本科课程教学大纲(模板)
课程设计教学大纲模板
课程设计教学大纲模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如××××××，并能准确运用到实际问题中。
2. 学生能理解××××××原理，并能够阐述其在生活中的应用。
3. 学生能够总结出××××××的知识体系，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能够运用××××××方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通交流，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用××××××技巧，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对××××××学科的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 学生能够认识到××××××在现实生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够通过课程学习，培养良好的学习习惯和价值观，形成正确的世界观。
课程性质：本课程为××××××学科的基础课程，旨在帮助学生掌握基本知识和技能，提高解决问题的能力。
学生特点：学生处于××年级，具备一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以学生为主体，提高学生的参与度和积极性。
通过实际案例和情境教学，培养学生的实践能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 知识点一：××××××概念及性质- 教材章节：第一章- 内容安排：介绍××××××的基本概念、性质及分类，结合生活实例进行阐述。
大学课程教学大纲模板
课程中文教学大纲
（英文大纲请按此翻译）一、理论课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
二、理论含实践课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
三、实验课程（无课内理论教学，纯实验类课程）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
四、集中性实践教学课程（毕业论文、实习、见习课程大纲另有表格）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
五、实习课程（包含专业实习与劳动教育、专业见习、教育见习等实习类课程）
注：《专业实习与劳动》课程，上表填写完整后还需额外填写下表
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
六、毕业论文/设计。
课程教学大纲范例
引言：课程教学大纲是一份指导教师教学并提供学生学习导向的重要文件。
它相当于教学计划的框架，明确了课程的目标、内容、教学方法、评估标准等，在教学过程中起到了关键的作用。
本文将以某个特定课程的教学大纲范例为例，进行详细的阐述。
概述：本文所使用的教学大纲范例是一个面向大学本科学生的课程，旨在为学生提供一定的基础知识和实践能力，帮助他们理解和应用该领域的核心概念和理论。
该教学大纲包含了课程的目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等方面的信息。
正文：一、课程概述1.1课程目标1.2课程背景1.3课程学分与学时1.4课程前置要求二、课程内容2.1主要教学内容2.2课程重点与难点2.3教材与参考书目2.4在线资源与学习平台2.5实践活动与案例分析三、教学方法3.1授课方式3.2讲授与互动3.3小组讨论与合作学习3.4实验与实践3.5个性化学习支持四、评估方法与标准4.1课堂表现评估4.2作业与实验报告评估4.3期中和期末考试4.4课程总评与绩点计算4.5学生反馈与评估改进五、资源需求5.1教师资源5.2教室与设备资源5.3图书与资料资源5.4实践与实验资源5.5学生支持与辅导资源总结：课程教学大纲是一份重要的教育文件，它对于教师和学生在课程教学和学习过程中起到了指导的作用。
本文以一个面向大学本科学生的课程的教学大纲范例为例，对其进行了详细的阐述。
教学大纲中包含了课程目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等重要信息，这些信息有助于教师进行教学计划的制定和教学活动的组织，也为学生提供了学习的方向和目标。
同时，教学大纲还需要不断进行反馈和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
植物生态学本科课程教学大纲---精品模板
西南大学《植物生态学》本科课程教学大纲高洁农学与生物科技学院2015年编制一、课程基本信息课程名称：(中文）: 植物生态学（英文）：Plant Ecology课程编号:×××××××课程性质:必修课适用专业：生物科学、农学、生物技术、植物科学技术、园林、植物保护、农村区域发展、资源与环境等专业开课学期：第4学期课程学时：36学时课程学分：2学分先修课程：高等数学、植物学或生物学并修课程：与生物相关专业课程均可课程简介:植物生态学是研究植物与环境之间相互关系的一门学科。
它以数理化、植物学、生物学等课程为基础，是植物生产类、生物学类、环境生态类等专业的专业基础课和主干课。
通过理论讲解、案例剖析，使学生在个体、种群、群落和生态系统等不同层次上，掌握植物与外界环境因子及其它生物因子之间的生态关系，了解植物在生态系统中的变化规律，植物在种群、群落和生态系统等层次上的演变规律，深刻认识植物在生态系统中的功能与地位,在此基础上探讨人类对生态系统产生的影响。
从而使学生能利用已有的知识，改良环境,修复受损生态系统，为创造美好环境而努力.选用教材:《植物生态学》。
姜汉侨，段昌群，杨树华，王崇云，苏文华编著。
高等教育出版社，2010年第2版参考书目：1．《植物生态学》. 杨允菲祝廷成主编。
高等教育出版社,2011年第2版。
2．《基础生态学》。
牛翠娟,娄安如，孙儒泳，李庆芬编著。
高等教育出版社，2007年第2版。
3．《生态学》。
李博主编。
高等教育出版社，2000年第2版。
二、课程教育目标通过本课程的学习，使学生掌握和熟悉植物生态学的基本理论和研究方法、植物与环境、植物种群与群落等经典生态学理论体系，了解生态环境系统的组成，认识人类在生态系统中的功能和地位。
分析群落、种群、个体、分子等不同层次上植物的生态现象,每个层次的概念和基础理论，注重理论与应用相结合。
XX大学本科课程教学大纲【模板】
第四节：中国瓷器的正式烧成 第五节：汉代的釉陶器
第三章：南北青瓷和白瓷的烧成（三国―隋）（6 学时） 第一节：南方青瓷 第二节：北方青瓷 第三节：隋代青瓷的新发展 第四节：白瓷的出现和正式烧成
代文物的重要组成部分，体现出社会的发展，古代文明演进，在一定程度上
古代社会文明进程的见证。就文物与博物馆学专业来讲，古代陶瓷器是必须
开设的课程。同时该课程也是南开大学文物与博物馆学专业的主打课程，校
级示范精品课程，在全国高校中影响甚大。古代陶瓷器课程教学是文物博物
馆学教学中极为重要的组成部分，通过本课程的学习，学生可对中国古代陶
课程在学生培养中的地位和作用 课程开设的必要性及其在教学计划中对学生培养的作用，400 字以内
本课程是文物博物馆学、考古学的基础和必修课程，无论学习过程之中， 还是今后从事考古文博事业的实际工作，或是进行相关方面的科学研究，都 有着重要的作用。另一方面，这一课程还对南开大学文物博物馆学、考古学 专业其他课程起着辅助和参考作用，并与其他课程相辅相成，不可或缺。中 国古代陶瓷器课程是文物与博物馆学科的基础，课程开设十分必要。
书
耿宝昌
目
冯先铭等
教学目标
《中国科学技术史·陶瓷 卷》
《明清瓷器鉴定》
《中国古代窑址调查发掘报 告集》
科学出版社 紫禁城出版社 文物出版社
1998 年 1994 年 1984 年
详细说明学生学习课程后在知识、技能、态度等方面达到的状态，陈述应力
求明确、具体，并可以观察和测量，600 字以内
本课程是针对考古及文物博物馆专业开设的必修课程。古代陶瓷器是古
绪论（6 学时） 第一节：陶瓷器的分类和陶与瓷的关系 第二节：中国古代陶瓷器的研究内涵 第三节：中国古代陶瓷器发展史概要 第四节：中国古陶瓷的研究方法和近期研究动态
本科课程《教学大纲》参考格式
本科实验教学大纲一、课程基本信息课程名称：毕业实习与毕业论文-1课程号（代码）：501002030教学类别：实践课学时：48 学分：3二、教学目的及要求本课程是一门兼具科研知识拓展和专业技能训练的实验实习课程。
学习这门课程的目的是较全面地认识实验研究的方法，为实习和毕业设计打好实验执行能力的基础。
课程教学中要求学生扩展掌握显微研究技术相关的基本知识、技术原理（在基本技能培训和考核的基础上），掌握实验研究工作各环节的基本功，包括选题设计、技术评估、数据分析处理、实验进程管理、学术写作和学术交流等。
三、教学内容1. 光学显微镜的类型及工作原理（3学时）掌握：（1）光学显微镜的常见类型及应用；（2）普通生物显微镜的构造和成像原理；（3）显微镜操作和日常维护；了解：（1）各类显微镜光源的性质和优缺点；（2）相差显微镜的工作原理；（3）偏光镜工作原理；（4）共聚焦显微镜工作原理；（5）成像分辨率的影响因素；（6）超高分辨率的实现途径。
2. 生物显微切片标本的制作原理（3学时）掌握：（1）化学固定原理和固定剂类型；（2）生物染色的一般原理；了解：（1）常用混合固定剂的配方及其应用条件；（2）各类脱水剂的性能（3）特殊制片法3. 荧光显微技术（3学时）掌握：（1）荧光显微观察的优点和用途；了解：（1）荧光成像原理；（2）常用荧光化学基团的特点；（3）分子相互作用的荧光检测；（4）荧光显微镜构造和操作；（5）量子点技术。
4. 研究选题和立题（3学时）掌握：（1）研究问题的分解方法；熟悉：（1）完善研究设计的一般方法；（2）科研问题的类型与选题来源；5. 医学文献处理（3学时）掌握：（1）EndNote操作；（2）快速阅读和筛选文献的方法；（3）学术文献翻译技巧；了解：（1）怎样快速学习陌生领域的知识；（2）Meta分析；6. 实验技术选择和评估（3学时）掌握：（1）实验技术评估和选择的一般方法；熟悉：（1）常用生物医学实验技术的特点和应用场合；（2）操作规程的制定和使用；（3）实验动物与人的重要差异；7. 实验结果分析处理（3学时）掌握：（1）数据图表报告规范；（2）统计图选用原则和绘制技巧；熟悉：（1）原始数据快速分析方法；（2）二次图像绘制方法；8. 研究进程管理和实验室规范（3学时）掌握：（1）实验研究资料加工的3个阶段；（2）实验室安全和安全管理；熟悉：（1）科研活动规范和学术道德典型案例；了解：（1）实验室分工、管理效率和学习效率的关系；（2）研究分工的一般原则及其管理。
课程教学大纲精选
课程教学大纲（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学课程教学大纲模板
---课程名称： [课程名称]课程代码： [课程代码]适用专业： [适用专业]开课单位： [开课单位]课程类型： [课程类型]（如：公共基础课、专业基础课、专业选修课等）课程性质： [课程性质]（如：必修课、选修课）学分： [学分]学时数：总学时 [学时数]，其中：理论学时 [学时数]，实验学时 [学时数]先修课程： [先修课程]后续课程： [后续课程]一、课程简介[简要介绍课程的目的、性质、在学习过程中的地位和作用，以及与前后课程的关系]二、课程目标1. 知识目标：- 学生应掌握 [列出具体知识点]。
- 学生应了解 [列出具体知识点]。
2. 能力目标：- 学生应具备 [列出具体能力]。
- 学生应能够 [列出具体技能]。
3. 素质目标：- 学生应提高 [列出具体素质]。
- 学生应培养 [列出具体素质]。
三、教学内容1. 第一章：[章节标题]- 主要内容：[简要介绍章节内容]- 重点难点：[列出重点和难点]2. 第二章：[章节标题]- 主要内容：[简要介绍章节内容]- 重点难点：[列出重点和难点][以此类推，列出所有章节的内容、重点和难点]四、教学方法- 讲授法：通过教师的系统讲解，使学生掌握课程的基本概念和原理。
- 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达技巧。
- 案例分析法：通过分析典型案例，加深学生对理论知识的理解和应用。
- 实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学探究精神。
五、考核方式- 平时成绩： [占比]（包括课堂表现、作业、实验报告等）- 期末考试： [占比]（闭卷或开卷）- 课程论文/报告： [占比]（如有）六、教学进度安排[根据教学大纲内容和学时安排，列出每个章节的教学进度和课时分配]七、教材与参考书目- 教材： [教材名称] [作者] [出版社]- 参考书目：- [参考书目1]- [参考书目2]- ...八、课程思政元素- 在教学内容中融入社会主义核心价值观。
高校教学大纲撰写模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：XXX课程2. 授课教师：XXX3. 上课时间：每周X节，每节X分钟4. 上课地点：XXX教室5. 课程学分：X学分6. 课程性质：必修/选修7. 课程类别：通识教育/专业教育二、课程目的与任务1. 课程目的：（1）使学生掌握XXX基本理论和基本方法；（2）培养学生的XXX能力；（3）提高学生的XXX素养。
2. 课程任务：（1）使学生了解XXX的发展历程和现状；（2）使学生掌握XXX的基本概念、原理和规律；（3）培养学生运用XXX理论分析和解决实际问题的能力。
三、课程内容与学时安排1. 课程内容：（1）XXX理论概述（2）XXX基本概念、原理和规律（3）XXX实际应用案例分析（4）XXX发展趋势与展望2. 学时安排：（1）XXX理论概述：X学时（2）XXX基本概念、原理和规律：X学时（3）XXX实际应用案例分析：X学时（4）XXX发展趋势与展望：X学时四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解XXX理论，引导学生掌握基本概念、原理和规律；（2）案例分析法：结合实际案例，培养学生运用XXX理论分析和解决问题的能力；（3）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力；（4）实践法：通过课程实验、实习等环节，让学生将理论知识应用于实际操作。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容；（2）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习领域；（3）教学平台：利用教学平台进行课程作业、讨论等互动环节。
五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩：课堂表现、作业、讨论等（占比X%）（2）期中考试：检验学生对XXX理论掌握程度（占比X%）（3）期末考试：全面检验学生对XXX课程的掌握情况（占比X%）2. 成绩评定：（1）平时成绩：根据课堂表现、作业、讨论等综合评定；（2）期中考试：按照试卷得分评定；（3）期末考试：按照试卷得分评定。
本科专业课程大纲
本科专业课程大纲一、课程名称XXX专业课程（可根据实际课程进行填写）二、课程简介本课程旨在介绍和探讨XXX专业领域中的关键概念、理论和实践技能。
通过本课程的学习，学生将获得对XXX专业领域的深入了解，培养相关的专业能力和技术技能。
三、课程目标1. 掌握XXX专业领域的基本理论和知识。
2. 培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 发展学生的创新思维和实践能力。
4. 培养学生的沟通和团队合作能力。
四、教学大纲1. 课程内容概述1.1 XXX专业领域的背景和重要性1.2 XXX专业领域的发展趋势和前沿领域1.3 家国与地球可持续发展的关系2. 课程内容详细介绍2.1 模块一：基础理论和知识 2.1.1 XXX理论基础2.1.2 XXX实践案例分析2.2 模块二：实践技能培养2.2.1 XXX实验技术与方法 2.2.2 XXX实践操作与应用 2.3 模块三：应用与创新2.3.1 XXX项目设计与管理 2.3.2 XXX创新思维与实践 2.4 模块四：沟通与合作2.4.1 XXX专业领域沟通技巧2.4.2 团队合作与领导力发展3. 教学方法3.1 授课讲解3.2 实践操作3.3 小组讨论3.4 个案分析3.5 学生报告与展示4. 评估方式4.1 课堂表现与参与度4.2 作业与实验报告4.3 个人或小组项目成果展示4.4 期末考试或综合评价五、参考资料1. XXX教材（可根据实际情况进行填写）2. 相关论文与研究成果3. 专业期刊和学术会议论文集六、其他事项1. 任课教师要求学生按时参加课程学习和完成各项任务，课程考核结果视学生的学术诚信和个人努力程度而定。
2. 学生有任何疑问或困难，可随时向任课教师咨询和寻求帮助。
本科专业课程大纲至此结束。
请学生遵循课程安排，积极参与学习，努力掌握并运用所学知识与技能，为将来的专业发展奠定扎实基础。
《课程设计大纲参考格式》课程教学大纲(本科)
课程设计大纲参考格式材料科学综合性课程设计（Integrated course project of materials science）课程代码：07460027学分：3周数：3周（其中：讲课2学时；设计45学时；上机学时；答辩1学时）先修课程：料科学基础、材料测试方法、无机材料专业综合实验I适用专业：无机非金属材料工程教材：一、课程性质与目标（一）课程性质材料科学综合性课程设计目的在于加强实践教学环节，加深对课堂教学中传输的理论知识的理解，培养学生综合运用基础理论和专业知识分析、解决实际问题的能力。
（二）课程目标通过材料科学基础、材料测试方法的课程学习和无机材料专业综合实验的训练，学生已经掌握了无机材料（特别是陶瓷材料）制备的基本原理和方法。
材料科学综合性课程设计的基本任务是使学生在掌握材料的基本结构和热力学、动力学原理的基础上，能够融会贯通地运用所学的知识，对材料制备中的现象、内部结构变化和性能作出理论分析和解释，培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。
同时，通过课程设计培养学生查阅与应用文献资料的能力和撰写论文的能力。
课程目标1:材料结构及结构缺陷的基本理论及测试方法能力与素质方面：能够从数学、自然科学及工程科学的角度对材料结构及结构形成过程进行分析，并试图改进。
课程目标1:知识方面：材料结构形成过程热力学的基本理论能力与素质方面：针对材料结构一工艺一性能之间的关系问题进行专题资料的查阅、分析和总结课程目标3：知识方面：材料结构形成过程动力学的基本理论及测试方法能力与素质方面：对材料结构一工艺一性能之间的关系进行分析并撰写论文、进行答辩。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系毕业要求2-4.能够从数学、自然科学及工程科学的角度对解决途径进行分析，并试图改进。
毕业耍求10-2.具有针对复合工程问题进行报告撰写和文稿设计、陈述发言、清晰表达或回应指令。
毕业要求12-2.具有自主学习和自我探索的途径，且具有不断学习和适应发展的能力。
高校课程教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 授课教师：3. 上课时间：4. 上课地点：5. 课程性质（必修/选修）：6. 学分：7. 学时：8. 适用专业：9. 先修课程：10. 后续课程：二、课程目标1. 知识目标：a. 学生应掌握的课程基本理论知识；b. 学生应了解的课程相关前沿动态；c. 学生应具备的课程实际应用能力。
2. 能力目标：a. 学生应具备的课程基本技能；b. 学生应具备的课程创新能力；c. 学生应具备的课程团队协作能力。
3. 素质目标：a. 学生应具备的课程道德素养；b. 学生应具备的课程人文素养；c. 学生应具备的课程社会适应能力。
三、课程内容与教学安排1. 教学内容：a. 课程概述；b. 理论知识；c. 实践环节；d. 案例分析；e. 总结与展望。
2. 教学方法：a. 讲授法；b. 讨论法；c. 案例分析法；d. 实践操作法；e. 多媒体教学。
3. 教学进度安排：a. 每周教学时数；b. 各章节教学内容及学时分配；c. 课堂讨论、实践操作、案例分析等环节安排。
四、考核方式与成绩评定1. 考核方式：a. 平时成绩（30%）；b. 期中考试成绩（30%）；c. 期末考试成绩（40%）。
2. 成绩评定：a. 平时成绩：包括课堂表现、作业、实验报告等；b. 期中考试成绩：以闭卷考试形式进行；c. 期末考试成绩：以闭卷考试形式进行。
五、教材与参考书目1. 教材：a. 《课程名称》教材（版本、作者、出版社）。
2. 参考书目：a. 《课程名称》相关参考书籍（作者、出版社）。
六、教学资源1. 教学课件、视频等；2. 网络教学平台；3. 实践基地、实验室等。
七、教学反馈与评价1. 教师评价：a. 教学大纲执行情况；b. 教学效果；c. 学生反馈。
2. 学生评价：a. 课程满意度；b. 教学方法；c. 课程内容。
请注意，以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
XX学院本科课程教学大纲【模板】
仲恺农业工程学院本科课程教学大纲《工程力学》Engineer mechanics一、课程基本信息学时：40学分：2.5考核方式：考试,平时成绩占总成绩的百分比30%,考试占总成绩的百分比70%.中文简介：工程力学作为高等工科学校的一门课程，是其最基础的部分，它含盖了工程静力学和弹性静力学两门课程的主要内容。
工程静力学是工程构件静力设计的基础。
弹性静力学主要涉及力和变形之间的物性关系，以及弹性体的失效、与失效有关的设计准则。
同时，随着时代的发展，也增加了新的内容。
工程力学不仅与力学密切相关，而且紧密联系广泛的工程实际，在人民的实际生活也离不开工程力学的运用。
二、教学目的与要求刚体静力学部分第一章工程静力学的基本概念·物体受力分析目的与要求1．学会受力分析2．了解力系的等效与简化3．力系的平衡条件与应用第二章力系的等效与简化目的与要求1.会求力系的主矢和主矩2.学会力系的等效与简化3.力偶的性质与应用第三章力系的平衡目的与要求1.求力系一般情况下的平衡方程2.力系的平衡方程用于各种特殊情形3.平面的力系平衡方程的应用第四章刚体静力学专题目的与要求1.学会平面静定桁架的静力分析2.会求有摩擦的问题，掌握库仑定律的应用弹性静力学部分第五章静力学基本原理方法应用于弹性体目的与要求1.掌握弹性变形的内力变化2.将刚体静力学的等效，简化以及平衡的概念和方法应用与弹性体3.掌握弹性体的应力分析第六章弹性静力学的基本概念目的与要求1.学习弹性静力学的基本概念，研究方法2.了解弹性静力学对于工程设计的重要意义第七章简单的弹性静力学问题目的与要求1.会求拉伸、压缩杆件的基本受力与变形情况2.会求拉伸、压缩杆件的内力与应力3.材料在拉伸、压缩时的强度设计第八章弹性杆横截面上的正应力分析目的与要求1. 了解材料受力与变形之间的关系2. 得出横截面上的内力分布规律的特征3. 计算横截面上的内力分布第九章弹性杆横截面上的切应力分析目的与要求1. 学习材料扭矩和剪力对应的切应力方法的不同点2. 得出横截面上的切应力分布规律的特征3. 计算横截面上的切应力分布第十章压杆的平衡稳定性与压杆设计目的与要求1. 学习弹性体平衡构件稳定性的基本概念2. 微弯的屈曲平衡构形下得出的平衡条件和小挠度微分方程3. 确定不同刚性支承条件下弹性压杆的临界力三、教学方法与手段本门课的教学方法与手段主要是运用课堂教学，课堂讨论的方法，通过举例，讲解习题，检查作业，发现问题，解决问题，回答学生的难点和疑点。
本科课程教学大纲(模板)
《×××××××××》课程教学大纲一、课程基本信息（一级标题小四号黑体，段前段后0.5行，下同）二、课程教学目标课程目标的描述要分两段，文字表述具体明确。
第一段为总体描述，即学生学习该门课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的基本目标，要与人才培养方案目标或能力相一致。
第二段具体数目学生应达到的具体能力目标（要求分行描述，每行表述一个能力目标，至少要分3行撰写）。
（内容用五号仿宋GB2312，段落固定值18磅，下同）三、教学学时分配《××××》课程理论教学学时分配表（五号黑体）《××××》课程实验（实训）内容设置与教学要求一览表（五号黑体）四、教学内容和教学要求以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。
并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求。
具体格式如下：（内容五号仿宋GB2312，段落固定值18磅）第一章………………………（学时）(五号黑体居中，段前段后0.5行)（一）教学要求（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）通过本章内容的学习，了解××××，理解××××，掌握××××等。
注：教学要求分为了解、理解和掌握三个层次：了解：指一般概念性的认识，要求学生能够一般地了解所学内容。
理解：要求学生能够进行简单分析和判断。
掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。
（二）教学重点与难点（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）教学重点：教学难点：（三）教学内容（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）第一节………………………1．………………………2．……………………第二节……………………1．……………………2．……………………本章习题要点：注：此部分根据具体课程，可按章节列出具体内容，也可根据内容分块。
普通本科学校教学大纲模板
XX学院《xxxxxxxxxxx》教学大纲（课程编号：xxxxxxxx)大纲制定者：xxx制定时间：年月日一课程说明1．课程性质（本课程在该专业的地位作用）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）2．本课程的教学目的xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）3．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）4．教学时数及课时分配xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）二教学内容第××章××××××××（××学时）教学目的xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）教学重点xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）教学难点xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）讲授要求xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）第××节××××××××讲授要点xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）三成绩考核办法xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）四教学方法、手段说明xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）五教材及主要参考书xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）。
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《×××××××××》课程教学大纲
一、课程基本信息（一级标题小四号黑体，段前段后0.5行，下同）
开课单位课程归属单位
（内容五号仿宋GB2312）
课程类别
通识教育、学科基础、专业基础、
专业核心、创新创业基础或核心实
训课、专业方向、个性拓展等课程
课程名称中文名称和英文名称课程编码
开课对象开课学期
学时/学分总学时、理论课学时、实验（实训）课学时（行业企业专家授课学时）
先修课程
课程简介：（350字以内）
概述本课程的主要内容，要明确课程在人才培养方案中所处地位，学生通过该门课程的学习，应该达到或掌握的各项能力，要与人才培养方案中应该达到的能力相一致。
课程教学大纲应力求文字严谨、简明扼要，名词术语规范。
二、课程教学目标
课程目标的描述要分两段，文字表述具体明确。
第一段为总体描述，即学生学习该门课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的基本目标，要与人才培养方案目标或能力相一致。
第二段具体数目学生应达到的具体能力目标（要求分行描述，每行表述一个能力目标，至少要分3行撰写）。
（内容用五号仿宋GB2312，段落固定值18磅，下同）
三、教学学时分配
《××××》课程理论教学学时分配表（五号黑体）
章次教学主要内容学时
分配
教学方法或手段评价方式
第一章（内容五号仿宋GB2312，段落固定值18磅）
第二章
第三章
第四章
第五章
合计
＊理论学时包括讨论、习题课等学时。
《××××》课程实验（实训）内容设置与教学要求一览表（五号黑体）
序号实验(实训)
项目名称
实验内容教学要求
学
时
分
配
实
验
类
别
实
验
类
型
每
组
人
数
教
学
方
式
评
价
方
式
1
2
3
…
四、教学内容和教学要求
以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。
并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求。
具体格式如下：（内容五号仿宋GB2312，段落固定值18磅）
第一章………………………（学时）(五号黑体居中，段前段后0.5行)
（一）教学要求（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）
通过本章内容的学习，了解××××，理解××××，掌握××××等。
注：教学要求分为了解、理解和掌握三个层次：
了解：指一般概念性的认识，要求学生能够一般地了解所学内容。
理解：要求学生能够进行简单分析和判断。
掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。
（二）教学重点与难点（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）
教学重点：
教学难点：
（三）教学内容（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）
第一节………………………
1．………………………
2．……………………
第二节……………………
1．……………………
2．……………………
本章习题要点：
注：此部分根据具体课程，可按章节列出具体内容，也可根据内容分块。
第二章………………………（学时）
（一）教学要求
（二）教学重点与难点
教学重点：
教学难点：
（三）教学内容
……………………….
………………………
五、考核方式及评价要求（此项目只限考查课填写，考试课另编写考试大纲）
写明本课程的考核方式、要求等，侧重考核学生利用所学知识综合分析和解决实际问题的能力。
实施多元化评价方式，推进过程性考核与终结性考核相结合、校内考核与校外考核相结合等多种考核方式。
诸如：以证代考、课堂测试、作业撰写、.课堂演讲、期中考试、期末考试、出勤率等多种考核方式。
同时要明确各种评价方法在课程考核中所占比例，核心课程、部分基础课期末考试比重不能超过50%，各评价方式百分比之和为100%。
六、教材及教学主要参考书
推荐教材：
《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
参考书目：
《××××××》，×××主编，×××××出版社，××××年×月第×版。
………
注：此处需填写理论课程和实验实训的教材和参考书目
七、说明
此部分可做一些补充说明，若无需说明则可省略该项。
大纲制定人：
大纲审定人：
制定时间：。