冀教版数学二年级下册第一单元全部课件
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课后作业 课本： 第2页第1、2题
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冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
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探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
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在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡 皮、蜡笔、铅笔盒、数学书，拃…… 几个人再测量同一物品时，想要获得相同 的结果，需要先统一测量单位。
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课堂练习 填一填。
课桌的高大约是__6___支铅笔的长。
返回
粉笔的长大约是__2__块橡皮的长。 板擦的长大约是__3__块橡皮的长。
返回
语文书的长大约是__8__个橡皮的长。 写字本的长大约是__7__个橡皮的长。
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课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
有多长？
（ 5 ）厘米
返回
（ 6 ）厘米
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5-1=4
（ 4 ）厘米
返回
6-3=3
（ 3 ）厘米
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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课后作业 课本： 第4页第1、2、3题
用直尺的0刻度线对准线段的左 端，再看右端对准的刻度是5， 线段的长是5厘米。
所以毛线长5厘米。
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用直尺还可以画一定长度的线段。
从直尺的0刻度开始画起， 画到5厘米的地方。
这条线段长是5厘米。
不要忘了画上端点。
返回
线段是直直的，左右各有一个端点， 可以测量长度。 测量线段的长度时，让左端对准0刻 度线，右端对准的数字就是线段的长。 画线段时，先把直尺平放，从0刻度 开始画起，画多长的线段就在相应的 刻度停止。
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3厘米
3厘米
3厘米里面有__3__个1厘米。
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用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
返回
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
和0刻度对齐
在末端读刻度
铅笔长8厘米
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一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
认识线段
情境导入
用直尺测量
（1）测量下面彩色纸条的长。
把直尺的0刻度对准纸条的左端， 于看纸条的右端对着几。
这个纸条的长是8厘米。
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探究新知
用直尺测量
（2）测量一段毛线的长。
毛线的长怎么测量呢？
把毛线拉直，再量……
返回源自文库
用直尺测量
毛线拉直后，可以 用直尺测量下面线段的长 看作一条线段
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课堂练习 测量铅笔的长度。
长（ 7 ）厘米
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先看图，再填出长度。
长（ 8 ）厘米 长（ 6 ）厘米 长（ 3 ）厘米
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选一选。
①
②
③
④
⑤
⑥
以上图形是线段的有（ ③ ⑤ ）
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画一条长是6厘米的线段。 6厘米
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哪条线段长？
一样长
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亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长 度，他把手机的一端放在3厘米的刻度上，另 一端恰好放在17厘米的刻度上，手机多长？
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铅笔盒的长大约是__7__个橡皮的长。 数学书的长大约是__8__个橡皮的长。 算数本的长大约是__7__个橡皮的长。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
身边的测量工具有很多：可以是铅笔、 橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书，拃…… 几个人再测量同一物品时，想要获得相 同的结果，需要先统一测量单位。
米尺
折尺
卷尺
米尺和折尺的长度都是1米。
返回
再次测量黑板的长度。
将卷尺0刻度对准一端，沿着黑 将米尺0刻度对准一端，沿着黑
板底部拉直，末端的刻度是2m， 板底部放正，做好标记，0刻度
说明黑板长2米。
最准标记，重复第一次操作，
刚好测2次，说明黑板长2米。
返回
拿一把尺，看看1米有多长。
一庹（tu√o）
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火眼金睛。
课桌高约85厘米。 一瓶矿泉水高20米。 游泳池深约2米。
（√ ） （× ） （√ ）
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填空。 1米=（ 100 ）厘米 100厘米-50厘米=（ 50 ）厘米 18米+43米=（ 61 ）米
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比较大小。
45厘米＜○54厘米 3米○＞30厘米
看做0刻度。
17-3=14（厘米）
答：手机长14厘米。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
线段的特点： 直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。 画线段的方法： 先把直尺平放，从0刻度开始画起， 画多长的线段就在相应的刻度停止。
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课后作业 课本： 第6页第1、2、4题
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冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
米的认识
情境导入 用直尺测量黑板的长
用尺子测量太不 方便啦！
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探究新知
量比较长的物体或距离通常用“米”作单位
“米”也是国际上统一使用的一个长度单 位，可以用字母“m”表示。1米记作1m。
什么是比较长的物体或距离呢？
例如：一幢大楼高50米，操场一圈的长 度是400米。
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测量工具
有这么长。
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探究新知 选用身边的物品作工具，测量一下。
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探究新知
课桌有7支铅笔长、6个文 具盒长、8搾长。
一“拃”：张开大拇指和中指， 两端的距离为一“拃”。
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为什么大家测量的结果不同呢？
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大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
这回测量的结果一样啦！
要得到同样的结果，就要 统一的测量单位。
冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
自选工具测量
情境导入 说一说哪个长、哪个短？
估计一支铅笔大约 等于几根蜡笔长度？ 拿出一支铅笔和
一根蜡笔量一量。
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探究新知 怎样测量一支铅笔大约等于几根蜡笔的长度？
对齐 做记号 做记号
一支铅笔大约 等于3根蜡笔 的长度
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探究新知 同桌合作，测量课桌面的长。
我们周围的东西哪些东西的长度大约是1米？
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看一看米尺上有多少个1厘米。 米尺上有100个1厘米的小格 1米=100厘米或1m=100cm
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量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。 1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm
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课堂练习 填上合适的单位。 一棵大树高5（米） 大客车长6（米 ） 一个铅笔盒长18（厘米）一根蜡笔长8（厘米 ） 一根跳绳长2（ 米） 红红高132（厘米）
课后作业 课本： 第2页第1、2题
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冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
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探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
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在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
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身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡 皮、蜡笔、铅笔盒、数学书，拃…… 几个人再测量同一物品时，想要获得相同 的结果，需要先统一测量单位。
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课堂练习 填一填。
课桌的高大约是__6___支铅笔的长。
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粉笔的长大约是__2__块橡皮的长。 板擦的长大约是__3__块橡皮的长。
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语文书的长大约是__8__个橡皮的长。 写字本的长大约是__7__个橡皮的长。
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课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
有多长？
（ 5 ）厘米
返回
（ 6 ）厘米
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5-1=4
（ 4 ）厘米
返回
6-3=3
（ 3 ）厘米
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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课后作业 课本： 第4页第1、2、3题
用直尺的0刻度线对准线段的左 端，再看右端对准的刻度是5， 线段的长是5厘米。
所以毛线长5厘米。
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用直尺还可以画一定长度的线段。
从直尺的0刻度开始画起， 画到5厘米的地方。
这条线段长是5厘米。
不要忘了画上端点。
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线段是直直的，左右各有一个端点， 可以测量长度。 测量线段的长度时，让左端对准0刻 度线，右端对准的数字就是线段的长。 画线段时，先把直尺平放，从0刻度 开始画起，画多长的线段就在相应的 刻度停止。
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3厘米
3厘米
3厘米里面有__3__个1厘米。
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用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
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拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
和0刻度对齐
在末端读刻度
铅笔长8厘米
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一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
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冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
认识线段
情境导入
用直尺测量
（1）测量下面彩色纸条的长。
把直尺的0刻度对准纸条的左端， 于看纸条的右端对着几。
这个纸条的长是8厘米。
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探究新知
用直尺测量
（2）测量一段毛线的长。
毛线的长怎么测量呢？
把毛线拉直，再量……
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用直尺测量
毛线拉直后，可以 用直尺测量下面线段的长 看作一条线段
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课堂练习 测量铅笔的长度。
长（ 7 ）厘米
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先看图，再填出长度。
长（ 8 ）厘米 长（ 6 ）厘米 长（ 3 ）厘米
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选一选。
①
②
③
④
⑤
⑥
以上图形是线段的有（ ③ ⑤ ）
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画一条长是6厘米的线段。 6厘米
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哪条线段长？
一样长
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亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长 度，他把手机的一端放在3厘米的刻度上，另 一端恰好放在17厘米的刻度上，手机多长？
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铅笔盒的长大约是__7__个橡皮的长。 数学书的长大约是__8__个橡皮的长。 算数本的长大约是__7__个橡皮的长。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
身边的测量工具有很多：可以是铅笔、 橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书，拃…… 几个人再测量同一物品时，想要获得相 同的结果，需要先统一测量单位。
米尺
折尺
卷尺
米尺和折尺的长度都是1米。
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再次测量黑板的长度。
将卷尺0刻度对准一端，沿着黑 将米尺0刻度对准一端，沿着黑
板底部拉直，末端的刻度是2m， 板底部放正，做好标记，0刻度
说明黑板长2米。
最准标记，重复第一次操作，
刚好测2次，说明黑板长2米。
返回
拿一把尺，看看1米有多长。
一庹（tu√o）
返回
火眼金睛。
课桌高约85厘米。 一瓶矿泉水高20米。 游泳池深约2米。
（√ ） （× ） （√ ）
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填空。 1米=（ 100 ）厘米 100厘米-50厘米=（ 50 ）厘米 18米+43米=（ 61 ）米
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比较大小。
45厘米＜○54厘米 3米○＞30厘米
看做0刻度。
17-3=14（厘米）
答：手机长14厘米。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
线段的特点： 直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。 画线段的方法： 先把直尺平放，从0刻度开始画起， 画多长的线段就在相应的刻度停止。
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课后作业 课本： 第6页第1、2、4题
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冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
米的认识
情境导入 用直尺测量黑板的长
用尺子测量太不 方便啦！
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探究新知
量比较长的物体或距离通常用“米”作单位
“米”也是国际上统一使用的一个长度单 位，可以用字母“m”表示。1米记作1m。
什么是比较长的物体或距离呢？
例如：一幢大楼高50米，操场一圈的长 度是400米。
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测量工具
有这么长。
返回
探究新知 选用身边的物品作工具，测量一下。
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探究新知
课桌有7支铅笔长、6个文 具盒长、8搾长。
一“拃”：张开大拇指和中指， 两端的距离为一“拃”。
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为什么大家测量的结果不同呢？
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大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
这回测量的结果一样啦！
要得到同样的结果，就要 统一的测量单位。
冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
自选工具测量
情境导入 说一说哪个长、哪个短？
估计一支铅笔大约 等于几根蜡笔长度？ 拿出一支铅笔和
一根蜡笔量一量。
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探究新知 怎样测量一支铅笔大约等于几根蜡笔的长度？
对齐 做记号 做记号
一支铅笔大约 等于3根蜡笔 的长度
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探究新知 同桌合作，测量课桌面的长。
我们周围的东西哪些东西的长度大约是1米？
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看一看米尺上有多少个1厘米。 米尺上有100个1厘米的小格 1米=100厘米或1m=100cm
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量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。 1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm
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课堂练习 填上合适的单位。 一棵大树高5（米） 大客车长6（米 ） 一个铅笔盒长18（厘米）一根蜡笔长8（厘米 ） 一根跳绳长2（ 米） 红红高132（厘米）