《13 观天认星》教案
《观天认星》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《观天认星》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解天空中的基本星座、行星等天体。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生对天文知识的兴趣和学习热情。
二、教学内容：1. 介绍天空中的常见星座和行星。
2. 学习如何观察和识别星座。
3. 探讨天文知识背后的科学原理。
三、教学过程：1. 导入：通过观看天文短片或图片，引导学生关注天空中的星星和行星，激发学生对天文知识的兴趣。
2. 知识讲解：老师介绍常见的星座和行星，讲解它们的形态特征和观察方法。
学生可以借助天文书籍或网络资源进行深入了解。
3. 观察实践：组织学生到室外观察星空，尝试识别已学习的星座和行星，记录观察到的天体信息，并与课堂所学知识进行对照。
4. 学生练习：布置作业让学生在家中继续观察星空，识别更多的星座和行星，并撰写观察笔记。
5. 学生分享：学生可以在下节课上分享自己的观察成果和感悟，与同学互相交流学习。
四、评价方式：1. 课堂表现：观察实践时的积极参与和记录观察笔记的情况。
2. 作业完成情况：作业中对观察到的星座和行星的正确识别和描述。
3. 学习成果展示：学生在分享中展示的观察成果和对天文知识的理解。
五、教学资源：1. 天文书籍和电子资源。
2. 天文学习App。
3. 天文爱好者组织或网站。
六、心得体会：通过本次《观天认星》的教学设计，学生不仅能够学习到天文知识，还能培养观察力和逻辑思维能力。
希望学生在实践中体验到天文学的魅力，激发对天文知识的持续兴趣，为未来的科学探索打下基础。
第二课时一、设计背景《观天认星》是一门独特的天文学科，它让学生通过天文观测来认识星座、行星等天体，并培养学生对宇宙的浩瀚和神秘的好奇心。
为了让学生更好地了解天文知识，提高他们的观察能力和科学素养，我们设计了一系列的作业来辅助教学。
二、作业设计方案1. 星座绘制作业学生需要在晴朗的夜晚观测星空，选择一两个他们感兴趣的星座进行观测，然后用绘图工具将所观测到的星座绘制出来。
《观天认星作业设计方案》
《观天认星》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生了解星座的基本知识，包括星座的起源、代表星座的符号和名称等；2. 培养学生对星座的兴趣，激发他们对天文学的探索欲望；3. 提高学生的观察力和分析能力，培养他们的科学思维；4. 培养学生合作能力和团队精神，通过小组合作完成作业。
二、教学内容：1. 星座的观点及起源；2. 十二星座的符号和名称；3. 星座的特点和代表人物。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：通过展示图片或视频，介绍星座的观点及起源，引起学生对星座的兴趣。
2. 进修任务（30分钟）：分组讨论，每组选择一个星座进行钻研，包括该星座的符号、名称、特点和代表人物等。
学生可以通过查阅资料、讨论和互相进修的方式完成任务。
3. 制作展示（30分钟）：每组根据钻研结果，制作海报或PPT展示该星座的相关信息。
学生可以发挥想象力，设计奇特的展示方式。
4. 展示交流（20分钟）：每组展示完毕后，其他组进行提问和交流，学生可以就不同星座之间的联系和共同点展开讨论。
5. 总结反思（10分钟）：教师对学生的表现进行评判和总结，引导学生反思进修过程中的收获和不足的地方。
四、作业要求：1. 每组完成一份关于选定星座的钻研报告，包括符号、名称、特点和代表人物等内容；2. 制作一份展示海报或PPT，展示该星座的相关信息；3. 每组成员要积极参与讨论和展示，发挥团队合作精神。
五、评判标准：1. 完备性：钻研报告内容全面，展示海报或PPT设计美观；2. 准确性：信息准确无误，符号、名称、特点和代表人物内容正确；3. 创意性：展示方式奇特新颖，吸引人眼球；4. 合作性：小组成员积极参与，团队合作默契。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生自主进修其他星座的知识，拓展视野；2. 组织星座观察活动，让学生亲身体验观星之乐；3. 鼓励学生探索星座背后的传说和故事，增加进修乐趣。
通过《观天认星》作业设计方案的实施，置信能够激发学生对星座的兴趣，培养他们的科学精神和团队合作认识，为他们的综合素质提升奠定基础。
观天认星教案
观天认星慈溪市掌起中学虞国新教学内容：义务教育课程标准实验教科书《科学》（华东师大版）七年级上册第一章第一节《观天认星》教学目标：1．科研课题与技能目标（1）了解星空的视运动及其变化现象（2）学会辨认恒星和行星（3）通过使用星图及实际观测了解四季星空（4）使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座2．情感目标（1）培养学生良好的观察习惯，树立自信心，使之对科学产生浓厚的兴趣（2）培养学生形成由感性到理性，由现象到本质的良好的独立思维习惯，积极参与科学问题的讨论，并勇于发表或交流自己的观点。
教学重点：实地观察星空变化，学会辨认恒星和行星教学难点：使用星图及实际观测了解四季星空教学方法：通过探究、合作、交流方式导入新课内容设计理念：义务教育阶段的科学新课程标准明确指出，科学课程应突出体现探究、合作与交流，使科学教育面向全体学生，使不同的学生在科学知识上得到不同的发展；同时使学生的科学学习内容富有趣味性，实用性。
本教案的设计力图能很好地完成以上科学教育理念。
1．看一看：让学生看一看同一天空不同时间里星空图样是不是相同；看一看不同的季节，在同一时刻站在同一空地上，星空图样是不是相同？2．议一议：根据观察，交流一下星空是不是静止不动的，星空中出现的星星是不是随春夏秋冬的交替而变化。
3．辨一辨：根据观察，辨别恒星和行星。
4．读一读：通过多媒体有关资料，星空划分的历史及四季星空。
5．动一动：使用星图和望远镜认识几个最重要的恒星和星夜。
教学用具：多媒体、小型天文望远镜第一课时课内：看星图认星星教学过程：1．星空的变化（1）课前让学生自己去观测天空（a）晴朗的夏天夜晚，站在灯光暗弱的空地上，连续观测星空数小时，你所见到的星空图样是不是相同的呢？（b）问家长，在不同的季节，在同一时刻站在同一空地上，所见到的星空图样是不是相同的呢？（2）课前让学生通过看星空，问家长后，你知道“日月如梭，斗转星移”指的是什么意思吗？学生讨论后，得出下列结论：（a）巨大的天穹象一个球（天体），星星都好像镶嵌在上面（b）星星都不会动，浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着，星辰东升西落，这就是星移。
观天认星_教案
观天认星【教学目标】一、知识与技能：1．通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2．学会辨别恒星和行星；3．学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4．了解天文台与天文望远镜。
二、情感、态度与价值观：通过观天认星，培养学生学习天文知识的情趣和探究意识；激励学生好好学习，积极探索；通过活动促进学生相互交流，锻炼学生的表达能力。
【教学重难点】1．重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星。
2．难点：星空的变化规律与空间想象。
【教学过程】一、创设情境，引入新课。
雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
二、星空的变化。
教师展示一幅星空图片。
1．设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。
（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。
）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。
在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。
师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。
师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。
2．设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。
活动一：在地球仪上中国位置帖一白纸，标上东南西北，中间画一卡通人代表自己。
观天认星PPT课件(初中科学)
猎户座
东
南
西
方法：
每小组有一大块橡皮泥，请用橡皮泥在学 案右边白纸上粘出以下星座图：大熊座、小 熊座。
每小组同学分工合作，共同来完成星座图 的摆放，时间为三分钟。
大熊座
（北斗七星
如果你身处陌生地方，在晴朗的夜晚， 迷失了方向，你会辨别方向吗？
北极星
请位同学到黑板上 摆出北斗七星，并且摆 出北极星的位置。其他 同学在自己的任务三里 用笔画出北极星的位置。
星，其中位于天鹰座的是牛_郎________星。
4.现代天文观测中,也常用星座中亮星构成 的图形来认识星座。下列图形示意大熊星
座的是（ A）
5.北极星位于（ B ）
(A)大熊星座(B)小熊星座 (C)仙后星座(D)天鹰星座
7.
（1）图中的图形代表 小熊 星座。 （2）注出北极星的位置。
（斗柄末端） （3）在中国可以观测到北极星的时间是
春 季 星 空
夏 季 星 空
秋 季 星 空
冬 季 星 空
北斗七星斗柄朝向 （动画） 北 冬
东
四季北斗
秋
春
西
夏
南
观测作业：
根据所学，晚上视察星空，辨认 北斗七星，北极星和一些星座。
1.下列叙述正确的是（B ）
A.恒星在天空中的位置是固定不变的
B.恒星距离地球都十分遥远，并且都能发光， 发热
C.行星在星空中的位置是不断变化的，且大 多能用肉眼视察到
D.行星是能够发光发热的球状天体。
2.目前国际上把天空划分为（D ）
(A)28个星座(B)48个星座 (C) 68个星座(D)88个星座 3.“牛郎织女”是中国最美丽动人的神话故事之 一。相传他们被王母娘娘画的天河隔开,每年的七 月初七才能由喜鹊搭成的“鹊桥’相会。仰望夜 空,在银河的两侧，我们可以找到牛郎星和织女
初中科学备课参考 观天认星
华东师大版科学七年级上册第八章第1节观天认星课程标准要求1．通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2．学会辨别恒星和行星；3．学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4．了解天文台与天文望远镜。
教材内容全解一、变化的星空雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
1．巨大的天穹象一个球（天球），星星都好像镶嵌在上面。
2．星星都不会动，浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着，星辰东升西落，这就是星移。
3．一场空中有一颗星星的位置几乎不变，这就是北极星。
古人说：夜间朝着象饮水瓢(勺子)的星座柄端的那颗星走就可以走到北方，这颗星指的就是北极星。
4．人们早已发现，在不同季节晚上的同一时刻观看星空，发现星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化，称为四季星空。
二、恒星和行星美丽的星空，无数的星星闪烁不停，就像许多神秘的眼睛，尽管星空在不断地变换着它的图样，但星空中绝大多数星星之间的相对位置似乎总是保持不变，在古代，我们的祖先就通过观察夜空，发现天空中的星星大约可分为两类，一类是位置相对固定的，把它们叫做“恒星”。
离我们最近的恒星是“太阳”。
另一类是不停地在改变位置的，把它们叫做“行星”，行星就像行动迟缓的老人，在夜空中闲庭信步。
如我们熟悉的“金星、木星、水星、土星”。
其实，所谓的恒星，它们的相对位置也不是永恒不变的，只是由于它们离地球太遥远，如果不借助特殊天文仪器，人们很难发现它们在星空中位置的变化。
《13 观天认星》教案
《13观天认星》教案一、教学目标（一）知识与技能1.知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星。
2.认识春夏天空中一些显赫的星座。
（二）过程与方法1.能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系。
2.培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
3.培养学生搜集整理信息的能力。
（三）情感态度与价值观1.认识到科学是不断发展的。
2.愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学重点学习观测星座的方法，完成春季星座的观测报告，制定观测四季星座计划。
三、教学难点认识春夏天空中一些显赫的星座。
四、课时安排1课时。
五、教学准备春季星图；星座相关视频、图片。
六、教学过程一、情景导入：媒体：出示星空的图片。
问题：我们每天晚上看到的星星都是一样的吗？二、活动一：看星图媒体：出示天空区域的图片。
引导：为了便于认识星空，古人依据天空中一些明朗恒星形成的图案，结合神话传说，将整个天空划分成88个区域，每个区域就是一个星座。
通常我们只能看到全天星座的一部分，而且例外季节看到的星空也不相同。
问题：在春季星空中有哪些显赫星座呢。
媒体：出示春季星空图及相关文字资料。
活动：分小组在春季星空图中寻找代表星座，在星图中圈出来，并填写在记录单中。
交流：分小组汇报各自的观察和思考结果，交流活动体会。
媒体：播放春季星座flash动画。
交流：春季星座的主要代表有：大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座，认识每个星座的外形特点。
三、活动二：春季星座观测问题：在实际观测时，如何在星空中找到春季的主要星座呢？活动：分小组思考实地观测的方法。
交流：各小组交流各组讨论的方法。
引导：春季星座里最简易辨认的星或星座有哪些？（北斗七星）在春季，寻找其他星座，常常通过寻找北斗星开始。
问题：如何通过北斗星寻找北极星呢。
播放：播放寻找北极星flash动画。
拓展：制定计划，课后实地观星。
引导学生思考观星时可以借助哪些工具？观星有哪些注意事项？如何制作观测表格？四、活动三：观测星座媒体：出示撰写得较好的观测报告。
《13 观天认星》课件2
天鹰座 天鹅座 仙后座
小熊座 天琴座
大熊座
活 动 一 ： 看 星 图
猎户座
大犬座
天狼星
春 季 星 图
冬
秋
北斗七星 的斗柄指 向东南西 北对应一 年四季的 春夏秋冬
北极星
春
夏
北极星
寻找北极星：
先找北斗七星
再把北斗七星 斗口前两星连 起来并朝斗口 方向延伸约5倍 距离处即可找 到北极星。
传说是埃塞俄比亚的王后 的化身,因为王后常在人 们面前夸耀自己和女儿是 世界上最美丽的人连海王 的女儿也不如她们,因而 激怒了海王,不得不把女 儿献给海王,后被一英雄 所救,后来他们都升到了 天界成为星座,她深深后 悔以前所做的事,所以成 为仙后座后她还举着双手 以示悔过之心!
星座和星星：
5、天鹰座——鹰叼少年
牛 郎 星
牛郎星
在古代希腊的神话 故事中，天鹰座被 想象成一只携带少 年的雄鹰，变只雄 壮的雄鹰是众神之 王宙斯变成的；它 身边的那位少年是 它从人间驮回来的。
星座和星星
6、天鹅座——天鹅展翅
天津四
在古代希腊的 神话故事中，天鹅座 是天神宙斯的化身。 传说宙斯爱上了美丽 的斯巴达克王后勒达， 总是变成一只天鹅去 和勒达幽会。
斗口 斗柄
夏 季 星 图
秋 季 星 图
冬 季 星 图
几 个 著 名 的 星 座 和 恒 星
大熊座
小熊座
天琴座
仙后座
天鹰座
天鹅座
星座和星星
1、大熊座——大熊报春 （北斗七星）
在古代希腊的神话故事中这 只大熊是温柔美丽的少女卡力斯托 的化身传说卡力斯托被众神之王宙 斯所爱，生下儿子阿卡斯。宙斯的 妻子赫拉知道后非常气愤，用法术 使卡力斯托变成一只大母熊。谢谢大家！Fra bibliotek星座和星星
观天认星-粤教粤科2001版六年级科学下册教案
观天认星-粤教粤科2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.知道日、月、星对地球的影响。
2.掌握常见星座和它们在不同季节的位置及特点。
3.能说出人类对天空无限的好奇和探索历史。
二、教学重点和难点1.重点：掌握星座在不同季节的位置及特点。
2.难点：理解天文术语“星座”、“星图”和“拱极”。
三、教学准备1.教师准备：教师版教材、投影仪、星座图、香槟瓶子（空瓶即可）。
2.学生准备：学生版教材、星座图。
四、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）让学生观察室外的天空，回答以下问题：1.现在是白天还是黑夜？2.天空有什么现象？（例如云、太阳、月亮等）3.天空中还有什么？4.你小时候玩过什么观星游戏？然后教师再解释一下天文术语“日”、“月”、“星座”、“星图”和“拱极”。
2. 学习天体对地球的影响（10分钟）1.让学生看图书页59和60，回答页面上的问题。
2.授课，让学生理解日、月、星对地球的影响。
3.引导学生想想，为什么我们能在白天看到蓝天和太阳，我们能在晚上看到黑天和月亮和七星，但却无法看到恒星和银河系中的星系？3. 学习星座（30分钟）1.让学生观察星座图，能够看出一些淡淡的连线，解释为什么我们能看见这些星座。
2.将星座图分成四部分，每部分讲解当季节的几个星座及其特点，学生可以用星座图自行查寻并回答教师提出的问题，如：•银河系在哪个季节的天空中？它是什么样子的？•牧夫座在哪个方向？它有什么特点？•为什么人们称一些星座为“大熊星座”或“小熊星座”？•中秋节可以看到哪个星座？3.让学生自己画出他们最喜欢的星座，并讲述一下它的特点。
4. 饺子游戏（20分钟）1.将教室分成若干小组。
2.将教室地面上挂上数张星座图，上面有许多星星。
3.要求小组的每个成员在十秒钟内记住其中的一个星座的位置和名字。
4.然后，教师说出一个星座的名字，要求小组的成员找出这个星座并围成一个圈。
5.找到星座的成员将会获得一个饺子的标记，获得最多饺子标记的小组将会获得一份奖品。
第一节观天认星教案 潘
第一节观天识星教学目标：1.了解星空的视运动及其变化现象。
2.学会辨认恒星和行星。
3.认识星图。
4.认识著名的恒星和星座。
教学难点：星空的视运动教学工具：全天星图星图软件教学方法：讲授法教学过程：一、星空的变化1、天空的星星在夜空中的位置是静止不动吗？假如动，又会怎样动呢？下面请看课件（星空软件演示，九月的星空在晚上的运动）让学生归纳星星的运动方向：东升西落（提示：太阳的运动方向）小结：对我们来说，星空是运动的，就象太阳，月亮的东升西落一样，巨大的天穹就像绕着一根看不见的轴自东向西地旋转着，西边的星辰渐渐没入地平线下，东边的地平线上不断升起新的星星。
季节不同，头顶夜空出现的星星形状也会不同，从而把春、夏、秋、冬四季的星空分为四季星空。
问题：天上的星星的运动是不是在绕我们地球在转动呢？（以太阳为：太阳的东升西落，是由于地球自转而造成的现象。
）自转东升西落公转四季星空二、恒星和行星1、恒星由炽热气体组成，本身能发光发热的星体。
之所以称之为恒星，是因为古时用肉眼观察，认为星星在天空的相对位置保持不变。
图片介绍恒星：太阳等。
2、行星本身不发光发热的星星，如地球等九大行星（图片）三、星图和星座1、星图：把天上的星星描绘在一张平面图上，星图可以指认天上的各个星座和每个星座中的恒星。
那么，星座是怎样划分的呢？（讲解）用肉眼只能看到6000多颗比较明亮的星，借助望远镜可以看到更多的星。
四、认识四季星图1.星图的方向：演示：倒过来，平举头顶，星图方向与地理方向一致，再把星图正面放好，观察。
上北下南左东右西2.找星座和星星、看特征...大熊星座：勺子、尾巴下垂——北斗七星...小熊星座：勺子、尾巴上翘——北极星...仙后座：皇冠（W）...天鹰座：展翅的雄鹰（风筝）——牛郎星...天鹅座：飞翔的天鹅（斜十字）...天琴座：竖琴（方形）——织女星...猎户座：开步张弓（H形）——最亮的星座问：比较四季星图中这些星座的方位，你有什么发现？（北极星几乎不动，北斗七星斗柄指向不同）3.利用北斗七星找北极星老师：很好，其实我们知道在北半球，北极星是指北的好标记，而大熊座我们平时在空旷的地方都可以看到，但我们关注更多的是它的屁股和尾巴——北斗七星。
《观天认星作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《观天认星》作业设计方案第一课时一、设计背景：《观天认星》是一门旨在帮助学生认识星座、了解天文知识的课程。
通过观察星空，学习星座的形成，帮助学生培养科学探索精神，激发对宇宙的好奇心和探索欲望。
本设计方案旨在通过多种活动形式，提高学生对星座和天文知识的认知和兴趣。
二、教学目标：1. 了解常见星座的名称、形状和传说故事；2. 掌握常见星座的位置和观测方法；3. 培养学生对宇宙和星座的兴趣和探索欲望；4. 提高学生的观察能力和科学素养。
三、教学内容：1. 常见星座的名称、形状和传说故事；2. 星座的位置和观测方法；3. 天文知识的基础概念。
四、教学流程：1. 课前准备：准备星图、投影仪等教具，准备课堂活动所需材料。
2. 导入活动：播放星空视频或图片，让学生感受星空的神秘和美丽。
3. 知识讲解：介绍常见星座的名称、形状和传说故事，让学生了解星座的含义和来源。
4. 观测实践：带领学生观测星空，指导他们寻找和识别常见星座。
5. 探究活动：让学生分组探究某一星座的故事和特点，向全班汇报。
6. 总结讨论：引导学生总结今天的学习收获，分享观察心得和体会。
五、作业设计：1. 群星盘制作：要求学生根据所学知识，制作一张群星盘，标注常见星座的位置和形状。
2. 星座故事演讲：要求学生选择一个星座的故事，用PPT或口头形式向全班讲述。
3. 星空观测记录：要求学生在家中或学校观测星空，记录自己观测到的星座和感悟，写成观察日记。
4. 星座绘画比赛：组织学生开展星座绘画比赛，让他们通过绘画展现对星座的理解和想象。
六、教学评估：1. 日常表现：包括学生在课堂上的积极参与程度、作业完成情况等。
2. 作业评定：根据学生完成的作业质量和内容，进行综合评定。
3. 口头表现：评价学生在演讲环节的表现和表达能力。
七、延伸拓展：1. 参观天文馆或星空观测活动；2. 邀请专业人士介绍天文知识；3. 数字化星空观测软件的使用。
通过本次《观天认星》的学习，学生将能够掌握星座的基本知识，培养对宇宙和天文学的兴趣，提升科学素养和探索精神。
小学科学《观天认星》第一课时教学实录
《观天认星》第一课时教学实录一、激发学习兴趣，导入新课：师：同学们，在晴朗的夜晚，你观察过星星吗？关于星座，你对星座有哪些有关的知识？现在前后桌4个同学说一下，交换一下意见，讨论开始。
师：刚才我们同学都在小组里边交流自己对星座的认识，有些同学还说到自己认识哪一个星座，那究竟什么是星座呢？我们今天就带着这个问题一起来观天认星。
【点评】：出示“夜空繁星”图片，对于观测星星，了解太空，这是多少青少年向往的事情啊！教师正是通过这个图片加上提问，从而激发学习兴趣，引入新课。
二、探究活动一：看星图师：下来，同学们看屏幕，这是北斗七星。
这里1、2、3、4、5、6、7，7颗像一个勺子，上面有介绍：北极星位于小熊座末端，是小熊座中最亮的星。
要找到北极星，最好先找到北斗七星。
也就是说找到上面的北斗七星，沿着这个大勺的斗边，这里的斗边延长5倍，大约哈，就可以看到北极星。
这白色的线，在太空里边是不存在的，只不过是我们人相当于看它的距离大概是5倍，所以就找到北极星。
好了，那北极星我们知道怎么找了。
下面，我们可以根据实际情况想想，或者自己了解的，说说：一年四季我们都可以看到北斗七星吗？生：不可以。
师：不可以，有人觉得不可以。
不可以的请举手！放下！其实，我们一年四季都应该可以看到，只不过它的这个柄朝的方向有点不一样，以后大家多了解就知道了。
师：下来，我们看一下。
为了认识星空，古人依据天空中一些明亮的恒星形成的图案，结合神话传说，将整个天空划分成88个区域，每个区域就是一个星座。
通常我们只能看到全天星座的一部分，而且不同季节看到的星空也不相同。
这个图，在我们书本上也有，而北斗七星，我们刚才看到的，就是春季里星座的主要代表。
那我们现在就是看那个星图，也看到了北斗七星。
师：我们刚才知道了北斗七星是春季星座的主要代表。
但是，还有哪些主要代表呢？请同学们可以按照刚才的小组，在书本第63页的“春季星空图”中寻找代表的星座，并且圈出来，填写在第62页的记录单里边，现在开始！书本62页、63页，尽量找一找，每人找一个主要的。
《观天认星导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《观天认星》导学案第一课时导学目标：通过进修《观天认星》，让同砚了解天文知识，培育对宇宙的好奇心，提高观察能力。
一、课前筹办1. 提前筹办好课本《观天认星》，确保每位同砚都有教材。
2. 筹办好投影仪、电脑等教学设备，以便展示相关图片和视频。
3. 确保教室环境安静整整齐齐，同砚集中注意力。
二、导学过程1. 开场导入引导同砚回想一下他们对星空的印象，提问：你们曾经在什么地方看到过星星？星星是什么样的？为什么会有星星？2. 进修内容呈现通过展示相关图片和视频，介绍夜空中的星座、行星、流星等天文现象。
让同砚感受宇宙的玄妙与壮丽。
3. 课文阅读让同砚跟读《观天认星》中的相关内容，援助他们理解天文知识。
重点诠释一些专业名词和观点，确保同砚能够理解内容。
4. 谈论互动组织同砚谈论问题：为什么星星会闪灼？为什么有些星星看起来比较亮？为什么有些星星呈现不同的颜色？鼓舞同砚发表自己的看法，并引导他们探究答案。
5. 实地观察若果条件允许，指挥同砚到户外观察星空。
让他们亲身感受星星的秀丽与玄妙，激发对天文学的爱好。
6. 小结复习总结本节课学到的内容，强调星空的秀丽和玄妙。
鼓舞同砚多加观察，多问问题，探究未知。
三、课后作业1. 完成课本《观天认星》中的相关习题。
2. 观察家中四周的星空，尝试辨认不同的星座和行星。
3. 写一篇关于星空的观察日记，记录自己的感受和发现。
四、延伸拓展1. 邀请天文爱好者或专业人士到班级进行讲座，分享更多的天文知识。
2. 组织同砚参与天文观测活动，亲身体验观星的乐趣。
3. 指挥同砚到天文馆参观，深度了解宇宙的玄妙。
通过本节课的进修，信任同砚们会对星空产生更深厚的爱好，培育对宇宙的好奇心和探究精神。
期望每位同砚都能在观天认星的过程中，发现更多秀丽与奇异。
愿我们一起探究未知，感受宇宙的无限魅力！第二课时导学目标：通过进修《观天认星》，让同砚了解天文知识，培育他们对宇宙的好奇心和探究精神，激发同砚进修科学的爱好。
《观天认星导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《观天认星》导学案第一课时一、导学目标1. 了解星空中常见的星座和行星并能够在夜晚观察到它们。
2. 掌握观测星空的基本方法和技巧。
3. 增强对宇宙和星空的兴趣，培养对天文知识的好奇心和探索欲。
二、导学内容1. 介绍星座和行星的基本概念和分类。
2. 分析星空中不同星座和行星的特点和位置。
3. 学习观测星空的方法和注意事项。
三、导学步骤第一步：导入教师可用相关图片或视频引入话题，激发学生对星空的好奇心和兴趣。
第二步：讲解1. 介绍星座的概念：星座是指天空中一些特定的星群，由于恒星位置相对固定，人们便将它们连接起来形成图案，以便辨认和记忆。
2. 分类介绍星座：黄道十二宫、北半球和南半球特有的星座等。
3. 介绍行星的概念：行星是围绕太阳公转的天体，有明亮的光芒，可以在夜空中观察到。
4. 分析不同行星的特点和位置：金星、火星、木星、土星等行星的特点及在夜空中的位置。
第三步：实践1. 学生分组观测星空，用望远镜或肉眼观察周围的星座和行星。
2. 指导学生根据星座图谱或星空导航软件，辨认不同星座和行星。
3. 让学生记录观测到的星座和行星的位置、亮度、形状等信息，并进行分享和讨论。
第四步：总结1. 教师引导学生总结观测星空的方法和技巧。
2. 回顾本课所学的星座和行星知识，加深学生对天文学的理解和认识。
3. 鼓励学生在日常生活中多加观测星空，培养对天文学的兴趣和热爱。
四、作业布置1. 让学生选择一个星座或行星，撰写一篇简短的观测报告，并附上观测到的图片。
2. 要求学生在家观测星空，记录观测到的星座和行星，下节课进行分享。
五、课后反思1. 教师可根据学生的表现调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 学生可以在反思中总结学习体会和收获，为下一次的天文观测做好准备。
通过本堂课的学习，学生将更加了解星空中的神奇世界，培养对宇宙和星空的兴趣和热爱，同时也提高了观察和思考的能力。
让我们一起走进星空，认识更多的星座和行星吧！第二课时目标：通过学习《观天认星》，让学生了解星座的基本知识，培养他们对宇宙的探索和热爱，并能够应用所学知识进行实际观测和辨认。
《观天认星》导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《观天认星》导学案第一课时导学目标：1. 了解天文学的基本知识，包括星座、星球、恒星等。
2. 能够观察天空中的星星，并辨认出一些常见的星座。
3. 培养对宇宙的好奇心和探索精神。
导学步骤：一、热身活动让学生观看一段有关宇宙的视频，引发学生对宇宙的兴趣和好奇心。
二、导入话题引导学生讨论宇宙的奥秘以及我们对宇宙的认识有限，提出本节课的学习目标，即观天认星，认识宇宙的一部分。
三、学习天文知识1. 介绍星座：讲解星座的定义和起源，展示一些常见的星座图案，让学生熟悉一些常见的星座名称和形状。
2. 认识星球：介绍太阳系内的行星，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，让学生了解每颗行星的特点。
3. 探讨恒星：介绍恒星的概念和种类，让学生认识到恒星在宇宙中的重要性。
四、实地观察1. 夜晚观星：带领学生到户外观察夜空中的星星，让他们尝试辨认出一些常见的星座，如大熊座、仙女座等。
2. 制作星空地图：让学生根据观察到的星座，绘制一个星空地图，标注出他们观测到的星座和位置。
五、小结反馈和学生一起回顾本节课的内容，让学生总结所学到的知识，并谈谈他们对宇宙的感受和想法。
六、拓展延伸1. 让学生自主探索更多的星座和天文知识，鼓励他们使用天文软件或望远镜观察星空。
2. 组织星空观测活动，邀请专业天文爱好者或老师给学生讲解更多深入的天文知识。
通过本节课的学习，学生将对宇宙产生更浓厚的兴趣，同时也能够培养他们的观察力和思维能力。
希望学生能够在探索宇宙的过程中发现更多的奥秘，拓展自己的知识视野。
第二课时导学目的：本导学案主要旨在帮助学生认识天文知识，理解星座的形成和意义，培养学生对天文学的兴趣，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
导学内容：1. 什么是星座？2. 星座的分类及代表意义3. 如何辨识星座？4. 中国古代对星座的认知5. 如何使用天文望远镜观察星座导学步骤：第一步：导入引导学生谈论自己对星座的认知和感受，引入星座的主题。
教学设计3：观天认星
第1章第1节观天认星一、教学目标观察星空，认识星星，对无限的宇宙有一个感性的认识，从而进一步了解天体的物理性质，是学习天文学的入门途径之一。
因此，这一节首先从观察星空开始，使学生对恒星与行星的运动差异，日月星辰的东升西落以及星空的季节变化等现象有一些感性的认识，激发学生的兴趣。
然后，讲解按春夏秋冬四季星空绘制的四季星图和星座的划分方法，使学生了解看星图认星星的原理。
最后介绍有关天文望远镜和天文台的知识，以扩展学生的知识面和视野。
为了进一步理解课堂教学的内容，本节还要求学生开展“对照星图，用肉眼或天文望远镜观测北斗七星和大熊星座，北极星和小熊星座，猎户座等星座和亮星”活动。
通过这个活动，可以培养学生的科学观察能力和学习使用天文望远镜的方法；可以使学生对星空的视运动规律有所认识，初步掌握利用星座和亮星判定季节和辨别方向的方法。
显然，“观天认星”既可以使学生学习星空知识，又是一种培养学生科学情趣和探究意识的天文活动。
本节的具体教学目标有以下几点：1．了解星空的视运动及其变化规律。
2．学会辨认恒星和行星。
3．通过使用星图及实际观察了解四季星空。
4．使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座。
5．激发学生的兴趣，培养学生科学情趣和探究意识。
二、重点和难点重点：星空的变化，恒星和行星的辨认及运用星图和望远镜观察著名的恒星和星座。
难点：按星图认星星，小型天文望远镜的使用以及有关活动的开展。
（第一课时）教学准备：收集图片资料，制作多媒体课件。
教学过程：引言：（屏幕上打出闪烁的星空）每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。
仰望着星光灿烂的夜空，人们常常会浮想联翩，猜想着星空里隐藏的秘密。
我们探究自然现象就从探究星空开始，第1章我们学习的内容是星空巡礼。
为了揭开宇宙的奥秘，首先让我们来观天认星。
同学们，你是不是经常观天认星呢？茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗？（屏幕上打出旋转的星空）组织学生思考讨论以下问题：1．你所看到的星空是静止的还是变化的？2．星空是怎样变化的呢？3．在不同的地方看到的星星数目会一样多吗？讨论后由学生代表汇报，然后教师小结：1．星空是变化的。
《观天认星导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《观天认星》导学案导学目标：1. 了解天文学的基本观点和重要知识点；2. 进修如何观测星空并认识常见的星座；3. 培养对天文学的兴趣和热爱，并学会利用天文望遥镜观测星空。
导学内容：一、天文学基本观点1. 天文学是钻研天体（如星球、恒星、星云等）和宇宙现象（如黑洞、星系等）的科学；2. 天文学的发展历史可以追溯到古代，人类通过观测星空来推测天体运行规律；3. 天文学的钻研对象包括宇宙的起源、星系的形成、恒星的演化等。
二、观测星空和认识星座1. 夜晚观测星空时，可以利用肉眼或望遥镜观测；2. 星座是指天空中被固定的星星毗连在一起形成的图案，常见的星座有北斗七星、天狼星等；3. 通过认识星座，可以更好地了解星空中的位置和规律。
三、利用天文望遥镜观测星空1. 天文望遥镜是一种专门用于观测星空的仪器，可以放大星体的细节；2. 应用天文望遥镜观测星空时，需要注意调节焦距和观测位置；3. 通过天文望遥镜观测，可以看到更多的星体和宇宙现象，增加对天文学的认识和了解。
导学步骤：一、导入1. 通过介绍天文学的基本观点和重要性，引发学生对天文学的兴趣；2. 展示一些星空的图片或视频，让学生感受星空的奇奥和壮观。
二、进修天文学基本知识1. 讲解天文学的定义和历史发展，介绍天文学的钻研对象和意义；2. 引导学生了解天文学的基本观点和重要知识点，如恒星的分类、星系的结构等。
三、观测星空和认识星座1. 指挥学生到户外观测星空，指导学生如何找到常见的星座和行星；2. 讲解星座的形成和定名规则，让学生认识常见的星座图案。
四、利用天文望遥镜观测星空1. 展示天文望遥镜的应用方法和注意事项，让学生了解如何正确应用天文望遥镜；2. 给学生提供机缘通过天文望遥镜观测星空，让他们亲身体验天文观测的乐趣和奇奥。
五、总结1. 对本节课的进修内容进行总结，强调天文学的重要性和美妙的地方；2. 鼓励学生继续探索天文学的世界，培养他们对宇宙的好奇心和热爱。
《观天认星导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《观天认星》导学案
一、导入
你有没有想过，夜晚的星空中隐藏着多少秘密？今天我们将一起来探索宇宙的奥秘，进修如何观天认星。
二、目标
1. 了解星空中常见的星座和行星。
2. 掌握应用望遥镜观测星空的方法。
3. 提高对宇宙的兴趣和认识。
三、导学
1. 星座知识
- 什么是星座？星座是指一组由星星组成的图案，人们根据这些星星的位置来定名不同的星座。
- 常见的星座有哪些？比如天蝎座、双子座、狮子座等等。
你知道你的星座是什么吗？
2. 行星观测
- 行星是夜空中的亮点，它们是太阳系中的行星，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
- 如何用望遥镜观测行星？起首，选择一个没有光污染的地方，然后根据行星的位置和时间来调整望遥镜的方向和焦距。
3. 宇宙知识
- 宇宙是一个奇奥而辽阔的空间，包含了星系、恒星、行星等无数天体。
- 你知道宇宙有多大吗？据科学家估计，宇宙的直径约为930亿光年。
四、实践
1. 观测星座：在一个没有光污染的夜晚，找一个舒适的地方躺下，用肉眼观测周围的星座，看看能否找到一些常见的星座图案。
2. 观测行星：在合适的时间和地点，应用望遥镜观测夜空中的行星，看看能否发现它们的特点和亮点。
3. 探索宇宙：通过观测星座和行星，加深对宇宙的认识和兴趣，可以尝试阅读相关的书籍或文章，了解更多关于宇宙的知识。
五、总结
通过今天的进修，我们了解了星座、行星和宇宙的一些基本知识，同时也掌握了观测星空的方法。
希望大家能够继续保持对宇宙的好奇心和探索精神，不息进修和探索更多关于宇宙的奥秘。
观天认星-粤教粤科2001版六年级科学下册教案
观天认星-粤教粤科2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.掌握地球的自转和公转是由什么引力所致的。
2.了解太阳、星星、卫星的区别和特点。
3.能在夜晚观察星空，认识主要的星座和星象，学会使用星座图。
4.能观察日晕、日珥、月亮自身的现象，进一步鼓励学生去探究天文现象。
二、教学重难点1.掌握地球的自转和公转是由什么引力所致的。
2.学习和掌握星座图的使用方法。
三、教学内容1. 地球的自转和公转知识点：地球自转是指地球绕着自己的轴心旋转一周的运动。
地球公转是指地球绕着太阳运行的运动。
地球自转的周期是24小时，公转的周期是365.25天。
教学方法：这个部分可以通过听讲、看PPT展示、表演等多种形式来进行教学。
最好可以提前给学生进行地球仪的制作，利用地球仪来帮助学生更直观地了解自转和公转。
2. 星星、太阳、卫星的特点知识点：太阳是我们的恒星，是行星系中具有光谱的巨大气体球，它是行星系中最大的物体。
星星指的是不属于太阳系的所有天体，如银河系外的恒星、星系、星云等。
卫星指的是绕行星公转的物体，如月球是地球的卫星，众所周知，我们也探索了一些其他行星的卫星。
教学方法：这个部分可以通过使用图片、视频等来呈现不同天体的特点和区别，通过趣味性的教材来让学生对于宇宙科学产生浓厚的兴趣。
3. 星象知识点：星座是指连续的天空中出现的星星，在古代，人们利用这些星星来记录时间、农事和航海。
现代的星座是根据一定的划分和图画，形成了88个星座。
学生需学会根据星座图来寻找部分主要的星座。
教学方法：这个部分可以通过制作星座图、带领学生去学校校园外看星空等多种形式来进行教学。
不仅让学生学习基本的星座知识，还可以深入到天文学的领域中去探索更多的未知。
四、教学步骤1. 自转和公转1.用PPT或其他多媒体形式展示地球自转和公转的知识。
2.通过制作地球仪来让学生亲手体验自转和公转的实践。
3.小组分工合作，根据自己的理解，讲述地球自转和公转的重点知识。
小学科学《观天认星》教学设计(含2课时)
13、《观天认星》教学设计【教材简析】“观天认星”是“浩瀚的宇宙”这一单元的第三课。
本课重在让学生亲历观测春季星座的过程，以认识星座为途径，了解实际观测星座的方法，并以此为基础举一反三，对观星产生兴趣，运用这个方法去观测四季主要星座。
本课共包括3个活动。
在驱动页中，主题人物通过一台简易的天文望远镜，正瞭望着长空，寻找着自己熟悉的星星。
讨论着星星的话题。
“星空每天都一样吗？”“那几颗星星连起来很像一把勺子。
”……从而引出活动1“看星图”，教材通过观察星图，了解春季星空中一些显著星座，为课后进行实地观测打下基础。
在此基础上，教材组织了活动2“春季星座的观测”，让学生在课堂上掌握观测方法，布置他们课后完成观测记录。
经过几天后，教师应利用一节课的时间，让学生展示自己的观测记录，并进行评价。
在活动3“观测星座”中，安排了学生制定观星计划的内容。
教师可以在学生开展春季星空观测记录评价后，再鼓励学生制定长期的观测计划。
【学情分析】本课是通过看星图活动帮助学生认识春季代表星座，学习参照代表星座或亮星观察星座的方法，让学生找到观测星座的乐趣，激发其开展科学探究的热情。
【设计理念】本课通过课外延伸的观测活动，使学生不仅能掌握观测星座的方法，更重要的是让学生在观测过程中学习实际观测星座的方法，亲身体会四季星座的变化规律，并通过完成观测报告、制定观测计划等，培养学生的观测能力、整理信息的能力及归纳概括的能力。
【教学目标】科学知识目标：1、知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星；2、认识春夏天空中一些显著的星座。
能力培养目标：1、能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；2、培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力；3、培养学生搜集整理信息的能力。
情感态度价值观：1、认识到科学是不断发展的；2、愿意与他人合作学习和探究问题。
【教学重点】知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星。
【教学难点】认识春夏天空中一些显著的星座；能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系。
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《13观天认星》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星。
2.认识春夏天空中一些显赫的星座。
（二）过程与方法
1.能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系。
2.培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
3.培养学生搜集整理信息的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到科学是不断发展的。
2.愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学重点
学习观测星座的方法，完成春季星座的观测报告，制定观测四季星座计划。
三、教学难点
认识春夏天空中一些显赫的星座。
四、课时安排
1课时。
五、教学准备
春季星图；星座相关视频、图片。
六、教学过程
一、情景导入：
媒体：出示星空的图片。
问题：我们每天晚上看到的星星都是一样的吗？
二、活动一：看星图
媒体：出示天空区域的图片。
引导：为了便于认识星空，古人依据天空中一些明朗恒星形成的图案，结合神话传说，将整个天空划分成88个区域，每个区域就是一个星座。
通常我们只能看到全天星座的一部分，而且例外季节看到的星空也不相同。
问题：在春季星空中有哪些显赫星座呢。
媒体：出示春季星空图及相关文字资料。
活动：分小组在春季星空图中寻找代表星座，在星图中圈出来，并填写在记录单中。
交流：分小组汇报各自的观察和思考结果，交流活动体会。
媒体：播放春季星座flash动画。
交流：春季星座的主要代表有：大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座，认识每个星座的外形特点。
三、活动二：春季星座观测
问题：在实际观测时，如何在星空中找到春季的主要星座呢？
活动：分小组思考实地观测的方法。
交流：各小组交流各组讨论的方法。
引导：春季星座里最简易辨认的星或星座有哪些？（北斗七星）
在春季，寻找其他星座，常常通过寻找北斗星开始。
问题：如何通过北斗星寻找北极星呢。
播放：播放寻找北极星flash动画。
拓展：制定计划，课后实地观星。
引导学生思考观星时可以借助哪些工具？观星有哪些注意事项？如何制作观测表格？
四、活动三：观测星座
媒体：出示撰写得较好的观测报告。
引导：师生共同研究和分析该报告的优缺点。
媒体：出示四季星图图片。
引导：每个季节天空中的星座是例外的，每个季节里都有代表星座。
夏季代表星座：天蝎座、天鹰座、天琴座；
秋季代表星座：仙王座、仙女座、飞马座；
冬季代表星座：猎户座、金牛座、大犬座。
活动：根据相关资料，分小组在四季星图中寻找夏季、秋季、冬季代表星座。
问题：长期观测星空具有非常严重的意义。
如果长期观测四季星座，我们该如何观测呢？讨论：根据上节课的实际观测经验，讨论长期观测方案。
交流：小组交流各自的想法，教师引导学生制作长期观星计划。
媒体：播放“星座的观察”视频。
活动：分小组修改观测计划。