五下品社 第二单元 主题一 第三课时 规则伴我成长.

五下品社精品教案

第二单元规矩与方圆

主题一校园“红绿灯”

第三课时规则伴我成长

活动目标：

1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；

2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，养成良好的行为习惯。

活动重难点：

明确规则对于一个人成长具有重要意义，让学生养成良好的行为习惯。

活动准备：

学生搜集名人与规则的故事

活动过程

一、课前探究

导入新课

心理学家认为，一个人童年的经历对未来的人生影响极大，童年养成的习惯往往会伴随人的一生。世界上许多科学家的故事，都生动地说明了良好的习惯对人生发展的重要意义。今天这节课我们就来学习《规则伴我成长》。

二、课中深究

（活动一）阅读教材故事《从小养成好习惯》

1、学生谈自己读了故事后的感想。

2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯——遵守规则。

3、教师再讲《两个苹果》的故事。

(活动二)“名人与规则”故事会

1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。

2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。

3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳

家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。

4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。

(活动三)、讨论交流规则对自己的影响

1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？

引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。

2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。

三、课后实践

板书设计：

第三课时规则伴我成长

学习自省伴我成长

学习自我约束规则

学习对自己的行为负责帮助我们进步

作业设计：

一、填空

1、开展集体活动时，有了明确的（规则），并且大家都能（自觉

遵守），这样才能保证活动顺利进行。

2、人们常说，没有红的的(约束)，就没有绿灯的(自由)，我们接

受规则，也享受着规则带来的(好处)。

3、在人生路上，我们要不断学习（自省），学习（自我约束），学

习（对自己的行为负责）。规则陪伴我们（成长），帮助我们（进

步）。

4、学校的校纪校规就像校园里的（“红绿灯”），时刻提醒我们注意

自己的（言行）。

5、在阅览室看书时，要（保持安静）。

二、判断题

1、上课时，自己会的内容就不用再听了，可以干别的事情。（）

2、为了取得好成绩，考试时可以不择手段，只要不被监考教师抓住

就行。（）

3、上下楼梯要轻声，靠左行。（）

4、学校的规矩太多了，限制了我们的自由发展。（）

5、我认为学校的规定就该人人遵守。（）

6、“不迟到”的规则可以提醒我们培养良好的时间观念。（）

7、只要我们的学习成绩好就行，学校的一些规章可以不遵守。（）

8、学校不合理的规章制度，我们可以给学校提建议，进行修改。（）

3 儿时形成的良好规则意识对人的一生具有重要意义。（）

三、简答题

1 学校里的规则，除了约束我们的行为外，还有什么作用?

2、学校的哪些规则对你产生了良好的影响？

四、课下实践题

1、在校园内还存在哪些不遵守规则的现象？对于矫正大家的行为，你有什么好的建议？写出调查表格和倡议书。

2、给校长写一封信，表达自己对校规的赞扬或修订建议。