语气和语调(一)精编版

语调变化多端，主要可分为四种类型： 1.高升调：朗读时，注意前低后高、语气上扬。 2.降抑调：朗读时，注意调子逐渐由高降低，末 字低而短。 3.平直调：朗读时始终平直舒缓，没有显著的高 低变化。 4.曲折调：朗读时由高而低后又高，或由低而后 高低。
高升调（用↑表示） 句子先低后高，句末明显上扬。常用于表示疑问、反
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
节选自高尔基《海燕》
一、语气：是朗读中语句“形”与“神”的结合体。
这里的“神”指语句内的思想感情，“形”指 的是语句外在的快慢、高低、强弱、虚实的声音形式。
朗读中的语气是丰富多彩的，常见的有表示陈述、 疑问、肯定、祈求、喜悦、赞扬、憎恨、悲痛、冷漠 等各种语气，还有申诉、惊惧、激动、思索、亲切、 坚信、疑惑等等语气。
注意的问题
得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得 快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特别 注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲 沓沓，松松垮垮。
总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不 乱”“慢而不拖”。
作品5 号《第一场雪》语音提示
必读轻声：伴着 叶子 似的 映着 部分 庄稼 麦 子 枕着 馒头 人们 儿化词语：一阵儿 银条儿 雪球儿 雪末儿
问、号召、呼唤、惊讶的句子。 ☆什么是永远不会回来呢？（疑问 作品14号） ☆我怎么比拟得出呢？（反问 作品25号） ☆推开门一看，嗬！好大的雪啊！（惊讶 作品5号） ☆起来，不愿做奴隶的人们！（号召 《国际歌》） ☆……这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更
猛烈些吧！（呼喊 《海燕》） ☆父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”（表疑问） ☆世界上还有比这样在敌人的刑场上举行的婚礼更热
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学 根据,并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一 部分越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供 应//庄稼生长的需要。
注意词语：“雪啊”应读“雪呀” 偶尔咯吱 瑞雪 粉妆玉砌 万籁俱寂 融化 土层深处 供应
四个ABB重叠的形容词语 “毛茸茸”、 “亮 晶晶”
“蓬松松” “沉甸甸” 中的BB重叠的“晶 晶”、“松 松”原调就是阴平；“茸茸 甸甸”可 读原调，也可读阴平。
作品5号《第一场雪》
这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨， 不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘 落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜 里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木 的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。 大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳 出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、 树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变 成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛 茸茸(máorōngrōng)亮晶晶的银条儿；而那些冬夏 常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球 儿。
闹的吗？（表反问）
降抑调（用↓表示） 句子语势先高后低，句末明显下降。一般用在
感叹句、祈使句、陈述句中，表示肯定、坚决、 请求、感叹、沉重等感情。
“我是唯一的一个找到真金的人！” （肯定 ） “ 如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话， 给我回到你的房间睡觉去。”（坚决） “ 似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动， 这美丽的南国的树！”（感叹） “ 我走不过去的地方，你就背着我。”（请求） “ 读小学的时候，我的外祖母去世了。”（沉 重）
曲折调
全句语调的高低有曲折变化。曲折调用于表示特殊 的感情如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、反语、特别 惊异等的句子里。
朗读时先降后升或者先升后降，把句子中某些特殊 的音节特别加重、加高或拖长，形成一种升降曲折的变 化。
☆爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
☆他说你又聪明，又漂亮，又有文化。（由升到降）
如：嗬！好大的雪啊！（表喜悦） 爸，我可以问您一个问题吗ห้องสมุดไป่ตู้（表请求） 这与你无关，你为什么问这个问题？（表生气）
二、语调：是声音高低升降的变化，它是帮
助传情达意的主要手段之一。其中以结尾的升降变 化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应 试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就 有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够 更细致地表达不同的思想感情。
“干不了，谢谢！”（坚决）
平直调（用→表示） 句子语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。 一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、
追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有 显著的高低变化。最典型的是天气预报。如：
☆那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 ☆记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯 城。 ☆这一切，都是原始生命得以产生和发展的必要条 件。 ☆很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在 西伯利亚一条阴森森的河上。
作品5号《第一场雪》
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和
雪球儿簌簌地落下来，玉屑(xiè)似的雪末儿随风飘扬， 映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发 出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷 雪球儿。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来 了。
普通话朗读 ------语气语调和语速
一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海 上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自
己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火 蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中 间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
3.不同的谈话方式辩论、争吵、急呼，宜用快读； 闲谈、絮语，宜用慢读。
4.不同的叙述方式作者的抨击、斥责、控诉、雄 辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢
读。 5.不同的人物性格，年青、机警、泼辣的人物的言 语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、 动作宜用慢读。
语速
朗读速度的转换 朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不 变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事 物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在 朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的 重要一环。
三、语速
语速是朗读中语流的速度，主要有快速、中速和慢 速.语速的安排与语气有非常密切的关系，不同的语速表 达陈述、思索、喜悦、悲愤等等不同的语气。语速的变 化从根本上来说，是作品思想感情运动状态的一种反映。
决定语速不同的各种因素： 1.不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读；平静、 严肃的场面宜用慢读。 2.不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情 宜用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用 慢读。