中考政治总复习方法

每年一度的中考，既是对初四毕业生四年所学知识的考查，又是对教师教学成果的评价，若要交一份令人满意的答卷，则教师务必在总复习阶段努力加强对学生复习方法的指导，如果复习方法得当、科学，那么效果必定事半功倍。

把握重点，归纳知识体系

在全册内容的总复习时，为确保学生抓住知识的要点，掌握基本概念和基本观点，并把握知识的完整性和准确性，在按课、节复习的基础上，将教材内容知识点认真加以归纳、梳理，形成知识体系，以便学生加深对要点知识的理解和运用。根据考试大纲的要求，把要掌握的知识归纳为以下八大类：（一）“概念”类，如可持续发展等；（二）“本质”类，如社会主义的本质等；（三）“标志”类，如三次科技革命的主要标志等；（四）“关系”类，如生产力与生产关系的相互关系等；（五）“特点”类，如我国人口现状的基本特点等；（六）“内容”类，如四项基本原则的内容等；（七）“矛盾”类，如我国现阶段的主要矛盾等；（八）“任务”类，如社会主义的根本任务等。

抓住关键，理解学问

抓住教材中基本概念、基本观点和基本原理中的关键词语，进行反复精读，理解、把握部分知识之间的内在联系，深入领会教材内容。

理论结合实际，渗透时政热点

最近几年，中考政治（转载自第一范文网，请保留此标记。）分析说明题和简答题都结合时政热点进行命题考查学生。充分体现了理论性和实践性的统一。故此，我们在复习时务必把本学年度的国内外重大时事政治、经济以及党的方针、政策、社会热点问题有意识地渗透到学习过程中，同时指导学生运用教材中的有关理论和原理来分析社会热点问题。对于时政热点问题务必紧扣教材，全方位、多角度地思考。

加强“讲练测”结合，复习内容“精准活”

根据心理学家总结出来的遗忘规律则可知道，我们如果不把所学到的新知识，及时加以温习巩固，就会很快被遗忘。因此，作为教师务必依据这一遗忘规律，将“讲、练、测”三个教学环节有机地结合起来，做到边讲边练边测。与此同时，在中考前总复习阶段，着重做到“四讲”，即热点问题与典型问题重点讲，知识重点反复讲，易错易漏问题突出讲，易混问题对比讲。并善于科学而合理地安排复习时间，既保证老师讲的时间，又确保学生练的机会。复习课堂练习的内容切实做到“精、准、活”，学习的题型务必接近中考的范围。练习后及时检查对照，查漏补缺，纠正错误。待全部内容复习完毕，再进行综合模拟训练，老师要有针对幸的进行卷面讲评，分析学生的复习情况，查漏补缺，精心设计下一步如何指导学生全面系统地掌握中考政治复习的内容，确保夺取中考政治大丰收。

浅析中考政治复习思路

根据政治中考特点，并结合对中考政治试题及改革趋势的分析，对搞好考前总复习提出以下几条建议，仅供参考。

1、学习说明找依据。中考前的《考试说明》对考试的性质、范围、要求以及内容都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是学生复习备考的主要依据，具有重要的指导作用。仔细研读《考试说明》，应该注意以下几点：

第一、命题依据。“中考命题严格按照《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课程标准（修改）》和考试范围规定的教材，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，并结合各地教学实际命题。”这就明确地告诉我们在复习备考中，不要脱离和超出课程标准的要求以及教材内容的范围。脱离教材，单纯用各种复习资料作为复习依据的做法是不可取的。

第二、初中政治的考察目标。《考试说明》对识记、理解、活动三个层次的能力评价要求作了阐释。三个能力层次是由低到高的，前一层次要求是后一层次要求的基础。因此，在复习过程中既不能忽视识记能力的要求，认为“开卷”考试，识记不再重要。更不能忽略活动能力的要求，认为它是虚的，不好做到。识记能力是达到后两个能力的基础和起点。活动能力层次的要求与“开卷”考试的整体要求相统一，代表了考试发展的方向。

第三、考试内容。复习过程中要将《考试说明》所规定的每一课的“主要内容”和“基本要求”结合起来，力争将每一课内容要求的范围和程度做到心中有数，这也是搞好复习的前提和基础。

2、认识到位早准备。中考政治实行“开卷”考试是为了克服死记硬背的机械学习方式，培养学生主动学习能力，它要求学生不但要掌握必要的学科知识，更要做到理论联系实际，灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题，体会所学知识的现实意义。这不是对学习要求的降低，而是学习要求侧重点的改变。没有对基础知识的整体把握，没有对教材内容的全面理解，没有能力的切实提高，只靠翻书、抄书是不能取得好成绩的。因此忽视对政治课本的学习不但是错误的，而且是有害的。所以，学生必须认认真真、踏踏实实地搞好基础知识的复习，一步一个脚印、从点滴做起夯实基本功。在复习过程中尤其要发挥主动性，克服死记硬背的学习方式，主动参与到教学中去，乐于探究、勤于思考、善于质疑，就会达到理想的复习效果。

3、注重基础找联系。中考政治虽然是考察学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。这就要求学生在复习过程中不能机械的记忆知识点，而要注意对知识的整理，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识。具体地讲就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳，使之系统化、网络化，从而达到宏观上把握教材，微观上融会贯通。

4、学以致用重实践。在复习过程中我们要在夯实基础知识、把握知识之间联系的基础上，体会知识的现实意义，要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度的运用知识分析、解决实际问题。近年来中考增加的活动探究类试题，就说明更加注重对学生实践能力的考查。所以在复习过程中，一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识，关心国内外大事，关心生活，关心自我成长，让课本的知识和理论进入实际的生活中，成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，增强生活体验，丰富生活经历，实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求，这些内容和要求往往是命题的重点，有条件做到的一定要亲自实践，暂时没有条件的也要模拟实践，将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出，体会生活的意义和过程，以增强解题的能力。

5、把握热点搞专题。反映、体现重大时政和社会热点、焦点的问题是政治命题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。近几年中考试题充分体现了这一点，尤其是非选择题全部取材于时政热点，这就启示我们在复习过程中，不能“两耳不闻窗外事”，要尽量做到“家事、国事、天下事，事事关心”。要了解党和国家重大方针政策，定期归纳重大时政，抓住重大热点问题，将其与教材知识和理论联系起来，找出热点与教材的结合点、联系点，形成专题。具体做法是：在复习时，用教材知识去分析、解读时政热