英语常规检查小结2篇
英语常规检查总结5篇
英语常规检查总结5篇第1篇示例：英语是一门国际通用的语言，在日常生活和工作中使用频率非常高。
保持英语的流利和准确是很多人的追求。
为了帮助大家更好地检查和提升英语水平，下面将总结一些常规的英语检查内容，希望能够帮助大家更好地学习和使用英语。
在英语的书面表达上，我们要注意一些基本的语法和拼写错误。
英语中的冠词使用要准确；动词的时态和语态要一致；主谓一致要符合规则等等。
拼写错误也是常见的问题，尤其是一些容易混淆的单词，比如"there"和"their"等，我们在检查时要特别注意。
在口语表达方面，我们要注意语音、语调和语速。
语音是指发音准确与否，要注意区分一些容易混淆的音标；语调是指句子的起伏变化，要注意提问句、陈述句、感叹句等的语调变化；语速是指说话的速度，不要过快或者过慢，要适合对话的情境。
在阅读和听力方面，我们要不断提高自己的阅读和听力能力。
在阅读时，要注意理解文章的主旨和重点，掌握整体的逻辑结构；在听力时，要尽量听懂听力材料的内容，抓住关键信息。
可以通过多读书、多看电影、多听英语广播等方式来提高自己的阅读和听力水平。
在交流和表达方面，我们要尽量用简洁清晰的语言进行表达。
避免啰嗦和重复，尽量用简短的句子表达自己的意思。
还要注意礼貌用语和文化差异，避免因语言不当而引起误会。
第2篇示例：英语常规检查总结英语是一门广泛使用的语言，几乎在全球范围内都有着重要的地位。
学习英语已经成为了现代社会必不可少的技能。
为了帮助学生更好地掌握英语，英语常规检查成为了必不可少的环节。
通过定期对学生进行英语常规检查，我们可以及时发现学生的学习情况，及时帮助解决问题，从而提高他们的英语水平。
英语常规检查一般包括听力、口语、阅读和写作四个方面。
下面我们来总结一下这四个方面的检查要点：听力：听力是学习英语的基础，也是交流的重要方式。
在英语常规检查中，通常会通过播放录音或视频的方式进行听力测试。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结引言概述：英语作业是学生提高英语水平的重要方式之一。
为了确保学生的学习效果，教师在每次常规检查中对学生的英语作业进行了仔细的检查。
本文将对第3次常规检查的英语作业进行小结，总结出其中的亮点和问题，并提出相应的改进建议。
一、作业完成情况1.1 作业按时完成：大部分学生能够按时完成英语作业，体现了他们对学习的认真态度和责任心。
1.2 作业内容准确：学生在作业中正确运用了所学的英语知识和语法规则，表达清晰准确。
1.3 作业质量有待提高：部分学生在作业中存在一些拼写错误和语法错误，需要加强对细节的注意。
二、作业批改反馈2.1 及时反馈：教师在批改作业时及时给予学生反馈，帮助他们及时发现和纠正错误，提高学习效果。
2.2 鼓励和肯定：教师在批改作业时注重给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.3 清晰明了：教师在批改作业时给予学生的批注和评语清晰明了，帮助学生理解并改正错误。
三、问题分析3.1 拼写错误：一些学生在作业中存在一些拼写错误，这可能是因为他们对单词拼写不够熟悉，需要加强拼写训练。
3.2 语法错误：部分学生在作业中存在一些语法错误，这可能是因为他们对某些语法知识理解不够透彻，需要加强语法学习和练习。
3.3 表达不准确：少数学生在作业中表达不够准确，可能是因为他们对词汇的理解和运用有待提高，需要增加词汇积累和运用的机会。
四、改进建议4.1 加强拼写训练：教师可以通过拼写测试、拼写游戏等方式，帮助学生提高拼写能力。
4.2 强化语法学习：教师可以通过讲解、练习和作业等方式，帮助学生加深对英语语法知识的理解和掌握。
4.3 多样化学习方式：教师可以采用多样化的学习方式，如口语练习、听力训练等，帮助学生提高英语表达能力。
五、总结本次常规检查的英语作业中，大部分学生能够按时完成作业且作业内容准确，但仍有部分学生存在拼写错误、语法错误和表达不准确等问题。
为了提高学生的英语水平，教师可以加强拼写训练、强化语法学习，并采用多样化的学习方式，帮助学生提高英语表达能力。
英语常规检查小结2篇
英语常规检查小结2篇第一篇：英语常规检查小结2篇闪光点：本次组织检查教师常规教学。
主要是课前（备课）——课中（教学）——课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。
备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。
授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。
课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。
不足点：教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。
备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。
上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。
教师须准确地把握考点，及时总结。
辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。
而实验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。
建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。
课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。
英语常规检查小结（2）：在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。
本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。
经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。
课堂上没有发现学生重大违纪现象。
其中：黄玉映老师、吴燕老师、朱金梅老师、黄惠(本文来自好：)芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。
现将检查情况总结如下：一、主要亮点：1.吴燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。
小学英语常规检查工作小结
小学英语常规检查工作小结本文是对小学英语常规检查工作的总结。
小学英语常规检查是确保教学质量的一项重要工作，通过对学生的英语研究情况进行全面检查，能够发现问题，及时改进教学方法，提升学生的英语水平。
课堂教学对教师在课堂上的教学情况进行检查，包括对教案的制作、教学目标的达成以及教学方法的运用等方面的评估。
检查教师与学生的互动情况，包括教师的提问方式、学生的回答情况等。
对学生的听、说、读、写等英语技能进行全面检查，以确保学生能够达到预期的研究目标。
检查学生的研究态度和研究惯，包括学生的课堂作业完成情况、作业质量以及学生在研究中的积极性等方面的评估。
检查教师是否正确、完整地使用了教材。
检查教师是否合理地选择了教材中的重点内容进行讲解，并辅以合适的教学资源。
通过对小学英语常规检查的实施，我们发现了以下问题：部分教师在教学中未能充分运用多种教学方法，导致学生对英语研究产生了厌烦情绪。
部分学生对于英语研究的兴趣不高，研究态度不积极。
部分教师未能合理地使用教材，导致课堂教学内容不够完整。
为了提高小学英语常规检查的效果，我们将采取以下改进措施：加强教师的培训，提高教师的教学水平和创新能力。
鼓励学生参与英语研究的活动，提高学生的研究兴趣。
教师应合理运用教材，确保教学内容的完整性和适用性。
通过小学英语常规检查工作，我们意识到了问题，并提出了相应的改进措施。
通过这些改进措施的实施，相信会提升小学英语教学的质量，使学生的英语水平得到提高。
通过小学英语常规检查工作，我们意识到了问题，并提出了相应的改进措施。
通过这些改进措施的实施，相信会提升小学英语教学的质量，使学生的英语水平得到提高。
小学英语教学常规检查总结
小学英语教学常规检查总结为了确保小学英语教学质量，提高教学效果，我们对小学英语教学常规进行了全面的检查与总结。
本报告旨在归纳检查过程中发现的问题，并提出相应的改进措施，以促进英语教学的持续发展。
一、检查内容本次检查主要针对以下几个方面进行：1. 教学计划与进度：检查各年级英语教学计划是否按照课程标准制定，教学进度是否合理。
2. 教学方法与手段：考察教师是否采用生动、形象的教学方法，以及是否充分利用现代教育技术手段。
3. 课堂组织与管理：关注教师是否能够有效组织课堂，激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。
4. 学生作业与评价：检查学生作业量是否适中，难易程度是否合适，以及评价方式是否多元化。
5. 教师业务水平：评估教师的教学设计、课堂组织、教学评价等方面的能力。
二、检查发现1. 教学计划与进度：大部分教师能够按照课程标准制定教学计划，但个别班级的教学进度较慢，需要加快进度。
2. 教学方法与手段：大部分教师能够采用生动、形象的教学方法，但仍有部分教师过于依赖讲授法，需要增加学生参与度。
3. 课堂组织与管理：大部分教师能够有效组织课堂，但部分教师对学生的课堂行为管理不够严格，需要加强管理。
4. 学生作业与评价：学生作业量适中，但部分评价方式过于单一，需要增加形成性评价的比例。
5. 教师业务水平：大部分教师具备较高的业务水平，但部分教师在教学设计和课堂组织方面有待提高。
三、改进措施1. 加强教学进度管理，对进度较慢的班级进行指导和支持。
2. 鼓励教师采用多样化的教学方法，如任务型教学、情境教学等，提高学生参与度。
3. 加强课堂管理培训，提高教师对课堂行为的把控能力。
4. 增加形成性评价的比例，关注学生学习过程，全面评价学生的英语水平。
5. 开展教师业务水平提升活动，如教学设计比赛、课堂观摩等，促进教师专业发展。
四、总结通过本次小学英语教学常规检查，我们发现了我市小学英语教学存在的一些问题，并提出了相应的改进措施。
英语常规检查总结7篇
英语常规检查总结7篇第1篇示例：英语常规检查总结英语的基础知识是非常重要的。
如果你连最基本的单词、语法和句型都不熟悉，那么就很难进行高效的学习和交流了。
所以，在日常学习中要多花时间积累词汇和熟悉基本的语法规则，比如动词的时态、名词的数和性质、形容词和副词的比较级和最高级等等。
这些都是我们在平时学习中不能忽视的部分，因为这些知识是英语学习的基础，没有扎实的基础就很难建立起更深厚的语言能力。
英语听力和口语能力也是我们需要关注的重点。
在日常生活中，我们会接触到很多英语的听力材料，比如英语歌曲、英语电影、英语新闻等等。
我们可以利用这些资源来提高自己的听力水平，多多听，多多模仿，多多积累。
口语能力也是我们在学习英语中需要重点培养的能力，可以通过跟外国人交流、参加英语角、组织英语演讲比赛等方式来提高口语表达的能力。
英语阅读和写作能力也是我们在学习英语中不能忽视的部分。
阅读和写作是相辅相成的，通过阅读可以积累词汇、学习句型和语法，通过写作可以巩固所学的知识，提高自己的表达能力。
在平时学习中，我们可以多读一些英语文章或者英语小说，同时也可以多写一些英语作文或者日记，这样可以不断提高自己的英语阅读和写作能力。
英语常规检查也是非常重要的一环。
通过定期的英语检查，我们可以及时发现自己的学习和掌握的知识点，及时进行总结和补充。
在检查中，我们可以通过做题、模拟考试、口语测试等方式来检验自己的英语水平，同时也可以寻求老师或者同学的帮助，及时弥补自己的不足之处。
英语的学习需要我们在日常生活中不断地积累和总结，不断地检查和提高。
只有坚持不懈地练习和努力，才能在英语学习的道路上取得更好的成绩。
希望大家能够认真对待英语学习，不断地提高自己的英语能力，实现自我突破和进步。
第2篇示例：英语常规检查总结一、听力测试英语听力测试是检查学生听力水平的一种常见方式。
它可以通过播放录音，学生在听录音的同时做出相应反应。
测试内容可以包括听力理解、听力辨析以及听力填空等。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结本次常规检查是针对学生们提交的英语作业进行的，旨在评估学生的英语学习情况并提供指导和反馈。
以下是对学生作业的详细检查小结：1. 作业完成情况：学生们普遍完成了本次布置的作业，提交率较高，但仍有少数学生未按时提交作业。
2. 作业内容准确性：大部分学生在作业中正确使用了所学的英语语法、词汇和句型，并能够准确表达自己的观点。
然而，仍有一些学生在作业中存在一些常见错误，如拼写错误、语法错误和句子结构不清晰等。
3. 作业语言流畅度：大多数学生在作业中的语言表达流畅，句子通顺，表达清晰。
然而，一些学生在表达自己的观点时存在一些困难，句子结构较简单，缺乏一定的复杂性和连贯性。
4. 作业格式规范：学生们普遍按照要求完成了作业的格式要求，包括字体、字号、行间距等方面。
然而，仍有一些学生在作业格式上存在一些小问题，如标点符号使用不规范、段落缩进不一致等。
5. 作业内容完整度：大部分学生在作业中完整地回答了提出的问题，并充分展开了自己的思路。
然而，仍有一些学生在作业中存在一些回答不完整或者过于简单的情况，需要进一步提高。
6. 作业创意和深度：一些学生在作业中展示了一定的创意和深度，通过举例、引用相关资料等方式丰富了作业内容。
然而，仍有一些学生在作业中缺乏创意和深度，仅仅停留在表面层次。
7. 作业反馈和建议：针对学生们的作业，我们提供以下反馈和建议：- 鼓励学生们继续保持作业的及时提交，培养良好的学习习惯。
- 强调重视拼写和语法的准确性，鼓励学生们在写作中多加练习，积累更多的词汇和句型。
- 提醒学生们在写作时注意句子的结构和连贯性，尽量避免句子过于简单和杂乱无章。
- 鼓励学生们在作业中展示更多的创意和深度，通过引用相关资料、提出自己的观点等方式丰富作业内容。
总结：通过本次常规检查，我们对学生们的英语作业进行了全面的评估和指导。
大多数学生在作业中表现出了较好的语言运用能力和思维深度，但仍有一些方面需要进一步提高。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结本次常规检查主要针对学生提交的英语作业进行检查和评估，旨在帮助学生提升英语写作能力和语法运用水平。
以下是对学生英语作业的检查小结：一、整体评估本次检查共收到100份学生英语作业，经过仔细评估，整体表现良好。
学生们在语法运用、词汇使用和句子结构方面都有不错的表现。
然而，还有一些常见的错误需要注意和改进。
二、语法运用在语法运用方面，大部分学生能够正确使用一般现在时、过去时和将来时态，但仍有一些学生在时态的选择上出现了错误。
建议学生们在写作时多加练习，加强对各种时态的掌握。
另外，一些学生在被动语态和条件句的使用上存在困惑。
被动语态的正确使用可以使句子更加准确和流畅，条件句的正确运用可以增加句子的复杂性和表达能力。
建议学生们加强对被动语态和条件句的学习，通过阅读和写作来提高运用能力。
三、词汇使用学生们在词汇使用方面表现出了较高的水平，大部分学生能够使用丰富的词汇来表达自己的意思。
然而，还有一些学生在词汇搭配和用词准确性方面存在一些问题。
建议学生们多阅读英文文章，积累更多的词汇，并注意词汇的搭配和用法。
四、句子结构学生们在句子结构方面的表现较为一致，大部分学生能够使用多样的句子结构，使文章更加丰富和有层次感。
然而，还有一些学生在句子结构的连接和平衡上存在一些问题。
建议学生们在写作时注意句子之间的衔接和平衡，使文章结构更加紧凑和连贯。
五、拓展写作能力除了以上几个方面的问题，还鼓励学生们在写作中展示更多的创造力和个性。
可以尝试使用比喻、比较和修辞等修辞手法，使文章更加生动有趣。
同时，也鼓励学生们多进行写作练习，通过不断的实践来提高写作能力。
六、总结通过对学生英语作业的检查和评估，可以看出学生们在英语写作方面已经取得了一定的进步。
然而，仍需要继续努力，加强语法运用、词汇使用和句子结构的训练。
同时，也鼓励学生们在写作中展示更多的创造力和个性。
希望学生们能够认真对待每一次作业，不断提高自己的英语写作水平。
小学英语教学常规检查总结（五篇模版）
小学英语教学常规检查总结（五篇模版）第一篇：小学英语教学常规检查总结三年级英语期末检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：一、优点1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业适量、适度，均能及时批改作业。
有等第，有激励性评语。
学生作业中的错题能及时更，及时复批。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较，相互借鉴，互帮互助。
二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结本次常规检查是针对学生的英语作业进行的，主要目的是评估学生的英语学习情况，发现问题并提供相应的指导和匡助。
以下是对学生英语作业的检查小结：一、作业完成情况本次检查共涉及30名学生的英语作业，其中25名学生完成为了作业，占总数的83%。
完成作业的学生表现出了积极的学习态度和较高的学习能力。
二、作业准确性评估1. 语法和拼写：大部份学生在语法和拼写方面表现良好，惟独少数学生存在一些常见错误，如动词时态和单复数的使用不许确，拼写错误等。
建议这些学生多加练习和复习相关知识点。
2. 词汇运用：学生们在词汇使用方面表现出了较好的掌握能力，能够正确运用所学词汇来表达自己的意思。
3. 句子结构：大部份学生能够正确运用句子结构，但还有一些学生在句子结构的联贯性和清晰度方面存在一些问题，需要加强练习。
三、作业内容评估1. 阅读理解：学生们在阅读理解方面的表现较为出色，能够理解并回答问题，有的学生还能够进行适当的推理和解释。
2. 写作：学生们的写作能力整体较强，能够用英语表达自己的观点和想法，但还有一些学生在语言表达的准确性和联贯性方面需要进一步提升。
四、问题分析和建议1. 针对语法和拼写错误，建议学生们多加练习和复习相关知识点，可以通过做语法和拼写练习题来提高自己的准确性。
2. 对于句子结构的问题，建议学生们多阅读优秀的英语文章，学习他人的句子结构和表达方式，并进行摹仿和练习。
3. 对于写作能力的提升，建议学生们多写作文，可以选择一些感兴趣的话题，通过写作来提高自己的语言表达能力和写作技巧。
五、总结通过对学生英语作业的检查，我们发现学生们整体上具备较好的英语学习基础，但仍存在一些问题需要解决。
通过赋予学生们针对性的指导和匡助，相信他们的英语学习能力会得到进一步提升。
我们将继续关注学生们的学习情况，并持续提供支持和匡助，促进他们的英语学习进步。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结本次常规检查是对学生们的英语作业进行检查和评估，旨在匡助他们提高英语写作能力和语法运用水平。
以下是对学生们英语作业的检查小结：1. 语法错误检查：在学生们的作业中，我们发现了一些常见的语法错误，如主谓一致、时态错误、冠词使用不当等。
建议学生们在写作时要注意细节，多加练习，加强对英语语法规则的掌握。
2. 拼写错误检查：有部份学生在作业中浮现了一些拼写错误，如单词拼写错误、大小写错误等。
我们建议学生们在写作时要注意单词的拼写，可以利用拼写检查工具进行辅助。
3. 表达准确性检查：在学生们的作业中，我们发现了一些表达不许确的情况，如句子结构不清晰、表达含义不明确等。
建议学生们在写作时要用简洁明了的语言表达自己的意思，避免使用过于复杂的句子结构。
4. 内容联贯性检查：在学生们的作业中，有些学生在表达时内容不够联贯，缺乏逻辑性。
建议学生们在写作时要注意段落之间的过渡，确保文章的逻辑性和联贯性。
5. 词汇使用检查：学生们在作业中使用了一些简单的词汇，但也有一些学生在使用词汇时浮现了不许确或者不恰当的情况。
我们建议学生们在写作时要积累更多的词汇，并注意词汇的准确性和恰当性。
6. 语句结构检查：在学生们的作业中，我们发现有些学生在句子结构上存在一些问题，如句子过长、句子结构紊乱等。
建议学生们在写作时要注意句子的长度和结构，尽量避免过长的句子和复杂的结构。
7. 文章结构检查：学生们的作业中，有些学生在文章结构上存在问题，如缺少引言、缺乏总结等。
我们建议学生们在写作时要注意文章的结构，合理安排段落和内容，确保文章的完整性和联贯性。
总结：通过本次常规检查，我们发现学生们在英语作业中存在一些常见的问题，如语法错误、拼写错误、表达准确性、内容联贯性、词汇使用、语句结构和文章结构等方面。
我们建议学生们在写作时要加强对英语语法规则的学习和掌握，积累更多的词汇，注意句子和文章的结构，提高写作的准确性和联贯性。
初中英语教学常规检查总结与反思
初中英语教学常规检查总结与反思一、检查总结在过去的一段时间里，我们对初中英语教师的教学常规进行了全面的检查。
本次检查主要包括备课、课堂教学、作业批改、学生辅导和测试与评价等几个方面。
通过检查，我们发现大部分教师的教学工作都符合要求，但也存在一些问题和不足之处。
备课方面：大部分教师的备课笔记比较完整，教学内容和教学方法的安排都比较合理。
但也有个别教师的备课笔记过于简单，缺乏对教材的深入分析和对教学方法的探索。
课堂教学方面：大多数教师的课堂教学组织有序，内容讲解清晰，注重学生的参与和互动。
但也有部分教师在课堂教学中缺乏创新，教学方法单一，导致学生的学习积极性不高。
作业批改方面：大部分教师能够认真批改学生的作业，并及时给予指导和反馈。
但也有少数教师的批改过于简单，没有给出有针对性的建议和意见。
学生辅导方面：大多数教师能够针对学生的不同需求进行个性化的辅导，注重培养学生的英语应用能力。
但也有少数教师对学生的辅导力度不够，没有及时跟进学生的学习情况。
测试与评价方面：大多数教师能够按照学校要求进行测试和评价，注重评价的多样性和公正性。
但也有个别教师的评价标准不够明确，导致评价结果存在一定的主观性和片面性。
二、反思与建议通过本次检查，我们发现了一些问题和不足之处，需要教师在今后的教学工作中加以改进和完善。
具体建议如下：加强备课工作：教师在备课时应该更加深入地分析教材和教法，注重知识的系统性和连贯性。
同时，应该根据学生的实际情况和需求，制定合理的教学计划和目标。
创新教学方法：教师在教学中应该注重学生的参与和互动，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，可以采用情景教学、任务型教学、游戏教学等教学方法，让学生在实际运用中掌握英语知识。
完善作业批改：教师在批改作业时应该更加认真和细致，不仅要看学生的答案是否正确，更要关注学生的思路和方法是否正确。
同时，应该及时给予学生指导和反馈，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结本次常规检查主要是对学生们提交的英语作业进行检查和评价，以提供他们的学习发展和改进方向。
以下是对各个方面的检查小结：一、语法和拼写：在语法和拼写方面，大部份学生表现出了较好的水平。
他们能够正确使用普通现在时、普通过去时和将来时等基本时态。
然而，还有一些学生在动词时态和主谓一致等方面存在一些错误。
建议这些学生在下次作业中加强对这些知识点的复习和练习。
二、词汇和句型：学生们在词汇和句型的运用方面表现出了一定的进步。
他们能够使用一些常见的词汇和句型来表达自己的意思。
然而，还有一些学生在扩展词汇量和灵便运用句型方面有待加强。
建议这些学生在平时多阅读英语文章，积累更多的词汇，并尝试使用不同的句型来表达自己的想法。
三、句子结构和联贯性：大部份学生在句子结构和联贯性方面表现出了较好的水平。
他们能够使用简单句和复合句来表达自己的观点。
然而，还有一些学生在句子结构的多样性和联贯性的保持方面有待提高。
建议这些学生在写作过程中注意句子结构的多样性，使用适当的过渡词来保持句子之间的联贯性。
四、内容和观点：学生们在内容和观点方面表现出了一定的思量和创造力。
他们能够提出自己的观点，并支持自己的观点。
然而，还有一些学生在论据的充分性和观点的深度方面有待提高。
建议这些学生在写作过程中更加注重论据的充分性，提供更多的例子和证据来支持自己的观点，并尝试提出更深入的思量。
五、语言表达和表达技巧：学生们在语言表达和表达技巧方面表现出了一定的水平。
他们能够使用一些较为生动和恰当的词汇和表达方式来丰富自己的作文。
然而，还有一些学生在语言表达的准确性和表达技巧的运用方面有待提高。
建议这些学生在写作过程中多注意语法和词汇的准确性，学习一些常用的表达方式来提高自己的语言表达能力。
综上所述，学生们在英语作业中的语法和拼写、词汇和句型、句子结构和联贯性、内容和观点以及语言表达和表达技巧等方面表现出了不同程度的水平。
针对学生们的不足之处，建议他们在下次作业中加强相关知识点的复习和练习，并注重写作过程中的细节和技巧。
英语常规检查总结8篇
英语常规检查总结8篇篇1一、引言近期，我们进行了一次全面的英语常规检查，旨在了解学生们的英语学习情况，并针对发现的问题提出相应的改进措施。
本次检查涵盖了多个方面，包括听力、口语、阅读和写作等。
通过这次检查，我们发现了一些值得关注的问题，同时也发现了一些令人鼓舞的进步。
二、听力理解在听力理解方面，我们发现大部分学生能够很好地理解英语材料，特别是在涉及日常生活和学习的话题上。
然而，在处理较为复杂或专业的听力材料时，一些学生表现出了一定的困难。
这表明我们的听力教学还需要进一步强化，特别是在提高学生对复杂听力材料的处理能力方面。
三、口语表达口语表达方面，我们注意到一些学生能够自信地用英语表达自己的观点和想法，但还有一部分学生在口语表达上存在困难。
他们或者因为紧张而语无伦次，或者因为词汇量有限而无法准确表达。
因此，我们需要加强口语教学的力度，特别是针对那些口语表达能力较弱的学生，提供更多的练习机会和有效的指导。
四、阅读理解在阅读理解方面，我们发现在阅读速度和准确性上存在差异。
一些学生能够快速而准确地阅读并理解英语材料，而另一些学生则表现出阅读速度缓慢或理解困难。
这表明我们在阅读教学中需要注重提高学生的阅读速度和准确性，特别是在如何引导学生快速准确地获取文章信息方面。
五、写作技巧在写作技巧方面，我们发现一些学生的写作能力相对较强，能够很好地完成写作任务，而另一些学生则表现出写作困难。
这表明我们在写作教学中需要注重培养学生的写作技巧和表达能力，特别是针对那些写作水平较低的学生，提供更有针对性的指导和练习。
六、学习态度与兴趣除了以上具体的语言技能方面，我们还发现学生的学习态度和兴趣对他们的英语学习有显著影响。
那些对英语学习有积极态度和浓厚兴趣的学生，往往在学习中表现得更出色。
因此，我们需要继续鼓励学生保持对英语学习的热情和兴趣，同时提供更多有趣和实用的英语学习资源和方法，以激发他们的学习动力。
七、改进措施针对以上发现的问题和需要改进的方面，我们提出以下建议：1. 加强听力教学，特别是提高学生对复杂听力材料的处理能力。
英语教学常规检查小结
英语教学常规检查小结为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,按照杨市学区工作计划安排,本人于1月26日对佘口小学进行英语教育教学常规检查。
主要从教学计划,备课，上课,作业，辅导,单元检测，听课和业务学习等方面进行检查.现将检查情况总结如下：佘口小学在职教师12人，四人兼带三四五六年级的英语课，分别为左振娇老师，姜珍芳老师，陈成老师，韩琳老师。
按照备课要求,均采用纸质备课,备详案。
对教材分析,学生情况分析，教学措施和方法,教学进度等安排，步骤明确，计划详实，方案实用。
四位老师都做的很好。
各位老师的备课都能做到备课标，备教材，备学生，备教法和学法，备习题和实验。
并且在具体的设计中有教学目标，重难点,教法和学法，主要教学步骤，课后小结，作业步骤等。
老师们都能按照要求完成备课,只是有部分老师备课差课时，望有始有终,能按照教学计划安排进行备课。
做的好的有左振娇老师，姜珍芳老师。
各位教师上课均目标明确，重难点突出，在教学全程，内容适当,深浅适宜，教学方法灵活多样,及时指导学生学习，并能进行多元的评价，教态自然大方,语言生动，充分利用现代教学手段,高效的生成教学成果。
做的比较好的是左振娇老师，姜珍芳老师，陈成老师,韩琳老师。
作业情况,好的方面：本次检查发现大部分教师作业布置适量，适度，均能及时批改作业，有激励性的语言，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
而存在问题:少部分教师作业批改后学生的错题并没有及时订正，有的没有及时批改。
有的学生的作业错题没有订正以及作业次数混乱,同一班级的学生，有的课堂作业次数较多，有的偏少,并且教师没有批改没有订正.各位英语教师的辅导对象明确，培优扶差的工作做的到位并且效果明显。
同时，本次检查各位教师的记分册发现，每位教师都能根据教学进度针对所学知识，有目的地进行测试与检查，并及时记录平均分，优分率，及格率。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结本次常规检查的目标是对学生们的英语作业进行检查，并撰写一份小结报告。
以下是对学生英语作业的检查结果及小结。
一、作业内容检查1. 词汇与语法：学生们在作业中展示了良好的词汇和语法运用能力。
他们正确使用了各种时态、词汇和句型结构，展现了扎实的语言基础。
2. 阅读理解：学生们的阅读理解能力有所提高。
他们能够理解并回答阅读材料中的问题，对文章的主旨和细节有一定的把握。
3. 写作表达：学生们在写作方面表现出色。
他们能够清晰地表达自己的观点，并使用适当的词汇和句式来支持自己的论述。
二、学生表现评价1. 优秀学生：以下学生在本次作业中表现出色，值得表扬：- 学生A：在词汇和语法方面表现出色，作文结构合理，表达清晰。
- 学生B：阅读理解能力突出，准确理解文章细节，回答问题准确。
- 学生C：写作表达能力突出，用词准确，句式多样化。
2. 进步学生：以下学生在本次作业中取得了明显的进步，值得鼓励：- 学生D：在词汇和语法方面进步明显，句子结构更加复杂，表达更加准确。
- 学生E：阅读理解能力有所提高，能够理解文章的主旨，回答问题更加准确。
- 学生F：写作表达能力有所提高，能够清晰地表达自己的观点，用词更加恰当。
三、改进建议1. 鼓励学生继续扩大词汇量，提高语法运用能力。
可以通过背单词、做语法练习等方式进行训练。
2. 强调阅读理解的重要性，鼓励学生多读英语文章，提高阅读理解能力。
可以推荐一些适合学生阅读的英语原版书籍或文章。
3. 提倡学生多写作，培养写作表达能力。
可以给学生提供一些写作题目，鼓励他们进行写作训练，并及时给予反馈和指导。
四、总结通过本次常规检查，我们发现学生们在英语作业方面取得了可喜的进步。
他们在词汇与语法、阅读理解以及写作表达等方面都展现出了不错的能力。
同时，我们也提出了一些改进建议，希望能够进一步提高学生们的英语学习水平。
作为教师，我们将继续关注学生的学习情况，提供更好的教学指导和支持，帮助他们在英语学习中取得更大的进步。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结
在学生学习过程中，英语作业检查是非常重要的一环。
通过定期的常规检查，可以帮助学生及时发现并纠正学习中的问题，提高英语学习的效率和质量。
本文将对第3次常规检查英语作业检查小结进行详细介绍。
一、作业完成情况
1.1 学生们是否按时完成作业
1.2 作业的完成质量如何
1.3 是否存在作业内容的错误或疏漏
二、语法和拼写检查
2.1 学生在作业中是否存在语法错误
2.2 是否有拼写错误
2.3 是否存在常见的语法错误，如主谓不一致、时态错误等
三、词汇运用
3.1 学生在作业中是否灵活运用了所学的词汇
3.2 是否存在词汇使用不当或重复使用的情况
3.3 是否有需要扩展词汇量的问题
四、句型结构
4.1 学生在作业中是否使用了多样的句型结构
4.2 是否存在句子结构混乱或不通顺的情况
4.3 是否有需要改进句型结构的地方
五、表达能力
5.1 学生在作业中是否表达清晰、连贯
5.2 是否存在表达不准确或模糊的情况
5.3 是否有需要提高表达能力的地方
通过对第3次常规检查英语作业检查小结的详细分析，可以发现学生在英语学习中存在的问题，并及时采取措施加以改进。
希望学生们在今后的学习中能够重视作业检查，不断提高自己的英语水平。
英语常规检查总结6篇
英语常规检查总结6篇第1篇示例：英语是全球通用的语言，对于我们来说，掌握好英语是非常重要的。
而英语的学习也是需要日常的积累和实践的。
在平时的学习过程中，进行英语常规检查是非常有必要的。
今天我们就来总结一下英语常规检查的内容。
在进行英语常规检查的时候，我们要重点关注以下几个方面：1. 词汇量：检查自己的词汇量是否足够丰富，是不是能够流畅地运用各种词汇来表达自己的意思。
2. 语法和句式：检查自己的语法和句式是否准确，是不是能够用正确的语法规则来构建句子。
3. 听力和口语：检查自己的听力和口语能力是否达到要求，是不是能够听懂别人说的话并且回答问题。
4. 阅读和写作：检查自己的阅读和写作能力是否够强，是不是能够读懂各种英语文章并且用英语进行书面表达。
接下来，我们来总结一下进行英语常规检查的具体方法：1. 定期进行词汇检查：可以通过背单词或者进行词汇练习来检查自己的词汇量是否足够。
2. 做语法练习：可以通过做语法练习题来检查自己的语法水平，发现并纠正自己的错误。
3. 多听多说：可以通过听英语歌曲、看英语电影或者跟着英语视频学习口语，来提高听力和口语能力。
4. 多读多写：可以通过阅读英语文章或者写日记、作文来提高阅读和写作能力。
我们要强调的是，在进行英语常规检查的时候，要根据自己的实际情况来有针对性地进行检查和练习，找到自己的薄弱环节并加以改进。
要保持耐心和毅力，坚持不懈地进行英语学习，相信只要坚持下去，一定会取得良好的学习成绩。
通过以上的总结，相信大家对于英语常规检查有了更清晰的认识。
希望大家在日常的学习过程中，能够认真对待英语学习，不断提高自己的英语水平，为未来的发展打下坚实的基础。
谢谢！第2篇示例：英语常规检查主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面。
通过这四个方面的测试，我们可以全面地了解自己在英语学习方面的优势和不足，从而有针对性地进行提高和巩固。
首先是听力测试。
听力是英语学习的基础，也是最直接的交流方式之一。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结本次常规检查的目标是对学生的英语作业进行检查，并撰写一份小结报告。
以下是对学生英语作业的检查结果和总结。
一、作业内容检查1. 语法和拼写：学生在语法和拼写方面的表现较为稳定。
大部份学生能够正确使用基本的语法规则和拼写单词。
然而，仍有少数学生在这方面存在一些错误，需要加强练习和巩固。
2. 词汇运用：学生在词汇运用方面有一定的进步。
他们能够正确运用一些基本的词汇，但还需要扩大词汇量，提高词汇的准确性和多样性。
3. 句子结构和篇章联贯：学生的句子结构基本正确，能够运用不同的句型。
然而，一些学生在篇章联贯方面仍存在一些问题，需要加强段落间的过渡和逻辑关系的表达。
二、作业质量评估1. 完成度：大部份学生完成为了作业，并按时提交。
然而，仍有一小部份学生未完成作业或者未按时提交，需要加强对学生的作业管理和催促。
2. 独立思量和创意：学生的作业中体现了一定的独立思量和创意。
一些学生在回答问题时能够提出自己的见解和观点，但还有一些学生在这方面表现较为保守，需要鼓励和引导。
3. 表达清晰度：大部份学生的作业表达清晰度较高，能够准确传达自己的意思。
然而，还有一些学生在表达清晰度方面存在一些问题，需要加强语言表达的训练和指导。
三、改进建议1. 针对语法和拼写问题，建议学生每天进行一定的语法和拼写练习，可以通过做练习题、背诵例句等方式进行。
2. 针对词汇运用问题，建议学生扩大词汇量，可以通过背单词、阅读英语文章等方式进行。
3. 针对句子结构和篇章联贯问题，建议学生多阅读英语文章，学习摹仿优秀的句子结构和篇章组织方式。
4. 针对作业管理问题，建议老师加强对学生作业的布置和催促，确保学生按时完成作业。
5. 针对独立思量和创意问题，建议老师鼓励学生提出自己的见解和观点，可以通过课堂讨论、写作等方式培养学生的独立思量和创意能力。
6. 针对表达清晰度问题，建议学生多进行口语练习，提高语言表达的准确性和流利度。
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英语常规检查小结2篇第一篇：英语常规检查小结2篇闪光点：本次组织检查教师常规教学。
主要是课前（备课）——课中（教学）——课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。
备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。
授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。
课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。
不足点：教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。
备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。
上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。
教师须准确地把握考点，及时总结。
辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。
而实验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。
建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。
课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。
英语常规检查小结（2）：在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。
本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。
经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。
课堂上没有发现学生重大违纪现象。
其中：黄玉映老师、吴燕老师、朱金梅老师、黄惠(本文来自网：)芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。
现将检查情况总结如下：一、主要亮点1. 燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功2.玉映老师：年轻有活力，课前准备充分，自己依据学生实际情况制作精美课件，吃透教材，课堂语言能吸引学生，组织教学特别有方法3.金梅老师：课的结构安排合理；课堂中利用学生的好胜心，男女生pk，活跃了课堂氛围；学生参与课堂的面大，教师的表扬到位、有吸引力4.丽芳老师：课前准备到位；学生能做到积极和有序发言；有注重本班学生实际进行教学；小组合作学习积极有效5.惠芳老师：一年级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征6.素丽老师：与学生良好的默契，富有激情的煽动语言，学生的舞台表演非常精彩7.美娥老师：轻言慢语与学生交流，用自己擅长的，有趣的简笔装点和谐课堂。
还有一些教师在某一方面做得比较突出：李海艳老师，手写教案工整、规范；郑翠惠老师，从课前桌椅摆放整齐，再到上课学生行为习惯的养成教育做得很好；朱银艳老师，富有激情的语言，丰富的表情，与学生良好的默契，发挥地淋漓至尽。
余中文老师，大胆与学生分享学习英语心得和方法，引导学生掌握自己独特的一套经验。
黄燕老师，在课堂上有效引导学生记忆学习过的知识点，利用多媒体课件巧妙地扩大学生的知识面。
二、存在问题1.生发言回答问题的习惯有待加强，有点学生举手时碰击桌面发出声音2.组合作学习形式可以多一点，多给学生一些时间3.师要注意教室桌椅的摆放4.一、二年级“五姿”教育要加强引导和督促。
三、努力方向1.师上课前要去温习教案2.堂上要多关注一些不发言的学生3.教育学生做好课前准备，教师要加强检查4.醒学生发言时声音要响亮；其他同学要做好合格听众。
课堂是神圣的。
课堂常规没抓好，“向四十分钟要质量”就会沦为一句空话。
希望每一位教师把抓课堂常规当成是提高自身业务能力的水平，加强课堂常规的管理力度，更好更快地提高学生的学习成绩。
第二篇：英语科常规检查小结10.3英语科常规作业检查小结自强小学吴晓君为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查，检查的内容有：1、教师的教学进度，2、学生的作业a、b本、听写本和《学习指导》。
检查情况反馈如下：一、教师教学进度方面，4-6年级教学进度正常，三年级教学进度较慢，需抓紧。
二、学生作业方面，本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。
通过检查和记录，总体情况如下：1、主要优点：（1）批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出，以利学生迅速查明错误原因。
（2）善于运用鼓励性评语：通过good，ok等鼓励性评语以及盖有红花的小图案印章，鼓励学生，激发学生的学习热情。
（3）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。
（4）通过检查，四至六年级的作业做得较好，作业设置合理，作业量适中，大部分学生字母书写规范，簿面整洁。
2、存在不足：（1）各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。
（2）作业不规范：①英语句子单词间隔比较小，个别学生书写含糊不清。
②题间不空行；③每次作业间距或大或小。
（3）订正不统一：学生订正一些用红笔，一些又用蓝笔，比较混乱。
建议学生订正特别是《学习指导》和试卷均用红笔，以便学生日后复习。
听写本听写错误的订正巩固，比如字母写错可要求学生写一行，单词写4英1中，句子写2英1中，加深印象。
3、努力方向：本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。
作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在注意作业设计的科学性和合理性，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。
第三篇：英语科常规作业检查小结英语科常规作业检查小结为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查，检查的内容有：学生的课堂作业本、听写本《优化设计》和第二单元能力测试试卷。
检查情况反馈如下：本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。
通过检查和记录，总体情况如下：1、主要优点：（1）批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出，以利学生迅速查明错误原因。
（2）善于运用鼓励性评语：通过good，ok等鼓励性评语，鼓励学生，激发学生的学习热情。
（3）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。
（4）通过检查，五（1）班、（4）班、六（3）班作业做得较好，作业设置合理，作业量适中，大部分学生字母书写规范，簿面整洁。
2、存在不足：（1）各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。
（2）作业不规范：①英语句子单词间隔比较小，个别学生书写含糊不清。
②题间不空行；③每次作业间距或大或小。
（3）订正不统一：学生订正一些用红笔，一些又用蓝笔，比较混乱。
建议学生订正特别是《优化设计》和试卷均用红笔，以便学生日后复习。
听写本听写错误的订正巩固，比如字母写错可要求学生写一行，单词写4英1中，句子写2英1中，加深印象。
3、努力方向：本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。
作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在注意作业设计的科学性和合理性，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。
第四篇：2020年秋小学英语常规检查小结2020年春学期小学英语常规检查小结英语组蓝谢秋本学期来，我们英语组进行了两次教学常规检查。
英语组共4位老师，这是我们学校有始以来英语结组最有力的、人员最多、最能团结的一股教学力量。
现将本这学期来的常规检查情况简单总结以下：一、主要亮点1、本组老师能认真学习各自的教学大纲（三、四年级与五、六年级各用着不同的教材）针对不同年级采用不同的教学方法。
每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。
2、课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短每位老师都上了两节以上的教学公开课，黄丽娜老师代表我们英语组参加县里的赛课获得了二等奖。
3、课后认真批改作业，这点是每位老师都做得很好，蓝姣老师每次作业批改后认真做好记录，记下哪位同学进步了，哪位学生错哪了，做得比较详细，到位，以便更好的补缺补漏。
4、教学方法不断地改革更新，这个学期来积极参加开展的eepo学习，而且效果显著，课堂上每个老师都努力应用其于课堂上，让其真正做到学以致用。
5、认真辅导差生，每个教师辅导的差生达15个以上，达到常规要求。
一、不足方面：1、由于时间关系这个学期没有机会进行一次全年级或者全校性的英语展示活动。
2、因为一个老师要面对一个年级的学生，班数多，没有时间照顾做到位，所以导致有少数学生成了英语学习困难者。
3、英语作业布置了，学生没有时间来做，可能是由于语数的作业太多，孩子们照顾不过来。
二、建议：1、每年进行一次全年级或者全校性的英语学习活动，让学生懂得学好英语的重要性，同时也能启起学生们的兴趣。
2、也许各班科老师一起配合才能使全班学生的英语科成绩提高上来，否则则难以提高本科目的英语成绩。
第五篇：英语教研组教学常规检查小结2020-2020学年度第一学期望丰中学英语教研组九月份教学常规检查小结本组通过这次检查充分体现了我组成员备课真实情况。
主要表现在以下几个方面：1.全体组员都能够结合本校的实际情况编写了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2.各组员编写的教案重难点突出，教学思路较清晰，教学步骤较科学。
3.作业和检测情况完成批改次数较好。
4.有部分组员教案编写不够及时，有个别组员也仍然存在偷懒现象，教案比较简略。
总之，出现的问题和现象我组应及时可召开全组会议改正，好的现象要求继续发扬。
2020-2020学年度第一学期望丰中学英语教研组十月份教学常规检查小结这次教学常规检查主要体现在以下几点：1.过上月的常规检查反馈，好的方面基本上保持的较好，但也还任然存在着问题：教案由于各方面因素没有能够及时完成，有个别组员在上课来临的时候才匆忙备课。
2.时候个别组员作业不及时批阅。
3.组成员缺乏经常互相相聚讨论教学教法。
2020-2020学年度第一学期望丰中学英语教研组十一月份教学常规检查小结本次教学常规检查主要体现在：1.各组员相继完成当前可是任务，教学进度完成很好。
2.时不时我组还聚在一起探讨问题，这是一个具有扭转局面的好兆头。
3.教案编写符合要求。
4.各教师教学充满兴趣，能很好引导学完成教学任务。
建议：希望各组员尽量用全英文上课，教案也要用全英编写。