北理工通信课程设计
北理工信号课程设计
北理工信号课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握信号与系统的基本概念，包括信号分类、基本信号及其性质；2. 学会使用数学工具描述和分析信号与系统的特性，如傅里叶变换、拉普拉斯变换等；3. 掌握线性时不变系统的特性，理解卷积积分及其在信号处理中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识对实际信号进行处理和分析，如滤波、调制等；2. 能够设计简单的信号处理算法，并使用计算机仿真实现；3. 培养良好的实际操作能力，包括使用信号发生器、示波器等实验设备。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信号与系统学科的兴趣，激发学生探索未知、解决问题的热情；2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的国防意识，使其认识到信号与系统在国防科技领域的重要应用。
本课程针对北理工高年级本科生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，以培养学生实际操作能力和创新精神为核心。
通过本课程的学习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，为后续相关课程和未来从事相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 信号与系统基本概念：信号分类、基本信号及其性质、信号的运算与变换；教材章节：第一章 信号与系统概述2. 数学工具描述与分析：傅里叶级数、傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换；教材章节：第二章 傅里叶级数与变换，第三章 拉普拉斯变换与Z变换3. 线性时不变系统：系统的性质、卷积积分、差分方程；教材章节：第四章 线性时不变系统4. 信号处理与分析：滤波器设计、调制与解调、采样与重建；教材章节：第五章 信号处理技术，第六章 采样与重建5. 实践环节：使用信号发生器、示波器等设备进行信号处理实验；教材章节：第七章 信号与系统实验教学内容安排与进度：第一周：信号与系统基本概念第二周：傅里叶级数与傅里叶变换第三周：拉普拉斯变换与Z变换第四周：线性时不变系统第五周：滤波器设计与调制解调第六周：采样与重建第七周：实践环节第八周：复习与考核本教学内容根据课程目标，结合教材内容，科学系统地组织与安排。
北理通信课程设计
北理通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握通信原理的基本概念，包括信号、系统、噪声等；2. 学习并掌握模拟通信和数字通信的基本原理及其区别；3. 掌握通信系统中常用的调制与解调技术；4. 了解并分析现代通信系统的结构和性能。
技能目标：1. 能够运用通信原理分析和解决实际问题，如信号传输、信号接收等；2. 能够运用所学知识设计简单的通信系统，并进行性能评估；3. 能够运用仿真软件对通信系统进行模拟，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信科学的兴趣和热情，激发学生主动探索新知识的精神；2. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与创新，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为通信工程相关专业的核心课程，旨在让学生掌握通信原理的基本知识和技能，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的数学和物理基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力，但对通信原理的了解尚浅。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，采用案例分析、实验操作等教学方法，引导学生主动参与，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续课程和未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 通信原理概述：介绍通信系统的基本概念、分类与发展历程，引导学生了解通信领域的发展趋势。
教材章节：第一章 通信原理概述2. 信号与系统：讲解信号、系统、线性时不变系统等基本概念，分析信号的特性和系统的性质。
教材章节：第二章 信号与系统3. 噪声与信道：探讨噪声的类型、特性和影响，介绍信道的概念、模型及性能指标。
教材章节：第三章 噪声与信道4. 模拟通信：讲解模拟调制、解调技术，分析各种调制方式的优缺点及适用场景。
教材章节：第四章 模拟通信5. 数字通信：介绍数字通信的基本原理、系统结构，讲解数字调制、解调技术及其性能分析。
教材章节：第五章 数字通信6. 通信系统性能分析：分析通信系统的误码率、带宽利用率等性能指标，探讨提高通信系统性能的方法。
北理工通信电路课程设计
北理工通信电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握通信电路的基本原理，理解并能够描述电路中各元件的功能和相互关系。
2. 使学生能够运用所学的理论知识，分析并设计简单的通信电路，如放大器、滤波器等。
3. 帮助学生了解通信系统中常见信号类型及其特点，能够进行基本的信号处理和分析。
技能目标：1. 培养学生运用电路仿真软件进行通信电路设计和测试的能力。
2. 提高学生实际操作通信电路的技能，能够正确连接并调试电路。
3. 培养学生通过团队合作，解决实际通信电路问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信电路的兴趣和热情，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神。
2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。
3. 引导学生关注通信技术在现代社会中的应用，认识到科技对社会发展的积极作用。
本课程针对北理工通信专业年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够在通信电路领域达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容以北理工通信专业教材《通信电路》为基础，涵盖以下章节：1. 通信电路概述：介绍通信电路的基本概念、分类及应用。
2. 放大器电路：讲解放大器的工作原理、类型及性能指标，分析放大器电路的设计方法。
3. 滤波器电路：阐述滤波器的作用、类型及其频率特性，探讨滤波器电路的设计与优化。
4. 混频器电路：介绍混频器的工作原理、类型及性能参数，分析混频器电路的设计与应用。
5. 信号发生器与波形整形电路：讲解信号发生器、波形整形电路的原理及其在通信系统中的应用。
具体教学内容安排如下：1. 基本概念与原理：引导学生掌握通信电路的基本概念，理解各电路的工作原理。
2. 电路设计与分析：结合实例，教授学生如何设计、分析和优化通信电路。
北理工课程设计
北理工课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握北理工课程的核心知识，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握北理工课程中的基本概念、原理和方法，了解相关领域的最新进展。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够形成积极的学习态度，增强责任感和使命感，培养团队合作精神和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.教材：以北理工课程教材为主，系统讲解课程的基本概念、原理和方法。
2.实践案例：分析具体的实践案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决。
3.最新进展：介绍相关领域的最新研究进展，使学生了解领域的最新动态。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：系统讲解课程的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析具体的实践案例，提高学生的应用能力。
4.实验法：进行实验操作，培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供完整的北理工课程教材，确保学生能够掌握课程的基本知识。
2.参考书：推荐相关的参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备实验所需的设备，确保学生能够进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
具体评估方式如下：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等，以了解学生的学习状态。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教学大纲和教材的章节进行教学，确保学生能够逐步掌握课程内容。
大四通信工程课程设计
大四通信工程课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握通信工程的基本原理、技术和应用，提高学生的实际工程能力和创新能力。
在知识目标方面，要求学生熟悉通信系统的基本概念、组成原理和关键技术，了解现代通信技术的发展趋势和应用领域。
在技能目标方面，培养学生具备通信系统设计和调试的能力，能运用所学知识解决实际工程问题。
在情感态度价值观目标方面，激发学生对通信工程学科的兴趣和热情，培养学生严谨治学、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信系统的基本原理、关键技术、现代通信技术及其应用。
具体包括以下几个方面：1.通信系统的基本概念：通信系统的基本模型、信号与系统、调制与解调等。
2.通信系统的组成原理：无线通信、光纤通信、卫星通信等。
3.通信系统的关键技术：编码、信道估计、均衡、检测等。
4.现代通信技术：5G、物联网、大数据在通信领域的应用等。
5.通信系统的设计与调试：实际工程案例分析、实验操作等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和关键技术，使学生掌握通信工程的基本知识。
2.讨论法：学生针对通信领域的热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
3.案例分析法：分析实际工程案例，使学生了解通信系统的应用和设计方法。
4.实验法：开展实验操作，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的通信工程相关教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供动手实践的机会。
5.网络资源：利用校园网、在线课程等资源，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
北京理工大学 通信电路与系统实验2 实验报告
通信电路与系统实验1-1. 简单基带传输系统分析（1）实验目的掌握观察系统时域波形，特别是眼图的操作方法。
（2）实验内容构造一个简单示意性基带传输系统。
以双极性PN码（伪噪声Pseudo-Noise: PN）发生器模拟一个数据信源，码速率为100bit/s，低通型信道噪声为加性高斯噪声（标准差＝0.3v）。
要求：（3）系统参数（4）系统框图（5）实验结果nk 10 (dB m 50 o2-1. 二进制键控系统分析11)相干接收2ASK系统分析（1）实验目的由于本实验是利用SystemView进行仿真分析的第一个上机实验，故安排了较为简单的2ASK和2FSK系统分析内容，上机操作步骤介绍得也很详细。
建议除按照实验的分析内容要求得到分析结果外，应进一步熟悉软件的主要操作步骤。
（2）实验内容（3）系统参数Token0: 双极性二进制基带码源（PN码），参数：Amp=1v；Offset=0v；Rate=100Hz；No.of Level=2；Token1: 乘法器；Token2: 正弦载波信号源，参数：Amp=1V；F=1000Hz；Phase=0；Token3: 加法器；Token4: 高斯噪声源，参数：Std Deviation=0.5V；Mean=0V；Token5: 乘法器；Token6: 正弦本地同步载波信号源，参数设置同Token2；Token7: 模拟低通滤波器，参数：Butterworth_Lowpass IIR；No.of Poles=5；LoCuttoff=300Hz；Token8，9，10：信宿接收分析器（Sink8,Sink9,Sink10）。
（4）系统框图（5）实验结果2)2FSK系统分析（1）实验内容（2）系统参数Token0：PN码源，参数：Amp＝1v、Offset＝0v、Rate＝1200Hz、No.of levels＝2；Token1：直接调频器，参数：Amp＝1v、F＝1700Hz、Phase＝0、Mod Gain＝400Hz/V；Token2，3，4：话带加性高斯噪声模拟信道，参数：Token4为Butterworth_BPF、No.of Poles＝5、Lo Cuttoff＝300Hz、Hi Cuttoff＝3400Hz；Token3为高斯噪声源；Token5，6，7：锁相环路，其中Token6为Butterworth_LPF、No.of Poles＝1、Lo Cuttoff ＝1200Hz；Token7：VCO，参数：Amp=2v、F=1700Hz、Phase=0、Mod Gain=800Hz/v；Token8：低通滤波器，参数：Butterworth_BPF、No.of Poles＝7、Lo Cuttoff＝2400Hz；Token9：过零比较器，参数：选a>b模式、a输入为Token8输出、b输入为门限电平、True Output＝1v、false Output＝-1v ；Token10：比较门限电平，选正弦信号源，Amp＝0V、F＝0Hz，即比较门限为0电平；Token11，12，13，14，15，16：信宿接收分析器Sink。
通信基础课程设计报告
通信基础课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握通信系统的基本概念、原理和组成部分，理解通信过程中的信号传输、调制解调等技术。
2. 使学生了解不同类型的通信系统，如模拟通信、数字通信、有线通信和无线通信等，并了解它们在实际应用中的优缺点。
3. 帮助学生掌握通信系统中常用的数学模型和公式，能运用相关理论知识分析通信过程中的问题。
技能目标：1. 培养学生运用通信原理分析和解决实际通信问题的能力，如计算信号传输速率、误码率等。
2. 提高学生设计和搭建简单通信系统的能力，通过实验和实践活动，加深对通信原理的理解。
3. 培养学生查阅相关资料、自主学习通信领域新知识的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信学科的兴趣和热情，激发他们探索通信技术发展的好奇心。
2. 培养学生的团队协作精神，使他们学会在小组合作中分享知识、交流观点，共同解决问题。
3. 增强学生的国家意识，让他们了解我国在通信领域的重要成就，激发学生的民族自豪感。
课程性质分析：本课程为通信基础课程，旨在让学生掌握通信系统的基本原理和知识，为后续深入学习通信技术打下基础。
学生特点分析：学生为年级初中学生，具备一定的数学基础和物理知识，对通信技术有一定的好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，通过生动的案例、实验和实践活动，帮助学生理解通信原理。
2. 采用启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
3. 关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和指导，使每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 通信系统基本概念：信号、信道、噪声、基带信号和带通信号等。
2. 通信系统的数学模型：信号表示、系统框图、线性时不变系统、傅里叶变换等。
3. 通信原理：幅度调制、频率调制、相位调制、调制解调器的工作原理等。
4. 通信系统的性能指标：带宽、速率、误码率、信噪比等。
5. 不同类型的通信系统：模拟通信、数字通信、有线通信、无线通信等。
北理工通信工程专业
北理工通信工程专业
培养目标：本专业培养具备电子通信、信号与信息处理、计算机通信、应用电子技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在电子通信与信息系统领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。
专业内容：本专业学生主要学习电子电路理论与技术、通信系统理论与技术、信号处理理论与技术、信息处理理论与技术、信息理论和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，接受通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络设计、开发、调测和工程应用的基本能力。
主要课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理、随机信号分析、信息论、通信网络与通信系统等。
就业与深造：通信工程、计算机通信、电子工程、应用电子技术、广播电视、电信工程、卫星通信、移动通信、航天电子信息系统、无线电技术与信息系统、电子与信息技术等。
本专业方向上设有硕士学科点和博士学科点，有博士后流动站。
本科优秀学生可以竞争本-博连读。
40%以上的毕业生继续攻读研究生。
学制及授予学位：本专业学制四年、授予工学学士学位。
北理工通信电路课程设计
北理工通信电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握通信电路的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等组成部分的功能及工作原理。
2. 学会分析通信系统的信号传输特性，包括频率响应、幅频特性等。
3. 掌握通信电路的仿真与设计方法，能运用相关软件（如Multisim、Protel 等）进行简单通信电路的搭建与测试。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际通信电路问题的能力，能对给定通信电路进行设计与优化。
2. 提高学生的实验操作能力，通过实际动手搭建与测试，培养学生的实践技能。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成通信电路设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信电路的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、务实的科学态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规范。
3. 引导学生关注通信技术在现代社会中的应用，认识到通信技术对国家经济、社会发展的重要意义，增强学生的社会责任感和使命感。
本课程针对北理工通信工程专业高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标，旨在帮助学生将所学知识应用于实际通信电路设计，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，为我国通信领域培养高素质的专业人才。
二、教学内容本章节教学内容以北理工通信工程专业教材《通信电路》为基础，主要包括以下部分：1. 通信电路基本原理：讲解放大器、滤波器、振荡器等通信电路的基本原理及功能，对应教材第1章至第3章内容。
2. 通信系统信号传输特性：分析频率响应、幅频特性等信号传输特性，对应教材第4章内容。
3. 通信电路设计与仿真：教授通信电路设计方法，运用Multisim、Protel等软件进行电路仿真与设计，对应教材第5章内容。
4. 通信电路实验操作：实际操作搭建与测试通信电路，培养学生实践能力，对应教材第6章内容。
教学内容安排如下：第1周：通信电路基本原理（1）第2周：通信电路基本原理（2）第3周：通信系统信号传输特性第4周：通信电路设计与仿真（1）第5周：通信电路设计与仿真（2）第6周：通信电路实验操作教学进度根据以上安排进行，确保学生充分掌握各部分内容，为课程目标的实现奠定基础。
北理工通信课程设计
北理工通信课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握北理工通信课程的核心知识，包括通信原理、通信系统、信号处理等方面的内容。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握通信系统的基本原理，包括信号的传输、调制、解调、编码和解码等过程。
学生能够熟悉并运用通信系统的基本公式和计算方法。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识对简单的通信系统进行分析和设计。
学生能够熟练使用相关的仿真软件，进行通信系统的模拟和实验。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到通信技术在现代社会中的重要性，对通信技术的发展和应用保持积极的态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信系统的基本原理和应用。
具体内容包括：1.通信系统的基本概念和信号的分类。
2.信号的传输和调制方法，包括模拟调制和数字调制。
3.信号的解调和解码方法，包括同步解调和非同步解调。
4.通信系统的性能评估和优化方法。
5.通信系统的应用案例和实际应用。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握通信系统的基本原理和概念。
2.讨论法：通过分组讨论，使学生深入理解和分析通信系统的具体问题。
3.案例分析法：通过分析具体的通信系统案例，使学生了解通信系统的实际应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生亲手体验通信系统的运行和性能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用北理工通信课程的教材，作为学生学习的基本参考书。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作相关的教学PPT和视频资料，帮助学生更好地理解和掌握通信系统的原理和应用。
4.实验设备：准备通信实验所需的设备，供学生进行实验操作和体验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在北理工通信课程中的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估其对通信课程的理解和掌握程度。
通信工程简单的课程设计
通信工程简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信工程的基本概念和原理，掌握通信系统的基本组成和功能。
2. 学习并掌握常用的通信技术和方法，如模拟通信和数字通信的特点及适用场景。
3. 了解通信工程中常用的信号处理技术和传输媒介，并理解其工作原理。
技能目标：1. 能够运用通信原理进行简单的通信系统设计和分析，解决实际问题。
2. 培养学生使用通信设备和软件进行数据传输、接收和处理的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程学科的兴趣，激发其探索通信领域新技术的好奇心。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，使其能够将理论知识应用于实际工程问题。
3. 增强学生的责任感，使其认识到通信工程在国民经济发展和社会进步中的重要作用。
课程性质：本课程设计旨在帮助学生将通信工程理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点：高中生具有一定的通信工程基础知识，对通信技术和设备感兴趣，希望通过实践操作提升自己的技能。
教学要求：结合通信工程教材，注重理论与实践相结合，引导学生通过课程设计深入理解通信原理，培养实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 通信系统基本概念：介绍通信系统的定义、分类和基本组成，包括信源、信道、信宿等。
教材章节：第一章 通信系统概述2. 通信原理：讲解模拟通信和数字通信的基本原理，重点掌握调制、解调、编码、解码等技术。
教材章节：第二章 通信原理3. 信号处理技术：学习信号采样、量化、滤波等处理方法，了解其在通信系统中的应用。
教材章节：第三章 信号处理技术4. 传输媒介：介绍有线和无线传输媒介的特点及适用场景，如光纤、同轴电缆、无线电波等。
教材章节：第四章 传输媒介5. 通信设备与软件：学习常用通信设备和软件的使用方法，如示波器、信号发生器、通信仿真软件等。
教材章节：第五章 通信设备与软件6. 通信系统设计：结合实际案例，指导学生进行简单通信系统的设计和分析，培养实践能力。
通信原理实验报告北理工
竭诚为您提供优质文档/双击可除通信原理实验报告北理工篇一：通信原理实验报告通信原理实验报告三、实验目的1、掌握Agilent公司mso6012A混合信号数字示波器的使用。
2、熟悉各种波形的参数测量和存取方法以及文件格式。
3、了解nwpu-804mZh通信实验箱的结构与信号源模块的工作原理。
4、掌握信号源模块的使用方法。
四、实验原理：1、打开实验箱，向右平移拆卸箱盖。
2、nwpu-804mZh通信原理实验箱的规格为“9u115x166+5±12”，结构为9单元可拆卸模块式，每个单元pcb板尺寸为115x166mm，4枚供电触点可提供+5V和±12V三路直流电源，每个单元由1枚触点和两个固定螺栓完成接地。
3、信号源模块的模拟信号源部分方框图：工作原理：正弦波、方波、锯齿波、三角波一个周期的点数据被以不同的地址存入波形数据存储器中，单片机根据波形选择开关和频率调节器送入的信息，一方面发出控制信号给cpLD调制cpLD中分频器的分频比，并将分频后的频率通过驱动数码管显示出来，另一方面通过控制cpLD使其输出与波形选择及分频比输出的频率相对应的地址信号到波形数据存储器中，然后输出的波形的数字信号依次通过D/A 转换器、滤波器、放大器得到所需要的模拟信号。
4、信号源模块的数字信号源部分方框图：工作原理：数字部分为实验箱提供以2m为基频分频比1～9999的bs、2bs、Fs信号及24位的nRZ码，并提供1m、256K、64K、32K、8K的方波信号。
信号源数字部分信号是直接由cpLD分频得到的。
1、首先将24m的有源晶振三分频得到8m的时钟信号。
2、然后通过可预置的分频电路（分频比1～9999），由于经可预置分频器出来的信号是窄脉冲，因此通过D触发器二分频将其变为占空比是50％的信号，因此从cpLD得到的bs信号频率是以2m为基频进行1～9999分频。
3、bs信号经过一个24分频的电路得到一个窄脉冲即是Fs信号。
CSDN北理DSP课程设计
CSDN北理DSP课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字信号处理的基本原理，掌握DSP相关的理论知识；2. 学习并掌握CSDN北理DSP课本中相关算法，如傅里叶变换、滤波器设计等；3. 了解DSP技术在现实生活中的应用，提高学生对学科知识与实践相结合的认识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能独立完成DSP相关实验；2. 提高学生的编程能力，使其能够熟练使用DSP开发工具进行程序设计和调试；3. 培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实践，共同完成课程项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数字信号处理学科的兴趣，培养其主动学习的习惯；2. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试新方法解决问题；3. 培养学生的责任感和使命感，让他们认识到自己所学知识对社会发展的贡献。
本课程针对北理DSP课程的特点，结合学生年级和知识水平，制定了具体、可衡量的课程目标。
在教学过程中，将注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养他们的创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够全面掌握数字信号处理的基本知识和技能，为未来的学术和职业生涯奠定坚实基础。
二、教学内容1. 数字信号处理基础理论：包括信号的分类与表示、线性时不变系统、傅里叶级数与变换、离散时间傅里叶变换等，对应课本第一章内容。
2. 数字滤波器设计：讲解数字滤波器的原理、设计方法及实现，包括IIR滤波器和FIR滤波器，对应课本第二章内容。
3. 快速傅里叶变换（FFT）：介绍FFT算法原理、蝶形算法及其应用，对应课本第三章内容。
4. 数字信号处理应用：分析DSP在音频处理、图像处理、通信系统等领域的应用，结合实际案例，对应课本第四章内容。
5. DSP实验与编程：开展与教学内容相关的实验，如滤波器设计、信号分析等，指导学生使用DSP开发工具进行编程和调试。
本教学内容根据课程目标制定，涵盖数字信号处理的基本理论、技术方法和实际应用。
大学生通信工程课程设计
大学生通信工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握通信系统的基本原理和关键技术，理解通信工程的基本概念和体系结构。
2. 学习并应用通信原理、信号与系统、数字信号处理等基本理论，分析通信过程中的信号传输、调制解调、信道编码等关键环节。
3. 了解当前通信技术的发展趋势，如5G、物联网等，及其在通信工程领域的应用。
技能目标：1. 能够运用通信原理和仿真软件设计简单的通信系统，具备实际通信工程问题的分析和解决能力。
2. 培养通信系统设计和调试的基本技能，包括使用相关仪器、设备和软件进行信号分析、系统优化等。
3. 提高团队协作和沟通能力，能够就通信工程问题进行有效讨论和撰写技术报告。
情感态度价值观目标：1. 培养对通信工程的兴趣和热情，激发学生主动学习和探索新技术的积极性。
2. 培养严谨的科学态度和良好的工程伦理观念，强调在通信工程实践中遵循相关法律法规和行业标准。
3. 增强学生的国家意识和社会责任感，使他们认识到通信技术在国家经济发展和社会进步中的重要作用。
本课程针对大学生通信工程课程设计，结合通信工程学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握通信工程的基本知识和技能，为未来从事相关领域的研究和工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有责任感和创新意识的优秀通信工程人才。
二、教学内容1. 通信原理：包括信号与系统、数字信号处理等基本理论，重点学习信号的时域和频域分析、线性时不变系统特性、傅里叶变换、滤波器设计等。
教材章节：第一章至第三章2. 通信系统：学习模拟通信系统、数字通信系统、无线通信系统的基本原理和关键技术，如调制解调、信道编码、多址技术等。
教材章节：第四章至第六章3. 通信网络：介绍通信网络的体系结构、协议和关键技术，如TCP/IP、移动通信网络、光纤通信网络等。
教材章节：第七章至第九章4. 通信工程实践：结合实际案例，学习通信系统设计与调试、通信设备的使用、信号分析软件操作等。
通信工程简单的课程设计
通信工程简单的课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习通信工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握通信系统的基本组成、工作原理和应用场景，培养学生运用通信理论解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：•掌握通信系统的组成和分类；•理解模拟通信和数字通信的基本原理；•熟悉调制、解调、编码和解码等基本技术；•了解现代通信技术的发展趋势。
2.技能目标：•能够分析简单的通信系统；•能够运用通信原理和技能解决实际问题；•能够进行简单的通信系统设计和优化。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对通信技术的兴趣和热情；•培养学生勇于探索、创新的精神；•培养学生团队协作和交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信工程的基本概念、原理和技术。
具体安排如下：1.通信系统的组成和分类；2.模拟通信和数字通信的基本原理；3.调制、解调、编码和解码等基本技术；4.现代通信技术的发展趋势。
教学过程中，将结合具体案例和实例进行讲解和分析，使学生能够更好地理解和掌握通信工程的知识。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和阐述通信工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握基本知识；2.讨论法：通过分组讨论和问题解答，引导学生主动思考和探索，提高学生的理解能力；3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中；4.实验法：通过实验操作和数据分析，使学生能够更好地理解和掌握通信技术的应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果；4.实验设备：准备齐全的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的支持，将有助于提高学生的学习体验，促进学生的全面发展。
通信专业课程方案设计模板
一、课程概述1. 课程名称：XXX通信专业课程2. 课程代码：XXX3. 学分：XXX4. 学时：XXX5. 课程性质：专业基础课/专业核心课/选修课6. 适用对象：通信工程专业本科生7. 教学目标：（1）知识目标：使学生掌握XXX通信专业核心知识，了解相关前沿技术；（2）能力目标：培养学生分析和解决实际通信问题的能力，提高实践操作技能；（3）素质目标：培养学生的创新意识、团队协作精神和职业道德。
二、课程内容1. 课程基本内容（1）第一章：XXX基础知识（2）第二章：XXX基本原理（3）第三章：XXX技术与应用（4）第四章：XXX案例分析2. 课程重点与难点（1）重点：XXX原理、技术、应用（2）难点：XXX技术的实际应用、案例分析三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解通信专业核心知识；（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高思维能力和表达能力；（3）案例分析法：通过实际案例讲解，帮助学生理解理论知识；（4）实验法：通过实验操作，加深学生对理论知识的理解，提高实践能力。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，提高教学效果；（2）网络教学：利用在线课程、论坛等平台，拓宽学生知识面；（3）实验平台：提供实验设备，方便学生进行实践操作。
四、考核方式1. 考核内容（1）理论考核：考试、课堂提问、作业等；（2）实践考核：实验报告、实验操作、课程设计等。
2. 考核方式（1）理论考核：占总成绩的60%；（2）实践考核：占总成绩的40%。
五、教学进度安排1. 章节安排（1）第一章：XXX基础知识（2周）（2）第二章：XXX基本原理（3周）（3）第三章：XXX技术与应用（4周）（4）第四章：XXX案例分析（2周）2. 课时分配（1）理论课时：XXX课时；（2）实验课时：XXX课时。
六、教材与参考书目1. 教材（1）XXX通信专业教材（出版社：XXX）（2）XXX通信技术教材（出版社：XXX）2. 参考书目（1）XXX通信原理（作者：XXX，出版社：XXX）（2）XXX通信技术（作者：XXX，出版社：XXX）七、教学资源与平台1. 教学资源（1）教师自编讲义；（2）教学课件；（3）实验指导书。
北京理工大学数字信号处理A课程设计项目
数字信号处理基于MATLAB及GUI的DSP软件系统班级：05941401姓名：xxx学号：112014xxxx（一）设计原理利用matlab及其自带的GUI系统制作可视化界面，通过对界面内各部件的回调函数的编写，实现各种内部功能。
1.产生信号利用popupmenu的value值配合switch/case语句产生不同的信号。
并获取输入的频率以及加噪噪声信噪比，代入产生的信号中。
①方波、三角波②单个正弦信号、线性调频信号（Chirp信号）③多个正弦信号④高斯白噪声⑤单个正弦波＋高斯白噪声⑥多个正弦波＋高斯白噪声⑦Chirp信号＋高斯白噪声2.谱分析依旧用switch/case语句。
（1）频谱分析：求信号y的FFT，得Y，对Y求绝对值abs。
以方波信号的频谱为例：（2）功率谱分析：求信号y的FFT，得Y，对Y的幅值平方，除以采样点数N，再求其10log()值。
以单个正弦波＋高斯白噪声为例：3.滤波器通过下拉菜单的value值与switch/case语句控制产生何种滤波器。
（1）低通滤波器获取输入的通带截止频率与阻带截止频率，产生巴特沃斯低通滤波器。
并用filter函数对产生信号进行滤波处理。
（2）带通滤波器获取输入的上限截止频率与下限截止频率，产生切比雪夫I型带通滤波器。
并用filter函数对产生信号进行滤波处理。
（3）高通滤波器获取输入的通带截止频率与阻带截止频率，产生切比雪夫高通滤波器。
并用filter函数对产生信号进行滤波处理。
（二）设计方案1.软件系统框图2.程序流程框图1.产生信号模块可以编辑信号的频率，需要加噪时，可以选择噪声强度（信噪比），对于多正弦波的合成，可以自定义各正弦波的频率（最多四个）。
可以显示产生的信号的时域波形。
2.频谱功率谱模块对产生的信号进行频谱分析，对加噪的信号另进行功率谱分析。
默认采样频率为1000Hz，因此产生信号频率应尽量选择在500Hz以下。
3.滤波模块通过设置截止频率产生不同形式的滤波器，显示该滤波器的幅频特性曲线，并对产生的信号进行滤波，显示滤波后波形。
北理工通信课程设计
本科实验报告实验名称：锁相式数字频率合成器的设计锁相频率合成器的设计班级：姓名：评分：一、设计任务和技术指标1.工作频率范围：300kHz—700kHz2.电源电压：Vcc=5V3.通过原理图确定电路，并画出电路图4.计算元件参数选取电路元件（R1，R2，C1，R1ˊ,R2ˊ及环路滤波器的配置）5.组装连接电路，并测试选取元件的正确性6.调试并测量电路相关参数（测量相关频率点，输出波形，频率转换时间t c）7.总结并撰写实验报告二、设计方案锁相频率合成器原理锁相环（PLL）是一个相位误差控制系统，利用反馈控制原理实现频率及相位的同步技术。
锁相环通过比较输入信号和压控振荡器输出频率之间的相位差，产生误差控制电压来调整压控振荡器的频率，以达到与输入信号同频。
锁相环路的基本组成框图如图1-1所示。
它由鉴相器（PD）、环路滤波器（LF）和压控振荡器（VCO）三部分组成。
其中，PD和LF构成反馈控制器，而VCO就是它的控制对象。
锁相环路的基本组成框图（1-1）将一个或几个标准频率，经过加、减、乘、除四则运算，变成具有同稳定度和准确度的多个所需频率的技术称为频率合成技术。
锁相式频率合成器，其优点是可以实现任意频率和带宽的频率合成，具有极低的相位噪声和杂散。
是目前应用最为广泛的一种频率合成方法。
典型的直接式频率合成器组成框图如图1-2所示。
它由参考振荡器、参考分频器、鉴相器（PD）、环路滤波器（LF）、压控振荡器（VCO）和可编程分频器等部分组成。
直接式频率合成器（图1-2）由图1-2可知，晶体振荡器的频率i f 经过M 固定分频后得到步进参考频率REF f ，将REFf 信号作为鉴相器的基准与N 分频器的输入进行比较，鉴相器的输出Ud 正比于两路输入信号的相位差，Ud 经过环路滤波器得到一个平均电压Uc ，Uc 控制压控振荡器（VCO ）频率0f 的变化，使鉴相器的两路输入信号相位差不断减小，直到鉴相器的输入为零或者某一直流电平，这时称为锁定。
北理信号处理课程设计
北理信号处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握信号处理的基本概念、原理和方法，如傅里叶变换、滤波器设计等；2. 学会运用信号处理技术分析并解决实际问题，如信号的降噪、特征提取等；3. 了解信号处理在工程领域的应用，如通信、雷达、图像处理等。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的信号处理算法，并进行仿真验证；2. 掌握使用信号处理软件（如MATLAB）进行数据处理和分析的基本操作；3. 培养团队协作和沟通能力，通过小组项目实践，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养对信号处理学科的兴趣和热情，激发学生主动探索科学问题的精神；2. 树立正确的学术态度，遵循学术规范，尊重知识产权；3. 增强学生的国家意识，了解我国在信号处理领域的发展状况，为我国科技创新贡献力量。
本课程针对北理信号处理课程设计，结合大三年级学生的特点，注重理论与实践相结合，培养学生具备扎实的理论基础和较强的实际操作能力。
课程目标旨在使学生通过本章节的学习，能够全面掌握信号处理的基本知识，具备解决实际问题的能力，同时培养良好的学术素养和团队协作精神。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将围绕具体学习成果展开。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 信号处理基本概念：信号的定义、分类及特性；信号的采样与恢复；信号的时域与频域分析。
2. 傅里叶变换及其应用：傅里叶级数、连续傅里叶变换、离散傅里叶变换；傅里叶变换在信号处理中的应用。
3. 滤波器设计：数字滤波器的基本原理、类型及设计方法；低通、高通、带通和带阻滤波器的设计与应用。
4. 信号处理应用案例分析：通信系统中的信号处理、雷达信号处理、图像处理等。
5. 小组项目实践：运用所学知识，针对实际问题进行信号处理算法设计、仿真验证及分析。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1周：信号处理基本概念及信号的采样与恢复；2. 第2周：信号的时域与频域分析；3. 第3周：傅里叶变换及其应用；4. 第4周：滤波器设计；5. 第5-6周：信号处理应用案例分析及小组项目实践。
北理工《电气工程网络与通信技术》开篇导学02
北理工《电气工程网络与通信技术》课程开篇导学前言：同学们，你们好！新学期即将开始，你们一定很想了解《电气工程网络与通信技术》是怎样一门课，它的教学目标和基本任务是什么，能学到哪些知识，如何学好这些知识，有那些可利用的网络辅导资源。
下面就这些问题给大家做一概述。
一、教学目标、基本任务和要求《电气工程网络与通信技术》是电力系统专业和电力、电气及自动化专业所开设的一门专业课。
目的是通过本课程的学习，对电气工程网络与通信有一定的了解。
掌握通信基础知识、电力线载波通信、光纤通信技术、微波与卫星通信技术、移动通信技术、现代交换技术、通信网、接入网技术及智能电网通信技术等。
二、可以学到那些知识？1 电力系统通信概述掌握通信技术的发展，计算机通信与网络和我国电力系统通信的现状及发展战略。
2 通信技术基础掌握通信的基本概念、数据的调制与编码、数据的检错与纠错、调制解调器、多路复用技术，了解数据链路层协议，信息交换技术和通信网。
3 电力系统常用通信方式了解音频电缆，电力线载波通信，光纤通信，移动通信，数字微波中继通信和卫星通信。
4 计算机网络掌握计算机网络的基本概念、计算机网络的基本组成及局域网的组成。
5 计算机通信接口掌握计算机通信接口的基本组成，网络通信接口的相互转换，通信协议。
三、如何才能学好这些知识？《电气工程网络与通信技术》作为电气工程及其自动化专业的专业课程，对今后深入学习电气工程领域中的内容以及电机的应用起着重要的作用。
要学好这门课程，同学们必须勤于思考，学习如何总结，在总结中学习，对教材里讲的内容要弄清楚，理解透彻，在理解教材的基础上，配合适当的习题加以巩固。
并通过与同学和老师的讨论，以及自己拓展知识面，加深对这门课程内容的理解和学习。
四、有哪些可利用的辅导资源？1、教材主要教材：现代通信技术基础，严晓华编著，清华大学出版社，2010年第1版通信技术基础，鲜继清编著，机械工业出版社，2015年第2版2、课件：自主学习型网络课件3、网站资源：学生中心的“课程专栏”4、其它：相关专著和杂志结束语：通过本课程的学习，同学们都能初步了解电气工程网络与通信技术的基本理论，熟悉课程的内容、掌握计算和研究问题的相关方法。
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本科实验报告
实验名称：锁相式数字频率合成器的设计
锁相频率合成器的设计
班级：姓名：评分：
一、设计任务和技术指标
1.工作频率范围：300kHz—700kHz
2.电源电压：Vcc=5V
3.通过原理图确定电路，并画出电路图
4.计算元件参数选取电路元件（R1，R2，C1，R1ˊ,R2ˊ及环路滤波器的配置）
5.组装连接电路，并测试选取元件的正确性
6.调试并测量电路相关参数（测量相关频率点，输出波形，频率转换时间t c）
7.总结并撰写实验报告
二、 设计方案
锁相频率合成器原理
锁相环（PLL ）是一个相位误差控制系统，利用反馈控制原理实现频率及相位的同步技术。
锁相环通过比较输入信号和压控振荡器输出频率之间的相位差，产生误差控制电压来调整压控振荡器的频率，以达到与输入信号同频。
锁相环路的基本组成框图如图1-1所示。
它由鉴相器（PD ）、环路滤波器（LF ）和压控振荡器（VCO ）三部分组成。
其中，PD 和LF 构成反馈控制器，而VCO 就是它的控制对象。
锁相环路的基本组成框图（1-1）
将一个或几个标准频率，经过加、减、乘、除四则运算，变成具有同稳定度和准确度的多个所需频率的技术称为频率合成技术。
锁相式频率合成器，其优点是可以实现任意频率和带宽的频率合成，具有极低的相位噪声和杂散。
是目前应用最为广泛的一种频率合成方法。
典型的直接式频率合成器组成框图如图1-2所示。
它由参考振荡器、参考分频器、鉴相器（PD ）、环路滤波器（LF ）、压控振荡器（VCO ）和可编程分频器等部分组成。
直接式频率合成器（图1-2）
由图1-2可知，晶体振荡器的频率i f 经过M 固定分频后得到步进参考频率REF f ，将REF
f 信号作为鉴相器的基准与N 分频器的输入进行比较，鉴相器的输出Ud 正比于两路输入信号的相位差，Ud 经过环路滤波器得到一个平均电压Uc ，Uc 控制压控振荡器（VCO ）频率0f 的变化，
使鉴相器的两路输入信号相位差不断减小，直到鉴相器的输入为零或者某一直流电平，这时称为锁定。
锁定后的频率为0//i REF f M f N f ==即0(/)i REF f N M f N f ==。
当预置分频数N 变化时，输出信号频率0f 随着发生变化。
锁相环中的滤波器时间常数据定了跟随输入信号的速度，同时也限制了锁相环的捕捉范围。
三、 电路原理与设计
1.CD4046锁相环工作原理
CD4046是通用的CMOS 锁相环集成电路，其特点是电源电压范围宽（为3V －18V ），输入阻抗高(约100MΩ)，动态功耗小，在中心频率f0为10kHz 下功耗仅为600μW，属微功耗器件。
CD4046是带有RC 型VCO 的锁相环路，属于低频锁相环路。
采用 16 脚双列直插式，图1-3为CD4046的内部功能框图和构成锁相频率合成器时的外围元件连接图。
从图中可以看出，CD4046主要由相位比较Ⅰ、Ⅱ、压控振荡器（VCO ）、线性放大器、源跟随器、整形电路等部分构成。
芯片内含有一个低功耗、高线性VCO ，两个工作方式不同的鉴相器PDI 和PDII ，A1为PDI 和PDII 的公用输入基准信号放大器，源跟随器A2与VCO 输入端相连是专门作FM 解调输出之用的，此外还有一个6V 左右的齐纳稳压管。
CD4046的管脚排列图如图1-4。
1-3 CD4046的内部功能图 1-4 CD4046引脚图 CD4046引脚功能描述:
2.参考振荡器工作原理
参考振荡器可采用门电路（74LS系列或CD系列）与标称石英晶体构成振荡器。
石
英晶体振振器的电路符号、等效电路、电抗曲线如图1-5所示。
工作电路图如1-6所示。
1-5晶振 1-6参考晶体振荡器电路图从石英晶体谐振器的电抗特性可看出，在串、并联谐振频率之间很狭窄的工作频带内，它呈电感性。
因而石英振荡器可以工作于感性区和串联谐振频率上，但不能使用容
性区。
根据晶体在振荡电路中的不同作用，振荡电路可分为两类：一类是石英晶体在电
路中作为等效电感元件使用，这类振荡器称为并联型晶体振荡器；另一类是把石英晶体
作为串联谐振元件使用，使它工作于串联谐振频率上，称为串联型晶体振荡器。
3.分频器工作原理
分频器采用预置法将两个74HC163先反馈后级联构成，前一级的RCO信号作为后一级的使能信号。
时钟信号采用同一输入。
分频数通过改变ABCD的高低电平来实现。
工作电路图如图1-7。
1-7 分频器电路图
所测频率点为300kHz、500kHz、700kHz，74LS163设置如下：
四、测量结果及分析
实验在面包上搭建电路，共用了1片2.5MHz晶体振荡器、1KΩ电阻两枚、100KΩ和5.1K Ω电阻各一枚、0.1μf、56pf、0.1nf电容各一枚、4片74HC163、2片74HC04、1片CD4046，搭建的时候完成一个模块测试一个模块。
调试电路设备有双路直流稳压电源、数字频率计、数字示波器、万用表、
低频信号发生器。
调试采用分步逐级调试。
1.晶体振荡器输出频率的测量：将晶体振荡器输出的信号接入多功能计
数器接头上，测量晶体产生的频率。
稳定在2.5MHz。
2．1/M分频器输出频率的测量：测量74ls163高位片15脚输出频率。
稳定在25KHz。
f测量：测量CD4046第4管脚输出频率，应稳定在300、500、700KHz。
3．输出频率
4.峰值时间tm和频率转换时间tc的特征参数：N分频器低位片3管脚接50Hz占
空比为50%的方波和双踪示波器1路接，示波器2路测量CD4046第9管脚输出波形，
测量tc和tm。
f输出稳定，结果见下表
实验结果：
参考测量分析
（1）VCO 的压控灵敏度
0K 与线性度η。
前已指出，VCO 的压控灵敏度是单位电压控制下，VCO 输出角频率的变化量，记作
0K ()/rad s v ⋅，定义为
理想的压控灵敏度
0K 应是不变的，但实际中的0K 是变化的，这样压控特性是非线性的，通
常用线性度η参量来描述线性度，η越接近1越好，η的定义为
（2）c t
的测量与计算
分频比N 改变时的波形 测量结果为1.6ms ，符合设计要求
五、 总体电路图（附图1） 六、 实验心得
这次试验中，我自己完成了整个程序设计的框架，从最开始的画电路图， 到后来的布线，调试，改进的一系列操作中，收获了很多。
开始时布线随意，没有考虑到可能造成的干扰，以至后来的改进十分费力，付出了较多的时间。
实验过程中的重点应该是调试，比如说分频器的测试，4046功能的测试，如果不按照步骤测试，排出问题基本不可能。
通过这次实验，我对锁相环的工作原理有了进一步的认识。
基本掌握了锁相环及频率合成器的设计方法，在实验中，发现自己对图表的理解能力还是有些欠缺，自己的动手操作能力也有待提高，需要进一步加强。
实验中遇到了很多困难，比如连线时，正负极短接，导致电源短路，对实验测量有一定的影响；测频率时频率计上的示数一直在跳动，最后在频率计地线上接上1K 电阻有效解决了问题。
在最后调试过程中，tc 一直过大，使得原来计算的参数都没有用，需要重新计算，外接电容，更换电阻等情况进行修改。
这都使得自己的计算动手能力有了很大的提高。
感谢老师们这几天下午的指导，老师您辛苦了。
2014年3月17日
参考书目
[1]李晋炬.通信电路与系统实验教程[M].北京：北京理工大学出版社，2006.09
、
附实验电图
Size Document Number
Date:<Doc> <Title>
A
Sunday, March 10, 2013。