“坏孩子”也有春天

“坏孩子”也有春天

——观《放牛班的春天》有感

广饶县英才学校王龙飞

２００７年刚刚走进大学的我在老师的影视点评课上第一次观看了《放牛班的春天》这部电影，那时候的我幻想着如果自己也遇上这么个永远都和我站在“统一战线”上的老师该多好；２０１３年，我已经正式成为一名语文老师兼班主任一年整，再次的观看《放牛班的春天》这部电影时，这时的我则满脑子盘算着如何才能成为像马修那样赢得学生尊敬与信任、点燃学生对生活的希望之光、引领他们走向人生的荣耀之路的老师。

这部影片讲述了作为代课教师的落魄音乐家马修来到了一所专门收留问题少年的学校进行教育的故事。在这里，马修遇到了不少麻烦，不过，学校有一间禁闭室，有一位善于体罚的校长，影片情节显示，学生被关禁闭最长时间至少为15天，这对学生有一定的震慑作用。影片中把学校的校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修温和淡定，校长严厉苛刻，可是最后校长却一败涂地。心理医生把插班生莫丹放到这所学校作实验，他几乎无恶不作，善良的人性几乎已被泯灭殆尽，他被校长指控偷了学校的１0万法郎后被送进警察局，当校长准备因窃取了马修的成功而摘取勋章时，莫丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校长的勋章。而马修则在某种意义上取得了的成功，他虽然最后被迫离职，但当在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗

口挥动着小手，带着祝福的纸飞机宛若花儿朵朵从窗口不断地飞出来。而那个在二战中失去父母每周六都渴望着父亲来探望他的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，乞求马修老师带他一起离开。

在观看影片时，我们经常会伴着孩子们悦耳的歌声，乘着金色的翅膀，穿越地理的局限和时空的长河，与法国郊外那些曾经被生活抛弃的幼小心灵神游汇合。这部影片音乐和人物水乳交融，浑然一体，整个故事情节像徜徉在音海波涛上的一条小船，随着优美的旋律有节奏地缓缓前行。一群让人头疼的问题孩子，在一位和蔼、有耐心、懂得包容学生的老师到来之后，却变得听话、安分起来，这是为什么？这也引发了我们对于教育思考。作为学生，谁不想遇见一个懂自己、爱自己、关心自己的好老师？孩子毕竟是孩子，无论他们犯了怎样的过错，我们都可以帮助他们纠正过来，重新走上正轨。当然这并不是一日之功，这需要长久的时间接触来取得孩子们的信任，在生活中从各个方面各个角度寻找他们的闪光点，根据他们的个人才能帮助他们实现梦想，这样天下的“坏孩子”才会拥有人生的春天！