记住自己的失误阅读答案

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篇一:记住自己的失误阅读答案

阅读下面的材料.根据要求写一篇不少于800字的文章.一位棋道高手培训年轻选手的方式十分特别.他不教选手技巧和谋略.而是和选手天天对弈.决出输赢后.让他们记住自己对弈时的每一步.仔细推敲自己的每一步落子.找出自己的失误.找出失误多的.就表扬,找出失误少的.就严厉批评.后来.他培训的选手在比赛中和许多顶尖的棋手对决.很多高手被击败.那些高手惊叹说:“这些年轻选手太厉害了.没看出他们有什么题目和参考答案——精英家教网——题目详情阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一位棋道高手培训年轻选手的方式十分特别,他不教选手技巧和谋略,而是和选手天天对弈,决出输赢后,让他们记住自己对弈时的每一步,仔细推敲自己的每一步落子,找出自己的失误。找出失误多的,就表扬;找出失误少的,就严厉批评。后来,他培训的选手在比赛中和许多顶尖的棋手对决,很多高手被击败。那些高手惊叹说:“这些年轻选手太厉害了,没看出他们有什么技巧和谋略,但丝毫找不到他们的破绽和失误。”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

阅读下面的文字,按要求作文。(60分)快与慢都是事物运动发展的一种状态。社会发展、工作生活、艺术创造等等都有个“快与慢”的问题。有时需要快,有时需要慢;有人喜欢快,有人喜欢慢。你对“快和慢”有怎样的感悟和评说,请以“快和慢”为话题写一篇文章。要求:题目自拟,文体不限,不得抄袭,不得套作。字数不少于800字。

阅读下列材料,按要求作文。(60分)2004年十二届雅典残奥会上,游泳运动员、“无臂英雄”何军权独得4块金牌。“你为什么总是笑容满面?”现场记者这样问他。他回答说:“对于我来说,没有什么比‘笑对人生’更重要了!”笑,是人的生理本能,“笑对”则是一种人生态度,是一种胸襟气度,是一种对既定现实或顺境或逆境的超越性反思,是一种为寻求某种目标而对现实采取的人生策略。在你的生活中,有没有这种情境出现?你是怎样选择“笑对”的?你对这种选择有什么评价?请以“笑对生活”为话题写一篇作文,或发表见解,或抒情,或编写故事。要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不准抄袭;⑤不少于800字。

阅读下面的文字,按要求作文,写一篇不少于800字的文章。有人说:“想要走得快,就单独上路;想要走得远,就结伴同行。”这引发了你怎样的感悟与思考?要求:①自选角度;

②立意自定;③自拟题目;④自选文体,诗歌除外;⑤文体特征鲜明。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)近日,作家李辉在“东方历史讲堂”重温八十年代时透露,1983年,著名画家黄永玉写信给曹禺:“你是我的极尊敬的前辈,所以我对你要严!我不喜欢你解放后的戏,一个都不喜欢,你心不在戏里,你失去伟大的通灵宝玉,你为势位所误!”身为北京人艺院长的曹禺非但不生气,还郑重地把信夹入大相册,在美国剧作家阿瑟·米勒来访时念给他听。当时的青年作家张辛欣在《收获》上发文批判曹禺,惹了麻烦,毕业分配没着落,巴金介绍她到北京人艺当导演,曹禺也没拒绝。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

阅读下面材料,按要求写一篇文章。(60分)易中天教授在《闲话中国人》中说,人生有三“得”,即学习时沉得住气,成功后弯得下腰,失败时抬得起头。这三“得”也是一个人为人处世的准则和必备的素质。对上述“三得”,你有何体验或思考?请选择其中的“一得”,

自选角度,自拟标目,写一篇文章。要求:(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得套作,不得抄袭。(4)不得少于800字。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(40分)著名作家麦家认为,人生必须配备的几副眼镜:一是望远镜,看远;二是显微镜,看细;三是放大镜,看透;四是太阳镜,看淡;五是哈哈镜,笑看人生。请你全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思,写一篇不少于800字的文章。要求:①自主确定立意,确定文体(除诗歌外,文体不限),确定标题;②不要脱离材料含意的范围作文,不要套作,不要抄袭。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一位挑水夫的两个水桶中,一个有裂缝,每趟只能运半桶水到主人家。破桶对自己只能负起一半的责任感到非常难过。有一天,破桶终于忍不住对挑水夫说:“由于我的缺陷,你虽然做了全部的工作,却只能收到一半的成果,我向你道歉。”“别急!我们回主人家的路上,你留意路旁盛开的花朵。”挑水夫说。挑水夫挑着水走在山坡上,破桶看到了自己的身下沐浴在温暖阳光中的缤纷的花朵,它开心了许多。挑水夫趁机说:“你注意到没有,只有你的那一边有花,好桶的那一边没有花呢!我知道你有缺陷,因此我善加利用,在你那边撒了花种,每回我挑着水,你就替我一路浇了花。两年来,这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌,主人很感激你呢!”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

篇二:记住自己的失误阅读答案

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记住自己的失误_小学作文_小学教育_教育专区。记住自己的失误一位棋道高手退下来后被聘请为教练,他培训年轻选手的方式十分特别。他不教年轻棋手们怎样去进攻别人,也不教年轻选手们如何运用谋略,他和徒弟们天天对弈,决出输赢后,让他们记住自己对

记住自己的失误一位棋道高手退下来后被聘请为教练,他培训年轻选手的方式十分特别。他不教年轻棋手们怎样去进攻别人,也不教年轻选手们如何运用谋略,他和徒弟们天天对弈,决出输赢后,让他们记住自己对弈时的每一步,然后,让棋手们仔细推敲他们自己的每一步落子,找出自己的失误,这就是他布置给那些年轻棋手们的作业。找出自己失误多的,他就表扬;找出自己失误少的,他就十分严厉地予以批评。这样教的时间长了,那些年轻棋手们纷纷有了意见,大家都说他的教棋方式太单调,既不能旁征博引讲出令人信服的理论,也没有实战的经验和技巧,虽说他过去是个棋道高手,但他不适宜当教练。同行的几位教练也对他十分不解,怎么能如此教棋呢,不传谋略,不传技巧,只让棋手自察失误,如此怎么能培训出一流的棋手呢?面对年轻棋手们的不满和同行教练们的不解,他依旧我行我素,还是认真地让棋手们个个体察自己对弈时的失误。有时,他只是给他们一个简单的提醒,更大的失误,都让年轻棋手们自己去自我发现和体察。刚开始时,每局对弈下来,每个棋手都能找出自己的诸多失误,甚至许多人都觉得自己简直是个臭棋篓子。但天长地久,那些棋手们的失误越来越少了,有的甚至一局对决下来竞没有一次失误。这个时候,选手们开始向他要求说:“给我们传点理论和技艺吧,对弈,毕

竟是要取胜于别人,不是自己和自己决胜负,没有谋略和技巧怎么行呢?”他冷冷一笑说:“棋道,没有什么技巧,也没有什么谋略,一个对弈高手,最大的技巧就是轻而易举能够发现自己的破绽,最高的谋略就是能够避免自己的失误!”后来,他培训的选手参加对弈大赛,和许多顶尖的棋手对决,很多高手都纷纷被他们一一击败。那些高手们惊讶不已,个个摇着头叹息说:“些年轻选手们太厉害了,虽说他们没有什么技巧和谋略,但我们却丝毫找不到他们的破绽和失误,他们赢就赢在他们没有失误上。”获胜之后,那些年轻选手们欣喜若狂地回来向他报喜,他说:“一个棋手能否赢得别人,技巧和谋略都无关紧要,最重要的是他要赢得自己,杜绝自己的失误。没有失误,就没有破绽,任何人都对你束手无策了。”是啊,人生难道不是一场对弈吗?那些善于发现自己不足的人,他们及时克服自己的失误,不给自己的对手留下丝毫破绽,稳扎稳打,步步为营,于是他们获胜了,而那些不能发现自己不足的人,他们的失误造成了一个又一个的破绽,给了对手以一次次进攻他们的机会,于是,在一次次的不慎失误里,他们被对手抓住机会彻底击败了。自己的失误,往往就是对手击败自己的机遇。许多时候,我们并不是失败于自己的弱小,而仅仅是失败于自己的失误. 今日推荐

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心得的专家,我只要提出我的问题,一定马上可以得到解答。可是,我在那个时候惟一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了。但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,于人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊!问题补充: 23.文章记叙了两个“美丽的错误”,请用自己的语言分别概括。(4分)①______________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________24.在作者看来,可以保有的“美丽的错误”应该具有怎样的特点?(3分)______________________________________________________________________ 25.文中画线语段中有一句与另外三句语气不连贯,请改写。(不改变原意)(2分)______________________________________ 26.文中画线的“那个时候”是指①_________________________________的时候,“那一刹那”是指②__________________________________________的时候。(2分)27.在现实生活中,与“美丽的错误”相类似的还有“善意的谎言”,你认为这种“谎言”可以说吗?说说你的理由。(3分)1.①父亲误把“长亭外”听成了“长城外”。②我误把乌秋当作燕子。 2.于人无害,与世无争,却能带给人非常深沉的安慰 3、这可不就是书里说的、外婆歌里唱过的、就是我从来都没有见过的燕子吗?4、“那个时候”是指看到自己一直称之为“燕子”,其实是乌秋而不是真正的燕子的时候。5、这些“错误”,是人们无法得到自己的所憧憬的事物时,那种强烈的渴望所造成的美丽的误会,人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾。如果可能就让他们一直误会下去吧,千万不要打破他们的谎言,让其重新陷入到遗憾中。

《皇帝的新装》阅读

《皇帝的新装》阅读语段 (一) “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1.“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是() A.为了蒙骗皇帝 B.替骗子说谎 C.他们相信别人都能看见布料 D.为了表明他们可以看见布料,因而是聪明的,称职的 2.“难道我是一个愚蠢的人吗?”“难道我不够资格当一个皇帝吗?”这是两个_____句。这两个句子既写出了皇帝的__________,又写出了他的__________。 3.这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。 4.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是() A.指责了两个骗子的卑劣行径,他们利用人们的信任骗取他人财物。 B.讽刺了皇帝图漂亮,求虚荣,反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质,歌颂了儿童的天真无邪。 D.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话,讽刺了那些自欺欺人的人们,剥下了他们虚伪的面纱。 参考答案:1.C 2.反问恐惧骄横 3.语言心理 4.C (二) 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的 大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布,但是一根丝 的影子也看不见。 “你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。

人教部编版七年级语文上册 第19课《皇帝的新装》同步训练答案及解析

《皇帝的新装》同步训练答案及解析 1.下列加粗字的读音有误的一项是( ) A .勋章(x ūn) 派遣(qi ǎn) 骇人(h ài) 呈报(ch éng) B .头衔(xi án) 称职(ch ēn) 妥当(tu ǒ) 炫耀(y ào) C .赏赐(c ì) 爵士(ju é) 授予(sh òu) 御聘(p ìn) D .滑稽(j ī) 愚蠢(ch ǔn) 陛下(b ì) 大款(ku ǎn) 2.请你根据上下文的意思,用自己的话解释下列成语的意思。 (1)骇人听闻: (2)不可救药: (3)随声附和: (4)盖世无双: 3.关联词语使用恰当,表意明确的是( ) 许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他( )不关心他的军队,( )不喜欢去看戏,( )不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。 A.既 又 又 B.既 也 也 C.不但 也 也 D.不但 还 还 4.下列句中标点符号运用正确的一项是( ) A .人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里”。 B .“哎呀,真是美极了!”皇帝说。“我十二分地满意!” C .最后,他们齐声说,“请看!新衣服缝好了!” D .“嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。 5.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是( ) A .优秀的文学作品能够丰富人们的精神世界,其对人的影响是潜移默化.... 的。 B .这些伪劣药品造成的危害骇人听闻.... ,药品市场非整顿不可。 C .理想主义者是不可救药.... 的:如果他被扔出了他的天堂,他会再创造出一个理想的地狱。 D .班长提议星期日去敬老院义务劳动,大家随声附和.... ,纷纷表示赞同。 6.对本文结构划分正确的一项是( ) A .爱新装、做新装、穿新装、展新装 B .爱新装、看新装、穿新装、夸新装 C .喜新装、看新装、穿新装、展新装 D .喜新装、做新装、夸新装、穿新装

皇帝的新装阅读段落及标准答案

初一语文《皇帝的新装》语段精读 语段一、 阅读第一段思考下列问题: 1.给这一段分层,并写出每一层的意思。 2.本段运用夸张的手法,表现了皇帝的什么性格特点? 3.这段在全文中起什么作用? 4、按要求用课文中的词语填空: A、极力突出皇帝爱穿新衣这一癖好的词语是: B、照应后面皇帝受骗的词语是: C、暗示故事高潮与结局的词语是: 5、“他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。”有何作用: 6、这段文字从哪几个方面描写皇帝只图穿得漂亮: 语段二 [这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着----事实上他也这样做了。] 1.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过,由此可看出老大臣是一个的人。 2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛,都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文,做简要分析。(注意人物形象的刻画) 3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是()A.感慨害怕怀疑坚定 B.悲叹害怕坚定犹豫C.悲叹害怕犹豫坚定 D.高兴怀疑否定坚定 13.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么?15.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是() A.为了突出表现老大臣的虚伪。 B.为了讽刺老大臣的“称职”。 C.看新装能推动情节发展。 D.呈报皇上不能推动情节发展。 语段三 [这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。-----他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。] 1.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是(结合语境准确把握词义) A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚 C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌 2.第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀!”在叙述方式上有什么不同?刻画了人们怎样的心理? 3文段中加粗句子是什么描写?这样描写有什么作用?[“我必须把这游行大典举行完毕。”] 4童话的结局让一个小孩说出了真话,是为了说明一个什么道理? 语段四 [当布料还在织布机上的时候,皇帝就很想亲自去看它一次。-----皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘织师”。]他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布,但是一根线的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。 “这是怎么会会事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分的满意!”

《皇帝的新装》练习和答案

第21课《皇帝的新装》 一、基础训练 (一)给下列多音字注音。(注意字音、字形、词义) 1.更衣更多 2.称职自称 3.系上关系 4.钦差差别 5.随声附和生丝和金子 (二)根据拼音写出汉字。 御pìn ()花wén() jué()士 cì()给 头xián() xūn()章愚chūn ()滑jī() (三)解释下列词语。 1.不可救药—— 2.骇人听闻—— 3.精致—— 4.陛下—— 5.御聘—— 6.无双—— 二、课时达标 (一)阅读文段,回答问题。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布,但是一根丝的影子也看不见。 “你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。 “这是怎么一回事?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!” 皇帝说,“我十分满意!” 于是他就点头表示他的满意。他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西,不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是_____的!______的!_______的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1.文中横线上应依次填写的词语是( ) A.精致美丽无双 B.美丽精细无双 C.华丽精致无双 D.精细华丽无双 2.文中加粗的两处“可是”,前者用来表示_________,后者用来表示___________。 3.文中画线句子运用了什么修辞手法?两个“难题”表现了皇帝怎样的心理? 4.皇帝其实什么也没看见,但他却说:“真是美极了”,“我十分满意”。这揭示了皇帝怎样的性格特性? 5.皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么? 6.“每个人都随声附和着,每人都有说不出的快乐”中的“每人”具体指的哪些人?“随声附和”“快乐”的具体内容是什么?

安徒生童话故事阅读及答案

安徒生童话故事问答题阅读练习卷 1, 新皇后最后一次想用(B )害死白雪公主. A,, 毒酒B,, 毒苹果C,, 毒梳子 2,( C)没有在《白雪公主》这个故事中出现. A,, 七个小矮人B,, 魔镜C,, 水晶鞋 3, 人们为什么叫灰姑娘为" 灰姑娘", 因为( A). A,, 她身上沾满了灰, 又脏又难看B,, 她皮肤是灰色的 C,, 她姓灰, 所以人们叫她灰姑娘 4, 王子是靠(C )找到灰姑娘的. A,, 漂亮的衣服B,, 帽子C,, 水晶鞋 5, 在《猫和老鼠做朋友》的故事中, 猫欺骗老鼠偷吃了(C ) A,, 面包B,, 蜂蜜C 猪油 6, 在《青蛙王子》的故事中, 小公主的( B) 掉进了深水潭, 是青蛙为她找到的, 后来公主嫁给了青蛙王子. A,, 钻石B,, 金球C,, 镜子 7, 在《小红帽》的故事中, 是(A )救了小红帽和她的外婆. A,, 猎人B,, 妈妈C,, 小红帽自己 8, 是(B )放走了野人铁汉斯. A,, 士兵B, 小王子C,, 皇后 9, 在森林里, 野人铁汉斯要小王子看守(C ). A,, 家门B,, 金子C, 水井 10, 在" 玫瑰少女" 的故事中, 被妖魔缠身的王子是头狮子, 后来又变成了( A) A,, 鸽子B,, 老虎C,, 猫头鹰 11, 在《渔夫和他的妻子》的故事中, 渔夫的妻子是一个(B ). A,, 善良的人B,, 贪心的人C,, 力气很大的人 12, 故事《金鹅》中的小傻瓜是从(A )得到金鹅的. A,, 最老的树中B,, 石头中C,, 鹅窝里 13, 在" 三兄弟" 的故事中, 老人在死前分别送给三个儿子的是(A ) A,, 公鸡, 镰刀, 猫B,, 金子, 马, 土地C,, 房子, 钱, 土地 14, 故事《飞箱》告诉我们一个道理:( A) A,, 光靠嘴巴不能得到长久的幸福B,, 光靠美丽不能得到长久的幸福 15, 五颗豌豆中, 第五颗落到( C)开花了. A, 窗台的花盆里B, 鸽子的嘴里C, 水沟里 16, 商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充( A). A, 神B, 富有的人C, 王子 17, 《海的女儿》中, 小人鱼最后杀了小王子了吗(B ) A, 杀了小王子B, 没有杀小王子 18, 《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了( C) A, 烤鹅B, 圣诞树C, 奶奶 19," 皇上什么也没有穿" 是( A)说 A, 一个小孩B, 大臣C, 围观的人 20, 《大劳克斯和小劳克斯》中, 愚蠢的(B )投到河里死了.

“皇帝的新装”阅读训练及答案

我们都学习过《皇帝的新装》这篇课文和故事,小编整理了关于《皇帝的新装》,以供同学们在学习完这篇文章之后及时的练习和查缺补漏,同时《皇帝的新装》仅供参考,大家赶紧都手来练一练吧 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了_阵子,好像是为他系上一件什么东西似的‘一这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。 “上帝,这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” “大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顸上去参加游行大典。”典礼官说。 “对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。。 这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 《皇帝的新装》阅读题目: 1.第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗?请说明理由。 2.第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点? 3.人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装? 4.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪? 5.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想像一下,他们从东摸西摸到托着空气开步走,心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想像写出来。 1弄字用得好。一个弄字,与上文的装字、下文的好像、系相互照应,生动形象地描绘了骗子装模作样的形象,从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。(三个要点,能说出第二个要点就可以肯定) 2.皇上在镜子面前转身扭腰,是装出欣赏自己的新衣服的样子,以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。 3.人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装,是因为谁也也不愿意让人知道自己什么也看不见,谁也不愿显出自己不称职,或是太愚蠢。 4.小孩子天真单纯,无私无欲,所以讲真话。这告诉我们,只有保持天真单纯的童心,才能做到无私无畏,敢于讲真话。 5.本题不要强求统一,不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变化过程。示例如下:我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它,说不定我能摸着后裙呢!哎呀,这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职,或许根本没有那件新衣?管他呢,我就装作拾起后裙吧,那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了,皇帝要.走了,看样我是真的拾起后裙了。就是没有,我也要装到底,不能让别人看出什么破绽来。 《皇帝的新装》,以供各位同学参考和学习,希望同学们更好的把握《皇帝的新装》这篇

《皇帝的新装》课内语段阅读训练(含答案)

《皇帝的新装》课内语段阅读训练 一、阅读下面文字,回答后面问题 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口。 那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,仍然看不见什么东西,因为的确没有东西。 “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。(这一点决不能让任何人知道)。难道我木是称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” “暧,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。 “哎呀,美极了!真是美极了!”(老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,)“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。” 1、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是() A、感慨害怕怀疑坚定 B、悲叹害怕坚定犹豫 C、悲叹害怕犹豫坚定 D、高兴怀疑否定坚定 2、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么? ______________________________

3、怎样理解“老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看”? ______________________________ 二、阅读下面语段,并回答问题 ……站在街上和窗子里的人都说: “乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或者太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私自低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想: “我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 1、按照故事情节的安排,这段文字,在全文的结构上,是故事的() A、开端和结局 B、发展和高潮 C、高潮和结局 D、发展和结局 2、作者让一个小孩子第一个说出真话,表明这个小孩子() A、小孩子天真烂漫,无私无畏,敢于说出真话。

《皇帝的新装》阅读题附答案

语文网小编今天推荐的是:《皇帝的新装》阅读题附答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇《皇帝的新装》阅读题附答案,以供同学们练习、反思和感悟! 《皇帝的新装》阅读题附答案由查字典语文网小编整理,仅供参考: 阅读《皇帝的新装》19-22段,回答问题。 1.用自己的话概括这一部分的内容。 答:皇帝亲自去看新装,所有的随行人员都说布很美丽,什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。 2.第24段中,为什么不由骗子来发问,却由两位诚实的官员来发问? 答:一方面,更增强了喜剧讽刺效果;另一方面,也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑,急于了解自己是否真的愚蠢,别人能否看清这精美的布料的急切心情。 3.第21段中用的什么描写方法?写出了皇帝怎样的性格特点? 答:心理描写。写出了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。 4.第22段中,每个人都有说不出来的快乐,每个人的快乐原因相同吗?皇帝、两位诚实的官员、其他官员都因为什么而快乐? 答:不同。皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐,为能穿新装举行游行大典而快乐;两位诚实的官员因为事实印证了自己的预料而快乐,为保住官职而快乐;其他官员为能得到皇帝的信任而快乐,也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。而骗子才真正有了快乐:他们即赚足了钱,又得到了头衔、勋章,并被封为御聘织师。 阅读《皇帝的新装》23-35段,回答问题 1.用自己的话概括这一部分的内容。 答:皇帝丑态百出地在街上游行,所有人都不敢说出真相,最后一个孩子说出了真相。 2.第24段中,作者用高贵的来修饰骑士们,这个词包含了作者怎样的思想感情? 答:这些自认为高贵的骑士们,实际上是最虚伪、愚蠢的人,作者故意用这样一个词,表达了作者对他们的嘲讽。 3.第27段中,皇帝在镜子面前转了转身子,扭了扭腰一句写出了皇帝什么特点?

皇帝的新装 综合检测题及答案

《皇帝的新装》综合检测题及答案 人教版七年级上 一、巩固字词基础知识 1.读准下列加点字的音: 滑稽( )陛下()头衔()骇人听闻( )钦差大臣( )随声附和()炫耀()勋章( )称职()2.解释下面的词语: (l)不惜:(2)炫耀: (3)称职: (4)愚蠢: (5)不可救药:(6)妥当: (7)华丽:(8)骇人听闻: (9)随声附和:(10)勋章: 二、掌握课文的主要内容自主探究,释疑解惑。 1、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话,你会选用哪一个字呢? 2、请用一句简洁的话浓缩故事情节。 3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝? 4、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面相同,但写

法各不相同,试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。 5、这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么? 6、这个故事有什么思想意义和现实意义? 三、深层探究文章的主要内涵 1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句?为什么骗术能步步行通? 2.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么? 3.后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的? 4.为什么老百姓刚开始不敢说真话,后来却又敢说实话了?

5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相? 6主旨探究:这篇童话讽刺了什么?告诉我们什么? 四、结合目标,有效训练。 (一) 许多年前,有一位皇帝,为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。” 1、本段运用夸张的手法,表现了皇帝的什么性格特点? 2、这段在全文中起什么作用? (二) 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睁得特别大,]“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是

皇帝的新装练习题及答案

<<皇帝的新装>>练习题及答案 一、积累运用 1.给下列加粗的字注音。 炫耀()愚蠢()忙碌()称职() 妥当()呈报()滑稽()御聘() 爵士()赏赐() 2.给下列多音字注音。 3.练习书写下列汉字,并以组为单位互测。 炫耀称职妥当呈报滑稽陛下御聘游行典礼 愚蠢情致精致随员授予裁缝头衔勋章爵士 4.“假”字在成语中有两个不同的意思,请写出两个不同意思的成语,并分别解释。5.请你根据上下文的意思,用自己的话解释下列成语的意思。 (1)骇人听闻: (2)不可救药: (3)随声附和: (4)盖世无双: 《皇帝的新装》选自________,作者________,国籍________,是著名的________,他的作品还有________、________、________。 7.简答。 (1)骗子行骗的目的是什么?为什么会行骗成功? (2)皇帝的癖好是什么?文中用什么修辞手法来体现这一癖好?从全文可看出皇帝的什么性格特征? (3)大臣和大人们说假话的目的一样吗?是什么? (4)小孩为什么就敢讲真话呢?

(5)你最喜欢文中哪一段?为什么? (一) “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 8.选文中第一自然段中有皇帝的心理活动和语言,请分别画出来,并说说“心里想”和“皇帝说”后为什么用逗号?而随员们看了,“也说”后面用冒号?可“每个人都随声附和着”后面又用句号是为什么?你能把这三种情况用自己的语言阐述清楚吗? 10.大臣们向皇帝提出了什么建议?他们为什么要如此建议? 11.给这两段话写个概要介绍。 (二) 安徒生从三十岁起致力于童话创作,到逝世前两年,共发表童话作品168篇,其中,《卖火 柴的小女孩》《皇帝的新装》《夜莺》《拇指姑娘》《海的女儿》等都已传诵世界。 《卖火柴的小女孩》写于丹麦正处于封建专制制度的统治下,反映了当时社会贫富悬殊的不

《皇帝的新装》阅读题与答案

《皇帝的新装》阅读题(一)许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。” 1、本段的大意是什么? 2、本段从哪三个方面写了皇帝爱新装? 3、作者采用的是什么手法?其作用是什么? 4、从本段中可以看出皇帝是个怎样的人? 5、用“‖”为本段划分层次并写出段意。这段在全文中起什么作用? 6、仿照“既……也……也……除非……”句式,写一段话。(二)这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,仍然看不见什么东西,因为的确没有东西。“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”“哎,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。“哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”“嗯,我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。这两个骗子又要了更多的钱,更多的生丝和金子,说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。 7、《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家(国家)的。这篇文章的体裁是。 8、从文中找出下列词语的反义词。粗略——丑陋—— 9、这部分节选文字,主要写了什么内容? 10、下列句子中不是心理描写的一项是() A、愿上帝可怜我吧! B、不成!我决不能让人知道我看不见布料。 C、难道我是愚蠢的吗? D、是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。 11、“这一点决不能让任何人知道。”这句话中“这一点”指的是什么?(用原文中的语句回答)(7——11题选自芜湖县2010—2011学年度第一学期期末评价试卷)(三)这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 12、“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么?在这里怎样理解? 13、“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉?为什么? 14、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么?皇帝听到“他实在没穿什么衣服呀”之后,“有点儿发抖”的原因是什么? 15、用横线画出描写皇帝心理活动的句子,用曲线画出描写皇帝神情的句子,并说明这些描写揭露了皇帝什么样的性格特点?《皇帝的新装》阅读题答案:1、皇帝爱新装成癖。2、从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。3、夸张手法。突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑,这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事,增强了文章的说服力。4、可以看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。5、……都花掉‖……新衣服‖……。这一段可以说是故事的序幕。它为骗子为什么要骗皇帝,皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人,以致最后演了一出皇帝赤身裸体,招

2020年小升初语文阅读模拟试题及答案:皇帝的新装

2020年小升初语文阅读模拟试题及答案:皇帝的新装 (一) 很多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。‖他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去 游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。‖他每一天每一点钟都 要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。” 1.请概括本选段的意思。 答:皇帝爱新装成癖。 2.本段从哪三个方面写了皇帝爱新装? 答:从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。 3.本段作者采用的是什么手法?其作用是什么? 答:采用的是夸张手法。突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑,这 样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事,增强了文章的说服力。 4.从本段中能够看出皇帝是个怎样的人? 答:能够看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。 5.用“‖”为本段划分层次并写出段意。这段在全文中起什么作用? 答:这个段能够说是故事的序幕。它为骗子为什么要骗皇帝,皇 帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人,以致最后演了一出皇帝赤身 裸体,招摇过市的闹剧作了准备。 (二) 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织 布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,他把眼睛睁得特别大,“我什么 东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是 不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,仍然 看不见什么东西,因为的确没有东西。 “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过 自己。这个点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决 不能让人知道我看不见布料。” “哎,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。 “哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜 里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。” “嗯,我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色 彩和稀有的花纹描述了一番,还加上些名词。老大臣注意地听着,以 便回到皇帝那儿能够照样背出来。事实上他也这样做了。 这两个骗子又要了更多的钱,更多的生丝和金子,说是为了织布 的需要。他们把这些东西全装进了腰包。 7.《皇帝的新装》的作者是世界的儿童文学家丹麦 (国家)的安 徒生。这篇文章的体裁是童话。 8.从文中找出下列词语的反义词。 粗略——仔细丑陋——美丽 9.这部分节选文字,主要写了什么内容? 答:皇帝派善良的老大臣看新装。 10.下列句子中不是心理描写的一项是( D )

《皇帝的新装》(17分)阅读答案

《皇帝的新装》(17分)阅读答案 《皇帝的新装》(17分) ①这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职位,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 ③“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私自低声地传播开来。 ④“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!” ⑤“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点发抖,因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 12.“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是(2分) 13.“他实在没有穿什么衣服”一句中“实在”的意思是什么?有什么作用?(2分) 14.文章安排小孩子说出真话的理由是什么?(2分) 15.皇帝在“发抖”之余,却“摆出一副骄傲的神气”,这说明了什么?(2分) 16.皇帝为什么会自投骗局?(3分) 17.本文通过皇帝受骗的故事,揭露和讽刺了(2分) 18.“皇帝的新装”有趣,因为作者想象奇妙,请你任选一题展开想象(150字左右)(4分) (1)听到所有的百姓都说“他实在没有穿什么衣服呀”,内臣们托着后裙时的神态及心理活动会怎样? (2)假如此时有个直言敢谏的大臣“魏征”当街相劝,会有怎样一番情景。 (3)游行大典完毕,皇帝回宫后,表情将会怎样呢? 参考答案: 12、怕显示出自己是不称职,或者是愚蠢得不可救药的人13、的确;表肯定、加强的语气14、因为小孩子心地纯真,无私无畏,所以说了真话。15、故作姿态来掩饰内心的恐慌,表现了他顽固不化的性情特点16、他贪婪而愚蠢,不仅梦想得到一件理想的漂亮衣服,而且认为穿了这样的衣服,可以鉴别臣民,可以维护自己的统治。17、皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人18、略

《皇帝的新装》(节选)阅读答案

阅读《皇帝的新装》(节选),完成问题。 皇帝的新装 安徒生 皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们说:“请看吧,这是裤子,这是袍子,这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。”“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从 “上帝哟, “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 来没有获得过这样的称赞。 你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 1.“所有的骑士都说”、“大家都”、“站在街上和窗子里的人都说”这几个“都”字有什么表达效果? ____________________________________________________________ 2.为什么“可是他什么衣服也没穿呀”是一个小孩子最后叫出来的? ____________________________________________________________ 3.“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”皇帝明明一丝不挂,大人们已经心知肚明,可是他们为什么说话时还要加上“有一个小孩子说”呢? ____________________________________________________________ 4.皇帝的新装有什么特性?在这一特性面前,皇帝、大臣、随从等人具有什么共同的丑恶嘴脸? ____________________________________________________________ 5.阅读全文,结合下面的两则材料,作为现代人,选一角度,谈谈你对封建社会皇帝的认识。 (1)安徒生在创作《皇帝的新装》的时候,丹麦人民正过着饥寒交迫的贫困生活,民不聊生,而封建统治者却穷奢极欲,挥霍无度。 (2)“人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典

最新《皇帝的新装》课内语段阅读训练(含答案)

精品文档 《皇帝的新装》课内语段阅读训练 一、阅读下面文字,回答后面问题 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口。 那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,仍然看不见什么东西,因为的确没有东西。 “我的老天爷「他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。(这一点决不能让任何人知道)。难道我木是称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” “暧,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。 “哎呀,美极了!真是美极了!” (老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,)“多么美的 花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。” 1老大臣看布料过程心理变化分析正确的是() A、感慨害怕怀疑坚定B悲叹害怕坚定犹豫 C悲叹害怕犹豫坚定D高兴怀疑否定坚定 2、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么? 3、怎样理解“老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看”? 二、阅读下面语段,并回答问题 ……站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或者太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私自低声地传播开 来。 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆 出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 1按照故事情节的安排,这段文字,在全文的结构上,是故事的() A、开端和结局B发展和高潮C高潮和结局D发展和结局 2、作者让一个小孩子第一个说出真话,表明这个小孩子() A、小孩子天真烂漫,无私无畏,敢于说出真话。 B小孩子不懂事,不知道这样做会有什么后果。 C小孩子不懂事,破坏了游行大典的隆重气氛。 D小孩子观察力强,具有分析问题的能力。 3、文中划线部分是对皇帝的()描写。 A、语言和动作B心理和动作C心理和神态D语言和神态 4、老百姓们一开始为什么也不敢说真话,赞美这根本不存在的新衣?他们最终说出了真话又说明了什么?请简要回答。

《皇帝的新装》 阅读附答案

阅读下文,完成小题(12分)皇帝的新装(12分)第二天早上,游行大典就要举行了。头一天晚上,两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工,要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料,用两把大剪刀在空中裁了一阵子,同时用没有穿线的针缝了一通。最后,他们齐声说:“请看!新衣服缝好了!”皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。这两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们说:“请看吧,这是裤子,这是袍子,这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。”“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“我们要在这个大镜子面前为陛下换上新衣。皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。【A】皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服!”“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。【B】“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裾的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。【C】皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。【D】不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。小题1:.节选部分故事情节分明,请在下面括号里各补写两字,概括后面的情节。(2分)赶织新衣→更换新衣→()新衣→()新衣小题2:.文中ABCD是直接写皇帝的,你能各用一成语来概括皇帝当时的心理状态吗?(4分) A.B.C.D.小题3:.作者为什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相?(3分)小题4:.文中画线部分运用了什么描写方法?表现了人物什么性格特点?(3分)参考答案:小题1:如:炫耀否定小题1:如: A、装腔作势 B、故弄玄虚 C、做贼心虚 D、刚愎自用小题1:小孩还没有被世俗污染,百姓与世无争,只有他们才能道出真相。小题1:心理描写,外强中干或虚伪等小题1:感知小说故事情节。学生整体感知文本内容,能用简练语言进行对文本内容的概括,这里围绕新装,依次为赶织新衣→更换新衣→炫耀新衣→否定新衣小题1:揣摩人物心理。学生根据小说的不同情节阶段,对人物的情感进行揣摩,这里选择正确为A、装腔作势 B、故弄玄虚 C、做贼心虚 D、刚愎自用小题1:对文本内容进行理解和探讨,这里抓住小孩没有被世俗污染,百姓与世无争,只有他们才能道出真相,极具有讽刺效果小题1:分析人物描写和刻画手段。学生了解常用的描写人物的方法,能够分析各种手段的表达效果,这里是心理描写,能表现出人物极其虚伪的一面。

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