美术题海实战班教学论讲义答案

教学论

单项选择题

1.【答案】A。

2.【答案】C。

3.【答案】B。

4.【答案】D。

5.【答案】C。

6.【答案】C。

7.【答案】D。

8.【答案】A。

9.【答案】C。

10.【答案】A。

11.【答案】C。

12.【答案】B。

13.【答案】B。解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提出了课程评价建议：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。由此可以判断，本题选B。

14.【答案】D。

15.【答案】C。解析：人本主义心理学家认为，教学的本质即促进，促进学生成为一个完善的人。美国人本主义心理学家罗杰斯提出非指导性教学,这种教学模式以解决学生的情感问题为目标。

16.【答案】A。解析：元认知策略大致可分以下三种：计划策略、监控策略和调节策略。

计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项活动之前制定计划，预计结果、选择策略、想出解决问题的方法，并预计其有效性，包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

监控策略是在认知活动进行的过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种任职行动、策略的效果，包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。

调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施；或者根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

17.【答案】A。

18.【答案】B。

19.【答案】B。

20.【答案】A。

义务教育课程标准

1.【答案】B。

2.【答案】C。

3.【答案】D。不包含培养专业人才。

4.【答案】C。

5.【答案】A。

普通高中课程标准

1.【答案】C。解析：为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准实验》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是传统工艺美术。

2.【答案】D。解析：高中美术新课程设置五个内容系列和九个学习模块供学生自主选择。五个系列为：美术鉴赏；绘画•雕塑；设计•工艺；书法•篆刻；现代媒体艺术。九个模块：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄像、摄影、电脑绘画、电脑设计。

3.【答案】B。解析：“绘画•雕塑”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中的“造型•表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展。

4.【答案】D。

5.【答案】D。

判断题

1.【答案】√。

2.【答案】√。

3.【答案】√。

4.【答案】√。

5.【答案】×。解析：在美术教学活动中，起主导作用的是教师。

6.【答案】√。

7.【答案】√。

8.【答案】√。

9.【答案】√。

10.【答案】√。

简答题

1.【答案】基本的美术素养指的是对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的美才和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独得的审美趣味。

2.【答案】（1）在课堂教学中注重“美”的知识传授和教育。

（2）引导学生留心观察，引发学生的审美兴趣。

（3）多组织学生开展作品评价活动。

（4）通过鉴赏名家作品提高学生的审美境界。

（5）适时的组织画展。

（6）组织学生开展社会实践活动

教学设计题

（初中）

【参考答案】

吉祥物的设计

一、教学目标

【知识与技能】

理解吉祥物的基本特征、表现形式、设计的方法。

【过程与方法】

通过对吉祥物的赏析、讨论，感受吉祥物的内涵意义，运用吉祥物设计的方法设计一枚吉祥物的标志。

【情感态度与价值观】

感受吉祥物的意义，养成热爱生活、热爱社会、积极向上的情感与态度，提高形象表达能力和创新能力。

二、教学重难点

【重点】

吉祥物形象设计的方法。

【难点】

用独特新颖的设计思想设计吉祥物并理解其内涵意义。

三、教具准备

多媒体课件、水彩笔、蜡笔或彩铅等

四、教学过程

（一）设置情境，导入新课

播放2008年北京奥运会吉祥物的宣传短片，引导学生仔细观看并提出问题：片中的主角是谁？它有什么特点？

学生观赏并思考，教师总结：片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。

（二）对比分析，交流探讨

1.展示奥运会吉祥物福娃“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”“盼盼”实物，学生观赏，并思考：

有什么特点？

学生回答，教师总结：活泼、可爱

2.展示真实熊猫的图片，引导学生对比观赏，并小组讨论“福娃”与真的熊猫有有什么不同？艺术家抓住了哪些特点进行设计？

学生交流讨论，教师总结：

造型特点：活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)

色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

3.艺术家为什么选择这几种动物作为原型进行吉祥物设计呢？

教师总结：选取最具中国传统文化的沙燕、风筝、熊猫、藏羚羊等元素，经拟人化设计，谐音“北京欢迎你”，象征喜庆吉祥，具有内涵意义。

4.展示“海宝”实物，并提出问题：这又是什么的吉祥物？有什么特点？有什么寓意？（小组讨论）

学生交流回答，教师总结：2010年上海世博会吉祥物“海宝”寓意四海之宝，以“人”字为基本造型元素，蓝色象征地球、海洋、自然、生命、梦想等，显示了上海的地域特色。

（三）示范讲解，实践练习

1.结合分析提出问题：设计吉祥物最先应该是做什么？

学生回答：主题

2.教师示范吉祥物的设计方法：

①确定活动主题

②选定一个吉祥物原型

③对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)

④设计色彩

⑤取一个有寓意的响亮的名字

3.布置设计要求：为我们学校的运动会设计一个吉祥物，可做成头饰，并说明设计理念。

学生实践练习，教师巡视辅导。

（四）展示评价，小结作业

1.学生头戴吉祥物头饰，自愿展示并进行评选活动。

2.学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

3.教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。

4.总结重点知识并布置课后作业：尝试将设计图变成立体效果。

五、板书设计

吉祥物设计

特点：

造型：活泼、可爱、简练、夸张

色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

（高中）

【参考答案】