中考名著复习：鲁迅《朝花夕拾》

中考名著复习：鲁迅《朝花夕拾》

一、整体把握

1．目录

2．内容概要

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。共十篇，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。

二、作家作品

1．作家

鲁迅：(1881年—1936年)，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫山，后改豫才，浙江绍兴人，出生于没落的封建家庭。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪(荷马、但丁、歌德、拜伦、莎士比亚、雨果、泰戈尔、列夫·托尔斯泰、高尔基、鲁迅)之一。被誉为现代文学的一面旗帜，是中国的“民族魂”。

1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。还在1921年创作出版了中篇小说《阿Q正传》，是中国文学史上不朽的杰作。还有回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》《华盖集》等。

2．《朝花夕拾》

体裁：《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。

内容：此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。

主题：揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

三、内容概要同步练习

第一篇《狗·猫·鼠》

在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄，玩够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！

这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

◆同步训练

读下面《朝花夕拾》中《狗·猫·鼠》选段，回答问题。

其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。

1．作者在文中提到“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？

目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。

2．上段文字表达了作者怎样的思想感情？

作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂(嘲讽)，表现了作者强烈的愤慨之情。

第二篇阿长与《山海经》

阿长是鲁迅小时候的保姆。本篇记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。

文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

◆同步训练

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

1．这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中描写的人物是阿长。

2．下面对课文内容理解不正确的一项是(C)

A．本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。

B．本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C．文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真

实。

D．文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”

第三篇《二十四孝图》

所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。

鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。

◆同步训练

结合全文内容，分析《二十四孝图》不受儿童欢迎的原因。

(1)装佯使诈失真，不合儿童心理：如《老莱娱亲》等；(2)要求太严苛，不具示范性：如《卧冰求鲤》等；(3)情节太荒诞，儿童都不信：如《哭竹生笋》等；

(4)情节恐怖残忍，伤害幼小心灵：如《郭巨埋儿》等；(5)有些过于简单，难称经典素材：如《陆绩怀橘遗亲》等。(要求既有概述，又有例证。)_____

第四篇《五猖会》

五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

◆同步训练

阅读《五猖会》“因为东关离城远……以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”选段，回答问题。

1．选文开头的家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾“家中由忙乱转成静肃了”形成了鲜明的对比，这样写的作用是什么？

“我”盼望观看五猖会的急切、兴奋心情被父亲强迫背诵《鉴略》一扫而空。

2．从选为中可以看出父亲是一个什么样的人？

对儿童心理的无知和隔膜，是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。

第五篇《无常》