高中历史必修三期末测试考试试题

高中历史必修三期末测试试题2012、1
本试卷共分两大部分，第Ⅰ卷为选择题，共39小题，78分；第Ⅱ卷为材料解析题，共2小题，22分。

考试时间60分钟。

一、选择题（共39小题，每题2分，共78分）
1、我们认同孔子及其儒家思想，是因为儒家思想具有现实意义。

下列儒家思想中具有现实意义的内容包括①尊师重教②存天理，灭人欲③天人协调④和谐和中庸
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①②④
2、孔子思想中主张以仁爱之心调解和谐社会、人际关系的是
①“仁者，爱人”②贵贱有“序”③“已所不欲，勿施于人”④“有教无类”
A、①②
B、①③
C、①④
D、②④
3、秦朝实行的“焚书坑儒”，西汉实行的“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本着眼点是
A、压制知识分子
B、区分对待古代文化
C、完善法制机制
D、加强君主专制统治
4、当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即
A、爱无差等
B、己所不欲，勿施于人
C、君君、臣臣、父父、子子
D、存天理，灭人欲
5、清代著名思想家戴震曾说：“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。

人死于法，犹有怜者，死于理，其谁怜之”，该思想受到“五·四”以来激进派的追捧。

据此推测正确的是
A、作者不赞同“存天理，灭人欲”思想
B、作者本人主张“依法治国”
C、五四运动中追捧此思想的原因是它比较符合白话文的写法
D、作者支持朱熹的思想主张
6、对明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之思想不正确的评价是
A、植根于商品经济的发展和市民工商阶层的兴起，为儒学的发展变革注入了新的活力
B、对君主专制统治造成了强烈的冲击，给后世民众以深刻的启迪
C、是带有早期启蒙性质的进步思潮，具有解放思想的历史进步性
D、占据了官方统治思想地位
7、王夫之说：“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。

”依据此言论，可见其思想的进步性在于
A、反对君主制
B、反对封建土地私有制
C、要求建立人人平等的社会
D、反对中央集权的君主专制制度
8、传统文化强调人要奋发有为，勇于担当。

下列名句中体现出强烈的社会责任感的有
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈②鞠躬尽瘁，死而后已③位卑未敢忘忧国④天下兴亡，匹夫之贱与有责焉耳⑤为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
A、①②③④
B、①②③⑤
C、②③④⑤
D、①②④⑤
9、我国汉字形体演变可分为古文字和隶楷两大阶段。

古文字阶段汉字形体演变的序列是
A、甲骨文、金文、篆书、秦隶
B、金文、甲骨文、篆书、秦隶
C、甲骨文、金文、楷书、秦隶
D、金文、甲骨文、秦隶、楷书
10、中国古代戏剧成熟的标志是
A、南戏
B、元杂剧
C、京剧
D、徽班进京
11、中国古代科学技术的主要特点是
A、政府是科学研究的主要组织者
B、实用技术发达
C、普遍重视科学实验
D、形成了完整的理论体系
A、雕版印刷术
B、活字印刷术
C、火药技术
D、指南针
13、“诗仙”李白的诗作风格豪迈、浪漫，语言明快生动，而“诗圣”杜甫的诗则充满着沉郁、真实而深刻的感情，这是因为
A、李白性格豪放、杜甫性格沉郁
B、李白出生于大地主家庭，而杜甫出生于农民家庭
C、李白生活于盛唐时期，而杜甫生活于唐朝由盛转衰时期
D、杜甫的艺术技巧不如李白
14、中国古典文学领域群星灿烂，成就辉煌，不同时期的文学形式都具有鲜明的时代特征。

其中
①《离骚》奠定了中国文学现实主义传统的基础②西汉的赋反映了当时社会物质生活和精神生活的丰富多彩③唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期④明清小说反映了广大农民的文化心理需求
A、①②③④
B、②③④
C、②③
D、③
15、称古希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为
A、希腊最早进入奴隶制社会
B、希腊涌现了众多的哲学大师
C、希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值
D、希腊人最早研究自然哲学
16、文艺复兴时期出现了一些宗教题材的文艺作品，这些作品被认为包含着人文主义精神，主要因为它们
A、讽刺了教士的虚伪和教徒的无知
B、表现了人的形象和现实世界
C、揭露了神的虚幻和教会的腐朽
D、贬低了神的地位，提高了人的形象
17、下列有关马丁•路德的宗教改革表述正确的是
A、是反对天主教会的社会思想改革运动
B、宣扬因行称义
C、是欧洲宗教改革的第二位伟大人物
D、出版了《基督教原理》（《九十五条论纲》），主张人只有依靠信仰才能得救
18、“一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。

要防止滥用权力，就必须以权利制约权利。

”为此，这位启蒙思想家提出的主张是
A、法制原则
B、社会契约
C、三权分立
D、人非工具
19、在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“是这两个人毁了法国。

”这说明了启蒙思想
A、促进了人们思想的彻底解放
B、导致了法国的政教分离
C、对法国大革命起到了动员作用
D、否定了法国的等级制度
20、有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。

中国什么都不禁，独禁人的本能。

”假如你同意上述观点，你可以找到能论证这一做法的论据是
A、“人文主义”，“民贵君轻”
B、“因信称义”，“天人感应”
C、“人文主义”，“存天理，灭人欲”
D、“因信称义”，“致良知”
21、世界文学史上浪漫主义、批判现实主义和现代主义三个文学流派的共同点是
①都深深地打上了时代的烙印②在创作形式上追求完善和谐③都是一个时期政治、经济生活的反映④热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象
A、①②
B、①③
C、②③
D、①②③④
22、下列内容不属于毕加索创作特点的是
A、采用夸张表现手法
B、采用变形表现手法
C、采用抽象的表现手法
D、拒绝采用各种新材料
23、开创了浪漫主义音乐先河的音乐大师的是
A、海顿
B、莫扎特
C、贝多芬
D、柴可夫斯基
A、古典主义流派
B、荒诞派
C、浪漫主义流派
D、批判现实主义流派
25、由19世纪60年代以前先进的中国人向西方学习的情况所得出的认识和结论，符合历史事实的是
①向西方学习思潮的兴起与鸦片战争有关②向西方学习的代表人物有林则徐、魏源等人
③向西方学习的主要内容是西方的军事技术④向西方学习尚未涉及在中国发展资本主义的
问题
A、①②③④
B、①③④
C、①②④
D、①②③
26、近代中国思想界的“西学东渐”经历了一个由理论到实践，由照抄照搬到与中国实际情况相结合的发展历程。

下面能分别体现这两个步骤的标志性事件是
A、洋务运动、戊戌变法
B、戊戌变法、辛亥革命
C、辛亥革命、新文化运动
D、洋务运动、井冈山革命根据地的建立
27、有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明。

两者“高明”之处在于
A、利用宗教反对封建思想
B、通过著书立说表达思想
C、组织团体宣传新思想
D、借助传统文化宣传新思想
28、孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远”，中国应防患于未然，因此他提出了
A、民族主义
B、民生主义
C、民权主义
D、民粹主义
29、某同学查阅《青年杂志》《狂人日记》《文学改良刍议》等资料，据此判断，该同学探究的是
A、太平天国运动
B、义和团运动
C、新文化运动
D、国民大革命
30、孙中山的三民主义的核心是
A、民族主义
B、推翻清政府，建立以汉族为主体的民族国家
C、民生主义，核定全国地价，解决土地问题
D、民权主义，推翻封建君主专制，建立资产阶级民主共和国
31、孙中山20世纪20年代毅然改组国民党，重新解释三民主义。

新三民主义中的“新”体现在
①反对帝国主义②节制资本③平均地权④废除满洲贵族的统治
A、①②
B、②③
C、②④
D、①③
32、美国一位历史学家说“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区。

他们的领导人之一是毛泽东，毛泽东这时无视莫斯科的第三国际，制定出新的革命策略。

”这位历史学家所说的“新的革命策略”是指
A、武装反抗的策略
B、开辟敌后抗日根据地的策略
C、建立抗日民族统一战线的策略
D、农村包围城市
33、毛泽东思想作为党的指导思想，是以毛泽东为代表的第一代党的领导集体智慧的结晶。

下列相关叙述中不正确的是
A、国共十年对峙时期是其形成时期
B、抗日战争时期确立为党的指导思想
C、创造了以和平改造的形式建立社会主义的经济基础的理论
D、强调要加强社会主义精神文明建设
34、“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。

计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。

计划和市场都是经济手段。

”邓小平这段论述的主要意义在于
A、第一次系统概括了中国特色的社会主义理论
B、全面论述了社会主义的本质问题
C、奠定了社会主义市场经济体制的理论基础
D、确定了判断姓“社”、还是姓“资”
35、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，三者共同的本质特征是
A、一脉相承且与时俱进
B、代表最广大人民的利益
C、把马克思主义原理与中国具体实践相结合
D、中国共产党人集体智慧的结晶
36、“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。

要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。

”这一发现指的是
A、经典力学
B、进化论
C、相对论
D、量子理论
37、新中国成立以来，在文艺、学术领域贯彻“百花齐放、百家争鸣”方针过程中的经验和教训有
①要正确处理好科学文艺工作和政治的关系②要正确认识科学文艺工作和人民生活的关
系③要处理好继承传统和不断革新的关系④“双百”方针只适合于社会主义初级阶段
A、①②③
B、①②④
C、①②③④
D、②④
38、“‘两弹一星’，使中华民族的凝聚力空前迸发。

在第一颗原子弹试验的攻关会战中，先后有26个部、委，20个省、市、自治区，包括900多家工厂、科研机构、大专院校参加，为原子弹的制造和试验研制出10万多种专用仪器、设备和原材料。

”以上材料不能说明
A、开发“两弹一星”，最主要是为了增强民族的凝聚力
B、“两弹一星”的开发成功是国家综合科技能力提高的体现
C、“两弹一星”同时带动了各类学科的研究和发展
D、“两弹一星”的研究体现了中国人民爱国奉献、自强不息、协同合作的精神
39、“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限地义务教育”，这是我国哪部法律的规定
A、《宪法》
B、《义务教育法》
C、《未成年人保护法》
D、《教师法》
40、阅读下列材料，回答问题：
材料一苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。

其次要教人学习广博而实用的知识。

……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。

他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。

材料二以下是启蒙运动时期一些思想家的言论：
孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。

伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？
卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。

康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。

不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。

请回答：
(1)有人说苏格拉底是18世纪启蒙思想家的先驱和战友，结合材料一加以说明。

（2分）
(2)据材料二概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。

（4分）
(3)概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。

（4分）
41、阅读材料，回答问题：
梁启超在《五十年中国进化概论》中把中国人通过向西方学习“然后知不足”的过程分为三期：第一期，先从器物上感觉不足；第二期，是从制度上感觉不足；第三期，便是从文化根本上感觉不足。

他说：“这二十年间，都是觉得我们政治法律等等，远不如人，恨不得把人家的组织形式，一件件搬进来，以为能够这样万事都有办法了。

革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制，决计不可能，渐渐要求全人格的觉悟。

”
请回答：
（1）按照梁启超对中国向西方学习的过程的分期，请你分别列举出“第一期”与“第二期”的主要思潮各一个。

（4分）
（2）“渐渐要求全人格的觉悟”指的是什么事件？这个事件的核心思想主张是什么？（4分）（3）根据梁启超的观点，简要归纳中国人学习西方的历程。

（4分）
高二历史必修三期末考试参考答案
1、CBDBA 6、DDCAB 11、BACBC 16、BDCCC 21、BDCBA 26、DDBCD 31、ADDCC 36、DAAB
40、(1)依据：苏格拉底主张认识人自己，关注人的发展；崇尚知识和自由探索。

（2分，答出一点即可）
(2)内涵：反对封建专制、天主教会和等级特权；提倡自由平等、天赋人权；独立思考，理性判断。

（4分，归纳出两点即可）
(3)原因：资本主义经济发展；资产阶级力量不断壮大；自然科学不断进步。

（2分，答出一点即可）
影响：沉重打击了封建势力；推动了人们思想解放。

(2分，答出一点即可)
41、（1）第一期：新思潮的萌发或洋务运动；第二期：维新变法或辛亥革命（每期答出一个给2分，共4分）。

（2）新文化运动（2分）。

核心思想：民主与科学。

（2分）
（3）中国向西方学习经历了一个由表及里，逐步深入的过程（2分）；学习西方经历了一个由思想认识到付之实践的过程（2分）。

（只要言之成理，同等给分）。