（1）促进幼儿身体发育：足球运动有助于提高幼儿的身体素质，促进骨骼、肌肉、心肺功能等全面发展。
（2）培养幼儿团队协作精神：足球运动需要队员之间的默契配合，有助于培养幼儿的团队意识和合作精神。
（3）提高幼儿心理素质：足球运动有助于培养幼儿的自信心、坚韧不拔的品质和良好的心理素质。
（4）丰富幼儿课余生活：足球运动为幼儿提供了丰富的课余活动，有助于拓宽幼儿的视野。
三、教研目标1. 提高教师对足球运动的认知和教学能力。
2. 探索适合幼儿园的足球教学模式和方法。
3. 丰富幼儿足球活动内容，提高幼儿足球运动的兴趣。
4. 培养幼儿足球运动技能，提高幼儿身体素质。
四、教研内容1. 足球运动的基本知识（1）足球运动的发展历程（2）足球运动的规则和技巧（3）足球运动对幼儿身心发展的益处2. 幼儿足球教学策略（1）教学方法：游戏化教学、情境化教学、互动式教学等（2）教学组织：分组教学、集体教学、个别辅导等（3）教学评价：过程性评价、结果性评价、发展性评价等3. 幼儿足球活动设计（1）活动目标：培养幼儿足球兴趣、提高足球技能、增强团队意识等（2）活动内容：热身运动、基本技术训练、游戏活动、比赛活动等（3）活动组织：场地布置、器材准备、活动流程等4. 幼儿足球运动损伤预防与处理（1）运动损伤的类型和原因（2）运动损伤的预防措施（3）运动损伤的处理方法五、教研方法1. 集体备课：教师共同研究教材，讨论教学方法和活动设计。
幼儿园足球梦想：特色训练课程实践报告
幼儿园足球梦想：特色训练课程实践报告一、引言在当今社会，体育运动在儿童教育中扮演着越来越重要的角色。
足球作为一项受欢迎的运动项目，不仅可以培养孩子的体魄和团队精神，还可以提升他们的协调能力和判断力。
足球训练课程在幼儿园中尤为重要。
本文将通过对幼儿园足球梦想特色训练课程的实践报告，来探讨如何设计和实施一套符合幼儿特点的足球训练课程。
二、课程内容概述1. 幼儿园足球梦想特色训练课程的背景幼儿园足球梦想特色训练课程是针对3-6岁幼儿进行的足球训练课程。
在我国，足球在学前教育领域的普及程度相对较低，因此需要一套专门设计的课程来满足幼儿的身心发展需求。
2. 课程目标和特点幼儿园足球梦想特色训练课程的目标是培养幼儿的基本足球技能，加强幼儿的体能和协调能力，并培养幼儿的团队精神和合作意识。
课程注重培养幼儿对足球的兴趣和热爱，促进幼儿的健康成长。
三、课程实施情况1. 课程设置幼儿园足球梦想特色训练课程采用分芳龄段的授课方式，根据幼儿的芳龄和发展特点，设置了不同的课程内容和训练重点。
比如3-4岁的幼儿主要进行基础动作训练，5-6岁的幼儿则开始接触简单的足球技巧和小游戏练习。
2. 课程教学方法课程采用以玩为主的教学方式，通过趣味游戏和足球训练相结合的方式，使幼儿在快乐的氛围中学习足球。
课程中注重培养幼儿的团队意识，让他们在集体活动中学会合作和协作。
3. 教练团队和场地设施课程由经验丰富的足球教练和幼儿教育专家共同设计，并组建专业的教练团队进行教学。
幼儿园为足球训练课程提供了专门的训练场地和器材，确保了课程的顺利进行。
四、个人观点和总结幼儿园足球梦想特色训练课程的实践报告，让我对幼儿足球训练课程有了全新的认识。
我个人认为，足球训练对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
通过适龄的足球训练，幼儿可以提升体能和协调能力，培养团队意识和合作精神，同时还能增强自信心和耐力。
幼儿园足球梦想特色训练课程的实践丰富了我对足球训练的认识，也让我更加坚定了足球训练对幼儿健康成长的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幼儿园足球文化创设的实践研究》的报告
摘要：
关键词：幼儿园足球文化
一、课题提出
1.研究背景与意义
足球是一项风靡世界的体育运动，足球运动给人类带来了满足和愉悦的同时，也促进了人类的身体健康。
意大利科学家和医生组成的研究小组经过两年的研究后认为，儿童踢足球可以改善其免疫机能。
踢足球的儿童的体格发展协调，免疫技能比较发达。
足球的最早起源地为中国,中国古代的蹴鞠，就是现今足球运动的雏形,并且获得国际足联的确认。
战国时期，蹴鞠已经是中国民间的一项热门运动。
然而如今的中国却成了足球的弱国。
中国的足球队至今还没有冲出亚洲，走向世界。
这是一件令13亿中国人汗颜的事。
原因何在，值得我们每一个中国人深思！与世界足球大国相比，我们的学校教育过于重视知识教育，对体能训练向来不够重视，足球运动也是如此。
发达国家对全民体育是十分重视的，他们对足球运动有一种特殊爱好，甚至达到痴迷的程度，所以能够做到全民参与。
我们认为中足球运动要走向世界，必须从娃娃抓起，尤其要从学前教育开始，从小培养他们的足球兴趣和爱好。
只有这样我国的足球事业才有希望。
因此，我们觉得开展本课题研究是一件有意义的事情。
2.心理学生理学理论依据
在幼儿阶段实施足球教育是可行的，幼儿足球运动适合幼儿的生理心理发展特点。
在幼儿园实施足球教育的可行性是人们普遍关注的问题，虽然足球教育要从小抓起是人们的普遍认识，但幼儿是否可以进行足球教育一直是人们也是我们所关注的问题。
而我们的幼儿足球教育实践证明幼儿期可以进行足球教育。
其原因主要体现在以下三个方面。
首先，从足球运动和儿童生理发展特点来看，足球运动需要相应的儿童生理发展水平，足球运动需要心血管与呼吸系统的生理支持，特别是其稳定性状态。
而幼儿期，特别是幼儿中期和幼儿晚期，其心血管和
呼吸系统已经具有对足球的适应性。
适当的运动不会对儿童的身体产生不良的影响，而且可以促进其身体的发育。
同时，幼儿的骨骼与3岁前比较，更坚硬。
幼儿的大肌肉已有较大的发展，喜欢做一些跑、跳、投等大肌肉动作。
另外，从幼儿心理发展的特点来看，幼儿心理活动的有意性已经有了相当的发展，儿童可以按照一定的目的去从事一定的活动，足球运动需要的相应的诸如合作能力等也已经得到了发展。
二、研究目标
1.探索幼儿园足球文化创设的策略、方法与途径。
通过幼儿园足球文化创设，培养幼儿对足球运动的兴趣，发展幼儿身体和心理各个方面的能力。
2.在实践中探索如何更好的开展幼儿足球启蒙教育。
依据幼儿足球启蒙教育的理论，开展小足球教学实践活动，及时总结教学经验。
三、研究内容
1.研究园本足球文化特征和特色展示方式。
（1）特征：a.普及性特征:足球知识普及。
b.多元性特征：学校层面的足球文化创设、班级层面的足球文化创设等。
（2）特色展示：可采用绘画，歌唱、讲述等方式开展足球知识普及教育活动。
2.研究小足球教学的原则和方式。
（1）原则：先易后难，先简后繁，循序渐进，将一个动作分解成几部分，各部分动作熟练后再连起来做。
（2）方式：可控性足球训练法、游戏法、足球比赛法、情景教学法等。
四．研究方法
本课题研究方法主要是行动研究法，辅之以文献综述法、个案分析法、经验总结法等。
五、研究的步骤
1、步骤及内容
（1）准备阶段（2014年2月—6月）
大量阅读、收集有关资料，提炼观点，确定研究课题，撰写课题申报方案并上报课题申报方案。
（2）实施阶段（2014年7—2015年5月）
依据研究方案开展实施研究。
（做些什么要具体写出来）
（3）总结阶段（2015年5月—2015年7月）
做好资料的收集整理，结题。
2.课题研究组人员分工：
（1）课题研究实验领导小组：
课题组负责人：付晓庆，具体负责课题的组织实施工作；
课题执笔人：周双增，负责结题报告的撰写等工作；
成员：郭楹楹、周雪艳、姜瑶瑶等，主要做好课题的实验研究工作，并积极积累教育教学经验，形成文字、光盘等材料。
六、研究实施
（一）幼儿园足球环境整改和幼儿足球文化建设的研究
1.幼儿园足球环境的整改：
（1）2014年2月我园从视觉，触觉出发在幼儿原有的橡胶足球场加以整改成绿荫球场，大大增加了孩子踢球的兴趣, 也为幼儿的足球生涯提供良好的设施条件。
（2）球场旁设置幼儿休息区，供幼儿休息和家长观看
2.幼儿足球文化建设
（1）中大班每班一个特制足球架供孩子放置足球旁边幼儿练习、玩耍
（2）充分利用幼儿园阅览室、班级图书角和幼儿园主题墙，营造良好的校园足球环境和氛围，推动幼儿对足球运动的理解和认识。
3.小足球课程的开设（补充具体课例）
4.将校园足球特色融入到幼儿园活动中并实施家园合作
（1）在推广校园足球初期，我们做过一系列的活动，如家长调查问卷，家长会，也得到了家长们的大力支持。
因此，我们利用课余和双休日的时间为幼儿开设了足球兴趣班，孩子们自主报名参加。
并确定具体技术动作或练习项目，也为幼儿园的足球节做好活动项目，并制定出具体的游戏内容和要求，得到了家长们的大力支持。
（2）定期结合“世界杯”、“奥运会”大型体育赛事，开展以足球为主题的绘画、亲子手抄报、幼儿啦啦队、海报等展示活动，使更多的家长和都参与到足球运动中来。
（3）举行“小手拉大手”活动，向家长、社区宣传健身的重要性，介绍健身的方法、技巧，推广足球项目，让社区居民理解足球教学，欣赏足球教学，关心足球运动，参与足球运动。
（4）每学期举办亲子足球“嘉年华”活动。
（5）每年举办一次足球周活动，大班和中班有年级联赛，单项技术比赛。
小班有趣味的足球游戏，
（6）设置校园足球队，并鼓励幼儿参与市、省举行的幼儿足球比赛。
我园校足球队连续次参加温州市校园足球文化节，获温州市第二届校园足球联赛一等奖，浙江省第二届校园足球文化节获团体一等奖。
七、取得的成效（不够具体）
1．教师撰写幼儿园环境对足球教学活动的影响论文、反思集形成课题2．形成每班有班队，园有园队，每年代表幼儿园，温州市参加市级以上各类比赛，力争取得佳绩。
3．制作成“温州市第四幼儿园足球特色项目活动展”光盘。
八、课题研究存在的主要问题及今后的设想
课题虽然结题，但幼儿足球的培养仍在继续，教师日常教学工作繁重，学习、进修“充电”的时间太少。
我们知道，没有足够的时间保证，没有一定的理
论积淀，要研究、试验是困难的。
幼儿园女教师对足球了解不多、兴趣不高，搜集的材料和亲身实践的机会较少。
幼儿园也缺乏资金的辅助与支持。
举行教学研讨需要资金，教师外出学习需要资金，邀请专家来教授需要资金，可幼儿园经费有限，某种程度抑制了活动的正常开展。
面对诸多困难，课题组的成员将努力做好课题成果的推广工作。
幼儿园将继续努力为老师提供尽可能的学习机会及创设良好的工作环境，教师要重视资料整理工作，对经验总结进行理论升华。
让教师体验课题研究的价值，品尝成功的乐趣。