泰戈尔《职业》
三年级上册语文园地五教案7篇
三年级上册语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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泰戈尔《职业》教学设计(修改)
《职业》教学设计姓名：***工作单位：浙江商贸学院联系方式：****************【教学创新】一、变教育理念（一）从学生已有的生活经验出发，以文本作为学习的载体，通过感悟文本，进而指导学生现阶段的生活。
（二）以实现中职学生生命的全面发展为本课的最高出发点和最终落脚点，侧重学生语文综合素质的提高，收集分析信息的能力，思辨的能力，表达的能力，尤其注重表达能力的提升。
二、变教师角色三、变文本视角教学参考认为《职业》是泰戈尔借儿童的视角，阐释对职业的理解，借孩子的心理表达自己对职业的认识和看法，甚至借孩子之口表达自己热爱生活，热爱劳动人民的思想感情。
本课堂回到文本本身，将理解“一个在生活中处处受到约束的孩子渴望摆脱束缚，希望自由自在，随心所欲地生活，有趣的心理”作为课堂的一个教学重点和教学难点。
四、变教学目标的德育渗透功能。
五、变教学组织方法采用可期完成的任务驱动式教学模式，采用适合学生实际的团队式自主学习模式。
教师与学生进行合作学习，共同完成教学任务。
六、变学习方式通过小组共同完成任务单的形式解读作品【学情分析】授课班级：中职一年级学生1成绩的不优秀、学习习惯较差等普遍性原因，更容易遭受家长的语言暴力和口头上的行为限制，他们更渴望自由，更渴望无拘无束，更渴但与此同时吗，他们更容易将自己的真正内心隐藏起来。
粗暴的表达方式，难。
2口不敢说，有时候甚至因为内心的胆怯，经常性地逃避课堂提问，缺乏课堂参与热情。
有的同学表达是文不对题，毫无章法。
3文诗的学习热情不高。
4团队式的小组式学习参与度不高。
本节课的教学目标的设定就是从中职一年级学生的身心状况出发。
【教学目标】1、初步认识泰戈尔2、通过课堂学习形成对《职业》的基本认知。
1、通过搜集整理泰戈尔的生平资料、经典名句，提高整合信息的能力。
2、通过课堂即兴分享提高口语表达能力。
3、依据教师的示范讲解，通过小组合作学习掌握一般性地解读散文诗的方法，提高分析、思辨能力。
职业高中高一语文教案
职业高中高一语文教案【篇一：高一职高语文教学计划】高一职高语文教学计划麻阳民族中学语文教师满益伟一、指导思想：切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。
，以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。
同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。
二、基本情况分析：本学期所教的学生为高一（3）（5）班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。
阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。
而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。
学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。
因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。
能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。
能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。
能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法：1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。
注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。
《职业》泰戈尔读后感
《职业》泰戈尔读后感《职业》是印度诗人泰戈尔的一部散文集，其中包含了他对职业、工作和生活的思考和感悟。
这部作品以泰戈尔独特的文学风格，深刻的思想和智慧的语言，引导读者思考职业的本质，工作的意义，以及如何在工作中找到自己的价值和快乐。
泰戈尔在《职业》中提到，职业不仅仅是为了生存和谋生，更重要的是要通过工作来实现自己的理想和价值。
他认为，每个人都应该选择一份合适自己的职业，而不是为了金钱和地位而放弃自己的兴趣和梦想。
泰戈尔认为，只有在自己喜爱的工作中，才能找到真正的快乐和满足感。
在读完《职业》之后，我深深地被泰戈尔的思想所感染和启发。
他的文字中充满了对生活的热爱和对工作的尊重，让我重新审视了自己的职业选择和工作态度。
我意识到，工作不仅仅是为了赚钱和生活，更重要的是要通过工作来实现自己的梦想和价值，让自己的生活变得更加有意义和丰富。
泰戈尔在《职业》中还提到了工作与生活的平衡问题。
他认为，工作不应该成为生活的全部，而是应该与家庭、朋友和爱好相结合，才能让生活变得更加丰富和美好。
这让我深刻地意识到，在追求事业成功的同时，也要注重家庭和个人生活，才能真正实现内心的平衡和幸福。
总的来说，读完《职业》让我对工作和生活有了全新的认识和理解。
泰戈尔的智慧和深刻的思想让我深受启发，让我重新审视了自己的职业选择和工作态度。
我相信，只有在真正喜爱的工作中，才能找到真正的快乐和满足感。
同时，我也意识到，工作和生活的平衡是非常重要的，只有在追求事业成功的同时，也要注重家庭和个人生活，才能真正实现内心的平衡和幸福。
愿我们都能在自己的职业中找到快乐和满足，让生活变得更加美好和有意义。
泰戈尔《职业》课件PPT
答：运用对比和夸张，突出了更夫的辛苦劳累。
内容探究
4.更夫的工作环境又黑又冷，工作时又孤独， 为什么还要做更夫？
因为更夫的工作给人带来了安宁， 他的辛苦给他人带来了幸福。
内容探究
5.职业对于一个人到底意味着什么？
职业没有高低贵贱之分，只有情愿与否和是否能为人 们带来美好感受的区别。应选择自己热爱的，能令自己感 到自由快乐的，并能为人们做出贡献的职业。
内容探究
第三个诗节是全诗思想感悟的升华。 对职业的认识和选择由自由、无拘束、 无人阻止，到是否用自己一生的辛劳为他人 带来幸福。这是选择职业的重要标准，更是 全诗的思想价值所在。
KETANGXIAOJIE
-泰戈尔《职业》
课堂 小结
PA R T. 5
课堂小结
这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。诗 中所写的小贩、园丁、更夫，都是生活中常见的人。 在人们世俗的眼中，他们的“职业”低贱，更无令人 向往的诗意，因而常常被人们忽视。但诗人从他们身 上看到了常人看不到的东西，把他们描写得像神仙一 般自由自在。诗人抛弃了世俗的眼光，用儿童充满稚 气的眼光重新审视世上的人和事。
整体感知
1.有感情地朗读诗歌，概述诗歌大意。
诗歌大意： 诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、 所想、所愿，表达作者的思想。
整体感知 2.在这首诗中，作者选取了哪些职业？
作者选取了三种职业：小贩、园丁和更夫。
整体感知
3.小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿 具体是怎样的？
第一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。 所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。 所想：自由、无拘束、欢乐。 所愿：做小贩。
ZHIYE
职业
泰戈尔
《新月集》读后感
《新月集》读后感《＜新月集>读后感》在纷繁复杂的世界里，偶然间翻开了泰戈尔的《新月集》，仿佛进入了一个充满童真与幻想的奇妙国度。
这本书里的每一首诗，都像是一颗颗闪耀着纯真光芒的星星，照亮了我内心那些被遗忘的角落。
泰戈尔用他那细腻而温暖的笔触，描绘出了孩子眼中的世界，那是一个充满了爱、欢乐和奇迹的世界。
其中，有一首诗让我印象极为深刻，那就是《金色花》。
诗中的孩子为了逗母亲开心，悄悄地变成了一朵金色花，默默地陪伴在母亲身边。
当母亲沐浴后，穿过林荫去祷告时，他悄悄地开放花瓣，散发香气；当母亲读书时，他将影子投在母亲所读的书页上。
孩子的那份天真无邪和对母亲深深的爱，通过这简单而又温馨的描述展现得淋漓尽致。
我仿佛看到了那个调皮又可爱的孩子，躲在角落里偷偷地笑，看到母亲因为他的小恶作剧而露出的温柔笑容。
这让我想起了小时候的自己，也总是想尽办法给妈妈制造惊喜。
记得有一次，妈妈生日快到了，我偷偷地攒下了零花钱，准备给她买一份礼物。
那几天，每天放学后我都急匆匆地跑回家，不是为了看电视，也不是为了出去玩，而是一头扎进自己的小房间里，忙着制作一张生日贺卡。
我翻出了所有的彩笔，在白纸上画呀画，一会儿觉得这朵花不够漂亮，擦掉重新画；一会儿又觉得这个字写得歪歪扭扭，撕掉重写。
折腾了好几天，终于完成了一张我自认为“完美”的贺卡。
生日那天，我早早地起床，把贺卡藏在背后，等妈妈一起床，就迫不及待地冲到她面前，大声说：“妈妈，生日快乐！”然后把贺卡递到她手里。
妈妈先是一愣，随后脸上绽放出了如春日暖阳般灿烂的笑容，她一把将我搂进怀里，亲了亲我的额头，说：“宝贝，这是妈妈收到的最棒的礼物！”那一刻，我心里像吃了蜜一样甜。
还有《职业》这首诗，泰戈尔描述了孩子渴望从事各种职业的天真想法。
孩子一会儿想当小贩，一会儿想当园丁，一会儿又想当更夫。
这种对世界的好奇和对不同职业的向往，让我不禁想起了小时候和小伙伴们玩过的“过家家”游戏。
我们会轮流扮演医生、老师、警察等各种角色，模仿着大人的样子，有模有样地“工作”着。
11.02 泰戈尔
泰 戈 尔泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。
对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。
他的诗在印度享有史诗的地位。
代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。
中文名： 罗宾德拉纳特〃泰戈尔 外文名： Tagore ，Rabindr anath 国籍： 印度 出生地： 印度加尔各答市 出生日期：1861年5月7日 逝世日期： 1941年8月7日职业： 作家，诗人 主要成就： 诺贝尔文学奖 代表作品： 《吉檀迦利》，《戈拉》 简介了？》（1892）《摩诃摩耶》（1892）《太阳与乌云》（1894），中篇《四个人》（1916），长篇《沉船》（1906）《戈拉》（1910）《家庭与世界》（1916）《两姐妹》（1932）；重要剧作有《顽固堡垒》（1911）《摩克多塔拉》（1925）《夹竹桃》（1926）；重要散文有《死亡的贸易》（1881）《中国的谈话》（1924）《俄罗斯书简》（1931）等。
曾经到中国教学。
在孟加拉文里，据印度人说：他的诗较英文写的尤为美丽，他是我们圣人中的第一人：不拒绝生命，而能说出生命之本身的，这就是我们所以爱他的原因了。
他的散文内容主要是社会、政治和教育，他的诗歌，除了其中的宗教内容外，最主要的是描写自然和生命。
在泰戈尔的诗歌中，生命本身和它的多样性就是欢乐的原因。
同时，他所表达的爱也是他的诗歌的内容之一。
印度和孟加拉国的国歌都是使用泰戈尔的诗歌。
其中印度的国歌就是《人民的意志》，孟加拉国的国歌是《金色的孟加拉》。
他的散文诗《金色花》被选入初中一年级人教版语文课本，短篇《金香木花》被选入小学三年级语文课本。
《新月集》中的《对岸》、《职业》，也入选了北师大版五年级下学期的课本中。
泰戈尔不仅是一位造诣很深的作家、诗人，还是一位颇有成就的作曲家和画家。
他一生共创作了二千余首激动人心、优美动听的歌曲。
泰戈尔简介
泰戈尔简介
泰戈尔简介
年
着名诗集有《故事诗集》《园丁集》《新月集》《采果集》《边缘集》《飞鸟集》《吉檀伽利》《爱者之礼物》《流萤集》《岐道》《生辰集》；剧本有《牺牲及其他》《邮局》《暗室之王》《春之循环》；论文集有《生之实现》《人格》；小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》《人是活着，还是死了？》《摩诃摩耶》《太阳与乌云》，中篇《四个人》，
拉》《夹竹桃》；重要散文有《死亡的贸易》《中国的谈话》《俄罗斯书简》等。
印度和孟加拉国的国歌都是使用泰戈尔的诗歌。
其中印度的国歌就是《人民的意
志》，孟加拉国的国歌是《金色的孟加拉》。
他的散文诗《金色花》被选入初中一年级人教版语文课本，短篇《金香木花》被选入小学三年级语文课本。
《新月集》中的《对岸》、《职业》，也入选了北师大版小学五年级下学期的课本五单元中。
70。
《新月集》的读后感
《新月集》的读后感读诗，是需要意境的。
吟读起泰戈尔的诗，一种不可测的魔力把我带到了儿童的梦幻中，“守财奴”通常的夕阳收起最后的金子，林荫路上的花一朵一朵落在地上，静静的萧萧的竹林升起月亮或者许只有苏轼《浣溪沙反鱼糁萘踬皇逵文仙健分械囊淮省扒寤丁辈拍苄稳菡庋的意境吧。
“清欢”是什么呢。
很难翻译，大概能够解释为“清淡的欢愉”。
现在的生活中，有太多的情况掺杂了各类名为怀疑、利益、虚伪的调料，而已经脱离了坦然的真诚与清淡的欢愉。
冬尽春萌，在山庄农家，泡上一杯浮着雪沫乳花似的清茶，品尝山间嫩绿的蓼芽蒿笋的春盘素菜；贝壳为餐具，落叶为舟，以绿草的露点点缀梦——不讲究物质的条件，只在乎心灵的品味，就是“清欢”。
只有对平静简朴的生活充满着热爱，泰戈尔才能把母亲与孩子间最平凡的事用人类最美的语言写的永垂不朽。
在《对岸》中，泰戈尔笔下的那个孩子，对河的对岸充满了憧憬与向往，渴望做一个渡船的船夫，快乐地渡过来渡过去；而小时候，我则对那些各式各样的奇妙的毛绒玩具充满了渴望，立志要做玩具店的店长，每天都能够接近成千上万的娃娃、毛绒小熊，好享有那份想象中的人人羡慕的特权，直到现在，对那些抚摸上去十分柔软的大大的毛绒玩具，我还保有着深深的渴望。
而不论是船夫还是玩具店店长，归根结底都是缘于那份对一切未知世界的新奇与幸福生活的向往。
在《职业》中，泰戈尔写了一个对自由渴望的孩子，“我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着“镯子呀，亮晶晶的镯子。
”，那个渴望自由的孩子无限羡慕那个小贩，愿意做一个小贩，就由于“他没有什么情况急着要做，他没有哪条街一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么时间一定要回家”，我现在的生活中，充斥着太多的规定与“务必”：务必学习课外的辅导班，放学之后务必回家我多么想去观察一朵雪花的形状，去树林中捡拾一枚彩色的落叶，或者者，就只是在小溪边静静地坐一会儿。
《新月集》文字优美，更重要的是它能引起我无尽的思绪，这就是泰戈尔诗的特殊韵味所在，让我感受到他的思想主旨——爱。
泰戈尔专题
竹笛
喂，你听，谁在吹奏竹笛！ 林花的芬芳与笛声的旋律融为一体， 竹笛一旦触及嘴唇，微笑即被盗去。 情人的微笑伴着甜蜜的歌声 向心灵的深处飘移。 喂，你听，谁在吹奏竹笛！ 灌木丛中的蜜蜂伴着笛声嗡嗡鸣啼， 巴库尔树听到笛声也激动地绽现花姿， 朱木拿河的潺潺水声传入耳中， 犹如心灵在哭泣， 天上的明月向何人微笑凝视。 喂，你听，是谁在吹奏竹笛！
泰 戈 尔
Rabindranath Tagore （1861—1941）
访华照片
1924年。泰戈尔(左 坐)与林徽因(左5)、徐 志摩(左1)等
泰戈尔像
徐悲鸿(1940年)
晚年的泰戈尔在他创办的国际大学 “整个世界相会在一个鸟巢里。”
泰戈尔小传 1861年，西孟加拉加尔各答市，望族 之家。 1878年赴英留学，文学、音乐。 1884-1890年，“梵社”秘书。 1890-1900年，乡间管理田产。 1901年，圣谛尼克坦创办小学。 1913年，获诺贝尔文学奖。 1921年，创办著名的国际大学。 1924访问中国。 1941年去世。
《两亩地》节选
顶礼，顶礼、顶礼！美丽的母亲孟加拉大地， 恒河岸边柔和的凉风，是你轻轻的呼吸。 你脚下的尘土，那苍天低吻着的原野一望无际， 浓阴下静谧的小村庄，像鸟巢般地躺在你的怀里。 枝叶茂密的芒果林，牧牛童子在那儿游戏， 静止无底的潭水，凉夜一般的深黑、碧绿， 胸脯丰满的孟加拉妇女，汲了水正走回家去， 心里多么渴望叫她一声“孩子”啊，我眼睛里滚落了泪滴。 (石真译)
年轻的泰戈尔
多重身份
文学家 诗（50多部诗集，2000多首诗） 小说（短篇近百部，中长篇12部） 戏剧（约60部）,散文、文学理论著述。 哲学家（personality，人格） 艺术家（2000多首歌词，1500多幅画） 教育家 社会活动家：爱国主义者 世界主义者
2023年《新月集》读后感8篇
2023年《新月集》读后感8篇《新月集》读后感1自从拥有它后，我就再也无法离开它了。
迷惑时，疲惫时，想起这本书，想起泰戈尔写在这本书中的那些纯真的句子，我会豁然开朗。
正如诗人叶芝所说“每天读一句泰戈尔的诗，可以让我忘却世上一切苦痛”，总之，只要一翻开《新月集》，我便立刻得到了一对魔术的翅膀，可以从“现实苦闷的境地里飞翔到美静天真的儿童的新月之国”。
读诗，是需要意境的。
吟读起泰戈尔的诗，一种不可测的魔力把我带到了儿童的梦幻中，“守财奴”一般的夕阳收起最后的金子，林荫路上的花一朵一朵落在地上，静静的萧萧的竹林升起月亮……“清欢”是什么呢？很难翻译，大概可以解释为“清淡的欢愉”。
现在的生活中，有太多的事情掺杂了各种名为怀疑、利益、虚伪的调料，而已经脱离了坦然的真诚与清淡的欢愉。
冬尽春萌，在山庄农家，泡上一杯浮着雪沫乳花似的清茶，品尝山间嫩绿的蓼芽蒿笋的春盘素菜；贝壳为餐具，落叶为舟，以绿草的露点点缀梦——不讲究物质的条件，只在乎心灵的品味，就是“清欢”。
只有对平静简朴的生活充满着热爱，泰戈尔才能把母亲与孩子间最平凡的事用人类最美的语言写的永垂不朽。
在《对岸》中，泰戈尔笔下的那个孩子，对河的’对岸充满了憧憬和向往，渴望做一个渡船的船夫，快乐地渡过来渡过去；而小时候，我则对那些各式各样的奇妙的毛绒玩具充满了渴望，立志要做玩具店的店长，每天都可以接近成千上万的娃娃、毛绒小熊，好享有那份想象中的人人羡慕的特权，直到现在，对那些抚摸上去十分柔软的大大的毛绒玩具，我还保有着深深的渴望，而不论是船夫还是玩具店店长，归根结底都是缘于那份对一切未知世界的新奇和幸福生活的向往。
在《职业》中，泰戈尔写了一个对自由渴望的孩子，“我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着“镯子呀，亮晶晶的镯子！”，那个渴望自由的孩子无限羡慕那个小贩，愿意做一个小贩，就因为“他没有什么事情急着要做，他没有哪条街一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么时间一定要回家”，我现在的生活中，充斥着太多的规定和“必须”：必须学习课外的辅导班，放学之后必须回家……我多么想去观察一朵雪花的形状，去树林中捡拾一枚彩色的落叶，或者，就只是在小溪边静静地坐一会儿。
职业(泰戈尔)
比喻、拟人。 通过环境的又黑又冷来衬托更夫的孤独。
天色刚黑，妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上 床去过。
夸张，对比。突出了更夫的辛苦劳累。
运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞 方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了 表达效果。
所愿
人们因有更夫的工作而安然酣睡。
时间
早晨，钟敲十 下的时候 下午四点钟
所见
小贩在欢快 地叫卖 园丁在掘地
所想
小贩自由、 无拘束、欢 乐 自由、无人 阻止、随心 情 一生守夜
所愿
做小贩
做园丁
天色刚黑
更夫走来走去
做更夫
我愿意我是一个小贩……
职业 特点
自由，无拘束，快乐
自 由 平 凡 普 通 全诗思想感悟的升华 选择职业的重要标准
这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者 借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业 的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职 业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达 出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。 全文思想感悟逐步升华，对职业的认识和选择，由 自由、无拘束、无人阻止，到是否用自己的一生辛劳为 他人带来幸福。这是选择职业的重要标准，更是本文的 思想价值所在。
我愿意我是一个园丁……
职业 特点
自由，无人阻止，美好
我愿意我是一个更夫……
职业 特点
自由，奉献
在诗中，作者运用了多种修辞方法，请 大家说说它们的表达效果。
他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么 地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。
泰戈尔诗歌《职业》原文赏析
泰戈尔诗歌《职业》原文赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!泰戈尔诗歌《职业》原文赏析【导语】：职业早晨，钟敲十下之时，我沿着小巷去上学。
《新月集》经典诗歌
《新月集》经典诗歌《新月集》是由印度著名诗人、作家泰戈尔所著。
诗集中，诗人生动描绘了儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。
它的特殊的隽永的艺术魅力，把我们带到了一个纯洁美丽的儿童世界，勾起了我们对于童年生活的美好回忆和向往。
下面是店铺为大家带来泰戈尔《新月集》经典诗歌，希望大家喜欢!《新月集》经典诗歌：商人IMAGINE, mother, that you are to stay at home and I am to travel into strange lands. 妈妈，让我们想象，你待在家里，我到异邦去旅行。
Imagine that my boat is ready at the landing fully laden. 再想象，我的船已经装得满满地在码头上等候启碇了。
Now think well, mother, before you say what I shall bring for you when I come back. 现在，妈妈，好生想一想再告诉我，回来的时候我要带些什么给你。
Mother, do you want heaps and heaps of gold? 妈妈，你要一堆一堆的黄金么?There, by the banks of golden streams, fields are full of golden harvest. 在金河的两岸，田野里全是金色的稻实。
And in the shade of the forest path the golden champa flowers drop on the ground. 在林荫的路上，金色花也一朵一朵地落在地上。
I will gather them all for you in many hundred baskets. 我要为你把它们全都收拾起来，放在好几百个篮子里。
Mother, do you want pearls big as the raindrops of autumn? 妈妈，你要秋天的雨点一般大的珍珠么?I shall cross to the pearl island shore. There in the early morning light pearls tremble on the meadow flowers, pearls drop on the grass, and pearls are scattered on the sand in spray by thewild sea-waves. 我要渡海到珍珠岛的岸上去。
《新月集(二首)》教案
《新月集(二首)》教案(一)设计意图：《新月集》是泰戈尔的代表作之一。
诗集中，诗人生动描绘了儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。
诗人将自己的灵魂穿织于诗章词篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。
阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵。
本课旨在通过学习《金色花》、《花的学校》和《职业》这三篇文章，使学生领悟散文诗的韵味和内在的节奏，感受孩子的童真童趣及丰富的想象，对《新月集》有初步的了解，激发学生阅读《新月集》的欲望。
教学流程：一、赏读《金色花》(一)创设情境，揭示课题1、老师先给你们来欣赏几张图片(幻灯播放)怎么样，漂亮吧?2、有一条悠长悠长的小路，路两边种满了这样的花，正是现在这样的季节，金黄色的小碎花开了，一朵、两朵、三朵……他们簇拥着开满枝头。
假如我们来到了这条小路上，当你抬起头，看着眼前一片金黄色的花海，你会有什么感觉?3、假如这些花是一个又一个的小孩子变的，他们长在那些树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞。
再抬头，看着眼前一片金色的花海，你又会有什么感觉?4、生活中，你们见过这种花吗?在咱们中国可见不着这种花呢!因为它是印度的圣树，在印度人眼里，它不但是美丽的，更是神圣的!5、有一位作家以这可爱的花名为题，写了一首散文诗。
这会是一首怎样的诗呢?我们一起来走进《金色花》。
(板题)(二)整体感知1、老师特别喜欢这首小诗，我已经读了至少不下十遍。
可是，课堂上，老师还想再来读读这首诗，你们愿意听吗?2、师范读。
(配乐)3、这样的一首小诗，你喜欢它吗?为什么喜欢?(想象力丰富，充满童真童趣，好玩，捉迷藏似的，孩子可爱，妈妈慈祥，体现母子亲情，读起来琅琅上口，很有韵味……)4、既然大家都喜欢它，那就读它吧，把它读通读顺了，行吗?学生初读。
5、指名读(三)品味语言，感受人物形象1、过渡：老师觉得他们喜欢这首诗已经喜欢到骨子里去了，因为他们读得是那么的有滋有味。
我们也像他们这样有滋有味地再来读读这首诗，把你觉得特别有意思，特别有味道的句子划出来，边读边想：读着读着，你看到了一个怎样的孩子?2、生朗读，师巡视。
《职业》(泰戈尔)
五、生，学了这首诗后你将以怎样的态度对待今后所 从事的职业？
设计意图：设计这一问题是让学生为今后的职业生涯有一个初步的规划，因为是
职高的学生，今后大部分同学就面临着就业，而且所从事的也是一些平凡的工作， 所以要树立正确对待职业的态度。
2、欣赏泰戈尔的一首小诗《最后的买卖》（幻灯片展示）
上世纪九十年代初，水利部为筹建黄 河小浪 底工程 ，向电 力部水 电建设 总公司 商调干 部，而 以土石 坝施工 著称的 水电五 局正积 极和外 商联营 参加小 浪底大 坝竞标 。经过 早年因 学术交 流相识 相知、 时任水 利部副 部长的 朋友严 克强斡 旋，五 局终于 同意我 们夫妇 调往项 目业主 单位小 浪底建 没管理 局。作 为一名 水利工 程师， 在长江 流域奋 战到年 近半百 之时， 又能转 战黄河 为小浪 底工程 奉献， 我深感 荣幸和 自豪！ 小浪底水利枢纽是治理开发黄河的关 键工程 ，是国 内外专 家公认 的世界 上最具 挑战性 的水利 工程之 一，也 是我国 利用世 界银行 贷款最 多，实 行国际 招标， 全面以 菲迪克 条件为 核心的 国际惯 例进行 建设管 理的第 一个大 型水利 抠纽。 主体工 程三个 土建标 分别由 具有丰 富经验 和雄厚 实力的 意大利 、德国 和法国 公司为 责任方 的联营 体承包 。我国 部分直 属工程 局为联 营体成 员。
（2）你从哪里可以看出这些职业能够给人带来温暖，能否从文本中 找到相应的诗句？（生：小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生
着一只红眼睛的巨人。 （师点拨：环境描写，拟人、比喻。写出更夫的工作黑冷、孤独、恐怖， 但 是他给别人带来了温暖和光明）
（3）从更夫的工作环境中你认为工作还应该有一种怎样的态度？
四、教法选择和学法指导
小学语文《对岸》《职业》教学案
北师版实验教材第十册第五单元拓展阅读——《对岸》《职业》课题《对岸》《职业》课型拓展阅读设计者所在学校学习目标1．了解《对岸》《职业》两篇课文内容，理清文章思路，体会内心独白手法所产生的效果。
2．引导学生通过默读思考、小组交流等方式，大胆发挥想象力谈自己的感受。
3．懂得封闭、呆板的教育对儿童的发展是不利的。
学习重点理清文章思路，了解课文内容，体会内心独白手法所产生的效果。
学习难点体会内心独白手法产生的效果，大胆发挥想象谈自己的感受。
学前准备教师编写学案；制作PPT课件。
学生搜集了解泰戈尔，阅读泰戈尔的《新月集》。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、激趣导入（3分钟）1.“对岸”的近义词是什么？反义词呢？2.“此岸”与“彼岸”之间隔着一条河。
猜一猜，作者用“对岸”为题可能会写些什么？1.学生积极思考发言（预设：彼岸、此岸）2.学生发挥想象自由发言。
二、自主学习（5分钟）给出两个思考题：1.我从课文中能获得什么知识？2.还有什么不懂的？学生自主学习后分四人小组交流。
三、成果展示（7分钟）1.基础知识：（1）给易读错的字注音耕耘( )豺狼( )野鹜( )沐浴( )诧异( )犁( )（2）多音字组词。
chù（）处chǔ（）（3）辨析形近字。
鹜（）骛（）（4）简介作者并说说文题背景。
2.理清文章结构。
3.说说文章的主旨是什么？1.（1）小组注音后带领大家齐读。
（2）小组抢答组词。
（3）小组抢答组词。
（4）学生将搜集到的作者情况和文题背景介绍给全班同学。
2.理清文章结构：对岸与此岸的联系——爱自然对岸的美丽风景——爱家乡不忘此岸的妈妈——爱母亲3.文章的主旨：《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽，抒发了作者对大自然、对自己的家乡、对母亲的热爱与依恋。
四、精讲点拨（5分钟）1.作者笔下的对岸有哪些景物？他以怎样的视角描写了对岸的景物？表达了他怎样的感情？2.如何理解第一句，它告诉我们什么？在全文中有什么作用呢？1. 将学生分成8个组（一列一组），抢答正确一次加10分，抢答错误一次扣10分。
《职业》泰戈尔读后感
《职业》泰戈尔读后感泰戈尔的《职业》是一篇富有哲理和深刻内涵的散文，通过对职业的思考和探讨，揭示了人生的意义和价值。
这篇文章让我深受启发，对职业和生活有了更深刻的理解和思考。
泰戈尔在文章中提到，职业不仅是为了谋生，更重要的是要为社会做出贡献，实现自己的人生价值。
他说：“职业是一种社会责任，是一种奉献，是一种创造。
”这句话让我深受触动，让我重新审视自己的职业选择和工作态度。
我们不能只把职业当作一种谋生的手段，更应该把它看作是一种奉献和创造的机会。
无论是什么样的职业，只要我们能够用心对待，努力工作，就能够为社会创造价值，实现自己的人生价值。
泰戈尔还在文章中提到，职业应该是一种对内心的满足和激励。
他说：“职业应该是一种内心的欢乐，一种对自己才能的满足，一种对社会的奉献。
”这句话让我深受启发，让我重新审视自己的职业选择和工作态度。
我们应该选择那些能够让自己感到内心满足和快乐的职业，而不是只为了金钱和地位而去追求。
只有在内心得到满足的同时，我们才能够更好地为社会做出贡献，实现自己的人生意义。
泰戈尔还在文章中提到，职业应该是一种对自己才能的发挥和提升。
他说：“职业应该是一种对自己才能的发挥，一种对自己品格的提升。
”这句话让我深受触动，让我重新审视自己的职业选择和工作态度。
我们应该选择那些能够让自己才能得到充分发挥和提升的职业，而不是只为了追求名利和地位而去追求。
只有在不断提升自己的才能和品格的同时，我们才能够更好地为社会做出贡献，实现自己的人生目标。
通过阅读泰戈尔的《职业》，我对职业和生活有了更深刻的理解和思考。
我明白了职业不仅是为了谋生，更重要的是要为社会做出贡献，实现自己的人生价值。
我明白了职业应该是一种对内心的满足和激励，一种对自己才能的发挥和提升。
我将会用心对待自己的职业，努力工作，为社会做出贡献，实现自己的人生价值。
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明天是邻村市集的日子，
你叫你的仆人去帮你买些纸笔来。
我自己来写爸爸所写的每一封信；
你将会找不到一点点的错误。
我要从A一直写到K。
但是妈妈，你为什么笑呢？
你不相信我能写得跟爸爸一样好吗！
“他们喧哗争斗，他们怀疑失望，他们辩论而没有结 果。/我的孩子，让你的生命到他们当中去，如一线镇定而 纯洁之光，使他们愉悦而沉默。/他们的贪心和妒忌是残忍 的；他们的话，好像暗藏的刀，渴欲饮血。/我的孩子，去， 去站在他们愤懑的心中，把你的和善的眼光落在他们上面， 好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚扰一样。/ 我的孩子，让他们望着您的脸，因此能够知道一切事物的 意义；让他们爱你，因此他们能够相爱。/来，坐在无限的 胸膛上，我的孩子。朝阳出来时，开放而且招起你的心， 像一朵盛开的花；夕阳落下时，低下你的头，默默做完这
我说：“哥哥，你真傻！当妈妈向窗外探望，微笑着往下看我 们游戏时，你也能说她远么？”
哥哥还是说：“你这个傻孩子！但是，孩子，你到哪里去找一 个大得能逮住月亮的网呢？”
我说：“你自然可以用双手去捉住它呀。” 但是哥哥还是笑着说：“你真是我所见到的顶顶傻的孩子！如 果月亮走近了，你便知道它是多么大了。” 我说：“哥哥，你们学校里所教的，真是没有用呀！当妈妈低 下脸儿跟我们亲嘴时， 她的脸看来也是很大的么？” 但是哥哥还是说：“你真是一个傻孩子。”
篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果 他也是个孩子 他也会爬过去，如果他能 爬过！
——狄金森《篱笆那边》
职业
◆我是谁？ ◆我有怎么样的理想？
泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、
作家、艺术家和社会活动家。1》《新月集》 《飞鸟集》《园丁集》等。
为什么你要坐在地板上沉默不动， 告诉我，亲爱的妈妈？ 雨从窗外飞进来，把你淋湿了，你却不在意。 你听见钟已敲四下了吗？ 现在是哥哥要从学校回家的时候了。 你到底发生什么事了， 为什么你看起来很奇怪？ 你今天没有收到爸爸寄来的信吗？ 我看见邮差先生的袋子里有许多的信， 几乎镇上的每个人都有。 只有爸爸的信他留给自己看。
只要我用心地在纸上画线， 并且把所有的字母都写得又大又 美丽。 等我写好了时， 你想我会像爸爸那样笨， 把它丢进那坏邮差的袋子里吗？ 我要立刻就把信送来给你， 然后一个字一个字地帮你读我写 的字。 我知道那个邮差是不愿把真正的
我确定这个邮差是个坏人。
好信交给你的。
但是也不要因此而不快乐呀，亲爱的妈妈。
一天的礼拜。” ——《孩子天使》
在我们的孩子身上，他（神）一次又一次的再生， 那不朽的孩子。
孩子们的喊叫和笑声在黄昏的天空中回荡，像是树 木从人类生命深处发出的活生生的声音。
——泰戈尔
《天文家》
我不过说：“当傍晚圆圆的满月挂在迦昙波①的枝头时，有人能 去捉住它么？”
哥哥却对我笑道：“孩子呀，你真是我所见到的顶顶傻的孩子。 月亮离我们这样远， 谁能去捉住它呢？”