民族师范院校英语专业语法课程教学——以黔南民族师范学院英语专业学生为例

、
对待语 法教 学 的不同观 点
语法教学一直是英语 教学 的一个 重要组 成部分 。然 而
对语 法教学的看法却见仁 见智 ， 甚至由此产生了截然不 同的 两种观点 ， 即反对语 法 教学 的观 点 以及 赞成 语 法教 学 的观
点， 前者认 为语 法需 要通过 学习 获得 并伴 有教师 的讲 授 ， 后 者认 为语法可 以由语 言学 习者 自然 习得 而无需 正规 的语法 教学 。以下是最近的一些 言论 （ 转引 自 Ｔ ｈ ｏ ｍｂ ｕ ｒ ｙ ， Ｓ ． ， ２ ０ １ １ ：
Ｖｏ １ ． １ ３ Ｎｏ． ６ Ｎｏ ｖ ． ２ ０１ ３
２ ０ １ ３年 １ １ 月
文章编号 ： ２ ０ ９ ５ － ２ ７ ０ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ － ０ １ ７ ０ － ０ ４
民族 师 范 院校 英 语 专 业 语 法 课 程 教 学
以黔南 民族师 范学院英语专业学 生为例
第 １ ３卷
第 ６期
河 北 联 合 大 学 学 报 （ 社会 科 学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｅ ｂ ｅ ｉ Ｕ ｎ ｉ ｔ ｅ ｄ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
１ ８ — １ ９）：
果， 而非 自然 习得 ， 英语语 法可 以作为 独立 的课程 。在具 有
一
定语 言环境 的环境中学习外语 尚且如此 ， 在 国内的语法教 来自百度文库
学却 受到太多的怀疑甚至否定 ？
笔者从接 受专业英语语法课程教学时起 ， 也 常常面临诸 如此类 争论的困扰并使 语法 教学受 到一定影 响 。专 门 的语 法课程 到底是 否真不重要 ， 学 生经 历了几年 的中学英 语语 法
一
张减 少或 取消语 法教学 的 内容 ， 有甚 者 ， 我 国的某 些高 等 院
校在其 英 语 专业 教 学 计 划 中竟 取 消 了语 法 课 ”（ 吴益民，
１ ９ ９ ７ ： ５ ３ ） 。然而李 士芹（ ２ ０ ０ ７ ） 曾以问卷调查 与 口头采 访 的 方式 调查 了澳大利亚昆士兰科技大学 ３ ０多名亚裔学 生 的语 法学 习情 况 ， 得 出的结果是英语语 法的掌握 是系统学 习 的结
的特 点 时 ， 学 习 效 果 就 会增 强 （ Ｔ ｈ ｏ ｍｂ ｕ ｒ ｙ ， Ｓ ． ， ２ ０ １ １ ： ３ １ ） 。
实上 ， 还没有那件事情像语法教学那样 吸引着理论家 和实践
家……” （ Ｔ ｈ ｏ ｍｂ ｕ ｒ ｙ ， Ｓ ． ． ２ ０ ｌ １ ： １ ８ ） 。
直至今天 ， 从语法教学 的重要 与否 到语法教学各 种模式
李 丽 ， 刘 霏， 周祁 林
（ 黔南 民族师范学院 外 围语言文学系 ， 贵州 都 匀 ５ ５ ８ ０ ０ ０ ）
关键词 ： 民族师范院校 ： 英 语 语 法教 学
摘
要： 作为英语教学 中重要 的一部分 ， 语 法教 学一直备 受人们 关注 ， 并 引起 不少争论 。在 专家学者们研 究的
的探讨 ， 仍 有 大 量关 于 语 法 教 学 方 面 的研 究 。据 米 海 燕 （ ２ ０ ０ ８ ） 统计， ２ ０ ０ ０年 至 ２ ０ ０ ７年 间 发 表 在 《 外语 教学 与 研
在我 国 ， 英语语法教 学长期 采用传 统 的翻译教 学法 ， 其 影 响不容 忽视 。但 是随着人 们对英语交际应用要求的增 大 ， 传统 的语 法教学 法越来 越多地受到人们的批判 ， 语法 教学在 英语教学 中的作用 也开始受 到怀 疑。同时 ， 由于 “ 我 国英语 教学界有 人受到西 方当代某些外语教学理论的影响 ， 认为语
学习后 是否真不需要老师的讲解 ， 语法教学方式应作何种 调
以就 可 以 毫 不 费 力 地 获 得 语 法 的 所 有 东 西 。 “ Ｗｅ ｂ ｂ ｅ是 质 疑 语法教学价值的早期教育家之一 ， 当然 他 不 是最 后 一 个 。事
全面 了解是必不可少 的。 ” （ Ｔ ｏ ｍ Ｈ ｕ ｔ ｃ ｈ ｉ ｎ ｓ ｏ ｎ ， 教材编写者 ） “ 语法 不是语 言习得 的基 础 ， 语 言学研 究的成 果清楚 地 表 明， 任何 与此相反的观点都 是错误 的。 ” （ Ｍ ｉ ｃ ｈ ａ ｅ ｌ Ｌ ｅ ｗ ｉ ｓ ， 一 个教学法 的著名作家 ） 而注 意形式论 点的提法 ， 也从另一角度肯定 了语法 教学 对语言学 习者 的帮助。所谓 注意形式 论点 ， 指当学习者 的注 意力被 引向准确 的形 式 ， 当学 习者 的注意力被引 向语 法系统
基础上 ， 通过问卷调 查黔南民族师范 学院英语专业 学生 ， 对 民族 师范院校 英语 专业语法课程教 学进行思考 ， 提
出几 点 看 法 。
中 图分 类 号 ： Ｈ ３ １ ９ ． １ 文献标志码 ： Ａ
“ 没有人能够 戴着 语 法规则 的脚 镣 飞快 地奔 向语 言 的 目标 ” （ 转引 自Ｔ ｈ ｏ ｒ ｎ ｂ ｕ ｒ ｙ ， Ｓ ． ， ２ ０ １ １ ： ｌ ８ ） ， 这是 １ ６ ２ ２年一个 叫 Ｊ ｏ ｓ ｅ ｐ ｈ Ｗｅ ｂ ｂ ｅ的校长的话 ， 他坚持 只要通过 简单 的交 际就可
法在 Ｅ Ｆ Ｌ （ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ａ ｓ Ｆ ｏ ｒ ｅ ｉ ｇ ｎ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ） 教 学 中无 足 轻 重 ， 主
究》 、 《 外语与外语教学》、 《 外 语教学》、 《 外国语》 及《 外语研
究》 ５种核心刊物中的关于语法研 究的论文 就达 ３ ２ ９篇 。关 于少数 民族地方的英语教学的研究也不少 ， 然而却很 少发 现 具体的少数 民族地方专 业英语 学生 的语 法教学 及学 习情况 方面的论述 。文章就 民族 师范 院校 英语 专业语法 课程 教学 进行思考 ， 提出几点 看法。