湖南花鼓戏《手拉风箱》补锅选段

手拉风箱《补锅》选段

双新小学石莉

教学目标：

1、了解湖南花鼓戏，能用唱湖南花鼓戏《补锅》第一段。

2、配上简单的动作唱湖南花鼓戏《补锅》。

教学重点：

了解湖南花鼓戏，能用长沙方言唱湖南花鼓戏《补锅》。

教学难点：

配上简单的动作唱湖南花鼓戏《补锅》。

教学准备：CAI课件

教学过程：

一、听音乐进教室

二、了解花鼓戏的特点

师：老师这里有两段戏曲，你们听听，哪一段是花鼓戏？你是从哪些方面听出来的？比如说：语言，旋律，还是其他方面。

生：略

师：对，同学们观察的真仔细。花鼓戏是以长沙官话为舞台语言，主要曲调来源于民间小调，大多是反映人民劳动、男女爱情和家庭矛盾，他与当地人的生活关系非常密切。今天我们一起来了解花鼓戏。花鼓戏又分为湖南花鼓戏、湖北花鼓戏、安徽花鼓戏等等，我们今天着重讲的是湖南的花鼓戏。

三、介绍湖南花鼓戏

湖南花鼓戏又分为长沙花鼓、常德花鼓、岳阳花鼓、衡阳花鼓等等。但长沙花鼓戏是湖南花鼓戏中影响较大的一种。有几出花鼓戏已经唱遍大江南北，如：《补锅》、《刘海砍樵》、《打通罗》、《张先生逃学钱》，它以优美的旋律，有特色的腔调，吸引了一大批观众。

四、了解《手拉风箱》的故事情节

师：刚才我们听到的那段花鼓戏是花鼓戏中最经典的剧目之一《补锅》。为了让更多的小朋友了解湖南花鼓戏，特意将他制作成动画片，我们一起来欣赏，欣赏完后，请你们回答一个问题：听的这段唱段出现了哪些角色？

师：唱段中有一句是这样唱的，“女婿来补锅，瞒了丈母娘”他为什么要瞒这丈母娘呢？有同学说对了一部。下面我们一起来听听这个故事。

生产队的养猪能手刘大娘，希望女儿找一个有文化、有技术、职业好、贡献大的小伙子做女婿。但女儿兰英却瞒着她找了一个补锅匠做对象。刘大娘和女儿的看法不一样，认为补锅是“屋檐脚下蹲，一脸墨黑尽灰尘”的职业，没有什么出息。有一天，刘大娘失手打破了煮潲的大铁锅，着急之中拿了饭锅当潲锅，只好叫女儿去请补锅的师傅来补锅。兰英与男友李小聪商定计策，要趁这个机会来启发和教育妈妈。在他们勇敢、机智的串说下，终于改变的刘大娘对李小聪的看法。

五、学唱歌曲。

1、哼唱旋律

师：花鼓戏都是以一些生活中的小故事创作而成的。他的旋律明快、活波，表演夸张且幽默，所以吸引了广大花鼓戏爱好者我们称那些喜爱戏曲的人为戏迷。戏迷们看得入迷的时候，都是情不自禁的跟着演员们摇头晃脑地轻声的哼唱。就像老师这样。（老师示范，用“当”哼唱）。

师：要求学生跟着音乐摇头晃脑地轻声的用“当”哼唱。

2、读歌词

刚才我们了解到，长沙花鼓戏最大的特点是以长沙官话为舞台语言，那么，他的唱腔和对白基本上和我们讲话的语言差不多，但有些字的读音稍微有点不同，下面老师有节奏的带你们读一遍。

指出读法不一样的字：婿（xi）、说（xue）

3、唱歌词

1)、刚才我们当了花鼓戏的戏迷，哼唱了一边旋律，下面请你试着把歌词带进去演唱，看谁唱得最好最认真，待会儿把自己认为唱得最好的那一句长给大家听，或者是把你最喜欢的一句告诉大家，不会唱没有关系，我们大家一起来教你。

2)、跟着音乐完整的来一遍。

3)、刚才我们知道的这段唱段，出现了俩个角色，一位是小兰英，一位是小聪哥，下面请女同学演唱小兰英的唱段，男同学演唱小聪哥的唱段。

六、表演

1、同学们唱得真不错，下面一起来欣赏她们在舞台上的表演。看完

之后，请你们模仿其中的一个动作。

2、跟着音乐表演一遍。

3、我们在前面加一个准备部分。（带着学生读）。再跟着音乐表演一遍。

小聪哥：补锅不罗

小兰英：补勒，补锅勒。

小聪哥：那我们就补起来吧。

小兰英：好罗。

4、请两个同学上台来表演。

七、下课。