人教版一年级数学下册教学设计十几减8、7、6练习教案

第二单元20以内的退位减法

第2节十几减8、7、6

【第三课时】十几减8、7、6练习

一、教学目标

1.进一步理解20以内退位减法（十几减8、7、6）的算理，能够正确计算十几减8、7、6的退位减法。

2.沟通多种方法间的联系，帮助学生读懂别人的方法，逐步优化自己的方法，并确定一、

两种自己喜欢的方法。

3.鼓励学生观察算式间的联系及数的特点，选择恰当的算法解决实际问题，提高学生数

学能力。

二、教学重点巩固十几减8、7、6的退位减法。

三、教学难点借助十几减8、7、6，进一步理解退位减法的算理并解决实际问题。

四、教学具准备课件

五、教学过程

（一）回顾方法

1.师：前几节课我们学习了20以内的退位减法，重点学习十几减8、7、6的退位减法，这节课我们对这部分知识进行练习。（板书课题：十几减8、7、6的练习）

2．我们先来回顾一下。

（1）出示三组题目：

11-8= 11-7= 11-6= 12-8= 12-7= 12-6= 13-8= 13-7= 13-6=

14-8= 14-7= 14-6= 15-8= 15-7= 15-6= 16-8= 16-7= 17-8=

师：看看有什么特点？（指名回答）

（2）怎样计算呢？我们以12-7为例说说计算方法。

（二）层次练习

1.基本练习（教科书15页第1题）（1）、（2）

师：看看图上有哪些数学信息？请先计算出每个小朋友手里卡片的得数再连线。

师：这个题目你看懂了吗？（指名回答）

师：这些是我们学过的题目，你能在2分钟内完成吗？请小朋友们准备好笔，我们一起

来完成（教师计时，学生在练习本上完成）。

（2）

请小朋友们将每个图形的算式和得数写在练习本上，全班核对后，师提问：每组算式有

什么特点？在计算方法上你有什么好办法？

（3）

请小朋友在书上完成，然后核对。师提问：你有什么发现？在计算上下两道题目时，有

好办法吗？

（三）实际应用

（1）教科书16页第8题

师：看看图

上有哪些数学

信息？你能列

出算式吗？为

什么用减法计算？

（2）教科书16页第10题

师：图上画的是什么？请在书上写出算式。你是怎么想的？

（3）

师：这个表格是什么意思？（指名回答）知道原来的和出租的数量，求还剩下多少辆，用什么运算？（指名回答）

师小结：在解决这样的问题时就可以用减法来计算。

（4）快乐的小鸟（动画）

（四）全课总结

师：今天这节课我们整理并复习了十几减8、7、6的退位减法，说说你有哪些收获？