学校总结结尾-学校特色教学工作汇报

学校总结结尾|学校特色教学工作汇报

学校总结结尾|学校特色教学工作汇报篇一：

20XX年是学校五年发展规划的攻坚之年，基于孩子成长的需要和家长对办优质学校的期盼;基于从国家到地方提出的办高品质现代化学校的要求的落实;基于对李沧路小学发展现状的反思评估性分析。学校领导班子团结带领全校师生、家长凝心聚力，致力于让学校发展成为具有新时期元素特征的现代化优质学校，高标准达成年度目标，有力提升了学校的办学品质。

20XX年，学校被评为全国社会体育工作先进单位、全国啦啦操示范学校、全国创客奥林匹克示范学校、青岛市首批文明校园、青岛市精神文明单位标兵、青岛市卫生先进单位、青岛市中小学生科技创新教育联盟校、青岛市全员育人导师制试点校、区教学质量先进单位、区教育工作绩效考核优秀等级。获得全国啦啦操大赛第一名、全国趣味田径比赛第一名、市级器乐比赛二等奖、市羽毛球比赛第二名、区艺术节器乐、合唱比赛一等奖、区法制竞赛第一名;20XX年10月迎接了区人大主任委员会学生体质专项调研，对我校“敏健”课程实施为载体的体育工作给予高度评价。

一、坚守蒙养教育理念，规划引领发展。

基于学校的发展历史、文化积淀、学生核心素养的提升，通过教师、家委会、社区、专家等多个调研、论证，提炼确立了

“启蒙心性，养正德行”的核心理念、培养“善思、明辨、敏健、博雅的多彩少年”的育人目标和“童蒙养正”德育品牌，

20XX年学校先后完成了育人目标的制定、办学理念的完善、学校文化的构建。组织全体教师进行了“在工作中发挥好文化引领作用”的专题培训和大讨论，对学校文化进行了再解读、再回顾，让文化认同和工作自觉根植于校园文化中，为师生的幸福成长及学校的内涵发展提供强有力的保障。东北师大专家两次入校围绕“学校文化建设、五年规划年度目标解析、3.0版课程建设”等进行了深度交流指导，为学校的内涵发展起到了高端引领作用。我校丰富多彩的“童蒙养正”系列活动也获得了全国各级媒体青睐，人民网、人民论坛、光明网、中国教育报、山东省少先队公众号、齐鲁电视台等均报道过我校“童蒙养正”系列活动。

二、德能并举，打造具有李沧路小学特质的干部教师队伍。

1.让干部队伍的作风去影响带动教师群体，建设一支具有李沧路小学特质的教师队伍。自从实行区内教师交流以来，学校共有包括中层干部、副校长在内的20余人进行了区内交流，但工作作风，团队氛围一直没变老师们团结务实，工作自觉主动，勇挑重担，为学校的发展打下了坚实的基础。也形成了“团结、包容、实干、创新”的学校干部队伍特质。学校从工作作风入手，用干部的作风带动整个教师队伍的作风。“质朴有爱心，团结善协作，自律追完美，扎实求创新”，这就是我们教师工作的真实写照，也是我们追求目标。我们有这样一直干部和教师队伍，有

力地保障教学质量的高位稳定。教师队伍整体的氛围和风气也得到了局领导的肯定。今年4月份，在首届李沧区校长论坛中，毕校长围绕教师队伍建设进行了典型发言。

2.多措并举，提升教师专业素养。

(1)依托名师工作室，加强教师梯队建设。学校建立以市学科带头人、区教学能手、骨干教师、青年教师的四级教师梯队，通过名师工作室各项活动的开展，建立以学习为主导、以研究为主体、以工作为主线、以课堂为主阵地、以骨干教师为纽带的教师专业发展机制，促进了教师，特别是青年教师、新教师的专业成长。比如周辰老师，是一名工作两年的新教师，刚参加工作的时候也是不得法，学校接连接到家长的投诉，教学成绩不理想，与家长沟通也存在障碍。在宫雪丽老师班主任工作室的交流指导下，迅速成长起来。第二年教学成绩已经名列前茅，学校组织的各项活动不论是孩子和家长都积极地参与，班主任考核也被评为优秀等次;以数学工作室为例，依托省十三五课题，以“大单元”教学目标的研究为主题，引导教师从单元目标、教学内容、实施策略等六个方面深析教材。不同层次的教师都得到了成长，工作室负责人杨冬老师入选青岛市第三期名师培养工程，青年教师韩淑娟老师已经成长为学校数学顶级骨干教师，新教师韩卫斌老师经过两年打磨，他的课堂被孩子们、家长们亲切的称呼“小韩老师的魅力课堂”。

(2)以专业培训为支点，提升专业素养。假期我们组织三十余名骨干教师分别前往重庆和武汉，进行了聚焦教师的课程建设水平和班主任能力提升培训。回校后进行了主题为“基于核心素养下的教师课程建设力提升”的专题培训，深入解读了学校文化、分组进行了学习收获沙龙交流，还邀请了区教科室陈杰主任进行了“课程建设力”专题讲座。这样的学习、反思、交流、提升的过程，也是教师思考、成长的过程。围绕教研室“深化课堂教学改革”的研究思路，依托国培平台，以“四课活动”为抓手，以“高效课堂、有效学习”为主题，开展“示范课、研究课、提高课、精品课”四课研讨活动，将培训所得落实于日常教学、教研、班级管理实践中。在五月份进行的基础年级抽测中，三年级数学取得了全区第一名的好成绩;学校语文、数学工作室也在考核中获得了良好等次，分别获得两万元奖励经费;在今年的“一师一优课”评选中，共提报优课11节，其中5节被评为市级优课，两项皆为全区第一。

三、教改项目品质提升，促教学质量稳步提高学校始终抓住教学质量不放松，开展教学改革研究与实践。20XX年，我校教改特色在于充分发挥了青岛市“十三五”规划课题《“启蒙心性

养正德行”学校特色文化构建与实施的研究》的引领，依托青岛市合作教学联盟校、青岛市数学课程改革试验基地、中国教育学会主题阅读研究项目进行实施。

一年来东北师范大学吕立杰教授一行先后两次入校，对“主题阅读”、“深析教材”、“德育课程一体化”、“学生综合素质评价”发展项目进展情况进行了有效对接指导;学校先后邀请了教研室于峰、解莉、陈述聪主任到校，开展“高段阅读教学指导”“深度学习

深析教材”、“合作学习”等主题的跨年级集体教研，针对教研中存在的困惑和问题为教师提供最直接、最专业的指导与建议，以确保研究的方向与品质。

基于学校文化理念形成的“养正阅读”项目，目前学校研究并开发了《养正阅读系列丛书》;“合作教学”改革项目取得新成效，探索形成了“一驱三动”课堂合作教学的模式。数学完善了“大单元”主题备课模板，通过同课异构，合力打磨精品课例，将“大单元”主题备课落实、推广。项目的实施，有力的推动了学校教学质量的新提升。20XX年，我校教学质量依然保持全区前茅的优势，我们再次被评为李沧区教学质量先进单位。

四、基于核心素养提升，构建3.0版课程体系。

从1.0版到2.0版课程的建设与实施，我们感受到了课程改革给师生带来的巨大变化，也促使学校得到跨越式的发展。20XX 年，在东北师大专家的指导下，我们将课程体系中四大育人目标与18个核心素养点进行了有机契合，着力构建了3.0版蒙养教育优质课程体系，打通国家课程与校本课程，实现三级课程统整;打破学科界限，做亮学校特色课程。