五年级作文公开课教案
五年级作文课教案
五年级作文课教案五年级作文课教案【篇一：完整五年级作文教案】小学五年级作文指导教案第一讲回味无穷——忆中写一、习作指导同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。
在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。
”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。
既不能抄编套，也不能落俗套。
要想写出好作文，必须坚持与生活结合。
生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。
只有热爱生活，才能写好作文。
谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。
由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。
我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：1、事情要真实，选材要新颖。
写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。
只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。
这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。
记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。
下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。
脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。
打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。
“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。
在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。
我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。
我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。
但得化了才能吃。
”“怎么化呀？”我又问。
“放在碗里过几个小时就化了。
然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。
五年级作文公开课教案
五年级作文公开课教案公开课教案一、教学目标：1. 了解公开课的基本概念和特点。
2. 培养学生的表达能力和写作能力。
3. 实践合作学习的教学模式。
二、教学内容：1. 公开课的介绍：什么是公开课？公开课的目的和意义。
2. 作文写作技巧：选择好的话题，展开写作思路，运用适当的词汇和句式。
3. 合作学习的实施：学生分组进行写作实践，互相合作，相互检查。
三、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是公开课，公开课的目的和意义，并让学生进行讨论。
2. 讲解公开课的基本概念和特点，引导学生了解公开课的形式和内容。
3. 讲解作文写作技巧，包括选择好的话题，展开写作思路，运用适当的词汇和句式等。
4. 组织学生分组，每组选择一个话题进行写作实践。
每组成员可以相互讨论和帮助，共同完成一篇作文。
5. 学生互相交流和检查彼此的作文，提出修改意见和建议，并作适当修改。
6. 每组选出一位代表，上台展示并朗读自己的作文。
7. 全班讨论和评价每组的作文，给予合理的意见和建议，以提高每组的写作水平。
8. 总结公开课的教学内容和学习收获。
四、教学评价：1. 学生的思维活跃度和表达能力。
2. 学生的写作水平和作文质量。
3. 学生在合作学习中的参与度和合作能力。
五、教学反思：通过这节公开课的教学，学生在课堂上的表现非常出色，每个人都积极思考问题，参与讨论，并且对于写作技巧的运用也有了较大的进步。
在合作学习中，学生互相帮助和分享，共同完成了一份优秀的作文，并且在展示自己的作文时也有了很大的进步。
但是，我也发现一部分学生的合作能力和表现还有待提高，希望在以后的教学中能更加注重培养学生的合作精神和团队意识。
有趣的作文公开课教案
有趣的作文公开课教案英文回答：Teaching an interesting essay writing class requires careful planning and engaging activities. In this lesson plan, I will share my ideas on how to make the class enjoyable and effective for students.Firstly, I would start the class with a warm-upactivity to capture students' attention and set a positive tone. For example, I could ask students to share a funny or interesting story related to writing. This will not only create a relaxed atmosphere but also encourage students to participate actively.Next, I would introduce the topic of the essay and provide clear instructions. To make it more engaging, I could use a real-life scenario or a thought-provoking question. For instance, I could ask students to imagine they are stranded on a deserted island and have to write anessay on how to survive. This will stimulate theircreativity and make the task more interesting.After that, I would guide students through the essay writing process step by step. I would explain the structure of an essay, including the introduction, body paragraphs, and conclusion. To make it more interactive, I could provide examples and ask students to identify the different parts of the essay.To make the class more interactive and engaging, I would incorporate group discussions and peer feedback. I would divide students into small groups and ask them to discuss their ideas and provide feedback on each other's essays. This will not only improve their writing skills but also promote collaboration and critical thinking.Furthermore, I would encourage students to use avariety of language techniques in their essays. I would teach them how to use rhetorical devices, such as similes, metaphors, and personification, to make their writing more vivid and engaging. I would also encourage them to useidioms and expressions to add flavor to their essays.To wrap up the class, I would ask students to sharetheir essays with the class. This will give them a sense of accomplishment and provide an opportunity for peer appreciation. Additionally, I would provide individual feedback and suggestions for improvement to each student.中文回答：教授一堂有趣的作文公开课需要仔细的策划和引人入胜的活动。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过参与击鼓传花游戏，激发他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们的自信心和勇气。
3. 引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高写作水平。
二、教学内容：1. 游戏环节：击鼓传花2. 写作环节：以击鼓传花游戏为主题，写一篇有趣的故事。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍击鼓传花游戏的规则，并演示游戏过程。
2. 游戏环节：学生分组进行击鼓传花游戏，感受游戏的乐趣。
3. 写作环节：教师引导学生回顾游戏过程，鼓励他们发挥想象，以击鼓传花游戏为主题写一篇有趣的故事。
4. 分享环节：学生互相交换作文，相互评价，教师进行总结和指导。
四、教学评价：1. 学生参与游戏的积极性和合作精神。
2. 学生作文的想象力、表达力和写作水平。
3. 学生对作文修改和评价的能力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生参与游戏，激发他们的观察力和想象力。
2. 教师在写作环节是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们表达自己的感受和体验。
3. 教师在评价环节是否公正、客观地评价学生的作文，并提出建设性的修改意见。
4. 教学中是否存在不足之处，如何改进和完善。
六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学用具：鼓、花、纸张、笔3. 教学材料：击鼓传花游戏规则说明、作文评价标准七、教学重点与难点：重点：1. 学生能够积极参与击鼓传花游戏，体验游戏的乐趣。
2. 学生能够通过写作表达自己参与游戏的感受和体验。
难点：1. 学生能够在作文中运用丰富的想象力，创造有趣的故事。
2. 学生能够运用适当的表达方式，准确地表达自己的感受和体验。
八、教学策略：1. 游戏教学法：通过击鼓传花游戏，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 情境教学法：创设游戏情境，引导学生发挥想象，进行写作。
3. 同伴互助法：学生互相评价作文，促进彼此的进步。
九、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。
五年级作文课教案
五年级作文课教案一、教学目标1、让学生学会细致观察生活中的事物，培养敏锐的观察力。
2、引导学生掌握描述事物的方法，能够生动、具体地表达自己的所见所闻所感。
3、激发学生对写作的兴趣，提高他们的写作自信心。
二、教学重难点1、重点指导学生如何抓住事物的特点进行详细描述。
培养学生运用丰富的词汇和多样的修辞手法来提升作文的质量。
2、难点如何让学生克服写作时无话可说、内容空洞的问题。
引导学生在写作中融入自己的真情实感，使文章更具感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、范例分析法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，大家好！今天我们要一起上一堂有趣的作文课。
你们有没有觉得有时候写作文特别头疼，不知道写什么，或者写出来的东西干巴巴的？别担心，这节课老师会带着大家一起找到写作的小窍门，让我们的作文变得丰富多彩！（二）知识讲解（15 分钟）1、观察的重要性老师：“同学们，写作就像是画画，我们要先仔细观察我们要画的东西，才能把它画得逼真。
写作文也是一样，只有认真观察，才能写出精彩的内容。
那怎么观察呢？比如说，我们观察一只小猫，不仅要看它的样子，还要注意它的动作、神态，听听它的声音。
”2、描述的方法老师：“观察到了东西，接下来就要把它写出来。
我们可以用形容词让描写更生动，比如‘胖乎乎的小猫’‘圆溜溜的眼睛’。
还可以用比喻句，‘小猫的眼睛像两颗闪亮的宝石’。
当然，别忘了加上自己的感受，‘看到这只可爱的小猫，我的心都要被它融化了’。
”（三）写作练习（20 分钟）1、给出题目老师：“那现在，我们一起来写一写‘我的校园’。
大家先闭上眼睛，回忆一下校园里有哪些让你印象深刻的地方。
”2、学生写作学生开始写作，老师巡视，给予个别指导。
（四）作品展示与评价（15 分钟）1、选择几篇学生的作品，通过投影仪展示出来。
2、其他学生进行评价，说出优点和不足之处。
3、老师进行总结评价，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
（五）课堂总结（5 分钟）老师：“同学们，这节课我们学习了如何观察和描写事物，大家都很棒！希望大家以后多观察身边的事物，把它们都写进我们的作文里，让我们的作文变得越来越精彩！”五、教学延伸布置课后作业，让学生写一篇关于“我的家庭”的作文，要求运用本节课所学的观察和描写方法。
五年级语文作文范文教案
五年级语文作文范文教案一、教学目标1.了解五年级语文作文的特点和要求。
2.学习查阅范文的方法和技巧。
3.分析范文的结构和语言运用。
4.提高学生的语文写作能力。
二、教学准备1.多份五年级语文作文范文材料。
2.黑板、粉笔/白板、马克笔等教学工具。
3.学生教材和练习册。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师可以从学生已经学过的知识出发，例如让学生回忆一下五年级语文的写作内容，或者请学生从日常生活中找出一篇五年级水平的作文，并邀请一些学生分享一下作文的特点和亮点。
2.讲解范文的目的和方法（10分钟）首先，老师可以和学生讨论范文的作用，即范文是学习语文写作的好帮手，通过学习范文，可以了解到优秀作文的特点和要求，进而提高自己的写作水平。
其次，老师可以引导学生如何查阅范文，包括图书馆、互联网等渠道。
提醒学生在查阅范文时要注意筛选，选择适合自己的范文进行学习。
3.分析范文的结构和语言运用（20分钟）在这一环节，老师可以选择一篇五年级语文作文范文进行分析。
首先，可以请学生一起读一读全文，感受一下整篇文章的氛围和主题。
然后，老师可以与学生一起分析文章的结构，包括开头、中间和结尾三个部分，了解每个部分的作用和相应的写作技巧。
同时，可以结合篇幅适当地分成几个段落进行教学。
接下来，老师可以和学生一起仔细观察范文中的语言运用，包括词语的选择、句子的组织和修辞手法等。
帮助学生理解并掌握范文中的语言表达技巧。
4.分组合作，查阅范文并进行讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一篇五年级语文作文范文，并要求小组成员互相阅读、讨论，总结出范文的亮点和不足之处。
鼓励学生积极思考，并给予适当的指导和帮助。
5.总结范文教学的收获（10分钟）请几个学生分享他们小组的讨论结果，让学生就范文教学的收获进行总结，并与全班进行分享。
6.布置任务和作业（5分钟）布置任务：让学生根据范文教学的收获，以及自己的兴趣和经历，写一篇五年级水平的作文。
鼓励学生在写作过程中积极运用范文中学到的写作技巧。
有趣的作文公开课教案
有趣的作文公开课教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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嘿，同学们！今天我们上了一堂超级有趣的作文公开课！一上课，老师就给我们放了一段超好玩的动物视频。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课教案概述1.1 教案目标：理解作文公开课的意义和目的掌握作文公开课的基本结构和流程明确作文公开课的教学方法和策略1.2 教学内容：作文公开课的定义和特点作文公开课的教学目标作文公开课的教学方法和策略作文公开课的评估和反思1.3 教学活动：讲解作文公开课的概念和意义分析作文公开课的教学目标和内容探讨作文公开课的教学方法和策略分享作文公开课的评估和反思经验第二章：作文公开课教学设计2.1 教案目标：了解作文公开课的教学设计的重要性掌握作文公开课教学设计的步骤和技巧能够编写一份完整的作文公开课教学设计2.2 教学内容：作文公开课教学设计的原则和要素作文公开课教学设计的步骤和技巧作文公开课教学设计案例分析2.3 教学活动：讲解作文公开课教学设计的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学设计的步骤和技巧分析作文公开课教学设计案例学习者进行作文公开课教学设计实践第三章：作文公开课教学实践3.1 教案目标：掌握作文公开课的教学实践技巧和方法学会运用多种教学手段和资源进行作文公开课教学培养学习者对作文公开课教学实践的反思能力3.2 教学内容：作文公开课教学实践的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用作文公开课教学实践的评估和反思3.3 教学活动：讲解作文公开课教学实践的方法和技巧引导学习者开发和利用作文公开课教学资源分析作文公开课教学实践的评估和反思案例学习者进行作文公开课教学实践并反思第四章：作文公开课教学评估与反思4.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的重要性掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学反思和总结4.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和标准作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学反思的步骤和内容4.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的原则和标准引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第五章：作文公开课案例分析5.1 教案目标：理解作文公开课案例分析的意义和目的掌握作文公开课案例分析的方法和技巧学会进行作文公开课案例分析的步骤和内容5.2 教学内容：作文公开课案例分析的原则和要素作文公开课案例分析的方法和技巧作文公开课案例分析的步骤和内容5.3 教学活动：讲解作文公开课案例分析的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课案例分析的方法和技巧分析作文公开课案例学习者进行作文公开课案例分析实践第六章：作文公开课教学策略与创新6.1 教案目标：理解作文公开课教学策略的意义和目的掌握作文公开课教学策略的方法和技巧学会进行作文公开课教学策略的创新和应用6.2 教学内容：作文公开课教学策略的原则和要素作文公开课教学策略的方法和技巧作文公开课教学策略的创新和应用6.3 教学活动：讲解作文公开课教学策略的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学策略的方法和技巧分析作文公开课教学策略的创新和应用案例学习者进行作文公开课教学策略的创新和应用实践第七章：作文公开课教学互动与学生参与7.1 教案目标：理解作文公开课教学互动的意义和目的掌握作文公开课教学互动的方法和技巧学会进行作文公开课教学互动的步骤和内容7.2 教学内容：作文公开课教学互动的原则和要素作文公开课教学互动的方法和技巧作文公开课教学互动的步骤和内容7.3 教学活动：讲解作文公开课教学互动的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学互动的方法和技巧分析作文公开课教学互动的案例学习者进行作文公开课教学互动实践第八章：作文公开课教学资源的开发与利用8.1 教案目标：理解作文公开课教学资源的意义和目的掌握作文公开课教学资源的方法和技巧学会进行作文公开课教学资源的开发和利用8.2 教学内容：作文公开课教学资源的原则和要素作文公开课教学资源的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用8.3 教学活动：讲解作文公开课教学资源的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学资源的方法和技巧分析作文公开课教学资源的开发和利用案例学习者进行作文公开课教学资源的开发和利用实践第九章：作文公开课教学评估与改进9.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的意义和目的掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学评估的步骤和内容9.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和要素作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学评估的步骤和内容9.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第十章：作文公开课总结与展望10.1 教案目标：理解作文公开课总结的意义和目的掌握作文公开课总结的方法和技巧学会进行作文公开课总结的步骤和内容10.2 教学内容：作文公开课总结的原则和要素作文公开课总结的方法和技巧作文公开课总结的步骤和内容10.3 教学活动：讲解作文公开课总结的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课总结的方法和技巧分析作文公开课总结的案例学习者进行作文公开课总结并展望未来的教学实践重点解析本教案主要围绕作文公开课的定义、目的、教学设计、教学实践、案例分析、教学策略与创新、教学互动与学生参与、教学资源的开发与利用、教学评估与改进以及教学总结与展望等方面进行了详细的阐述。
部编版小学五年级上册第八单元作文《推荐一本书》公开课教案
习作：推荐一本书教学目标：1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。
2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。
生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。
3.培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。
教学重点：能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。
教学难点：培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。
教学策略：1.借助阅读教学，培养学生的写作兴趣。
《语文课程标准》明确指出：“作文教学和阅读教学要密切配合，阅读教学是作文教学的基础。
”因此，在阅读教学中，尽量使学生学习观察事物、分析事物及表达思想感情的方法，懂得怎样选择材料，怎样准确地选择词语。
这样才能让学生写出通顺的句子，并能注意前后联系。
2.读写结合。
“阅读是吸收，写作是倾吐。
”在学生对阅读课熟读精思、深入理解课文内容、掌握写作方法的基础上，让学生进行习作练习，做到以读促写，读写结合，从而不断地提高写作能力。
3.树立典型。
学生作文评讲都应该有重点，或是观察方法，或是写作技能，或是良好的非智力因素（如兴趣、态度、情感）等。
如何突破重点，让学生每次均有所得，“树立典型”是一个有效的方法。
“树立典型”，即利用相互竞争的动机，这是学生主动发展的重要推动力量。
学前准备：多媒体课件教学课时：2课时。
教学过程：第1课时目标：1.明确习作要求，介绍清楚推荐书的基本信息及推荐理由。
2.小组内交流推荐的书，注意重点突出推荐理由。
3.依照思维导图，巧列提纲。
一、谜语激趣。
1.孩子们，老师这儿有一则谜语，一起猜猜看2.你们喜欢读书吗？说说理由？（生交流）小结：是呀，书是知识的海洋，书里有精彩的世界，今天就让我们一起到书的世界走一走！这节课，我们要一起学习第八单元习作——（齐读课题）推荐一本书。
1二、回顾旧知。
1.我们先来回顾一下，第八单元的人文主题，有谁还记得？（读书明智）是的，第八单元的学习内容就是以“读书明智”作为的主题，向我们编排了三篇课文，他们分别是——生:《古人谈读书》《忆读书》和《我的“长生果”》。
五年级上册语文作文优质公开课获奖教案设计
五年级上册语文作文优质公开课获奖教案设计> 五年级上册语文作文教案1> 教学目标> 引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。
> 教学重点> 能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。
> 教学难点> 引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。
> 教具准备> 课件。
> 教学设计> 一、创设情境。
> 同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。
我们怎样才能把老师的特点写出来呢?我们这次的习作就是：“漫画”老师。
(板书：“漫画”老师)> 二、审题指导。
> 1.读题目。
(出示课件2)> 思考：看到题目，你知道了什么信息?> (板书：老师漫画)> 2.这次习作，你应该在什么上下功夫?> (板书：突出老师的特点具体事件)> 3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢?> (板书：外貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特点。
) > 4.你怎样理解“漫画”呢?(出示课件3)> 师：要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。
)> 三、组织材料。
> 1.要求：(出示课件4)> (1)确定你要描写的对象，也就是先确定要写的老师。
> (2)想一想：这个老师的特点是什么?> (3)想一想：在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情? > 2.汇报自己所选材料。
(出示课件5)> (1)请写作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并根据自己的理解做出评价。
> (2)请中等和写作上有一定困难的学生汇报，同学们和老师及时做出评价，指出优点和不足，加以指导。
> 四、突破难点。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。
小学五年级作文课教案
小学五年级作文课教案【节标题】引入【内容】欢迎学生们来到小学五年级作文课程！作文是我们表达思想、展示想象力的重要途径。
通过本课程，我们将学习不同类型的作文，并提升写作技巧。
今天的课程将以情景引入的方式展开。
【节标题】情景引入【内容】让我们想象一下，你被邀请参加一个梦幻之旅，这是一个属于你的奇妙冒险。
你可以去任何你梦想的地方，与任何你喜欢的人物一起度过快乐的时光。
想想你会遇见怎样的惊喜呢？快把你的梦幻冒险写下来，与大家分享吧！【节标题】目标设置【内容】今天我们的目标是学习记叙文的写作技巧。
我们将学习如何运用描写、对话和心理描写等手法来生动地表达自己的故事。
同时，我们也要培养学生的观察力和想象力，让他们的作文更加丰富有趣。
【节标题】知识点讲解【内容】1. 描写：通过生动的语言，描绘场景、人物的外貌特征等，使读者更好地理解故事。
学生们可以运用形容词、副词等词语来丰富描写。
2. 对话：适当运用对话能够展现人物之间的互动，让故事更加生动有趣。
学生们可以通过引号和修辞手法来书写对话。
3. 心理描写：描述人物的思想、情感变化，让读者更好地理解故事。
学生们可以运用比喻、拟人等手法来表达人物的内心活动。
【节标题】写作实践【内容】1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个地点作为故事发生的背景。
鼓励他们进行头脑风暴，共同讨论并展开想象，激发创意。
2. 讲解写作要点：老师通过示范写作，引导学生注意描写、对话和心理描写等要点，让他们理解并运用到自己的作文中。
3. 自由创作时间：学生们在教师的指导下自由创作，可以根据自己的想法选择故事情节和人物。
同时，老师和助教巡回指导，并提供必要的帮助和建议。
【节标题】作品分享【内容】在课堂结束前，学生们可以自愿分享自己的作品。
每个小组可以选择一到两篇优秀作文进行朗读，其他同学可以给予表扬和建议。
通过分享，激发学生们的写作热情，同时培养他们欣赏他人作品和给予合理评价的能力。
【节标题】总结与反馈【内容】1. 总结：老师对今天的课程进行总结，回顾学生们的学习内容，重点强调写作要点和技巧。
让生活更美好作文公开课教案
让生活更美好作文公开课教案一、教学目标。
1. 能够理解并掌握“让生活更美好”的概念，能够用文字表达自己对美好生活的理解和期望。
2. 能够通过写作表达自己对美好生活的追求和努力，培养积极向上的生活态度。
3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达水平。
二、教学重点。
1. 理解“让生活更美好”的概念，掌握美好生活的内涵。
2. 通过写作表达自己对美好生活的追求和努力。
三、教学难点。
1. 如何通过写作表达自己对美好生活的理解和期望。
2. 如何用文字表达对美好生活的追求和努力。
四、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过引用名人名言或者相关的故事，引起学生对“让生活更美好”的思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解。
教师向学生介绍“让生活更美好”的概念，引导学生思考美好生活的内涵，包括物质生活的丰富、精神生活的愉悦、人际关系的和谐等方面。
3. 案例分析。
教师可以通过一些案例或者故事，让学生了解一些人如何通过努力和追求让自己的生活更美好的例子，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 写作训练。
教师可以给学生一些写作题目，让学生用文字表达自己对美好生活的理解和期望，鼓励学生积极参与，培养学生的写作能力和表达能力。
5. 作业布置。
布置作业，让学生完成一篇关于“让生活更美好”的作文，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达对美好生活的追求和努力。
六、教学反思。
通过这堂公开课，学生能够对“让生活更美好”的概念有一个清晰的认识，能够用文字表达自己对美好生活的理解和期望，培养了学生的写作能力和表达能力，提高了学生的语言表达水平。
同时，通过案例分析和写作训练，激发了学生对美好生活的追求和努力，培养了学生的积极向上的生活态度。
在今后的教学中，我会继续引导学生通过写作表达自己的想法和情感，培养学生的创造力和表达能力，让他们在写作中感受到快乐和成就。
五年级语文作文教案3篇
五年级语文作文教案五年级语文作文教案3篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的五年级语文作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级语文作文教案1教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。
教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。
教具准备课件。
教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。
现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。
二、审题指导(出示课件2)1.读题目，你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。
(出示课件3，4)1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。
按要求准备。
要求：(1)说一说它是什么。
(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。
2.汇报自己的选材。
(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。
同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
四、突破难点(出示课件5)1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。
怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。
小学作文-(完整)五年级作文课教案
(完整)五年级作文课教案五年级作文课教案文课教案教学目标：1、学习修改作文。
2、学习描写人物的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节描写。
教学过程：一、课件出示题目及要求，审清题意。
1、今天我们在这里上一节作文课，看看咱们上次写的作文该如何修改，首先看题目及要求。
2、出示课件1：题目及要求。
题目：我对不起-------要求：1、把题目补充完整，填上一个人。
2、写出愧疚的原因、事情的经过和结果，内容要具体。
3、从作文的题目：我对不起------（板书）看，是写人作文还是记事？（记事）4、我们知道，不管是写人还是记事，都属于记叙文，（板书：记叙文）谁给大家说说记叙文的六要素？（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）板书。
5、六要素中哪一项是写作的重点呢？（事情的经过。
）6、在我们的作文中，就要把自己对不起那个人的具体事情的经过写清楚。
7、请告诉大家，你写的对不起的那个人是谁？二、课件3：出示例文，明确作文应如何修改。
1、下面看看咱们班一位同学的习作，怎样呢？请看大屏幕。
2、先自由出声读一读，然后请哪位同学读一读。
我对不起我的奶奶奶奶，对不起！我不是有意伤害您的，请您不要放在心上，俗话说：“大人不计小人过”嘛。
那是在家的一天晚上，妈妈出去买东西了，没在家，我和奶奶弟弟闲得无聊，就玩起麻将来，后来，弟弟看见他的牌少，于是，就把我刚做的小山推翻了，我非常的生气，就在我弟弟身上打了一巴掌，后来，奶奶就吵了我，我急了，给奶奶顶起嘴来，于是我便把我的凳子扔到了一边，便回房间去了，坐在了床上。
过了一会儿，我突然想起来，奶奶是在家里非常疼爱我的，每一次我的姑姑给我奶奶拿来的东西，奶奶都不吃，给我和弟弟放着，想到了这里，我便走了出去，诚心诚意的说了一声：“奶奶，对不起。
”后来奶奶原谅了我，我决心以后一定要好好学习，天天向上，不辜负家人对我的期望，回报我慈祥温柔的奶奶。
3、看后，你觉得写得怎样呢？（学生自由谈自己的看法。
部编版五年级下语文《习作例文》优质示范公开课教案
部编版五年级下语文《习作例文》优质示范公开课教案一、教学目标1.了解《习作例文》的基本内容和要求。
2.能够分析《习作例文》的结构和特点。
3.提高学生的写作能力，培养学生的想象力和表达能力。
4.通过优质示范公开课，激发学生的学习兴趣，促进学生的综合素质发展。
二、教学重点1.理解《习作例文》的题材和写作要求。
2.掌握《习作例文》的体裁和写作技巧。
3.提升学生的审美能力和文学素养。
三、教学准备1.教材：部编版五年级下语文教材《习作例文》部分。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、学生作业本、教学PPT等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•通过问题引导学生思考：你们知道《习作例文》是什么吗？它有什么特点？为什么要学习它？•引导学生回忆上节课的内容，了解学生对《习作例文》的基本理解。
第二步：讲解《习作例文》的内容和要求（15分钟）•通过教学PPT，简要介绍《习作例文》的主要内容和写作要求。
•分析《习作例文》的结构特点，引导学生理解故事情节和人物塑造的重要性。
第三步：示范习作（20分钟）•选择一篇优质的《习作例文》进行朗读，并分析文中的描写手法、情节设置等要点。
•展示如何从文中获取素材，启发学生的写作灵感。
第四步：学生练习（30分钟）•让学生根据所学内容，展开创作互动，进行小组讨论，互相交流写作想法。
•指导学生进行写作，注重细节描写和情感表达，培养学生的文学表达能力。
第五步：展示成果（10分钟）•鼓励学生展示自己的作品，相互欣赏和学习。
•教师评选一些优秀作品进行点评和分享。
五、作业布置•布置学生阅读《习作例文》相关内容，并选择一篇文学作品进行解读或仿写。
•要求学生继续写作，学有所得，积极提高写作水平。
六、教学反思•总结本节课教学，评估学生学习情况，反思教学方法与效果，为下一节课的教学做好准备。
通过本节《习作例文》优质示范公开课的教学，相信学生能够在文学创作中获得灵感，提高写作能力，也将激发他们对语文学习的兴趣和热爱。
人教版 五年级语文 下册第二学期 作文习作公开课课堂教学教学设计 第一单元《给远方小朋友的一封信》作
人教版五年级语文下册第二学期作文习作公开课课堂教学教学设计第一单元《给远方小朋友的一封信》作文指导一、教学目标1.知识目标：学生能够了解信的基本格式，掌握信的写作要点。
2.能力目标：培养学生的表达能力和写作能力，使其能够准确、流畅地用语言表达自己的想法。
3.情感目标：激发学生对友谊、感恩的情感，培养学生的人文情操。
二、教学重点和难点重点：信的格式、写作要点及情感表达。
难点：如何通过文字表达情感，使读者产生共鸣。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师通过介绍给远方小朋友写一封信的背景，引起学生对主题的兴趣，激发他们的写作欲望。
2. 传授基础知识（10分钟）教师向学生介绍信的格式，包括信头、称呼、正文、落款等要素，并通过示范具体的写作步骤，让学生初步了解如何写一封合格的信。
3. 组织学生写作（25分钟）分组让学生动笔写一封给远方小朋友的信，鼓励他们在信中表达对远方小朋友的思念和祝福，引导他们体会写作的乐趣。
4. 学生展示与讨论（10分钟）每组选择一两位学生朗读自己写的信，其他同学进行评价和讨论，教师及时给予指导和点评。
5. 教师点评与总结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，总结本堂课的收获和不足，指导学生如何进一步完善自己的写作技巧。
四、作业布置布置作业：让学生回家写一封给远方小朋友的信，并鼓励他们在信中加入自己的创意和情感。
五、课堂延伸教师可以邀请学生将信寄出，并在收到回信后与同学分享信件内容，拉近同学间的距离。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在表达情感方面还有待提高，今后需要多设计一些具有情感共鸣的写作活动，帮助学生更好地表达内心的想法。
以上是本节课的教学设计，希望在教学实践中能够有效促进学生的写作能力和情感表达能力的提高。
作文公开课教案设计
作文公开课教案设计教案标题：培养学生写作能力的作文公开课教案设计教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和写作要素。
2. 培养学生的写作能力，包括思维逻辑、语言表达和文采修养。
3. 提高学生的写作自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点和思想。
教学内容：1. 作文的定义和分类。
2. 作文的基本要素：主题、结构、语言表达。
3. 作文写作技巧和方法。
教学准备：1. 教师准备范文和示范作文，以供学生参考。
2. 准备学生练习写作的题目和材料。
3. 准备多媒体设备，以展示范文和示范作文。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍作文的重要性，并解释作文对学生综合素质的培养的作用。
2. 提出一个引人入胜的问题，引发学生对作文的兴趣，如“你梦想成为什么样的人？请用一篇短文来描述你的梦想。
”讲解作文基本要素（10分钟）：1. 介绍作文的定义和分类，如记叙文、说明文、议论文等。
2. 解释作文的基本要素，包括主题、结构和语言表达，并给出相应的例子。
3. 通过展示范文，让学生理解作文的基本要素在实际写作中的运用。
示范写作（15分钟）：1. 选择一个简单的题目，如“我的假期计划”，并向学生展示一个示范作文。
2. 解读示范作文的结构和语言表达，引导学生注意其中的亮点和技巧。
3. 鼓励学生提问和讨论，以促进他们对写作技巧的理解和应用。
学生练习（15分钟）：1. 给学生分发练习题目和材料，让他们在规定的时间内完成一篇作文。
2. 在学生写作过程中，教师巡视并提供指导和帮助。
3. 鼓励学生互相交流和分享自己的写作经验，以促进学习氛围和互动。
作文展示和评价（10分钟）：1. 随机选择几位学生展示他们的作文，并进行评价和点评。
2. 肯定学生的努力和进步，同时提出改进的建议和指导。
3. 鼓励学生相互欣赏和学习，以激发他们的写作潜力和动力。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 强调写作的重要性和持续练习的必要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习和运用写作技巧。
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五年级作文公开课教案【篇一：小学语文作文优秀教案(附范文)】感受善用工具的魅力分享百年名校的资源小学语文作文优秀教案(附范文)一、本次作文较好的进行表扬。
1、请好的同学读自己的作文。
2、全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？（举出具体的实例，是那个情节还是??）3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。
二、订正错别字。
对同学们错字率较高的字进行订正（在小黑板上）三、同学改错，教师进行复批。
写一张照片课题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据照片，自拟题目，写一篇作文教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具准备：有关的范文。
教学过程：一、创设情景照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事。
用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的友谊；记载着父母、老师们的关爱??浏览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。
大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片，把他的故事写出来。
请学生们根据要求进行材料的组织。
要求：1、说一说使你难忘的事情是什么？2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。
把事情的经过写具体，充分融入自己的真情，才能写出好文章。
五、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源六、范文：相片上的回忆今天，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，我拾起来一看，“啊！”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗？我张在最后一排的中间，王博伟站在我的左边，袁深站在我的右边??四年级时我转到了府学小学。
我来府学小学已经快两年了，可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。
记得那是三年级时的一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊讶地问“真的？”他充满信心地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便摇头晃脑的开始背了。
我拿起书对照检查，他快背到最后一自然段时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。
可他却偏偏在这关键时刻掉了链子，突然停了下来。
我估计他一定是忘了，为了照顾他的面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。
这家伙见有机可乘，竟然悄悄打开书迅速的看了一眼，接着往下背。
看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。
时间过得真快，如今我离开二里庄小学已经快两年了，但发生在那里的许多事还历历在目，让我永生难忘??写一个熟悉的人课题：写自己熟悉或印象深的一个人教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教具准备：有关的范文。
教学过程：一、创设情景在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等，这些人中有的人，给人留下的印象比较淡，而有些人却给人留下十分深刻的印象，甚至使人终生难忘。
难道你不愿意让大家知道吗？今天我们就来写一写你最熟悉的人。
二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、想想谁是你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）让你对他产生如此深刻的印象。
按要求进行准备。
要求：1、说一说他是谁？2、说一说你为什么选择写他，这中间存在着怎样的一个动人的故事？3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结：抓住人物的特点，描写人物的语言、动作、神态。
把人物写得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能写出好文章。
五、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体。
六、范文：我想您，爷爷我想您，爷爷！虽然是人世阴间，永难相望，但孙儿对爷爷的思念，却像河里的流水，永远永远在流淌。
你还记得吗？爷爷！在我小时候，冬天的早晨，你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒；晚上，我常常坐在您的身边，听您将那永远讲不完的“古朝”，临了，您便用那结满老茧的手抚摸着我的头，把我送入梦乡。
夏天，您出门回来，总是带些我喜欢吃的、玩的，逗着我叫“爷爷”，当我奶声奶气喊爷爷时，您就会高兴得把我抱在怀里，吻着我的脸说“凤才！真乖。
”在您的“风采”声中和抚摸下，我渐渐地长大了，上学了。
您还记得吗，爷爷？你时常坐在我身边，叼着烟锅，眯着沿，一个字一个字的盯着我做作业，夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”，其实，您并不认识字。
你会记得吗，爷爷？那年，我上了五年级，往返二十里，走读于乡小学，遇到下雨天，常淋着雨回家，您总是絮絮叨叨问寒问暖，临走时您总要把我送出村外，直到走出好远好远，爬上了村对面的马路上，回头望，您还在村头伫立??.您还记得吗，爷爷？最后一次见您是您从医院回家,我去上学的路上, 看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞，我的泪直往眼眶，而您却依然那样刚强，挣扎着做起身来，用您枯柴般得手，颤悠悠的拍着我的肩膀??您知道吗，爷爷？孙儿跨上自行车，在没有勇气对您回望，而泪珠向断了线的珠子似的流淌??您知道吗，爷爷？两周后，当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时，爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。
我哭，我喊，我哭干了眼泪，我喊哑了喉咙，爷爷呀，为什么不再看我一眼？为什么不应我一声？！您知道吗，爷爷？那精致的纸幡扛在孙儿的肩上，时那样沉重，一步一颠，一步一晃，我的心被揉碎了。
【篇二：作文公开课教案】我的安全故事——第12册第四单元作文教学设计开课时间：2013年4月4日（星期五上午第二节9:40-10:10）开课班级：六年2班（录播室）开课教师：林共时开课类型：学校晒课【学习目标】：1.模仿单元课文写法，写自我保护的故事。
2.能根据别人的评价意见修改作文。
【学习重点】：写清事情的经过及感受。
【学习难点】：打开思路，选取恰当的作文材料。
【学习关键】：把握好时间发挥学生的主体作用【学习方法】重视作文准备【学习时数】一课时（10+15+10）【学习过程】：作文准备：1、阅读《智慧之花》拟定提纲2、预习作文，拟定草图提纲课前两分钟：安全方面的名言警句一、聊安全故事，定写作内容 12分钟（一）【分享安全故事作文】 11、大家看，这五则宣传标语告诉我们什么？2、今天，林老师带来了一篇关于安全的故事作文，和大家一起分享——《智斗歹徒》。
a、猜一猜：这个故事会写些什么？重点是告诉我们??b、第一段简要点明了??c、第二段简要介绍了??从哪里看出陌生人是歹徒？写吃冰棒这些是废话吗？如果是你，会怎么做？d、我们继续看，作者是怎样机智？指名读故事 ??（二）【聊一聊这个故事】 61．看完这篇作文，你想对小作者说什么吗？板书2．在遇到危险时，小作者的哪些做法让你佩服？巷遇歹徒冷静判断转移话题假装哭泣托买蛋糕安全离开智斗歹徒警惕性高沉着冷静机智勇敢3．小作者的写作方法，对我们有什么启示？（写作时，要将前因后果写清楚，特别是要写好当时内心真实的想法和感受。
）（三）【说说你的故事】 31、你也有这样的“危险” 经历吗？你是否成功地解决了？获得了什么经验教训？2、你亲眼看过、亲耳听说过身边人的这类故事吗？简要说说动物野外：蛇咬狗追虫叮洪水泥石流……人为灾害：欺骗抢劫偷盗敲诈交通用火用电饮食游泳运动安全剪刀等工具使用安全放鞭炮游戏安全……3、你最想把哪个故事和其它人一起分享？请定好内容！（四）【给故事取个好题目】 2 你会根据内容取个吸引人的题目吗？二、揭题明标，审清题目 2分钟1、今天，我们也来写一写我们的安全故事2、这节课的作文目标是??3、看书，题目要求写什么？需要注意什么？（1自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情 2写完后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。
）四、单元回顾复习写法 20分钟小组交流，全班讨论、汇报后，总结强调如下： 2+3 1.【修改提纲，突出重点】 4像本组课文，像《智慧之花》那样，按事情发展顺序写，使文章条理清楚。
玛丽亚救5名触电同学智慧之花同学相继倒地发现触电思索办法用尼龙裙拉开电线同学得救吃冰棒肚痛找老板理论失败找工商所检验老板承认事实记住运用所学知识机智勇敢自我保护江雪法律维护权益爱心勇气智慧2、【自然巧妙点中心】 1可以在结尾或通过人物的话语，点明中心，使读者受到启发。
3.【模仿课文有方法】 2参考本单元的写作方法，尽可能加以运用。
细节描写使人如临其境（《凡卡》挨打《汤姆》回来前后）；生动的语言描写使人如闻其声（《凡卡》信）；心理描写让人了解事情背后的变化（《鲁滨孙》安慰自己）；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明（《凡卡》回忆）；4、【片段练习修改讲评】 8提问：情况怎样危急？你是怎么想？怎么说？怎么做？五、入情入境静心习作1、询问：你还有习作问题吗？2、请你按以上要求，模仿课文写法，入情入境专心习作。
教师巡回指导。
六、指导修改自改互评七、习作上交板书设计：见上方教学反思：评课意见：【篇三：感受幸福_作文公开课市级一等奖教案】感受幸福教学目标：1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。