最新部编版道德与法治八年级上册《丰富的社会生活》课件
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我是女儿！
（1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲 戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分 别应该怎样介绍？
『提示』
（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的 社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
同事
同学
除了以上的几种主要社会关系，还可以 根据其他标准怎么划分社会关系？
关键点拨
全面认识个人与社会的关系
『提示』
个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进， 对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。 另一方面，个人对社会具有能动性。
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
课堂小结
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（ ）
A.越来越分离 B.与任何人都无关
√ C.越来越紧密 D.彼此不能分开
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自 我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。
关键点拨
社会关系的含义
『提示』
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中 所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。
二、几种主要的社会关系
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位 自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同 学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车 司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
探究与分享
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们 一起来看一看。
菜园除草、采摘蔬菜
在科技馆当志愿者
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下 来，与同学分享。
『提示』
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的 旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些 教训以及学到新技能等等。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第2课时 在社会中成长
新课导入
只有一条路不能选择那就是放弃的路； 只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
课前预习
（1） 谦让 、 分享 、 帮助他人 、 关心 社会 发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念。
（2）亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成。 （3）我们只有主动 关心 社会，积极 融入 社会， 倾力 奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我 知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要 性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
相互依存；
（3）个人与社会的关系： 相互制约； 相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
2 我们都是社会的一员 一、个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母 老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
探究与分享
我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关 系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分 为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系 地缘关系 业缘关系
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
√A.网上的一个结点
C.互不相干的个体
B.漏网之鱼 D.一条线
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们（ ）
A.每个私人都有三个好朋友
√B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
新课导入
美好的东西时常是由于它是真诚的。 ——罗兰
课前预习
（1）个人是社会的 有机 组成部分。人在生产、 生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系， 这些社会关系构成了人类赖以 生存 的社会。
互 联 网 查 询
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在 发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课 本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力；等等。
庄农粮便家严业捷用时票机高电刻械铁器化的变化
关键点拨
社会生活的分类：广义、狭义
『提示』
广义指整个社会物质的和精神的活动； 狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活 动领域以外的社会日常生活方面。
（2）人的身份是在 社会关系 中确定的。在不同 的 社会关系 中，我们具有不同的身份。
新课讲解
1 感受社情境二
情 境 四
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
『提示』
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区 进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等 等。
（1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲 戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分 别应该怎样介绍？
『提示』
（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的 社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
同事
同学
除了以上的几种主要社会关系，还可以 根据其他标准怎么划分社会关系？
关键点拨
全面认识个人与社会的关系
『提示』
个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进， 对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。 另一方面，个人对社会具有能动性。
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
课堂小结
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（ ）
A.越来越分离 B.与任何人都无关
√ C.越来越紧密 D.彼此不能分开
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自 我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。
关键点拨
社会关系的含义
『提示』
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中 所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。
二、几种主要的社会关系
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位 自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同 学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车 司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
探究与分享
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们 一起来看一看。
菜园除草、采摘蔬菜
在科技馆当志愿者
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下 来，与同学分享。
『提示』
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的 旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些 教训以及学到新技能等等。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第2课时 在社会中成长
新课导入
只有一条路不能选择那就是放弃的路； 只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
课前预习
（1） 谦让 、 分享 、 帮助他人 、 关心 社会 发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念。
（2）亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成。 （3）我们只有主动 关心 社会，积极 融入 社会， 倾力 奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我 知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要 性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
相互依存；
（3）个人与社会的关系： 相互制约； 相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
2 我们都是社会的一员 一、个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母 老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
探究与分享
我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关 系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分 为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系 地缘关系 业缘关系
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
√A.网上的一个结点
C.互不相干的个体
B.漏网之鱼 D.一条线
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们（ ）
A.每个私人都有三个好朋友
√B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
新课导入
美好的东西时常是由于它是真诚的。 ——罗兰
课前预习
（1）个人是社会的 有机 组成部分。人在生产、 生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系， 这些社会关系构成了人类赖以 生存 的社会。
互 联 网 查 询
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在 发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课 本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力；等等。
庄农粮便家严业捷用时票机高电刻械铁器化的变化
关键点拨
社会生活的分类：广义、狭义
『提示』
广义指整个社会物质的和精神的活动； 狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活 动领域以外的社会日常生活方面。
（2）人的身份是在 社会关系 中确定的。在不同 的 社会关系 中，我们具有不同的身份。
新课讲解
1 感受社情境二
情 境 四
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
『提示』
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区 进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等 等。