给孩子一次机会

给孩子一次机会，还自己一份惊喜

韦向英

转眼间，2013届（12）班的学生已经毕业一年多了，现在静下心来想想，把接任他们班主任以后的工作好好梳理一下，我深深地感受到了古人说的“一分耕耘，一分收获”这个道理。同时也明白了：给孩子一次机会，还自己一份惊喜。

在接任班主任的两年多里，我所经历的事情比以往所带的几届学生都要多，同年级的一位老师曾经这样说我“我真佩服你的耐力，天天这样，你怎么能忍受得了呢？”是呀，我从初三接班以来，第一学期基本上天天像打仗一样，跟学生斗智斗勇，一步步走进他们的内心，想方设法改掉他们的坏习惯。

这是一群活泼调皮的孩子，这是一个热闹活跃的班级，只是实在有些过头儿，以至于老师上课期间总要花费一些时间维持秩序，教室里经常响起老师击掌以示停止说话的声音，或者是用黑板擦敲击讲桌或黑板的声音，在经历了五任班主任之后，我作为第六任班主任接下了这个在众人眼中很不好管理的班级，听到了很多关于该班学生如何不好管的情况，我感到很忐忑，甚至是惴惴不安，如履薄冰。可是，我既然接了这个班级，我就想把它管理好，于是，我设想了好多跟学生接近的方法，想着先从心理上了解他们，然后再对症下药。

他是一个很敏感的孩子，一点点的变化就能影响到他的情绪。以前的语文老师董瑞凤老师平易近人，对学生视如己出，学生跟她很是亲近，尤其是这个学生——远。当他得知换老师后，在他的QQ签名上写到“你想代替董老师吗?永远都不可能……”甚至还出现了脏话。当我知道后，刚开始很是恼火，可仔细想想，他毕竟还是个十几岁的孩子，于是我强压怒火，又观察一段他在课堂上的一些表现。在一个合适的时机找到他，在办公室跟他谈了很长时间，说出了学校的安排，并且告诉他很理解他对董老师的感情。他也说出了自己的真实想法，在以后的学习生活中，我还跟其他任课老师结合，终于使他明白了老师的用心。中考结束后的同学聚会中，他真诚的对我说：“韦老师，真的很感谢您，我实在是对不起您。”我没多说什么，只是给了他一个拥抱，此时无声胜有声。

2013年圣诞节的前几天，我收到一个家长的短信，她是这样说的：“韦老师您好：在这里首先对您说一声‘谢谢’，从您接这个班开始一直到现在您经历了多少个孩子的调皮捣蛋，有多少个孩子让您操碎了心，可您一直用您宽容的心去关心他们。今天中午吃饭时，璐璐跟我说起您那是佩服的五体投地，她说‘妈妈，我现在真的知道了韦老师的不容易，还有韦老师对我们的好，我真是觉得以前我做的一些事

对不住韦老师，’我笑了，她还说您怕学生出事，就送学生回家，说了好多您对他们的关心，我今天才发现孩子确实长大了，孩子多少天来第一次掏心的跟我说这么多话，是您影响了孩子，也是您多少天辛勤教育的结果，孩子成才不成才，只要成人当家长的也算欣慰。所以我今天特别高兴，想跟您分享一些快乐。谢谢您，韦老师！”家长能够主动跟老师沟通交流，这是帮助孩子进步的关键，也是我们老师所希望的。

以真诚换真心，现在想想真的收获很多。2013年的中考，十二班的孩子给了我一个惊喜，升入一高人数比预期指标超出两人；2014年教师节，我收到了学生的来信，很是感动。“感谢您初中对我们的照顾，很有妈妈的感觉……”“英妈，其实很早就想这样叫了，……很庆幸您能带我们班，在我迷失方向的时候，把我带了出来，谢谢您英妈，您让我明白了“自重”的含义……就像电脑上同学们说的：那样一个人，她在我们要被抛弃时不放弃我们，她见证了我们每一个人由幼稚走向成熟……”

忘不了孩子们把自己买的晚饭往我嘴里硬塞的情景；忘不了在冬夜里去派出所处理学生矛盾的场面；忘不了在风雪中寻找离家出走的学生的情景；忘不了学生离校时争着与老师拥抱的场面……班级还是那个班级，孩子还是那群孩子，只是因为给了他们一次机会，就带给了自己一份惊喜。既然这样，为何不多给他们机会呢？让学生在机会中找到充分自信，从而改变自身的形象。那样，我们收获的将不再是一份惊喜，而是教育成功的硕果。