2012年高考备考研讨会资料-高三物理
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培 养与提升． 切入点： 一轮复习过程中学生还存在的问题． 落脚点： 使学生适应高考，掌握临场作答的原则和策略．
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题 问题1.合理划分复习专题，严格制定复习计划，复习计划要 具体到专题和课时，避免前紧后松或前松后紧，杜绝 教学的随意性．
基于对近几年新课标全国试卷的各题知识点的可能分布，可以考虑设计： 1.力和运动专题（涵盖牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动） 2.能量专题（以纯力学中能量问题为主)
态方程。这一基本格局不会发生改变，要加强以上知识点的训练，至于选
修模块6分题的考查就取决于学生对该模块中其它知识的掌握面的程度大 小，所以选修模块要对应考纲做到知识点全清！
“一轮看态度”，“二轮看水平” 一、突出一点“学习研究” 试题研究——突出“五找”：
历年高考试题——找共性；
近期试题 ——找趋势； 相同考点考题——找变化； 不同模式试题——找差异； 外地试题 ——找信息
1.选择题的构成：
4道力学和4道电磁 学，主要立足于对基本概念和规律的考查。4道力 学题以受力分析、运动和力的关系、速度时间图像、万有引力、天体运动、
功和 功率及能量为主要考查知识点，4道电学实验题主要 以电路分析及简
单计算、粒子在电场中的简单运动分析、安培力、电磁感应现象、楞次定 律、法拉第电磁感应定律、交流电、变压器为主要考查知识点。以上考查
经验一：目标形成合力
2.第二阶段（一模后）：学科性查漏补缺
3.第三阶段（二模后）：个性化辅导方案
4.第四阶段（三模后）：自主式填坑补洼
（1）练习分析善于运用一题多解和多题一解
（2）重视“形同质异”的归类
（3）重视“二级结论”的应用
经验二：切实减负 科学增效
决这些问题；从学科能力考查看需要练什么、怎么练、练到什么程度；
从教师功能发挥看需要讲什么、怎么讲、讲到什么程度；分几个专题， 各专题的能力指向是什么，每个专题用多少时间”等四大问题。
抓手——教学案
把备课放在问题的确定上 把课堂放在问题的解决上 把作业放在问题的纠错上
经验一：目标形成合力
1.第一阶段（进入高三）：引领人生规划 （1）“抓”备课 （2）“建”高效课堂 （3）“重”建模 （4） 考练一体化 , “重”作业、“轻”考试 （5）“捉”信息
的变数，从07至11年全国新课标试卷几乎是以粒子在纯磁场的运动为背景，
这似乎成为了一个定势，但是，带电粒子在纯磁场的运动考查有它的局限 性：考查的知识点比较单一，只能是圆周运动模型，较大程度上注重几何
知识的运用，是“难”在空间构建和几何知识的运用上，外加上连续考查，
因此，我预测：2012年最 后一题的背景有两种可能 ： （1）电磁 感应中的力学问题； （2）带电粒子在复合场可交替场中的运动；
3-4模块以简谐运动、简谐波、折射定律、全反射为考查热点； 3-5模块以光电效应现象、爱因斯坦光电效应方程、氢原子光谱、玻
尔理论、衰变、动量守恒为考查热点。
2012年高考预测
试卷整体格局基本稳定，必考部分将继续坚持以“运动定律”和“能
量的转化和守恒”为两条主线进行命题。
1.计算题：一力一电的格局不会改变，但是电磁学考查的背景却有很大
量的转化和守恒”为两条主线进行命题。
2.实验题：
2012年高考预测
试卷整体格局基本稳定，必考部分将继续坚持以“运动定律”和“能
量的转化和守恒”为两条主线进行命题。
3.选择题：仍将立足于基本概念和基本规律的考查，应该维持在4道力学
选择题和4 道电学选择题，其考查知识点的分布取决于计算题考查的内容。
2012年高考预测
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
v
F t 在高中物理中的运用 m
1.适用情景: (1)求非匀变速直线运动时的位移、时间和速度 (2)合力与速度成线性关系 2.高中阶段常见情景：
考查了带电粒子在电场和磁场的分界场中运动以外，其余全部是带电粒子 在纯磁场中的运动。
2007—2011年新课标全国卷总体考查情况分析
4.选修模块题的构成：
3道选修模块试题均以一道基本概念题和一道计算题为样式进行考查， 试题难度尽可能相当，目的是寻求三题之间的平衡
3-3模块以热力学第 一定律和气体状态方程为考查热点；
mg kv m
v t
v t
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
1 mv 2 2 v 2 g sin s 4(m/s) mgs sin
mg sin .v I 2 2 R
I2
mg sin 2 g sin s 2R
I
mg sin 2 g sin s 1(A) 2R
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
B 2 L2 2 g sin s 2R
mg sin
BL
mg sin 2 R 1(Tm) 2 g sin s
qIt
ms 2 g sin s BL2s BLs 2mg sin s 0.8(C) 2R R R R 2 g sin s
2012年高考预测
试卷整体格局基本稳定，必考部分将继续坚持以“运动定律”和“能
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题
问题2.优化课型，细化环节． 二轮复习的主要课型是“专题复习课”和 “拓展讲评课”，要通 过细化个人备课， 严格教学设计，充分挖掘课型功能，提高迎考 复习的效益． （３） 实验复习课，要以拓展学生思维，提高创新探究能力立意为主． 实验复习的原则是：理解实验原理要体现在会迁移设计上；正确 选用实验器材要体现在功能和使用上；掌握实验方法要体现在会 排除故障上；学会数据处理要体现在定量上；误差分析要体现在 如何控制上；探究应用要体现不同实验原理的整合和实验方法的 迁移上．
电磁感应专题复习案例
运动和力专题复习案例
（2）拓展讲评课．讲什么？什么时候讲？怎么讲？ ①讲试卷反映出来的知识缺陷；讲学生解题时的思维障碍点；讲解 题规范；讲练习或考试出现的新问题(新思路，巧方法)；讲对学 科知识与方法的认知误区等．做到：会的不讲，听不懂的不讲， 易错的反复讲，重点的常讲，次要的少讲，坚决杜绝满堂讲． ②每节课中学生的最佳思维时间——每节课的前1/3． ③绝对不是把正确答案陈述一遍或板演一下．
2012年物理科高考备考建议
镇江市教育局教学研究室 tqrtyn@163.com
谭庆仁
2007—2011年新课标全国卷选择题考点分布情况汇总
2007—2011年新课标全国卷实验和计算题考点分布情况汇总
2007—2011年新课标全国卷选修模块考点分布情况汇总
2007—2011年新课标全国卷总体考查情况分析
中，又主要以运动和力的关系及能量为背景立意，突出力和运动及能量这
两大力学主线，体现了两者的“工具”地位，这也是新课程模式下高考的 一个很重要的特点！
2007—2011年新课标全国卷总体考查情况分析
2.实验题的构成：
由2道实验题构成，07—10年以一道课本原型实验、一道创新实验为 样式进行考查，注重对基本实验仪器的使用、对实验方法的迁移、实验原
1.18
1.66
2.18
2.70
请根据实验数据作出a-F的关系图像.
（3）根据提供的实验数据作出a-F图线，发现图线不通过原 点，其主要原因是什么？ （未计入砝码盘的重力）
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题
问题3.深化集体备课，整合群体优势，努力提高学科整体教学水平． 集体备课主要是解决复习策略和计划安排问题，即解决“从学生角度 看目前还存在什么问题，什么原因导致仍然存在这些问题，应该怎样解
实验复习课 （2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上.挂上 砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测 量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的 实验数据如下表：
砝码盘中砝码总重力F(N)
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a（m〃s-2）
0.69
实验复习课
实验复习课
++
画龙点睛之笔
V1
-
U1
R
++
-源自文库
V2
+
o
-
a
U2
核心原理
V1
V1
U 外 E Ir
U 2 U1 U1 E (r R0 ) R0
V2
V2
r R0 R0 U1 U2 E r r
实验复习课
“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装臵 如图甲所示. （1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条 纸带如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰 的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。 该小车的加速度a= 0.16或0.15 m/s2.（结果保留两位有效数字）
3.带电粒子（体）在场中运动（涵盖电场、磁场和复合场)
4.电磁感应现象中的路、动力学（微元思想）、能量问题 5.实验专题（不是各个实验的再次复习，由方法和思想入手，个个击破） 6.选修专题（围绕选修模块中各个知识点各个击破，不留任何漏洞）
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题
问题2.优化课型，细化环节． 二轮复习的主要课型是“专题复习课”和 “拓展讲评课”，要通 过细化个人备课， 严格教学设计，充分挖掘课型功能，提高迎考 复习的效益． （1）专题复习课．要以提升学生的横向整合能力立意为主，兼顾对知识 的综合应用与拓展．注重提升学生对物理模型的提炼能力，
试卷整体格局基本稳定，必考部分将继续坚持以“运动定律”和“能
量的转化和守恒”为两条主线进行命题。
4.选修模块：考试大纲中对三个选修模块知识点的要求是不平衡的，3-3中
无Ⅱ级要求，全部是Ⅰ级要求，而在3-4和3-5中均有Ⅱ级要求的知识点，
而这此Ⅱ级要求知识点却成为9分的一道小计算题，而3-3中虽然没有Ⅱ级 要求知识点，但近几年9分计算题全部考查了气体实验定律和理想气体状
“一轮看态度”，“二轮看水平” 二、做实“两件小事” 1.精编、精选试题-----拿来主义是快活的，但是结果
注定是痛苦的．训练题的质量决定着训练的效度．
2.练习再纠错
“一轮看态度”，“二轮看水平” 三、攻克“三个高地” 1.课堂管理（易忽视） 2.师生情感（非智力因素，高考增长点）（看不见） 3.补差工作（累心）
理和实验数据处理方法的考查。而11年两道实验题均是创新实验，创新实
验中仍注重对上述能力的考查。
2007—2011年新课标全国卷总体考查情况分析
3.计算题的构成：
2道计算题整体格局大致相似，以1道力学、1道带电粒子在磁场中的 运动为样式进行考查，其中第1题计算题以平抛运动、天体运动和牛顿运
动定律、动能定理和能量的转换守恒的考查为主，第2题计算题除了08年
“一轮看态度”，“二轮看水平” 三、攻克“三个高地” 1.课堂管理（易忽视） 2.师生情感（非智力因素，高考增长点）（看不见） 3.补差工作（累心）
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题 主要任务：解决高考要求范围内学生还没有掌握的问题， 根本目标：提高综合运用能力．
着眼点： 知识的整合，方法的提炼与归纳，综合应用能力的
电磁感应中安培力 与速度成线性关系 空气阻力与速度成线性关系时 洛仑兹力与速度成线性关系
mg sin BIL ma
mg kv ma
mg (qE qBv) m
mg sin B
BLv v Lm Rr t
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题 问题1.合理划分复习专题，严格制定复习计划，复习计划要 具体到专题和课时，避免前紧后松或前松后紧，杜绝 教学的随意性．
基于对近几年新课标全国试卷的各题知识点的可能分布，可以考虑设计： 1.力和运动专题（涵盖牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动） 2.能量专题（以纯力学中能量问题为主)
态方程。这一基本格局不会发生改变，要加强以上知识点的训练，至于选
修模块6分题的考查就取决于学生对该模块中其它知识的掌握面的程度大 小，所以选修模块要对应考纲做到知识点全清！
“一轮看态度”，“二轮看水平” 一、突出一点“学习研究” 试题研究——突出“五找”：
历年高考试题——找共性；
近期试题 ——找趋势； 相同考点考题——找变化； 不同模式试题——找差异； 外地试题 ——找信息
1.选择题的构成：
4道力学和4道电磁 学，主要立足于对基本概念和规律的考查。4道力 学题以受力分析、运动和力的关系、速度时间图像、万有引力、天体运动、
功和 功率及能量为主要考查知识点，4道电学实验题主要 以电路分析及简
单计算、粒子在电场中的简单运动分析、安培力、电磁感应现象、楞次定 律、法拉第电磁感应定律、交流电、变压器为主要考查知识点。以上考查
经验一：目标形成合力
2.第二阶段（一模后）：学科性查漏补缺
3.第三阶段（二模后）：个性化辅导方案
4.第四阶段（三模后）：自主式填坑补洼
（1）练习分析善于运用一题多解和多题一解
（2）重视“形同质异”的归类
（3）重视“二级结论”的应用
经验二：切实减负 科学增效
决这些问题；从学科能力考查看需要练什么、怎么练、练到什么程度；
从教师功能发挥看需要讲什么、怎么讲、讲到什么程度；分几个专题， 各专题的能力指向是什么，每个专题用多少时间”等四大问题。
抓手——教学案
把备课放在问题的确定上 把课堂放在问题的解决上 把作业放在问题的纠错上
经验一：目标形成合力
1.第一阶段（进入高三）：引领人生规划 （1）“抓”备课 （2）“建”高效课堂 （3）“重”建模 （4） 考练一体化 , “重”作业、“轻”考试 （5）“捉”信息
的变数，从07至11年全国新课标试卷几乎是以粒子在纯磁场的运动为背景，
这似乎成为了一个定势，但是，带电粒子在纯磁场的运动考查有它的局限 性：考查的知识点比较单一，只能是圆周运动模型，较大程度上注重几何
知识的运用，是“难”在空间构建和几何知识的运用上，外加上连续考查，
因此，我预测：2012年最 后一题的背景有两种可能 ： （1）电磁 感应中的力学问题； （2）带电粒子在复合场可交替场中的运动；
3-4模块以简谐运动、简谐波、折射定律、全反射为考查热点； 3-5模块以光电效应现象、爱因斯坦光电效应方程、氢原子光谱、玻
尔理论、衰变、动量守恒为考查热点。
2012年高考预测
试卷整体格局基本稳定，必考部分将继续坚持以“运动定律”和“能
量的转化和守恒”为两条主线进行命题。
1.计算题：一力一电的格局不会改变，但是电磁学考查的背景却有很大
量的转化和守恒”为两条主线进行命题。
2.实验题：
2012年高考预测
试卷整体格局基本稳定，必考部分将继续坚持以“运动定律”和“能
量的转化和守恒”为两条主线进行命题。
3.选择题：仍将立足于基本概念和基本规律的考查，应该维持在4道力学
选择题和4 道电学选择题，其考查知识点的分布取决于计算题考查的内容。
2012年高考预测
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
v
F t 在高中物理中的运用 m
1.适用情景: (1)求非匀变速直线运动时的位移、时间和速度 (2)合力与速度成线性关系 2.高中阶段常见情景：
考查了带电粒子在电场和磁场的分界场中运动以外，其余全部是带电粒子 在纯磁场中的运动。
2007—2011年新课标全国卷总体考查情况分析
4.选修模块题的构成：
3道选修模块试题均以一道基本概念题和一道计算题为样式进行考查， 试题难度尽可能相当，目的是寻求三题之间的平衡
3-3模块以热力学第 一定律和气体状态方程为考查热点；
mg kv m
v t
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2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
1 mv 2 2 v 2 g sin s 4(m/s) mgs sin
mg sin .v I 2 2 R
I2
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I
mg sin 2 g sin s 1(A) 2R
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
2012年高考预测之计算题：（1）压轴：电磁感应力学问题
B 2 L2 2 g sin s 2R
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2012年高考预测
试卷整体格局基本稳定，必考部分将继续坚持以“运动定律”和“能
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题
问题2.优化课型，细化环节． 二轮复习的主要课型是“专题复习课”和 “拓展讲评课”，要通 过细化个人备课， 严格教学设计，充分挖掘课型功能，提高迎考 复习的效益． （３） 实验复习课，要以拓展学生思维，提高创新探究能力立意为主． 实验复习的原则是：理解实验原理要体现在会迁移设计上；正确 选用实验器材要体现在功能和使用上；掌握实验方法要体现在会 排除故障上；学会数据处理要体现在定量上；误差分析要体现在 如何控制上；探究应用要体现不同实验原理的整合和实验方法的 迁移上．
电磁感应专题复习案例
运动和力专题复习案例
（2）拓展讲评课．讲什么？什么时候讲？怎么讲？ ①讲试卷反映出来的知识缺陷；讲学生解题时的思维障碍点；讲解 题规范；讲练习或考试出现的新问题(新思路，巧方法)；讲对学 科知识与方法的认知误区等．做到：会的不讲，听不懂的不讲， 易错的反复讲，重点的常讲，次要的少讲，坚决杜绝满堂讲． ②每节课中学生的最佳思维时间——每节课的前1/3． ③绝对不是把正确答案陈述一遍或板演一下．
2012年物理科高考备考建议
镇江市教育局教学研究室 tqrtyn@163.com
谭庆仁
2007—2011年新课标全国卷选择题考点分布情况汇总
2007—2011年新课标全国卷实验和计算题考点分布情况汇总
2007—2011年新课标全国卷选修模块考点分布情况汇总
2007—2011年新课标全国卷总体考查情况分析
中，又主要以运动和力的关系及能量为背景立意，突出力和运动及能量这
两大力学主线，体现了两者的“工具”地位，这也是新课程模式下高考的 一个很重要的特点！
2007—2011年新课标全国卷总体考查情况分析
2.实验题的构成：
由2道实验题构成，07—10年以一道课本原型实验、一道创新实验为 样式进行考查，注重对基本实验仪器的使用、对实验方法的迁移、实验原
1.18
1.66
2.18
2.70
请根据实验数据作出a-F的关系图像.
（3）根据提供的实验数据作出a-F图线，发现图线不通过原 点，其主要原因是什么？ （未计入砝码盘的重力）
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题
问题3.深化集体备课，整合群体优势，努力提高学科整体教学水平． 集体备课主要是解决复习策略和计划安排问题，即解决“从学生角度 看目前还存在什么问题，什么原因导致仍然存在这些问题，应该怎样解
实验复习课 （2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上.挂上 砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测 量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的 实验数据如下表：
砝码盘中砝码总重力F(N)
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a（m〃s-2）
0.69
实验复习课
实验复习课
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画龙点睛之笔
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-源自文库
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核心原理
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U 2 U1 U1 E (r R0 ) R0
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实验复习课
“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装臵 如图甲所示. （1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条 纸带如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰 的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。 该小车的加速度a= 0.16或0.15 m/s2.（结果保留两位有效数字）
3.带电粒子（体）在场中运动（涵盖电场、磁场和复合场)
4.电磁感应现象中的路、动力学（微元思想）、能量问题 5.实验专题（不是各个实验的再次复习，由方法和思想入手，个个击破） 6.选修专题（围绕选修模块中各个知识点各个击破，不留任何漏洞）
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题
问题2.优化课型，细化环节． 二轮复习的主要课型是“专题复习课”和 “拓展讲评课”，要通 过细化个人备课， 严格教学设计，充分挖掘课型功能，提高迎考 复习的效益． （1）专题复习课．要以提升学生的横向整合能力立意为主，兼顾对知识 的综合应用与拓展．注重提升学生对物理模型的提炼能力，
试卷整体格局基本稳定，必考部分将继续坚持以“运动定律”和“能
量的转化和守恒”为两条主线进行命题。
4.选修模块：考试大纲中对三个选修模块知识点的要求是不平衡的，3-3中
无Ⅱ级要求，全部是Ⅰ级要求，而在3-4和3-5中均有Ⅱ级要求的知识点，
而这此Ⅱ级要求知识点却成为9分的一道小计算题，而3-3中虽然没有Ⅱ级 要求知识点，但近几年9分计算题全部考查了气体实验定律和理想气体状
“一轮看态度”，“二轮看水平” 二、做实“两件小事” 1.精编、精选试题-----拿来主义是快活的，但是结果
注定是痛苦的．训练题的质量决定着训练的效度．
2.练习再纠错
“一轮看态度”，“二轮看水平” 三、攻克“三个高地” 1.课堂管理（易忽视） 2.师生情感（非智力因素，高考增长点）（看不见） 3.补差工作（累心）
理和实验数据处理方法的考查。而11年两道实验题均是创新实验，创新实
验中仍注重对上述能力的考查。
2007—2011年新课标全国卷总体考查情况分析
3.计算题的构成：
2道计算题整体格局大致相似，以1道力学、1道带电粒子在磁场中的 运动为样式进行考查，其中第1题计算题以平抛运动、天体运动和牛顿运
动定律、动能定理和能量的转换守恒的考查为主，第2题计算题除了08年
“一轮看态度”，“二轮看水平” 三、攻克“三个高地” 1.课堂管理（易忽视） 2.师生情感（非智力因素，高考增长点）（看不见） 3.补差工作（累心）
二轮复习首先应思考而且必须思考的问题 主要任务：解决高考要求范围内学生还没有掌握的问题， 根本目标：提高综合运用能力．
着眼点： 知识的整合，方法的提炼与归纳，综合应用能力的
电磁感应中安培力 与速度成线性关系 空气阻力与速度成线性关系时 洛仑兹力与速度成线性关系
mg sin BIL ma
mg kv ma
mg (qE qBv) m
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