许市中学学生自主管理

镜头二：学生自主的课堂
课堂上，孩子们争问抢答，妙语如珠， 奇思妙想，井然有序，知识面之广，让前来 学习的老师直呼震撼。课堂上全然看不到教 师的身影。有时候是真的没有老师在。
很多来观摩的老师说，许市中学是培养 教师的地方，有了许市中学完全不需要师范 院校了。
镜头三：没有老师的晚自习
九百多人的寄宿制学校，晚自习不用教 师下班，整个学校像空无一人般安静专注地 自主学习。
镜头七：十五分钟的就餐
思源堂上下两层学生餐厅，没有老师值 班，也没有人语，除了勺子撞击盘子的声音 就是孩子们吃饭的咀嚼声。
十五分钟之后，上下两层人去桌净，仿 佛没有人来过。下班后来得迟点的老师还以 为赶到了学生前面。
镜头八：秒静的就寝
熄灯三秒，两栋宿舍，八十个寝室，八百 多名学生立刻静下来进入休息状态。
第一部曲：打造团队文化——提升归属感
团队文化：是深植于人心的共同的价值追求 并达成团体的行为自觉
团队文化的催生：协商产生——愿景、目标 表达强化——海报 巡展
团队文化的固化：落实行为——点评、反思 正面引领——阅读、分享
追求道德修养的第五层次
顽强、无畏、不屈 拼搏、高贵、重生
做一个善良的人，成全他人的美 好、成就自己的美好 关注当下，做最好的自己 让世界因你变得更美好
第二部曲：明确责任分担——提升责任感
享受家的温暖，主动承担家的义务
人人都要承担 事事都有人管
职责分工 事务分细 自我培训
清楚目的、明确目标、责任担当
建立班委（打造人人都是管理者局面） 八个部门，每个部门各两名班长： 班长，学习班长、 劳动班长、生活班长、体育班长、 宣传班长、安全班长、文艺班长、
教师晚饭后，不是结伴散步，就是骑自 行车健身。学校还曾为喜欢嗨歌的老师到镇 上歌厅买单。
镜头四：事务管理各司其责
下课了，孩子们各做各的一份事儿，兴高 采烈，尽心尽力。随时检查都纤尘不染，窗台、 凹槽、黑板顶、门顶、书架、展示台内部等等， 随时可以接受国家级卫生文明城市检查。
镜头五：如国庆庆典的大课间
自主，产生快乐与精彩
许市中学简介
许市中学是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴。这里山 清水秀、人杰地灵。许市中学是一所农村寄宿制初级中学， 在校学生923多人，18个教学班，在职在岗教师62人，近四 年招聘了35位大学毕业生，其中含6名研究生。课改促进了 学校办学条件的改善，近四年累计投入1000多万元。
道之以政，齐之以刑，民免无耻； 道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
道德（仁、德育）与规范（礼、制度）的有机结合 通过教化（乐、自我教育）来实现
许市中学学生自主管理四部曲
第一部曲：催生团队文化——树思想标杆 第二部曲：明确责任分担——提升责任感 第三部曲：引入竞争机制——激发创造性 第四部曲：进行自我反思——变他律为律他
2007年10月份学校开始实施课堂教学及管理改革，通过 艰辛的探索，构建了“开放式”课堂教学改革的体系，形成 了“面向未来、和谐发展”的办学理念，“快乐学习、健康 成长”的课改价值追求。
学校现在是岳阳市教师培训基地，《中国教师报》全国教 师培训基地，湖南省基础教育研究基地、省课改样板校、国 培基地。
没有宿管员，没有生活老师，无需班主任 送寝。
镜头九：坚持站好最后一班岗
每年的6月的毕业季，各种激动各种意外的 时刻，许市中学一如既往，最后一科考试的终了 铃响起，孩子们有序的走出考室，端出垃圾，平 静而自然，寝室里，哪怕是家长在一旁等待，孩 子们还是一如既往的扫地、拖地，没有了学生会 的督促，孩子们还是一丝不苟的打扫。
九百多人的大课间，学生跑步入场整齐 有序，广播体操横平竖直、斜成行，动作整 齐划一、充满激情，一套操下来，学生满头 大汗。接下来的国旗下演讲、新闻发布、二 十四步、火苗舞蹈、小苹果舞蹈、跳绳、跳 远、篮球、乒乓球、拔河、仰卧起坐等等活 动丰富，更重要的是学生玩得投入而有序。
曾让湛江来学习的老师热泪盈眶。说简 直是国庆大典。
镜头六：有模有样的管理会——夕会
每天的18：00到18:20，十八个班的教室 里会准时传出整齐而又充满激情的誓言。接 下来每个班的“自治与分享”有序而又有效 的开展着：我点评、我反思、我建议、我表 扬、我分享。
教室里气氛起初有些凝重，后来，开始 传出一阵阵欢快的掌声、由衷的笑声。
自我管理的平台 夕会
素质，更体现在没有监管之处
毕业啦！
没有学生会打分， 我们也不会放弃细节
爸爸别着急， 让我站好最后一班岗
镜头十：毕业后的洄游
像鱼儿洄游到出生地，孩子们放月假了， 第一站就是回到许市中学，扔下鼓鼓的行李就 往教室跑，对老师说：我来上一节课吧。
镜头十一：学生对家长的影响 教育是一个充满惊喜的过程。
Biblioteka Baidu
许市中学课改价值追求是： 快乐的发展学生 幸福的解放老师
镜头一：没有垃圾桶许市中学
九百三十个学生的学校，除了小卖部门口 的一个垃圾桶外，没有一个垃圾桶，但是，也 没有一片纸屑。
2012年11月，怀化三中的陈少华主任到许 市中学参加课改主持人高研班学习。他十四天 都站在培训教室观察下面小卖部门口的垃圾桶， 并用数码相机对准它一整天，却没有发现一个 学生将食物包装袋丢到地上。垃圾桶旁一直干 干净净的。
我们在影响孩子，不曾想，孩子却影响了家 长。
每次期末放假或中考离校，家长都能有 序的开车接孩子回家。家长孩子离校后的校 园依然洁净如新。
学生自主管理的目的：
提升班级、小组团队自主管理水平 提高学生个人自主管理能力 提高学校层面的学生自主管理能力 创造和谐幸福的校园生态
学生自主管理目标：
1.学生自主设定个人和团体的目标 2.学生自主创设评价与激励机制 3.学生实施自我行为监控与矫正 4.实现他律到自律（律他）的转变
小组文化展示海报
管理机构设置： 创建团队：班级团队、小组团队
谈愿景、设目标 小组团队：每班6个小组 目 的：建立共同体，管理的单位 原 则： 势均力敌
（组内异质，组间同质）
1.好班名的标准 2.好班徽的标准 3.好口号的标准 4.好班歌的标准 5.好班规的标准
能力只有在实干中才能提升 不是让学生替老师分忧，而是 锻炼提高所有学生的管理能力。 体验过才有感悟，不易对立。