纸质结构模型设计方案书
纸质建模策划书范文模板
一、策划书名称中央：XX学校纸质建模比赛策划书副标题：培养学生创新与实践能力，提高审美与动手制作水平二、活动背景随着科技的不断发展，创新与实践能力在学生综合素质中的重要性日益凸显。
为激发学生的创新思维，提高学生的审美与动手制作水平，我校决定举办纸质建模比赛。
本次比赛旨在提供一个展示学生创意和才华的平台，同时培养学生的团队合作精神。
三、活动目的及意义1. 目的：（1）激发学生对纸质建模的兴趣，提高学生的创新与实践能力。
（2）培养学生的审美观念和动手制作技能。
（3）促进学校科技教育的发展，营造良好的校园科技氛围。
2. 意义：（1）提升学生的综合素质，为学生的未来发展奠定基础。
（2）加强学校与家庭、社会的联系，促进家校共育。
（3）推动学校科技教育的改革与发展。
四、活动时间2023年10月15日至2023年11月15日五、活动地点学校报告厅、图书馆、美术教室等六、活动对象全校初中、高中学生七、活动内容1. 纸质建模设计：参赛者需在规定时间内完成一个纸质建模作品，作品需具有创新性、实用性和美观性。
2. 作品展示：比赛结束后，组织评审团对参赛作品进行评选，评选出优秀作品进行展示。
八、资源需求1. 人力资源：组织筹备小组，负责比赛的策划、宣传、执行和总结等工作。
2. 物力资源：提供比赛所需的纸张、剪刀、胶水、尺子等工具，以及场地布置所需的物资。
3. 财力资源：比赛奖金、奖品等。
九、活动开展1. 宣传阶段：通过校园广播、海报、班级微信群等渠道进行广泛宣传，提高比赛知名度。
2. 报名阶段：参赛者需填写报名表，提交纸质建模作品设计方案。
3. 制作阶段：参赛者根据设计方案进行纸质建模作品的制作。
4. 评审阶段：组织评审团对参赛作品进行评选，评选出优秀作品。
5. 展示阶段：对优秀作品进行展示，并进行颁奖仪式。
十、活动总结1. 对比赛过程进行总结，分析比赛中存在的问题，为今后类似活动提供借鉴。
2. 对优秀参赛者进行表彰，鼓励学生积极参与科技活动。
结构模型设计书
结构模型设计书设计构思说明我们都知道一个好的模型的设计，其设计过程都要经过不断的优化才能够设计成功，其过程都要经过收集材料、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选阶段。
在方案构思之前,我们脑海中对于这个模型就有了很多问题，比如这个模型是一个什么类型的桥，模型的造型是怎样的，有哪些结构，又是怎样相互连接的，如何进行外观的美化设计等等。
于是我们就带着这些问题查阅了很多资料,也进行了很多实验,总结出模型设计与制作的好坏与该模型的材料、结构、工艺有着至关重要的关系，重点在于设计与拼装。
在材料方面，要求用的是卡纸，我们都知道卡纸是完全用漂白化学制浆制造并施胶的单层或多层结合的纸，卡纸的特征是平滑度好，整洁的外观和良好的匀度，并且坚挺厚实，有较高的耐破度，所以在材料方面，卡纸的特性是比较适合做纸桥的。
再者，对于纸的结构，抗拉性较强，抗压性较弱，所以要充分利用纸的抗拉性能，如果用到受压构件，则需要想办法提高纸的抗压性能，比如将卡纸卷成厚实的纸筒、纸柱，在结构方面，我们尝试了不同结构形状的构件对纸桥的承载力和坚固性的影响，对于构件的形状有、□形、△形、○形。
通过尝试得出：○形载重量>△形>□形>W形另外纸桥构件较密集的组合载重力大于构件较稀疏的组合，单一形状构件纸桥的载重力大于分散并排构件的纸桥，比如一个三角形>两个并排的三角形。
对于构件及纸桥厚度对纸桥载重的影响，得知纸桥或构件越厚，其载重力就越大，比如小三角的载重量>中三角>空心三角，近实心纸筒载重力>空心纸筒。
加强纸桥载重区域对纸桥的载重力也有着重大的影响：有加强处理的纸桥都会比无加强处理的纸桥的载重力高，所以我们要在纸桥中间加载区域内作厚度及密实度的加强。
对于不同设计对纸桥的坚固性亦有着重要影响，不同形状纸桥的坚固性：△形构件坚固性>○形>□形>W形纸桥越厚反而坚固性越小，比如小三角的坚固性<中三角<空心三角，推断是因为越厚的纸桥，一开始载重力较大，从而损耗的程度也越大。
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一《纸制模型桥梁策划书》一、引言纸制模型桥梁作为一种具有创新性和趣味性的手工制作活动，不仅能够培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力，还能激发他们对科学技术的兴趣。
本策划书旨在策划一场精彩的纸制模型桥梁制作比赛，通过活动的开展，提高参与者的综合素质，同时展示纸制模型桥梁的魅力。
二、活动主题“创意无限，纸筑桥梁”三、活动目的1. 培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力。
2. 增强参与者对科学技术的兴趣和了解。
3. 提供一个交流和展示的平台，促进参与者之间的合作与竞争。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与对象全体学生七、活动准备1. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
利用学校广播、班级群等渠道进行宣传，介绍活动的目的、内容和流程。
邀请学校老师和学生干部进行宣传和动员。
2. 物资准备购买足够数量的纸张、胶水、剪刀等制作工具和材料。
准备比赛所需的评分标准、奖状、奖品等。
搭建活动场地，包括摆放桌椅、设置展示区域等。
3. 人员安排成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和协调工作。
安排工作人员负责宣传、物资准备、场地布置、比赛裁判等工作。
招募志愿者协助活动的开展。
八、活动流程1. 报名阶段（[具体报名时间]）在学校指定地点进行报名，填写报名表格，注明个人信息和团队信息（如有）。
报名人数限制为[具体人数]，报满即止。
2. 培训阶段（[具体培训时间]）邀请专业老师进行纸制模型桥梁制作的培训，讲解制作技巧、注意事项等。
提供制作样品和参考资料，供参与者参考和学习。
3. 制作阶段（[具体制作时间]）参与者根据培训内容和自己的创意，利用提供的材料和工具制作纸制模型桥梁。
制作时间为[具体时长]，期间工作人员会提供必要的指导和帮助。
4. 展示阶段（[具体展示时间]）将制作完成的纸制模型桥梁展示在活动场地，供评委和观众参观。
参与者可以对自己的作品进行简单介绍和讲解。
设计纸质书架说明方案
设计纸质书架说明方案背景纸质书籍虽然在数字化时代逐渐被替代，但它们依然是许多人学习和阅读的首选。
因此，许多人仍然需要一种方便易用的书架来储存和组织自己的图书收藏。
本文档介绍了一种设计纸质书架的方案，帮助人们以更美观、更实用的方式储存和展示自己的书籍。
方案概述我们的纸质书架方案由以下主要部分构成：1.可自由组合的模块化构件：一个书架的组成部分可以是几个小构件组合起来的。
我们采用了模块化设计的理念，让用户可以自由地根据书籍的数量和不同的空间需求来组合书架。
2.简洁的设计风格：我们在设计中采用简洁的设计风格，以白色为主色调，简单干净、不花哨。
这样可以保证书架不会与书籍本身竞争反而弱化书架的存在感，更能突显出书籍的美感。
3.稳固的结构：书架的每个构件都采用了稳固的设计，使得书架能够稳固地承载许多书籍。
我们采用了典型的箱型结构和坚固的支架，确保了书架的牢固性。
4.透明的防尘罩：每个书架的顶部都有一个透明的防尘罩，可以有效防止灰尘落在书籍上。
该罩还可以保护书籍，并提高书架的耐用性。
方案细节构建单元我们使用构建单元来建立书架。
有两种构建单元可供选择：短小的构件和长条形的构件。
这两个构件可以自由组合，以创造出任何形状和尺寸的书架。
每种构件都有一个小凸起和凹槽，它们可以很容易地嵌入和连接。
制造商可以根据客户的需要制定不同尺寸的构件，以适应不同的空间需求。
书架的外观书架主要采用白色简洁设计，这样会使书架的外观和感觉变得更加简洁，同时可以使其配合家庭装饰。
书架设计成平面，很容易放置在不同的房间，并且可以放在墙上或者放置在墙角，以提供更多的存储空间。
书架的结构构件用铝或其他轻质但非常坚固的材料制成。
这样，书架可以轻松地承载成堆的书籍，而不会弯曲或破裂。
此外，为了确保书架的稳定性，我们还增加了一个角铁框架，使书架更加原始和美观。
防尘罩每个书架都需要一个透明的防尘罩，它可以保护书籍免受灰尘和污垢的侵害。
防尘罩还可以防止阳光直接照射在书籍上，从而减少书籍颜色改变的可能性。
纸质模型承重活动方案
雨花区托溪小学“奇思妙想”纸质模型
搭高普及竞赛活动实施方案
一、指导思想
为了全面普及科学技术知识，让更多的学生参与青少年科技活动，更好的培养青少年动手动脑能力，推动我校科普教育活动的发展，让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神特制定本方案。
二、活动主题：动手动脑，实现梦想
三、活动内容：
纸质模型搭高制作活动
四、参赛对象：三～五年级学生
五、报名截止时间：2014年10月15日
六、活动要求：
1、统一用提供材料
(1)、两张A4纸、三张卡纸
(2)、一把小刀
(3)、一把直尺
(4)、一卷双面胶（用其它材料作品无效）
2、纸结构要求
(1)利用两张A4的纸制作一个结构模型。
(2)制作内容大小不限，纯纸质结构。
纸质模型展示。
纸质结构模型方案设计书
工程训练(2013-2014学年第一学期)题目: 世纪大桥——纸结构模型设计学科部名称: 理工学科部专业、班级: 土木112班某某(学号):指导教师:丁声荣世纪大桥理论分析计算书目录一设计说明 (1)二方案构思及可行性分析 (1)三模型三面透视图（实物图）·······················2-3 四主要构件、结点详图主要构件图 (4)构件细部图··································4-6 结点详图····································6-11 五模型荷载分析、内力分析及承载能力估算内力分析 (12)荷载分析 (12)承载能力估算······························12-13 六实际制作杆件的制作 (13)结点连接处理 (13)七加载实验（附组员和模型照片）...............13-17 八分析与总结.. (17)一设计说明根据工程训练任务书的要求，我们组从模型制作的材料抗压特性、抗拉特性和静力加载形式等方面出发，结合节省材料，经济美观，承载能力强的特点，采用了纸质材料，白乳胶以及热熔胶等材料制作了该模型——世纪大桥在模型结构分析的基础上，我们对以下几种设计方案进行了分析。
设计纸质书架说明方案
设计纸质书架说明方案背景纸质书籍虽然在数字化时代面临着重重挑战，但仍然是不可忽视的一部分。
然而，常规的书架占用空间大，重量重，且往往需要专业施工。
因此，设计一款轻便易搭建且充分利用空间的纸质书架成为了一个需求。
目标设计出一款适用于生活和学习环境的折叠纸质书架，该书架需要满足以下要求：1.易于搭建和拆卸2.负载能力良好3.具有空间利用率高和美观的外观解决方案设计了原材料和组装步骤的详细说明，并以三维模型的形式进行了可视化的展示。
原材料1.6mm 厚天然硬纸板，具有重量轻、耐磨损、柔韧性高等特点，是适用纸质书架的最佳原材料。
2.二氧化碳激光切割机，用于切割硬纸板的形状和尺寸。
3.胶水，用于组装硬纸板。
设计方案1.底座部分底部由六个大大小小的槽口组成，设计基于组装力学原理，保证纸质书架有稳定的承重能力。
底座材料为两个大小相等的正方形硬纸板，每个正方形中间各有三个半径相等的半圆形凹口，用于贴合连接。
2.中部部分中间拼装部分由三层硬纸板叠加在一起制成，其结构为矩形络合。
底部和中部的硬纸板可以相互平行叠放，以方便收纳和搬运。
3.顶部部分顶部部分有类似于底盘的形状，顶部材料和底部类似，也是两个大小相等的正方形异形硬纸板。
材料是由两层及更多硬纸板叠加而成，以确保顶部可承载重物。
组装步骤1.批量生产并将所需数量的硬纸板切割成所需要的形状和尺寸。
2.在地上组装硬纸板底部，将大小适宜的长方形相邻放置并按照图示槽口方向进行夹紧装配。
3.组装硬纸板中部，将双数层的硬纸板平行叠放在一起，并将单数层的硬纸板放在其上方，以形成矩形堆栈。
每次将之前的堆栈向上偏移2-3厘米，以让其正好贴合到底部的槽口中。
4.组装硬纸板顶部，将两个正方形硬纸板通过半圆形凹口连接起来并使它们互相配合拼接。
5.Y形杆用作支撑，以在书架中保证更多的空间使用率。
将Y 形杆插入纸板的槽口中并支撑书籍。
总结通过运用纸质板的优势，我们设计出一款轻便易搭建的纸质书架，同时考虑到负载能力和外观美观。
合肥纸板建筑模型制作方案
合肥纸板建筑模型制作方案合肥纸板建筑模型制作方案一、方案背景：纸板建筑模型是一种将纸板材料用于建筑模型制作的方式，它具有质轻、成本低、易于加工等优点，已经逐渐成为建筑模型制作的一种常见方法。
本方案针对合肥市场的需求，提出了一种以合肥市为主题的纸板建筑模型制作方案。
二、方案内容：1. 材料准备：选择优质的纸板作为建筑模型的材料，确保模型的质量和稳定性。
根据合肥市的特点，可选择具有代表性的建筑物，如合肥市政府大楼、合肥奥体中心、合肥火车站等作为模型的建筑物。
2. 模型设计：以合肥市地图为基础，将选定的建筑物按照比例缩小，设计出模型的平面布局和结构形式。
可使用计算机辅助设计软件进行设计和绘制，提高设计的精度和效率。
3. 制作工艺：首先将纸板按照设计要求切割成所需的形状和尺寸，然后使用胶水或黏贴纸将纸板碎片粘贴在一起，组装成模型的基本形态。
使用喷漆或贴纸等方式进行模型的装饰，增加模型的美观性和真实感。
4. 完善细节：根据实际建筑物的特点，对模型进行细节的完善和修饰，如添加窗户、栏杆、雕塑等元素，使模型更加逼真。
同时，根据需求添加照明、音响等功能，使模型更具观赏性和互动性。
5. 展示与推广：将制作完成的合肥纸板建筑模型进行展示，可选择在相关的展览馆、博物馆、商场等场所展出，吸引人们的目光。
同时，通过互联网、社交媒体等渠道进行推广，扩大模型的影响力和知名度。
三、方案优势：1. 成本低廉：纸板作为制作材料，价格低廉，降低了模型制作的成本，适合广大消费者。
2. 制作简便：纸板易于加工，可根据需要进行切割、粘贴等操作，制作过程简单，适合初学者。
3. 环保节能：纸板材料可回收再利用，具有很高的环保性，符合现代社会对可持续发展的要求。
4. 观赏性强：合肥纸板建筑模型制作的模型逼真，层次分明，具有很高的观赏性和艺术性，能够吸引人们的眼球。
四、方案展望：随着人们对纸板建筑模型的认可度提高，合肥纸板建筑模型制作在合肥市场上的需求将会进一步增加。
纸质建筑模型设计策划书
纸质建造模型设计大赛策划书一、活动主题大学生纸质建筑模型设计大赛二、活动目的模型设计大赛旨在多方面培养大学生的创新思维和实际动手能力，培养团队精神，增强大学生的工程结构设计与实践能力，丰富校园学术氛围，促进交流与学习。
为普及知识产权知识，弘扬知识产权文化，提高学生创新意识和能力,激发同学们的创新思维，为喜好设计创新的同学们提供展现自我的平台，旨在促进设计爱好者之间的交流，营造崇尚科学、追求真知、勇于实践的学习氛围，丰富校园文化生活。
三、比赛内容建筑模型的设计与制作及整体模型设计，分外观设计与结构设计两个方向。
四、组织单位：主办单位：建筑学院承办单位：建筑学院学生会五、竞赛安排1、参赛对象和形式参赛对象及形式：建筑学院全体学生, 大一大二以班级形式参赛。
其中，大二每班必须派出至少2支队伍参赛，每组11~12人。
大一每班必须派出至少1支队伍参赛，每组15人~17人。
大三以上的高年级，由于考虑到他们的时间问题，可以自由组队，人数在11~12人。
低年级（大一、大二）一旦参加，不允许退赛。
六、比赛时间：预算8周时间。
第四周前必须给指导老师看过设计图。
大二比赛时间：2013年10月10日—2013年12月10日大一比赛时间：2014年3月30日—2014年5月30日。
七、作品提交方式：按规定统一在指定地点搭建实物模型，附带至少1张A1彩绘设计图纸，彩绘形式不限（大一、大二手绘，大三以上可以用电脑绘图）。
充分说明自己的设计，并绘制分析图。
八、比赛报名工作报名时间（除大一）：2013年9月15日——9月30日报名方式：1、在各个班长处报名，然后由班长把各组名单提交至辅导员，最终交给建筑学院学习部。
注：报名信息如下：xx级xx专业xx班学号：姓名：联系方式：九、活动内容1、前期宣传工作，制作海报，2张，一张挂在星光大道，一张挂在建筑学院门口。
营造浓郁的模型设计制作的比赛氛围，充分调动同学参赛的积极性。
(2013年9月10日-9月30日)2、设计作品征集宣传方案：1、宣传单由宣传部下发班级动员学生2、咨询3.主要分工为：海报的设计与制作：宣传部（2013年暑假）宣传单设计与制作：宣传部（2013年暑假）宣传单的粘贴 :待定4、举行第一届纸质建筑模型设计大赛启动仪式。
纸板建筑模型制作方案
纸板建筑模型制作方案纸板建筑模型制作方案是一种常见的教学和展示手段，它可以帮助学生和观众更直观地理解和欣赏建筑设计。
下面将详细介绍一种纸板建筑模型制作方案，包括材料准备、制作步骤和注意事项。
一、材料准备1. 纸板：选择厚度适中的纸板，以确保模型的稳固性。
2. 刀具：包括刀片、剪刀、裁纸刀等，用于切割纸板。
3. 胶水：选择有粘性并且干得快的胶水。
4. 尺子和铅笔：用于标记纸板的尺寸和切割线。
5. 装饰材料：如彩色纸、颜料、标签纸等，用于模型的装饰。
二、制作步骤1. 设计草图：根据建筑设计的要求，制作出草图，包括建筑的平面图和立面图等，以确定模型的外观和细节。
2. 制作底板：根据设计尺寸，将纸板切割成所需要的底板形状，并使用胶水将其固定在工作台上。
3. 制作建筑结构：根据设计要求，将纸板切割成所需的墙壁、楼层、屋顶等部分，并使用胶水将其连接成建筑的基本结构。
4. 添加细节：使用纸板切割出建筑的门窗、阳台、花壶等细节，并添加装饰材料，如标签纸制作门窗的玻璃、彩色纸制作花壶等，以增加模型的逼真度。
5. 上色装饰：根据设计要求，使用颜料或粘贴彩色纸等方式为模型上色，使其更加细致、生动。
6. 完善细节：检查模型的每个部分，并修复可能存在的问题，如松动的部分需要重新粘合，颜色不均匀的部分需要重新上色等。
7. 清洁和保护：用软布擦拭模型的表面，保持其整洁，然后使用透明的胶带或胶水保护模型的边缘，防止纸板切口被撕开或磨损。
三、注意事项1. 安全第一：制作过程中要注意使用刀具时的安全，避免划伤手指。
使用剪刀时要远离身体要害位置，以防止意外伤害。
2. 精确度：使用尺子和铅笔标记纸板的尺寸和切割线时要准确无误，以确保模型的准确性和稳定性。
3. 细节把握：在制作过程中，要特别注意细节的把握，如门窗的位置、尺寸、花纹等，以及墙壁、楼层等的比例和造型，以使模型更加逼真和精致。
4. 精心保养：制作完成后，要妥善保养模型，避免暴露在阳光下或遭受水分等损坏。
纸质桥梁设计方案
科技创新活动题目：纸质桥梁模型制作年级专业：2011级水利水电工程班级：一班学生：* * *（组长）* * ** * ** * ** * ** * *指导教师：* * *日期：2013年7月11日城乡建设与工程管理学院11级水利水电工程专业1班科技创新活动任务书——之纸质桥梁模型制作1、桥梁模型要求：（1）桥梁模型总长度1000mm，制作误差不得超过10mm总宽度250mm，制作误差不得超过5mm，可采用多种桥梁型式。
（2）桥面须是水平的。
（3）桥的制造必须保证假设小车的正常通过。
假设小车的尺寸是长30cm宽21cm高19cm的平板小车。
2、材料要求：A0绘图纸及白乳胶3、加载方法：在桥梁跨中逐渐加载直至模型失效。
失效标准为：（1）模型无法按照现场条件正确安装就位；（2）因模型的部件障碍或变形过大或模型发生破坏等原因，使得小车不能顺利到达彼岸。
（3）桥梁在加载的过程中最大挠度超过2.5cm。
（4）超出正常允许情形的其它失效情况。
4、分组要求：全班57人分成10组，其中7组6人，3组5人。
5、模型加载时间：星期四下午2点开始。
6、评分标准：本活动以锻炼学生的创新思维及团结协作为目的，评分根据学生的作品及在活动中的参与表现综合评分。
科技创新活动报告——纸质桥梁模型设计一、模型结构分析(一)、材料力学性能分析纸作为模型材料，其力学性能特点是受拉性能良好，抗撕裂能力差，抗弯压能力近似为零。
将纸折成圆筒并用乳胶粘结后，可承受一定的压力，但受长细比的限制，多为压杆失稳状态的受力破坏。
可承受少许弯矩。
乳胶的粘接性能：纸带对接时强度降低，纸带侧接时，强度较高，认为与母材强度相同。
(二)、构件力学性能经过分析，纸卷成圆筒后，承拉能力远大于承压能力。
在此构件力学性能分析的基础上，我们一致认为：方案应多选择为拉杆，压杆短而受力小，尽量不使其受弯矩。
二、设计方案分析在模型结构分析的基础上，我们对以下几种设计方案进行了分析。
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一纸制模型桥梁策划书一、活动主题纸制模型桥梁设计与制作大赛二、活动目的本次活动旨在提高学生的创新能力和实践能力，培养学生的团队合作精神，同时增强学生对桥梁结构的认识和理解。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参赛对象[具体年级]学生六、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]七、活动内容1. 前期宣传：通过海报、校园广播、班级群等多种渠道对本次活动进行宣传，吸引更多学生关注和参与。
2. 作品征集：参赛者需在规定时间内提交作品，作品形式为纸制模型桥梁，可以是个人参赛，也可以是团队参赛（团队人数不超过 3 人）。
3. 作品评审：由专业教师组成评审团，对参赛作品进行评审，评选出优秀作品。
4. 现场展示：对优秀作品进行现场展示，同时邀请专家对作品进行点评。
5. 颁奖仪式：根据评审结果，举行颁奖仪式，对获奖学生进行表彰。
八、奖项设置本次活动设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，同时根据学生参与情况评选出优秀组织奖和优秀指导教师奖。
九、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要包括宣传费用、材料费用、场地布置费用、专家评审费用等，具体预算如下：1. 宣传费用：[X]元2. 材料费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 专家评审费用：[X]元十、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品。
2. 作品制作应符合力学原理，具有较高的稳定性和安全性。
3. 作品提交时需注明作品名称、作者姓名、班级、联系方式等信息。
4. 活动的最终解释权归主办方所有。
[策划人姓名][具体日期]篇二纸制模型桥梁策划书一、活动主题纸制模型桥梁设计与制作大赛二、活动背景及目的随着科技的不断发展，桥梁建设已经进入了一个全新的时代。
然而，传统的桥梁建设方式仍然具有很高的实用价值和教育意义。
为了提高学生的创新能力和实践能力，我们决定举办一场纸制模型桥梁设计与制作大赛。
纸质结构模型设计方案书
.工程训练(2013-2014学年第一学期)题目: 世纪大桥——纸结构模型设计理工学科部:学科部名称班土木112 专业、班级:(学号): 姓名丁声荣指教师: 导专业资料word.世纪大桥理论分析计算书目录一设计说明··1二方案构思及可行性分析··1三模型三面透视图（实物图）·2-3 四主要构件、结点详图主要构件图··4构件细部图··4-6结点详图··6-11五模型荷载分析、力分析及承载能力估算力分析··12荷载分析··12承载能力估算··12-13六实际制作杆件的制作··13结点连接处理··13七加载实验（附组员和模型照片）·13-17八分析与总结··17专业资料word.一设计说明根据工程训练任务书的要求，我们组从模型制作的材料抗压特性、抗拉特性和静力加载形式等方面出发，结合节省材料，经济美观，承载能力强的特点，采世纪大桥用了纸质材料，白乳胶以及热熔胶等材料制作了该模型——在模型结构分析的基础上，我们对以下几种设计方案进行了分析。
1.简支梁。
简支梁受部分均布荷载。
由于构件受弯是非常不利的，因此如果选用简支梁的形式，梁纵截面应选用鱼腹梁的形式。
但制作难度大。
如果梁为几片相同形状的纸粘接加厚而成，则侧面易失稳。
因此不便采用。
2.拱形结构。
拱桥最适于承受均布荷载，但在制作上较费材料。
由于拱桥需要由很密的拱作片拼成，中间加肋，因此桥的自重较大，不便采用。
3.桁架结构。
由弯矩分布可以看出，采用梯形桁架较接近弯矩分布，是合理结构。
由于在要求荷载下，架桥水平方向必有压力，且要承受部分均布荷，是处于局部弯压状态。
要使构件有较良好的压弯性能，必须多用材料，因此考虑通过局部构造措施，将均布荷载转换为两点或多点集中荷载，结构须是对称的。
纸桥模型设计方案
纸桥模型设计方案学校名称:学生姓名:学生学号:指导教师:摘要本人在桥梁设计时考虑到用纸来制作拱形结构的困难，所以采用角形结构来代替拱形结构，三角形桥面布置，桥梁与桥墩之间采用三角形结构支撑，桥梁之间用三根横柱支撑。
这样增大了构件局部的抗弯矩，使荷载得到均匀有效传递。
在实际制作中，结点处采用蜡线穿过柱子内部并从外部缠绕，使其结实牢靠不易；由于角形结构在受到荷载时几乎是全部杆件受压，正好让受压性能充分发挥；同时让桥梁向上有一定微小的弧度以抵制重物对桥梁向下的压力。
桥墩的底部向内侧有微小倾斜，同时利用蜡线将桥墩底部与桥梁最外侧紧紧相连。
使得当有重物挤压桥梁时，桥墩受一个斜向桥梁中且向下的力，这时桥墩会向内倾斜，但因为蜡线阻止桥墩倾斜的趋势，同时会使桥梁有一个向上的力顶住重物。
从而达到分散重物对桥的压力。
桥面梁采用三根纸管，两桥面梁之间的间距16cm。
利用蜡线将角形结构的架子固定在桥梁上，同时在角形架子的两侧的三角形中用竖纸管加以支撑。
考虑到单股蜡纸的承抗拉能力太小而变形又太大，因此采用多股蜡线绞在一起以提高抗拉力和减小变形。
主视图：侧视图：俯视图：一、使用材料及其力学性能设计材料1：纸作为模型的主要材料，其力学受拉性能良好，不易伸展变形、受压性能由于受长细比的性质，故必须控制杆径长度的关系，但纸的抗撕裂能力差，制成的构件抗弯性能非常小。
纸带套接时强度越降低50%。
材料2：蜡线该材料只能受拉，不能承受压力，单股线实验时，由于伸长率较大不能满足结构受力变形后饶度的要求，故必须搓成多股，又经测试，发现涂上白胶的多股蜡线其性能非常理想。
材料3、胶带能增强纸的粘接强度。
二、构件力学性能整座纸桥长41cm、宽16cm、高度12cm、跨度30cm。
制作桥梁和角形架子的纸管内径5mm 、外径1.6mm ，可承重150N，其抗拉性能完全能够承受。
由于纸张的限制，其余纸管均为内径3mm、外径8mm，抗压性能有所减弱。
三、承载能力估算桥面构件采用角形架子构成，经测试其两支座间距为15cm时能承受43斤的重物。
纸艺建筑搭建方案
纸艺建筑搭建方案纸艺建筑是一种结合了艺术与建筑的创新形式，它使用纸制品来构建各种建筑构件，并通过巧妙的拼接和搭建组合形成各种形态各异的建筑模型。
与传统的建筑相比，纸艺建筑具有轻巧、灵活、环保等优势，可以满足不同场景下的创意需求。
下面将介绍纸艺建筑的搭建方案。
首先，搭建纸艺建筑需要准备适合的材料和工具。
常用的材料包括白卡纸、剪刀、胶水、直尺以及一些装饰材料如彩纸等。
选择厚度适中的白卡纸，可以确保构件的强度和稳定性，同时能够方便进行剪切和折叠。
剪刀需要尖锐，方便准确地剪裁纸张，而胶水则要选择适合纸张粘接的胶水，以确保构件的粘牢度和稳定性。
其次，纸艺建筑的搭建需要事先进行构思与设计。
可以从建筑结构、形态特征、风格风貌等方面来进行想象和创意，然后通过纸张剪裁和折叠来实现设计图纸上的构件形态。
可以使用绘图软件进行初步的设计草图，确定建筑的整体形式和结构。
搭建纸艺建筑的第一步是根据设计图纸将白卡纸剪裁成相应的形状。
可以利用直尺和铅笔在纸张上进行标记，然后再使用剪刀进行准确的剪裁。
剪裁好后，需留意不要剪得过大或过小，以确保构件的适合度与稳定性。
接下来是纸艺建筑的折叠和拼接。
根据设计图纸上的指示，对剪裁好的纸张进行折叠，形成构件的形状。
在折叠时需要将纸张的两边对齐，确保折痕的准确性和稳定性。
然后使用胶水将构件的不同部分粘接在一起，要避免使用过多的胶水，以免影响整体的美观和粘牢度。
在搭建纸艺建筑时，需要注意构件之间的搭接和固定。
有些构件间可以直接拼接，有些则需要使用胶水或附加的结构件进行固定，以确保整个建筑的结构稳定和牢固。
最后是纸艺建筑的装饰。
可以使用彩纸等材料来进行建筑的外部装饰，营造出逼真的效果。
可以使用绘图工具在纸艺建筑的表面进行绘制和涂饰，增加建筑的细节和立体感。
纸艺建筑搭建方案的成功与否，不仅取决于设计图纸的合理性和创意性，更需依赖于细致的剪裁、准确的折叠与精确的拼接。
搭建过程中要保持耐心和细致的态度，不断调整和修正，以确保最终作品的美观和稳定性。
纸质模型创新设计挡土墙
实用标准文案目录设计说明书---------------------------------------------------- 2一、设计构思----------------------------------------------------- 21、造型构思------------------------------------------------------ 22、结构体系的选择------------------------------------------------ 23、特色说明------------------------------------------------------ 2二、设计图纸----------------------------------------------------- 31、结构效果图---------------------------------------------------- 33、结构布置图---------------------------------------------------- 44、主要构件详图和节点图------------------------------------------ 4设计计算书---------------------------------------------------- 6一、结构计算简图------------------------------------------------- 6二、结构计算假定和各个单元物理参数------------------------------- 71、计算假定------------------------------------------------------ 72、构件截面尺寸-------------------------------------------------- 73、材料力学性质-------------------------------------------------- 7三、侧向压力计算------------------------------------------------- 8四、结构稳定性验算----------------------------------------------- 8五、内力分析----------------------------------------------------- 81、截面参数计算-------------------------------------------------- 82、结构内力计算-------------------------------------------------- 9四、承载力验算-------------------------------------------------- 121、强度验算----------------------------------------------------- 122、刚度验算----------------------------------------------------- 123、稳定性验算--------------------------------------------------- 12五、承载力估---------------------------------------------------- 131、稳定条件控制的最大承重G1 ------------------------------------- 132、强度条件控制的最大承重G2 ------------------------------------- 133、刚度条件控制的最大承重G3 ------------------------------------- 134、承载力估算--------------------------------------------------- 13六、破坏形式估计------------------------------------------------ 13七、白卡纸用量-------------------------------------------------- 14 附录结构力学求解器源代码------------------------------ 15]设计说明书一、设计构思1、造型构思本结构命名为“双建合壁”，结构由两个扶壁组成，起到支撑墙面的作用。
创新课程设计—纸质悬臂结构
目录设计任务书1 设计说明书............................................... 错误！未定义书签。
1.1 设计构思........................................... 错误！未定义书签。
1.1.1 结构造型构思.................................. 错误！未定义书签。
1.1.2 结构体系的选择................................ 错误！未定义书签。
1.1.3 结构特色说明 (6)1.2 模型设计图纸 (7)1.2.1 结构作品效果图 (7)1.2.2 结构布置图 (8)1.2.3 主要构件详图及节点图 (8)2计算书 (12)2.1计算简图 (12)2.2结构计算假定和各个单元物理参数 (12)2.2.1计算假定 (12)2.2.2构件截面尺寸 (11)2.2.3材料力学性质 (13)2.3静载工况下结构的内力分析 (14)2.3.1结构强度计算 (14)2.3.2结构刚度计算 (17)2.4承载能力验算 (18)2.4.1强度验算 (18)2.4.2刚度验算 (19)2.4.3稳定性验算 (19)2.5承载能力的估算 (19)2.5.1稳定条件控制的最大承重G1 (19)2.5.2强度条件控制的最大承重G2 (19)2.5.3刚度条件控制的最大承重G3 (20)2.6破坏形式的估计 (20)小组分工说明 (20)附录一结构力学求解器输入源代码 (21)附录二结构内力输出值 (23)附录三结构变形输出值 (25)1.设计说明书1.1设计构思本次设计根据设计任务书的要求，从白卡纸受力性能特点出发，由于白卡纸较抗拉不抗压，杆件较抗拉、压不抗弯、剪、扭，选择符合其受力性能的支架结构和悬臂结构，使白卡纸的在受到充分荷载作用下才破坏，最大限度地发挥材料的能力。
另一方面白乳胶会使白卡纸出现一定的性质变化在结构选型问题上，不仅要考虑到理论上的受力，也要注意制作工艺的难度，如果工艺复杂要求高，我们很难在实际上达到预期的效果。
纸壳结构设计教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解纸壳结构的原理和特点，培养他们的空间想象力和动手能力。
2. 让学生学会运用纸壳材料进行结构设计，提高他们的创新能力和实践能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 纸壳结构的原理和特点2. 纸壳结构的设计方法3. 小组合作与交流教学难点：1. 纸壳结构的稳定性2. 纸壳结构的创新设计教学准备：1. 纸张：A4纸、彩色纸等2. 剪刀、胶水等工具3. 教学课件教学过程：一、导入1. 教师展示各种纸壳结构的图片，引导学生观察并思考纸壳结构的原理和特点。
2. 学生分享自己对纸壳结构的认识和了解。
二、纸壳结构原理和特点1. 教师讲解纸壳结构的原理，如三角形的稳定性、纸张的弯曲等。
2. 学生总结纸壳结构的特点，如轻便、易折叠、易于加工等。
三、纸壳结构设计方法1. 教师介绍纸壳结构设计的基本步骤，如确定结构形式、选择材料、设计尺寸等。
2. 学生根据所学知识，设计一个纸壳结构模型。
四、小组合作与交流1. 将学生分成若干小组，每组选择一个纸壳结构设计主题。
2. 小组成员共同讨论、设计、制作纸壳结构模型。
3. 各小组展示自己的作品，并分享设计思路和心得。
五、作品评价1. 教师根据作品的结构稳定性、创新性、美观性等方面进行评价。
2. 学生相互评价，提出改进意见。
六、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调纸壳结构设计的重要性。
2. 学生反思自己在设计过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和动手能力。
3. 注重小组合作与交流，提高学生的团队协作精神。
教学评价：1. 学生对纸壳结构的原理和特点有了深入了解。
2. 学生能够运用纸壳材料进行结构设计，提高创新能力和实践能力。
3. 学生在小组合作中表现出良好的团队协作精神。
纸质梁结构设计方案和制作课件
再见
两点要求：
1、思想上要重视。要求大家不要小看纸梁设 计制作，这里边还是有讲究的。比如：在 什么地、积极参与，献计献策。运用一些知识，特 别力学上知识，技术与设计2提到力：压力 拉力扭转力弯曲力剪切力等，要了解纸梁 在承重过程中的应力情况。
制作步骤。 • 划线，下料，粘接。
技术测试
• 1、总体尺寸测量：长宽高是否达到设计要求。 • 2、承重试验：由小组学员实施，老师监督。
交流评价
项目
内容
• 填写课志，分析得失， 设计方案表达
并请制作及承重试验
（三视图、 草图）
相对比较成功的学员 讲解设计方案。
设计方案文字 说明
承重试验
重量
设计评价反思 成功之处:
方案确定，解决以下问题
• 1、加强方式 • 2、提高稳定方法 • 3、制作步骤 • 要考虑限制条件：外部不能贴材料。 • 实物模型展示.
方案表达 (1)
• 草图、视图、文字说明 (在草稿纸上)
• 视图1:
视图2:
视图3:
视图4
方案的选择与制作
• 四人一组，分工合作 • 首先确定某一方案，再仔细讨论合理的
改进方案
承受时间： 变形位置： 不足之处
活动的目的
通过梁的设计和制作 1、使大家经历技术设计的一般过程，有问题 的明确、方案的确定和表达、模型制作、技术 试验。 2、也体会到与理想化的设计过程有一定的区 别，比如画图样的表达，有时用三视图有一定 的难度。 3、了解合理结构的重要性，体会设计与制作 的关系，为今后教学奠定基础。
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工程训练(2013-2014学年第一学期)题目: 世纪大桥——纸结构模型设计学科部名称: 理工学科部专业、班级: 土木112班姓名 (学号):指导教师: 丁声荣世纪大桥理论分析计算书目录一设计说明 (1)二方案构思及可行性分析 (1)三模型三面透视图（实物图）·······················2-3 四主要构件、结点详图主要构件图 (4)构件细部图··································4-6 结点详图····································6-11 五模型荷载分析、内力分析及承载能力估算内力分析 (12)荷载分析 (12)承载能力估算······························12-13六实际制作杆件的制作 (13)结点连接处理 (13)七加载实验（附组员和模型照片）···············13-17八分析与总结 (17)一设计说明根据工程训练任务书的要求，我们组从模型制作的材料抗压特性、抗拉特性和静力加载形式等方面出发，结合节省材料，经济美观，承载能力强的特点，采用了纸质材料，白乳胶以及热熔胶等材料制作了该模型——世纪大桥在模型结构分析的基础上，我们对以下几种设计方案进行了分析。
1.简支梁。
简支梁受部分均布荷载。
由于构件受弯是非常不利的，因此如果选用简支梁的形式，梁纵截面应选用鱼腹梁的形式。
但制作难度大。
如果梁为几片相同形状的纸粘接加厚而成，则侧面易失稳。
因此不便采用。
2.拱形结构。
拱桥最适于承受均布荷载，但在制作上较费材料。
由于拱桥需要由很密的拱作片拼成，中间加肋，因此桥的自重较大，不便采用。
3.桁架结构。
由弯矩分布可以看出，采用梯形桁架较接近弯矩分布，是合理结构。
由于在要求荷载下，架桥水平方向必有压力，且要承受部分均布荷，是处于局部弯压状态。
要使构件有较良好的压弯性能，必须多用材料，因此考虑通过局部构造措施，将均布荷载转换为两点或多点集中荷载，结构须是对称的。
经过组内讨论，我组最后决定采用三角形作为主要承重结构，取模型高度为300mm,跨度为700mm，整体长度1190mm，宽度200mm。
整体采用纸筒结构，中间倒V字型杆件角度为98°47′51″，符合结构要求。
由于加载位置位于结构中心100mm宽度，220mm长度的范围里，因此加载位置必须要有做够的强度来支撑，将三角形的一个点来承受荷载，另外两条斜边将荷载传到地面，三角形最下面一条边用于锁住两条斜边，保证整个结构在加载的过程中不会发生较大变形以致破坏无法继续加载。
同时承受荷载的杆件必须足够的结实。
这就要求我们在卷纸杆件时必须紧实。
我们整个结构都采用三角形，这样可以使结构的整体性得到保证。
在构件的连接方面，我们采用的是热熔胶，这种胶有很强的粘附性，并且在胶冷却之后能够使纸质杆件之间以及杆件和胶有很好的连接强度和刚度，这样，我们结构的整体稳定性和刚度能得到进一步提高，这是非常好的。
三模型三面透视图（实物图）俯视图主视图右侧视图左侧视图四主要构件、节点详图构件细部图节点详图五模型荷载分析、内力分析及承载能力估算在这部分，我组利用SM-Solver这款软件辅助计算杆件内力。
结构模型见下图根据承载方式，承载台是压在结构中间的，承载台宽度为100mm，长度为220mm。
我组的结构能够让承载台稳定地放置。
1 内力分析内力计算杆端内力值 ( 乘子 = 1)--------------------------------------------------------------------------------------------杆端 1 杆端 2---------------------------------------- ------------------------------------------单元码轴力剪力弯矩轴力剪力弯矩--------------------------------------------------------------------------------------------1 0.00000000 0.00000000 0.00000000 0.00000000 0.00000000 0.000000006 0.00000000 0.00000000 0.00000000 0.00000000 0.00000000 0.000000007 0.00390625 0.00000000 0.00000000 0.00390625 0.00000000 0.000000009 -0.00948757 -0.06435353 17.3754537 -0.00948757 -0.06435353 0.0000000013 -0.00948757 0.06434803 -17.3739682 -0.00948757 0.06434803 0.0000000014 0.00343058 0.00000000 0.00000000 0.00343058 0.00000000 0.00000000--------------------------------------------------------------------------------------------根据以上内力求解数据可知（10）和（11）号杆件的内力最大，而（9）和（13）号杆件的弯矩最大。
因此，我组在结构设计时，将这四根支撑杆件以及两根纵向主杆卷得非常紧而且粗。
2 荷载分析作用在桥面上的是静荷载，而且是逐级加载的，作用点在模型的中点。
力通过两根主斜杆传到接触面，由于斜杆上的力在地面接触点会分解成为垂直于接触的压力以及平行于接触面的分立。
垂直与接触面的压力可以直接将荷载传递给接触面，而水平分力则会使两根主斜杆向两侧移动，这时就需要设置在底部的拉杆来锁住斜杆，柱子则可以顶住斜杆，以减小斜的杆侧向位移。
四根柱子除了有支撑起全部结构的作用外，还要承受很大的弯矩作用，所以在制作模型时，连接点的热熔胶涂得非常均匀切密实以增强整体性。
3 承载能力估算根据内力计算以及模型做成之后的预压，预计承受3KN以应该上没问题。
下图是组长坐在模型上的情况，体重62KG。
经检查，模型挠度小，没有达到25mm上限。
六实际制作1 杆件的制作根据设计图纸，全模型由37根杆件构成。
其中，两根纵向主杆由4张A0图纸卷成，四根斜杆由20张A2图纸卷成，四根柱子由20张A3图纸卷成，四根细斜杆由8张A3图纸卷成。
其余的杆件由A4或A3卷成。
在卷杆件时先用A4纸做好内芯，3个组员一起卷，1个组员按住纸，这样在卷大杆件的时候就容易很多，也卷得紧。
每卷一张图纸时，在开头和结尾处都涂有白乳胶，并且等胶干得差不多时再卷下一张。
这样不但可以降低废品率，而且有利于增加杆件强度。
2 结点连接处理我组根据结点详图来经行切割，使杆件之间的截面接触紧密。
在杆件连接顺序方面，先将桥面所有杆件粘结好，再将四根竖杆粘上去，接着再粘四根主斜杆，然后再将各种小杆件粘上去构成一个整体，最后在每一个结点补好胶就完成啦！七加载实验加载实验在土建1楼加载实验室里进行，自重21.8N，应该算是最重的了。
话不多说，加载正式开始。
见下图：荷载位移曲线图形如下由上图可知在模型加载处竖向位移为22mm的时候结构发生破坏，还没达到25mm。
经检查发现是下面拉杆与竖杆连接处发生破坏。
破坏点处的热熔胶没有连成整体，导致受拉力过大而破坏。
破坏点见下图最终在破坏时承受的最大荷载为2851.6N。
见下图附上全组成员和模型的合影八分析与总结1 本结构主要是利用两个三角形来承受竖向静荷载的作用。
2 本结构利用了纸筒抗拉能力强的特性来做底部拉杆。
竖向支撑杆件可以做成空心来节省材料，承受的压力也不会因此而减小。
3 根据理论分析，我组之所以选择三角形作为主体结构是因为三角形具有稳定性，制作简单方便，承压能力强。
在此次工程训练活动中，我们积极搜集整理各种资料，学到了不少课堂上无法学到的知识，使我们更好的把课堂理论知识运用于实际。
通过此次活动，锻炼了我们的创新思维，提高了我们动手动脑能力和解决问题的能力，使我们懂得了团队合作的重要性，融洽了生生和师生关系。