小学语文毕业总复习(含部分答案)

小学语文毕业总复习

----安庆市双龙小学大浪淘沙

姓名：我的座右铭：

一、汉语拼音

小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。

1.汉语拼音字母表：26个。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

2.整体认读音节16个。

zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun

3.声母23个。

b p m f d t n l g k h j q x z

c s r zh

ch sh y w

4.韵母24个。⑴单韵母：a o e i u ü⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er (3)前鼻韵母：an en in un ün⑷后鼻韵母：ang eng ing ong

5.变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定变化，而与单字声调不同。如：轻声、儿化等。【例】妈妈．māma我们．wǒmen走吧． ba 吃过．guo 木头． tou 花儿．huār

6.省略。üüe ün和j,q,x,y拼成音节时，ü上两点省去。如:jū（居）

【练习】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。

(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi(2) ruì xún zhāo tàn zhì shèkāng lèi

【读拼音写字】duàn绸（）（）炼（）落果（）

二、汉字

小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会音序、部首和数笔画查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。

1.汉字结构：独体字：天；左右结构：朋；左中右结构：街；上下结构：思；上中下结构：鼻；半包围结构：句；全包围结构：圆；品字形结构：晶。

2.汉字的造字方法：

⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)会意：明、看

⑷形声：一部分表示字的意义，另一部分表示读音。如：期、飘

3.笔画。

┐（横折）：口；フ(横撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(横折钩)：习；ㄑ（撇点）：如

【练习】（1）填写笔画名称：

“凸”共（）画，第四画是（）；“计”第二画是（横折提）。

（2）形近字组词。

歉（）谦（）抹（）沫（）

（3）多音字组词。

散sǎn（）sàn（）佛fó（）fú（）

（4）用横线画出错别字并改正。

脾气暴燥（）疲备不堪（）神彩奕奕（）妖阳似火（）芳草如菌（茵）百折不饶（）雷霆万钩（）玲珑精志（）司空见惯（）洗耳躬听（）

燃眉之极（）无边无崖（）克不容缓（）阴谋鬼计（）拱服无违（伏）（5）加点字的解释应取哪种。

翠色欲．滴意思：欲望；想要；需要；将要。

（6）根据字的不同意思组词。

闻 A.用鼻子嗅气味。 B.出名，有名望。 C.听见。

三、词语

复习要做到能正确地读、写，理解词意，并能正确运用。

1.辨析词义的方法：

（1）要搞清词的感情色彩。如：团结和勾结。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面。（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑搭配的习惯。如：提高水平，改进方法，改善生活。

【练习：选词填空】必须必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的用品。

【在句子中用“视”字组词】

我们的对敌策略：“战略上藐视敌人，战术上敌人”。

【词语搭配】（）的负担改良（）耐心地（）

2.词的感情色彩。

⑴褒义词：含有“好”的方面。如：美丽、闻鸡起舞。

⑵贬义词：含有“坏”的方面。如：讨厌、糟糕、。

⑶中性词：既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情。如：寂寞、白浪滔天。

【练习】指出是褒义词、贬义词或中性词。

勤劳（）调皮（）指鹿为马（）团结（）结果（）3. 叠词。（写2个）ABB：软绵绵

AABB：干干净净 ABAB：讨论讨论

ABCC：小心翼翼 AABC：姗姗而来

4.成语积累。

【补充并解释所填的字】热泪（）眶（）为壮观

（）以自慰姑且乐此不（）

【根据意思写成语】

A.形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（面面相觑）

B.就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。（岌岌可危）

C．整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。（正襟危坐）

【“怪味”成语】

最长的腿--- 一步登天最厉害的贼--- 偷梁换柱

【按要求写成语】（至少3个）A.反映人物优秀品质的鞠躬尽瘁

B.描写景色优美的婀娜多姿

5.结构助词“的、地、得”。

“的”用在形容词和名词之间。例：红色的国旗人类的进步

“地”用在形容词和动词之间。例：飞快地跑清楚地知道

“得”用在动词和形容词之间。例：唱得动听好得很干得漂亮

【填“的、地、得”】

美丽的谎言紧紧地盯着打得过瘾跑得快快快地跑

【写近义词】憧憬（）细腻（）转眼间（）晨曦（）

【写反义词】妥协（）慷慨（）干涸（）万籁俱寂（）

【把词语按一定顺序排列】①准备活动领奖品冲到起跑

【用--划出不是同一类的词】

《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》

【照样子写3个词】看：瞧、瞅、注视

【找出每组适当的答案，在下面画一条横线】

成果对努力正如收获对除草播种施肥耕耘

四、句子

句子能够表达完整的意思。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：我们是少先队员。

1.句子的类型。

（1）陈述句。【例】我的理想是．当一名人民教师。（肯定句）

他没有

．．参加昨天的会议。（否定句）这件事不．能不．管。（双重否定句）

（2）疑问句。【例】你今天为什么迟到？（一般疑问句）

雷锋难道不是我们学习的榜样吗？（反问句）你明天去旅游吗？去。（设问句）（3）祈使句。【例】请你坐下。（请求式）禁止打闹。（命令式）

（4）感叹句。【例】我是中国人，我爱中国！

2.句式变换。

（1）陈述句与反问句互换。如：

陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（2）把字句与被字句互换。如：

把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。

（3）双重否定句与肯定句互换。如：

双重否定句：人与自然的关系日益密切，不能不

．．．使我们感到亲切、舒服。

肯定句：人与自然的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。

（4）引述句和转述句互换。如：

引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。”转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。

3.修改病句。先找出病因，然后再修改。

（1）用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。（“猛烈”应改为“凶猛”）

（2）搭配不当。

如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。

（3）成分残缺。

如：我们要学习他毫不利己、专门利人。改：我们要学习他毫不利己、专门利人的精神。（4）重复啰嗦。

如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改：